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我參與我奉獻 說課稿
一、說教材《我參與 我奉獻》是部編版《道德與法治》五年級下冊第二單元《公共生活靠大家》內(nèi)容。第二單元旨在引導(dǎo)學(xué)生從整體上對個人和公共生活的關(guān)系有全面的認識，懂得公共生活的有序和諧需要每個公民共同參與，重在培養(yǎng)學(xué)生的公民意識， 法治意識。本課由四個話題組成“友善相待”、“文明有禮”、 “服務(wù)社區(qū)”、 “參與公益”，我設(shè)計了“服務(wù)社區(qū)”、“參與公益”這兩個話題。學(xué)情分析現(xiàn)階段，孩子們收聽了很多關(guān)于疫情的新聞，在擔(dān)心之余，我們看到了更多的感動。廣大的社區(qū)工作者，志愿者舍小家為大家、無私勇敢。是什么力量，讓他們?nèi)绱说臒o懼無畏呢？公益這個詞聽起來似乎是那么的遙遠，其實它就在我們的身邊。這節(jié)課就讓孩子們來切切實實的了解到什么是公益，那我們又如何參與到其中。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點，結(jié)合學(xué)情， 我設(shè)定了本課時的教學(xué)目標(biāo) ：1. 能夠積極參與社區(qū)生活，主動承擔(dān)社區(qū)事務(wù)。2. 多種形式參與公益活動，有效的幫助需要救助的個人和群體，發(fā)揮公益的力量。3. 初步樹立公民的責(zé)任意識，培養(yǎng)無私的奉獻精神。4. 為了落實本課時的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點 設(shè)定如下：教學(xué)重點：平等友善需要相互理解和尊重；積極參與公益事業(yè)，小善匯聚成大愛。教學(xué)難點：如何真正讓學(xué)生在生活中參與到社會活動中。
我們有精神 說課稿
一、說教材《我們有精神》一課，旨在幫助學(xué)生“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有良好的精神面貌”。本課三個主題緊密結(jié)合“我們有精神”這一話題展開，同時又分別側(cè)重不同的要點。教科書以“這樣真精神”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解“有精神”的狀態(tài)，通過升旗儀式引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會在正式、莊嚴的場合里“有精神”的樣子。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的“有精神”。無論是坐姿端正、認真讀書的樣子，還是站得挺拔、高唱愛國歌曲的樣子，或是在課堂上響亮回答問題的樣子，都是“有精神”的具體表現(xiàn)。接下來，教材通過對學(xué)生坐姿的對比圖，幫助學(xué)生了解“有精神”的價值，以此說明“有精神”對身體健康的重要意義。而在第三個小主題“我們天天有精神”中，教材旨在幫助學(xué)生找到自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生回到生活中，思考怎樣才能每天都有精神，從而進一步討論保持天天有精神的策略和辦法，讓有精神成為一種生活常態(tài)。
我們愛整潔 說課稿
一、依標(biāo)扣本，說教材《我們愛整潔》是本單元的第三課。教材以“整理”為抓手，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好的日常生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責(zé)任感，本課所顯現(xiàn)的勞動帶給生活的改變和美好。本課教學(xué)內(nèi)容共有四個話題，小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙伴”了、送“小伙伴”回家、養(yǎng)成整理好習(xí)慣。第一課時主要是完成前兩個話題。二、以人為本，說學(xué)情一年級學(xué)生年齡偏小，而且父母大多在外務(wù)工，爺爺奶奶年齡大，或者本身也不是很注重孩子的整潔培養(yǎng)，所以很邋遢。并不明白整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)。整潔反映的是人的精神面貌和生活態(tài)度，只有當(dāng)學(xué)生懂得了整潔會給人帶來精神的愉悅，使自己更好地融入社會生活，學(xué)生才會主動地整理自己的儀容、儀表，注意自己的衛(wèi)生。老師需要通過正面以及不斷地通過各種活動，結(jié)合書本一步步引導(dǎo)學(xué)生真正理解整潔，養(yǎng)成整潔好習(xí)慣，積極樂觀的面對生活。因此基于課標(biāo)與教材的解讀以及學(xué)情分析，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，認識到整潔的真正含義，并愿意自動的保持整潔，做一個講衛(wèi)生的好學(xué)生。2懂得整潔與人的精神面貌和生活態(tài)度有關(guān)系，還會影響朋友交往等活動，做一個健康，會打理自己的好學(xué)生。
團團圓圓過中秋 說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好!我說課的題目是小學(xué)道德與法治二年級上冊《團團圓圓過中秋》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計6個方面進行說課。一、教材分析《團團圓圓過中秋》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年級上冊第一單元第4課，共有三個話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個話題《我們這樣過中秋》和《中秋節(jié)，團圓夜》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的一些知識，感受中秋節(jié)的文化情結(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，為學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二年級的學(xué)生，一般對中秋節(jié)的傳說故事多有了解，對中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅，也都有過生活體驗，但對中秋節(jié)有別于其他傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，缺乏更深入的了解。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生感受中秋的團圓內(nèi)涵，親身體驗中秋節(jié)獨特的氣息。
