2.重點難點: 重點:感知10以內的數,初步認識數字10?! ?難點:學習數字和圖片、圓點進行匹配。 二、過程實錄: ?。ㄒ唬┗顒幽繕耍骸 ?1.感知10以內的數,初步認識數字10。 2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片\圓點進行匹配?! ?3.大膽參與數學操作及交流活動?! ?(二)活動準備: 1、每張座位上貼上1-9的數字,每人一張胸卡(有數量不等的小動物) 2、數量為78910的動物卡片若干,大色子一個 ?。ㄈ┗顒舆^程: 1、復習9以內的數量 1)導入:春天來了,我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進場) 2)游戲:找座位,根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。 師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數字幾呢?(9只刺猬找9號座位,這就是對號入座)請你看看你的卡片上有幾只動物應該找?guī)滋栕唬?/p>
[幼兒分析] 中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期,語言表達不是很完整,也沒有什么主見。經過教師的引導和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動時,為他們提供一些蘊涵教育目標的,適合他們的材料,讓孩子主動參與、積極探索,通過活動,發(fā)展孩子的思維,鼓勵他們從不同角度思考問題。 [設計思路] 幼兒喜歡探究生活中的數學現象,對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產生興趣和好奇心,為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運用已有的經驗進行大膽聯想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時間中進一步學習、發(fā)現,為此設計了本節(jié)活動。 [活動目標]1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。3、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上,通過聯想畫成簡單的物體,并表現出其主要特征。
在“我愛我家”主題開展過程中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一種家的氛圍,讓幼兒產生愛的體驗。我想,音樂活動也可以配合這一主題,豐富幼兒的情感。因此,我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳的動畫人物為主人公,創(chuàng)設一個活動情景作為本次活動的載體。一方面,活動中的律動動作大部分是雙人動作,如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等,既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡,又能體現親子感情,所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個活動,可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認知和體驗。
2、會用簡單的語言表達自己的發(fā)現。3、探索石頭的作用。[活動準備]1、提前讓幼兒感受、觀察石頭2、各種各樣的石頭3、圖片4、成品石頭比如:石臼、假山、磨輪。 [活動過程]1、出示各種成品石頭。 今天,老師給小朋友帶來了一些好東西,我們一塊數三下,吹起神秘的絲綢打開看看吧!2、欣賞各種成品石頭
【幼兒分析】 中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期,語言表達不是很完整,也沒有什么主見。經過教師的引導和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動時,為他們提供一些蘊涵教育目標的,適合他們的材料,讓孩子主動參與、積極探索,通過活動,發(fā)展孩子的思維,鼓勵他們從不同角度思考問題?!驹O計思路】 設計這節(jié)活動,意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說相反。根據我班孩子在中班末期對相反的東西表現出比較濃厚的興趣,并能說一些的特點。我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物,但在實際的運用中幼兒經常發(fā)生錯誤,因此便選擇設計了指導活動?!净顒幽繕恕?、引導幼兒積極思維,理解相反的含義。2、體驗游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語表達能力。3、能準確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活動準備: 1、猴子圖片一個,一座大山,一棵大樹,桃子若干。 2、各種小動物若干。(如:小鹿、小熊、小貓等。) 3、準備游戲時用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。活動過程:1、以小猴找食物,導入活動。 瞧!是誰呀?(小猴子)小猴子肚子餓的咕咕叫,多想找些吃的來掂掂肚子呀!他走呀走,找呀找,看!他走到了什么地方?(小猴走到了山下面,要求幼兒把話說完整。)讓我爬上山去看看有沒有什么好吃的。小猴現在又在什么地方了呀?(小猴到了山的上面。)讓我看看前面有沒有什么好吃的?(有棵樹,樹上有桃子。)小猴要去摘桃子,先要干什么?(小猴先要走到山的下面。)(小猴再走到大樹的下面。)桃子在哪兒呀?小猴能摘到桃子了嗎?(不能)怎么辦呢?(小猴子爬呀爬,爬到樹上)摘個桃子吃飽了,咕嚕咕?;聵?。
2、培養(yǎng)孩子們對數活動的興趣,愿意和同伴一起交流和分享自己的經驗。 準備:窗花(雪花片)每組一筐,六格窗戶底版人手一份(16開紙教師用記號筆分六格),幼兒活動材料(數字卡片),教師用卡片一套過程:一、復習數型歌及相鄰數1、請孩子們正確區(qū)分6和9,2和3等數字的開口朝向2、我的鄰居在那里? 教師隨意抽出一張1——10之間的數字卡請孩子們找一找它的相鄰數是誰和誰?(也可以請孩子來抽取數字卡)。如:3的相鄰數是2和4二、游戲貼窗花1、猜一猜窗格上的數字(六格中的數字都要求孩子們猜一猜、想一想,不要直接告訴孩子,這樣可以提高趣味性,使活動更加有趣) 請孩子們將猜到的數字用數字卡片和相應多的窗花(雪花片)來表達。如:左邊第一格的數字是我們的眼睛加鼻子(3),中間窗格里的數字是和我們右手手指頭一樣多(5),下面窗格里的數字像老爺爺的拐杖(數型歌中的7)。右邊第一格的數字像小小鴨子(2),中間窗格里的數字是我們的雙手加雙腳(4),下面窗格里的數字和我們第一組的寶寶一樣多(6) 檢查孩子們排的數字及窗花是否正確(可以請孩子們相互驗證)