開開心心上學(xué)去 說課稿
一、說教材：《我是小學(xué)生啦》是《道德與法治》一年級上冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元作為教材的起始內(nèi)容，旨在通過“開開心心上學(xué)去”“拉拉手，交朋友”“我認識您了”“上學(xué)路上”四個教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)新環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。從而實現(xiàn)“讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”方面的課標(biāo)要求。“開開心心上學(xué)去”是本單元的起始課，在單元教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的鋪墊與引領(lǐng)作用?！吧蠈W(xué)啦，真高興”作為是本課的第一個教學(xué)內(nèi)容，旨在針對學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的不同心理，幫助他們感受自己角色的轉(zhuǎn)換，體驗上學(xué)的快樂，逐步適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活，獲得積極愉悅的心理體驗。說學(xué)情：絕大部分學(xué)齡前兒童在家長或?qū)W前教師的引導(dǎo)下，入學(xué)前就已經(jīng)對即將開始的小學(xué)生活充滿期待了。他們懵懂地知道上小學(xué)就意味著自己“長大了”，他們愿意步入校園，對校園生活充滿好奇。雖然學(xué)生在開學(xué)前，都會經(jīng)過短暫的新生培訓(xùn)，但是這些培訓(xùn)多停留在日常行為規(guī)范上。開學(xué)后，隨著校園日常教學(xué)的正常開展，面對“新的環(huán)境、新的要求，新的老師與同學(xué)”，會讓部分學(xué)生變得比較敏感和脆弱，他們會感到校園生活既新鮮又陌生，既期待又恐懼。二、說教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。2、情感與態(tài)度為自己成為一名小學(xué)生而感到高興和自豪 ,對小學(xué)生活充滿美好的憧憬3、行為與習(xí)慣學(xué)會與同學(xué)、老師有禮貌地交往。4、過程與方法在游戲及參觀等活動過程中，初步學(xué)習(xí)認識新朋友的方法，了解學(xué)校生活，喜歡到學(xué)校學(xué)習(xí)。
學(xué)會溝通交流 說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好!我說課的題目是小學(xué)道德與法治五年級上冊《學(xué)會溝通交流》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計6個方面進行說課。一、教材分析《學(xué)會溝通交流》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》五年級上冊第一單元第2課，共有三個話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第三個話題《與人溝通講方法》，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人溝通的表達方法，學(xué)會傾聽，在未能達成共識的情況下，可以進行討論解決，旨在引導(dǎo)學(xué)生解決與人溝通交流中遇到的問題。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生，隨著年齡的增長，他們接觸到的人會越來越多，社交面越來越大，而在三年級學(xué)到的與同伴、家人交往的方式方法已不能滿足他們的需求，在與人溝通的時候往往不知所措。因此，要幫助引導(dǎo)學(xué)生面對成長中的這個困惑，通過有效的教學(xué)能夠掌握一定的與人溝通的方法。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點基于教材、學(xué)情的分析，以及對小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個。1. 與人溝通，學(xué)會勇于、準(zhǔn)確地表達自己的意見。2. 與人溝通，學(xué)會傾聽，理解、領(lǐng)會對方的想法和目的。3. 與人溝通，在未能達成共識的情況下，能夠通過討論解決。教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生掌握與人溝通的方法。
周末巧安排 說課稿
1、說教材《周末巧安排》是本單元的第2課。相對于第1課已引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會用心度過長時段的假期，本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排日常生活中短時段的閑暇時間。作為延續(xù)與鞏固，教師可以將第1課中學(xué)到的方法用于本課，同時也可以對比長時段與短時段安排的不同，讓學(xué)生逐漸提高合理安排短時段閑暇的能力，增強時間管理意識和自律意識，正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂之間的關(guān)系，做到勞逸結(jié)合，健康成長。學(xué)情分析周末對學(xué)生來說，是充滿期待的, 他們可以戶外運動、可以看電影，也可以跟好朋友一起玩，可以做很多自己想做的事情?？墒牵@么多事情應(yīng)該怎樣合理安排呢？通過本課的學(xué)習(xí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事情的輕重緩急，巧妙地安排自己的周末。此外，有不少學(xué)生周末還要上興趣班，部分興趣班也并非都是自己主動想上的，為此，學(xué)生和父母之間也會產(chǎn)生一些分歧與矛盾。如何看待這些分歧，如何化解矛盾？通過本課的學(xué)習(xí)，通過老師的指導(dǎo)和同伴的互相影響，相信學(xué)生也會從中得到啟發(fā)。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時的教學(xué)目標(biāo)：能合理安排自己日常短時段的閑暇生活；能意識到合理利用時間的重要性，明白珍惜時間的意義。能夠結(jié)合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行，具有管理和控制自己行為的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
健康看電視 說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好!我說課的題目是小學(xué)道德與法治四年級上冊《健康看電視》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計6個方面進行說課。一、教材分析《健康看電視》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第三單元第7課，共有三個話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個話題《神奇的“寶盒”》和《眼睛的“抗議書”》，主要是引導(dǎo)學(xué)生正面了解電視對生活的價值，認識過度看電視對身心的傷害，能夠反思并調(diào)整自己看電視的行為，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠健康地看電視。二、學(xué)情分析電視可以學(xué)到知識、拓展視野、帶來快樂，看電視也是孩子們娛樂休閑的“最愛”，但他們大都不會選擇電視節(jié)目、不懂得科學(xué)地看電視，以至于對身心帶來傷害。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會健康地看電視。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點基于教材、學(xué)情的分析，以及對小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個。1.正面了解電視對生活的價值。2.認識不科學(xué)地看電視對身心的傷害。3. 積極反思并調(diào)整自己看電視的行為。
健康游戲我常玩 說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好!我說課的題目是小學(xué)道德與法治二年級下冊《健康游戲我常玩》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計6個方面進行說課。一、教材分析《健康游戲我常玩》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年級下冊第二單元第5課，共有三個話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個話題《什么游戲我常玩》和《游戲診斷會》，主要是引導(dǎo)學(xué)生交流常玩的游戲，辨析哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于身心健康的，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立健康玩游戲的觀念。二、學(xué)情分析二年級的學(xué)生都喜歡玩游戲，但他們自控能力、判斷能力都處于發(fā)展階段，在玩游戲的時候他們常常會忘乎所以，對游戲的性質(zhì)也缺少正確的認識。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲的過程中獲得成長。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點基于教材、學(xué)情的分析，以及對小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個。1. 了解更多的常玩游戲。2. 能夠辨別健康游戲與不健康游戲。3. 實現(xiàn)從玩健康的游戲到健康地玩游戲的轉(zhuǎn)變。
假期有收獲 說課稿
1、說教材《假期有收獲》是本單元中的第1課。節(jié)假日自主時間較多，如何度過一個有意義的、有收獲的假期，是每個學(xué)生都需要好好思考的。通過本課的學(xué)習(xí)，我們引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理安排閑暇時間的好習(xí)慣，將方法運用到節(jié)假日中，從而為后面三課的學(xué)習(xí)及合理安排更長遠的人生時間中的長段閑暇時光打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析 學(xué)生剛剛結(jié)束了進入小學(xué)后的第一個暑假。長長的暑假中，學(xué)生的假期生活各具特色，開學(xué)后他們也一定非常想與同學(xué)交流與分享。設(shè)計這一課，正是為了滿足學(xué)生樂于與同伴分享這一心理。假期里，學(xué)生的生活比較放松，開學(xué)后一時難以立刻適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。本課可以很好地銜接假期與學(xué)校的生活，緩解學(xué)生心理上的諸多不適。另外，有的學(xué)生會將假期生活安排得井井有條，過得豐富多彩；也有部分學(xué)生沒有合理安排，存在不少問題。在此，希望通過交流與分享，讓學(xué)生了解自我、反思生活、互相學(xué)習(xí)。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時的教學(xué)目標(biāo)： 知道暑假生活是豐富的，收獲是多彩的；通過暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來的收獲，意識到暑假中可能遇到的問題，學(xué)會思考，學(xué)習(xí)處理，使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)和下個假期的生活充滿信心。