2、學習按量排序,并擺放相應的物體。 3、在活動中注意傾聽問題,并能大膽地回答?! 』顒訙蕚洌骸?1、經驗準備:幼兒理解1、2、3的數量。 2、物質準備: 教具:早餐食物圖片(1個雞蛋,1碗面條,2個包子,2杯牛奶,3片面包,3個饅頭),其它物體圖片(數量為1~3,每個數量為2~3張),1~3的數字卡各1張。 學具:1、《幼兒用書》(P5)人手一冊,幼兒人手一支筆。 2、剪下《幼兒用書》(P21、22頁),1~3的數字卡,1~3的實物卡(每個數量為3~4張),分類盒。 活動過程: 一、早餐有幾個。 1、教師:媽媽為大家準備了一些早餐,我們一起來看看是什么?教師分別出示早餐實物圖片(1個雞蛋,1碗面條,2個包子,2杯牛奶,3片面包,3個饅頭),引導幼兒目測或默數實物的數量。 2、引導幼兒給早餐按量排序:每一種早餐一樣多嗎?你能按從少到多的順序給早餐排排隊嗎?請個別幼兒示范,集體檢查。
2、能按大小顏色等交替重復的規(guī)律玩排序游戲?! ?3、對數學活動感興趣?;顒訙蕚洌骸?1、教具準備:“吹泡泡” 2、學具準備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干?! ?3、《操作側》第四冊第5-6頁。 活動過程: 1、預備活動 師幼互相問候?! ?走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去?! ?、集體活動?!?創(chuàng)設情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。
2、通過“送圖形寶寶回家”的游戲,根據圖形的三個特征進行分類。 3、積極參與數學游戲,體驗數學游戲的樂趣?!? 活動準備: 1、教具:大骰子三個,貼好標記。 2、學具: (1)各種圖形若干。 (2)貼有標記的小骰子人手三個,各種圖形每組一份,人手一只小籮筐。 (3)貼有三個標記的大籮筐若干,連成一列火車。 活動過程: 一、來了一群圖形寶寶,看有哪些圖形寶寶?復習學過的圖形?! ?教師在黑板上出示各種圖形,請幼兒集體或個別回答,說出圖形的名稱和特征。 如:紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征?! 《蛨D形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形?! ?師:圖形寶寶要去旅游,想請我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準備了三個骰子,我們可以請骰子來幫忙。
2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。 3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。準備: 教師用具:大的圓形、正方形和三角形各一個,小箱子一個(里面放圖形若干,紙做的小鳥一只), 幼兒學具:每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)過程:一、引出課題,激起興趣 今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術,變成另外一個圖形寶寶呢。
2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。重點:繼續(xù)鼓勵幼兒用自己的方式記錄,簡單清楚。難點:在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果 設計思路:《幼兒園教育綱要》中指出,教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野”。前一段時間,一直是陰雨綿綿的天氣,我班的孩子都帶來了傘,并且議論著傘。我們知道,傘與我們的生活有著密切的關系,它的來歷,發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據綱要精神,及時利用這一資源,開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然,活動很快激發(fā)了孩子強烈的探索欲望。隨后,他們的興趣點集中在傘的特征上,他們發(fā)現了傘的許多不同,如:顏色、形狀、圖案、大小不同,傘的布料也不同等等。我想,在了解幼兒當前的興趣、經驗、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容,可以結合主題活動整合一些數方面的內容,因此我設計了本次正式活動——分花傘,幫助幼兒提升歸納分類的經驗,發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動,幼兒已經初步能用自己的方式記錄(盡量簡單,讓自己和別人都看得清楚),在本次活動中將繼續(xù)提高使用表征符號的能力;另外,幼兒具有了一些分類的經驗,在多重分類的基礎上,開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。
五、工作職責: 1、領導小組人員職責: ?。?)與有關部門簽訂好協議,并督促其嚴格執(zhí)行協議條款; (2) 全面關注師生的安全; (3)預先排查安全隱患; (4)及時處理偶發(fā)事件?! ?、后勤人員職責: (1)為本次活動做好后勤服務工作; ?。?)嚴格按照《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定執(zhí)行,安排好合理的行走路線,確定適合的活動項目?! ?、保衛(wèi)人員職責: ?。?)統一著裝,佩戴警棍等安全設備,全面負責本次活動的安全工作;
1.召開教師、司機大會明確責任,分工負責,責任到人,確保幼兒秋游秋游高高興興去,平平安安回。 2.印發(fā)秋游秋游告家長書,請家長陪同游玩,配合幼兒園進行教育,準備好幼兒點心,注意勤儉節(jié)約,飲食環(huán)保衛(wèi)生。 3.與司機召開專題安全會議,明確責任。校車必須統一聽從隊長指揮、按照車號順序有序沿規(guī)定的線路慢行?。犻L必須提前勘察好路線。)。
二、具體應急方案: 1.建立安全領導小組,分工負責,責任到人?! ?.如有幼兒出現負輕傷、擦傷等情況,立即通知醫(yī)務后勤組人員進行處理。 3.如發(fā)生交通事故,由組長負責總協調,積極報警并上報有關事宜?! ?.教師做到出發(fā)前點名,活動中不定期點名,活動結束后點名,做到每位幼兒及家長高高興興郊游,平平安安返園。 5.為不影響家長工作,幼兒返園后的一切活動按日常教學開展。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎?(那怎么幫娃娃呢?) 2、教師示范制作方法 今天,老師教小朋友一樣新本領——裝飾手帕 (提醒幼兒染色要掌握好時間,宣紙浸染時間太久會浸爛,時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的,小心些)