爸爸媽媽在我心中 說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好!我說課的題目是小學(xué)道德與法治三年級上冊《爸爸媽媽在我心中》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計6個方面進行說課。一、教材分析《爸爸媽媽在我心中》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級上冊第四單元第11課，共有三個話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個話題《我們都愛父母》和《我們了解父母嗎？》，主要是喚起學(xué)生愛父母的情感，了解父母，提升對父母的認識，旨在引導(dǎo)學(xué)生增進對父母的了解，體會家庭的溫暖。二、學(xué)情分析從生活中一些具體場景切入，引領(lǐng)學(xué)生填寫“父母的生活檔案”，讓學(xué)生感受和父母之間的愛，三年級的小學(xué)生都是愛父母的，都有愛父母的自然情感，但這個年齡的孩子對父母的了解并不深，不清楚怎樣去愛父母，也不知道怎樣表達對父母的愛。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生走進父母的內(nèi)心世界，深入地了解父母。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點基于教材、學(xué)情的分析，以及對小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個。1. 感受和父母之間的愛。2.走進父母的內(nèi)心世界，深入了解父母。3.體會家人之間的愛，感受家的溫暖。教學(xué)重點是：增進對父母的了解。難點是：感受和父母之間的愛。
別傷著自己 說課稿
《別傷著自己》是《家中的安全與健康》單元里的第3課。本課側(cè)重 讓學(xué)生了解家庭生活中常見的安全問題，形成基本的安全意識，是單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。 同時，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，發(fā)展自我保護的意識和能力。在日常生活中,危險無處不在，兒 童意外傷害事故屢見不鮮， 皆因兒童缺乏安全防范意識和自我保護能力。所以，讓學(xué)生初步了解日常家居生活中常見的安全問題，提高自 我保護意識，是學(xué)生形成自我保護能力的重要內(nèi)容之一?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對于新入學(xué)學(xué)生的自我保護意識和能力培養(yǎng)有明確要求《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)中提出了需引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會掌握自身生活必需的基本知識和基本技能”。課程內(nèi)容中也明確了相應(yīng)的學(xué)習(xí) 指導(dǎo)內(nèi)容：“健康、安全地生活”的第8條“使用玩具、設(shè)備進行活 動時，遵守規(guī)則，注意安全”，第9條“認識常見的交通標(biāo)志和安全 標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。不到危險的地方去玩， 避免意外傷害”。由此， 教材設(shè)置了指導(dǎo)學(xué)生提高居家和外出安全意識的話題，引導(dǎo)學(xué)生初步形成自我保護能力，學(xué)會一些自護自救的方法。
低碳生活每一天 說課稿
一、依標(biāo)扣本，說教材《低碳生活每一天》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級上冊第四單元《讓生活多一些綠色》中的第三課。本單元承接低年級認識并懂得節(jié)約日常生活中的各種資源，有保護環(huán)境意識，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意生活的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)兒童綠色生活的意識和方式。本課作為本單元的最后一課，是在經(jīng)歷了前兩課的學(xué)習(xí)之后，更加側(cè)重于由知到行的遞進發(fā)展，著重于引導(dǎo)學(xué)生認識氣候變暖問題的嚴重性，反思自己的生活，減少碳排放，學(xué)會過綠色生活，并積極參與環(huán)?；顒印６?、以人為本，說學(xué)情四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)：1. 關(guān)注地球升溫的問題，認識氣候變暖的危害，體會“低碳生活”的重要意義。2. 通過探究反思和分析日常生活中“碳排放”，具體認識地球變暖與日常生活方式息息相關(guān)。3. 樹立環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感，學(xué)會低碳生活的具體方式，愿意過綠色生活。
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 說課稿
尊敬的各位評委、 老師，大家好 , 今天我說課的題目是 《 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（板書課題）下面我將從說教材、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來 對本課作具體闡述。一、說教材教材分析：本課是二年級《道德與法制》第四單元《我們生活的地方》的第二 課，它包含兩個主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。教材主 要以圖畫的形式呈現(xiàn)三個情景：孩子們跟隨家長在集市上購買特產(chǎn)，博覽會上展出 各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn)。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，幫助 孩子們了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動得來的。讓學(xué)生 通過現(xiàn)實情景更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。學(xué)情分析學(xué)情分析 : 對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說他們已經(jīng)有了一定的分析能力，所以能 夠進行一些自主的資料搜集活動。但要在了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及特產(chǎn)的來歷過程中， 讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)人的智慧和勤勞，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，還要從孩子的年齡特點出 發(fā)，設(shè)置符合孩子的活動。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點，結(jié)合學(xué)情， 我設(shè)定了本課時的教學(xué)目標(biāo) ：1.感受家鄉(xiāng)河北物產(chǎn)豐富，了解家鄉(xiāng)具有代表性的物產(chǎn)。2.初步了解為什么家鄉(xiāng)出產(chǎn)這些物產(chǎn)，以及它們是怎么傳承下來的。3.用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和社會探究活動。4.感受家鄉(xiāng)人的智慧和勤勞，為自己的家鄉(xiāng)人感到自豪，并能感恩家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之情。
分享真快樂 說課稿
一、依標(biāo)扣本，說教材現(xiàn)在的孩子基本都是家里的“小太陽”，他們所感受到的大多是別人對他的關(guān)心與愛護。他們不知道在生活中要學(xué)會與人溝通；他們不知道分享能夠更好與人相處；他們不知道與人分享是一種必備的素質(zhì)和能力。因此，教師需要引導(dǎo)孩子反觀自己的生活，解決與同伴相處時出現(xiàn)的問題， 從而形成和諧共進、共同成長的同伴關(guān)系。二、以人為本，說學(xué)情《分享真快樂》是第四單元的第三課，本課的四個話題緊緊圍繞“分享”這個主題展開，以“分享閱讀”作為起點，逐步探討分享中的規(guī)則意識。本課重在引導(dǎo)兒童用自己的經(jīng)歷去體驗，用自己的心靈去創(chuàng)造，用自己的頭腦去思辨，感受分享的魔力。教學(xué)目標(biāo)：【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】感受分享給自己帶來的愉快體驗，并樂于與大家分享，感受快樂?！局R目標(biāo)】初步了解分享的概念，分享的內(nèi)容、形式和方法是多種多樣的?！灸芰εc方法目標(biāo)】能夠掌握與他人分享的技巧與方法，學(xué)會用正確的方式快樂地分享。教學(xué)重難點：初步了解分享的概念，分享的內(nèi)容、形式和方法是多種多樣的。理解分享可以帶來快樂，并愿意與他人分享。
父母多愛我 說課稿
三、教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)生將課前調(diào)查到的長輩為自己取名字的故事分享給大家聽，教師相機引導(dǎo)到父母的愛這個話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：父母默默的愛。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為 接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課 這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動。 活動一：發(fā)現(xiàn)父母默默的愛學(xué)生先回憶父母每天都為自己做了些什么，再寫在“愛心樹”的葉片上，并把每天重復(fù)做的事進行標(biāo)注；然后以小組為單位，把葉片 放在一起比一比，說說有什么發(fā)現(xiàn)，談一談自己的感受，全班展示交 流，教師相機引導(dǎo)。板書：父母的愛是默默的。設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)父母默默的愛 活動二：體會父母深深的愛學(xué)生先閱讀教材第67頁閱讀角的故事《媽媽喜歡吃魚頭》，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁磿@么做。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生講一講父母疼愛自己的故事，并適時追問： “哪里最讓你感動，為什么？”
慧眼看交通 說課稿