1、幼兒園安全教育活動:廚房里的危險 活動目標1、通過活動,使幼兒了解廚房里的危險有哪些,并具有一定的安全意識。2、學會保護自己,避免不安全事故的發(fā)生。 活動準備:幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片?! 』顒舆^程: 一、出示圖(一),提問并引出主題。1、圖上畫的是什么地方?(廚房)2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?4、小結:廚房里有這么多東西,小孩子個子矮,應少到廚房里去玩,為什么呢?因為廚房中隱藏了很多種危險?! ∪⒅溃旱谝环N危險:廚房中刀具的危險。1、出示刀:玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。2、提問:廚房里的刀是拿來做什么的?如果小朋友去廚房玩刀,刀不小心落在自己的腳上,會怎樣?3、出示圖(二):一個小孩玩廚房里的刀,刀落地,差點落在幼兒腳上,真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀,讓其明白:廚房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,腳上都會受傷,還會砸著腳趾,很危險! 四、第二種危險:廚房燃氣爐的危險1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具,讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎?有哪些危險?2、出示圖(三):一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐,爆出了火光,射在小孩臉上。3、師:小朋友自己不能開燃氣爐,因年齡小,掌握不好開關,燃氣泄漏會中毒,還會引發(fā)燃氣爆炸的?! ∥濉⒌谌N危險:炒菜時油爆在臉上,眼睛里的危險。1、出示圖(四),讓幼兒觀察后講出:媽媽在炒菜,個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊,油爆在臉上、眼睛里,小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在臉、眼上,會燒傷、會瞎眼等?! ×⒌谒姆N危險:用熱水瓶自己倒水,從爐子上取放的危險。1、出地圖(五):一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。2、讓小朋友說出圖中的危險。3、師:燒開的水或剛做好的飯菜溫度高,不小心碰倒了會被燙傷的。 七、要避免這些危險,有什么辦法?(遠離廚房,不一個人在廚房里玩……) 八、看《安全伴我行》手冊,讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險,并把看到的故
第一部分:律動導入法。老師帶領幼兒在音樂伴奏下,表演律動進入活動室,同時用語言、動作提示幼兒隨意坐下,為活動開展創(chuàng)設了寬松自由的環(huán)境,把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中?! 〉诙糠郑焊兄ā7磸托蕾p歌曲,了解歌曲的節(jié)拍、旋律特點和風格,進而理解記憶歌曲內容。在這一環(huán)節(jié)中根據幼兒年齡小、注意力難以集中等特點,運用多種欣賞手段和方法,如:聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等,并加以多媒體多種輔助教學手段,引導幼兒欣賞,使幼兒在積極主動的姿態(tài)中參與活動。 第三部分:表現法。采用集體、小組、個別等教學方法,鼓勵幼兒大膽學唱、演唱歌曲,注意難點部分,同時在這一環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒嘗試用動作表現歌曲,既增加了情趣,又能使幼兒順利遷移已有經驗,這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感緩和滿足感。我在整個教育活動中,注意孩子活動過程和參與表演活動的情感。
教材來源:此活動選材來源于生活。我們都知道,蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個豐收的季節(jié),蔬菜在生活中隨處可見,且取材方便。它的品種非常豐富,但在日常生活中經常發(fā)現個別幼兒不愛吃蔬菜的現象。再結合主題活動《我們愛秋天》,因此,有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識,加深對蔬菜特征的理解,激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認為,選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說,“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,此活動來源于生活,又能服務于幼兒的生活。
2、目標定位:活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據,確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成份,又有相互融合的一面,目標為:(1)培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感,并在活動中樂于表現自己。 (2)通過實物、圖片及對話識別所學單詞。(3)能在所學單詞前加上適當顏色?! 「鶕繕?,我們把活動重點定位于:通過實物、圖片及對話識別所學單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蔬菜,使活動得到深化?;顒拥碾y點是:能在所學單詞前加上適當顏色。通過教師示范和情景表演解決。 總之,我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀,力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情境、游戲之中。為此,我們作了如下活動準備:1、空間準備:把幼兒圍成半圓形,操作臺放于側面。 2、物質準備:小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜(如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等)。3、經驗準備:幼兒已經認識多種顏色,并對蔬菜有一定的經驗(吃過或看過)。