一、教材分析《慧眼看交通》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級下冊第四 單元第12 課，共有兩個話題：《交通發(fā)展帶來的問題》和《交通發(fā) 展大家談》，一課時學(xué)完，主要是引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待交通發(fā)展，對公共生活中的交通事業(yè)有整體而深入的認識，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解交通 發(fā)展帶來的一系列問題以及人們采取的種種改善措施。二、說學(xué)情 三年級的學(xué)生隨著年齡的增長，已經(jīng)有了一定的思考、判斷、分析能力，可以結(jié)合生活實際，對一些現(xiàn)象初步形成辯證的看法，但學(xué)生缺乏對交通領(lǐng)域的系統(tǒng)了解，他們對交通發(fā)展的認識是零散、偶然的。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生對公共生活中的交通事業(yè)有整體而深入的認識。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點 基于教材、學(xué)情的分析，以及對小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個。1.認識到交通發(fā)展給日常生活及社會帶來的問題。2.了解社會為解決交通發(fā)展帶來的問題而采取的各種措施。3. 愿意為解決交通發(fā)展帶來的問題出謀劃策。 重點是：認識交通發(fā)展帶來的問題及解決措施。難點是：了解人們?yōu)榻鉀Q交通問題而采取的措施。
請幫我一下吧 說課稿
一、教材分析《請幫我一下吧》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》一年級下冊第四單元第14課，共有四個話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是后兩個話題《我會求助》和《溫暖的“接力棒”》，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何向人求助，領(lǐng)悟幫助他人的價值與意義，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得生活中受助于人和幫助別人，體會在和諧互助的社會生活的溫暖。二、學(xué)情分析學(xué)會求助的基本技能，懂得不僅要能，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞養(yǎng)成互相幫助的好習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。一年級的學(xué)生年紀(jì)小，獨立性相對較差，他們在家中備受寵愛，很多家長對孩子的生活、學(xué)習(xí)等事務(wù)都一手包辦,以至于遇到困難時有的過度依賴，有的不愿意向別人求助，有的不敢向別人求助。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求助，懂得互幫互助。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點基于教材、學(xué)情的分析，以及對小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個。1.學(xué)會求助的基本技能。2.懂得互相幫助的價值和意義。3. 養(yǎng)成互相幫助的好習(xí)慣。
堅持才會有收獲 說課稿
一、立足課標(biāo)說教材本課主題重在告訴孩子們：成功貴在堅持。通過偉人成功的事例及孩子們學(xué)習(xí)中、生活中的事例,幫助孩子們樹立成功的信心,拓寬成功的途徑,鼓勵孩子們立志奮斗,不斷獲取成功,對于同學(xué)們的品質(zhì)培養(yǎng)很有意義?！兜赖屡c法治》是促進學(xué)生良好道德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。教學(xué)中以兒童喜聞樂見的“大風(fēng)車節(jié)目”為主線，反映了兒童的需要，使他們能從自己的世界出發(fā)，學(xué)會用眼睛觀察社會，用心靈感受社會，使兒童不怕困難、不畏挫折，并養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情“三個維度，我將本課活動目標(biāo)確定如下：【知識與能力目標(biāo)】(1)了解一些通過堅持獲得成功的例子;(2)能從成功的人身上學(xué)到東西;【過程與方法目標(biāo)】(1)在搜集資料的過程中培養(yǎng)同學(xué)們探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力;(2)在從故事中提取收獲的過程中能夠?qū)W習(xí)重要信息的提取方法;【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】(1)通過榜樣的例子,讓同學(xué)們感受到成功的來之不易,做事需要堅持;(2)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅持的好品質(zhì)。
我是一張紙 說課稿
一、依標(biāo)扣本，說教材本課是統(tǒng)編版二年級下冊《道德與法治》第三單元“環(huán)保小衛(wèi)士”中的第三課。本課通過“我是一張紙”樹立節(jié)約用紙，保護環(huán)境的意識。它包括“你找到我了嗎”、“我從哪里來”、“我的苦與樂”三個板塊。本節(jié)課主要圍繞著前兩個板塊進行，旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊觸手可感的資源出發(fā),了解紙張的來源及紙張在生活中的重要作用，明確紙張來之不易，而且與我們的生活息息相關(guān)。二、以人為本，說學(xué)情二年級的孩子由于年齡較小，生活經(jīng)驗也較少。他們對于紙的認識比較模糊，不明白紙張的來之不易以及浪費紙產(chǎn)生的環(huán)保問題。在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理和認知特點，在生活的場景中，認識紙、了解紙的制作過程，養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.知道紙在生活中無處不在，感受紙與生活息息相關(guān)。2.認識到節(jié)約資源、保護環(huán)境、人人有責(zé)。3.能從節(jié)約用紙做起，節(jié)約資源，保護環(huán)境。4.能嘗試創(chuàng)新，過有創(chuàng)意的生活。