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九年級上冊道德與法治和諧與夢想1作業(yè)設(shè)計

  • 小班計算《感知4以內(nèi)的數(shù)》說課稿

    小班計算《感知4以內(nèi)的數(shù)》說課稿

    二、說準(zhǔn)備:為了更好的進(jìn)行教學(xué),我為本次教學(xué)活動準(zhǔn)備了,掛圖,鈴鐺,幼兒操作材料等。三、說教法學(xué)法:這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。四、說程序設(shè)計:課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。設(shè)計了四個主要的教學(xué)程序:

  • 大班社會教案:合理的用錢計劃

    大班社會教案:合理的用錢計劃

    經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容十分寬泛,遵照二期課改所強調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合,從生活中體悟,大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中,有一則“自主購物”的活動內(nèi)容,其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢幣”的資料,這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計了二個教育活動,其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手(略),其次就是本次教育活動內(nèi)容“制訂合理用錢計劃”,論點以要定位在“合理”上,是因為我們反復(fù)討論后,認(rèn)為由于每個家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一,“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白,而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢,一定要花,可以花和不花的錢,則根據(jù)家里的條件許可與否而定,但不必要花的錢,就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂,而且一旦理解后,可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動?;顒有问绞峭ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計劃,通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式,體現(xiàn)合作的快樂,但我們更看重的是蘊藏在活動背后的教育內(nèi)涵和價值。

  • 幼兒園中班健康教案:情緒溫度計

    幼兒園中班健康教案:情緒溫度計

    2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計”的方法記錄自己每天的心情?! ?3、感受情緒與色彩的關(guān)系?! 』顒訙?zhǔn)備: 1、溫度計(實物)一個,一張畫好刻度的溫度計圖片?! ?2、幼兒用書:《情緒溫度計》。   3、人手一支彩筆?! 』顒舆^程:  1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度?! ?教師出示溫度計?! ?教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途?   幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的高低,人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。   教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來越高,零度以下的溫度越來越低。

  • 大班數(shù)學(xué)教案:統(tǒng)計我的好伙伴

    大班數(shù)學(xué)教案:統(tǒng)計我的好伙伴

    本次活動讓幼兒統(tǒng)計生日、居住樓層、家庭人口等,在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的基本情況并做記錄,但有些孩子很快便發(fā)現(xiàn)這些原始資料多而雜不便記憶和記錄,我緊緊抓住這一契機把問題拋給孩子,引導(dǎo)幼兒通過統(tǒng)計解決這一問題。在統(tǒng)計的過程中幼兒運用圖畫、文字、數(shù)字等符號進(jìn)行記錄,通過孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統(tǒng)計。由于原始資料較多加之我班幼兒對統(tǒng)計接觸不多,故此活動將是對孩子合作能力的挑戰(zhàn)同時也是孩子體驗成功的過程。  在今天的活動中幼兒可能有爭論、有矛盾,更有不足的地方,但站在孩子的發(fā)展角度,我更多的注重活動過程,注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高,這才是我密切關(guān)注的問題。目的要求:1、通過統(tǒng)計伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等,初步建立統(tǒng)計的概念2、積極尋找解決問題的方法 3、體驗合作與成功的快樂。

  • 中班健康:情緒溫度計課件教案

    中班健康:情緒溫度計課件教案

    2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。活動準(zhǔn)備:1.氣溫溫度計一個2.臉譜圖:興奮、高興、傷心。3.可調(diào)式情緒溫度計若干。4.磁帶:《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂活動過程:1.提問:“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計,讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。2.認(rèn)識情緒,知道人的情緒也會變化。(1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己的情緒的變化。(2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識:興奮、高興、傷心,讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。(3)認(rèn)識情緒溫度計:知道情緒同氣溫一樣會變化,可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

  • 中班數(shù)學(xué):分類計數(shù)課件教案

    中班數(shù)學(xué):分類計數(shù)課件教案

    2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備: 圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

  • 計算活動:大班《數(shù)學(xué)宮》課件教案

    計算活動:大班《數(shù)學(xué)宮》課件教案

    2.訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。活動準(zhǔn)備: 幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數(shù)字各一個)、數(shù)字牌每人一塊?;顒舆^程: 師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮 游戲一:做的對有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))1. 目測幾何圖形的個數(shù)做動作

  • 計劃供用電經(jīng)濟(jì)責(zé)任合同書

    計劃供用電經(jīng)濟(jì)責(zé)任合同書

    1.在高峰負(fù)荷時間 鋼鐵公司用電負(fù)荷不得超過指標(biāo) 萬千瓦。在電網(wǎng)允許情況下如負(fù)荷超過105%,其超出部分加倍收取基本電費。2.高峰時間為每天:8點30分至11點30分、18點30分至22點。3.在高峰負(fù)荷時間 供電局保證 鋼鐵公司用電指標(biāo) 萬千瓦。如果未按計劃指標(biāo)供電,則按減供的負(fù)荷加倍扣減當(dāng)月基本電費(每天按1/30計算)。三、用電量的制約:本月應(yīng)達(dá)到的用電量=日負(fù)荷量×24×0.91×31=萬度。1.如果某鋼鐵公司月用電量達(dá)不到上述月用電量付電度電費。其少用電量部分以 鋼鐵公司上月的平均電度電價計算電度電費(不包括基本電費)。2.在 鋼鐵公司不超指標(biāo) 萬千瓦情況下,由于 供電局原因影響 鋼鐵公司少用電量,則按實際情況從應(yīng)達(dá)到的用電量中扣減(少供電量的計算,以前3天實際平均值為準(zhǔn),遇休息日順延1天),其少供部分同樣以 鋼鐵公司上月平均電價計算電度電費,在月結(jié)算電費中扣減。四、負(fù)荷與電量計算1.用電最大需量= 鋼鐵公司受電表綜合小時最大負(fù)荷×1.06.以全月每天兩個高峰時間的最大需量作為結(jié)算電費的依據(jù)。2.每日高峰時間 鋼鐵公司最大用電負(fù)荷按下列公式考核。3.電量考核以 鋼鐵公司當(dāng)月向供電局結(jié)算電費的電度數(shù)為準(zhǔn)。五、本合同執(zhí)行的賠、罰款電量部分在 月 日前結(jié)算完畢,其他部分均仍按正常電費結(jié)算辦法執(zhí)行。

  • 計劃供用電經(jīng)濟(jì)責(zé)任合同書

    計劃供用電經(jīng)濟(jì)責(zé)任合同書

    1.在高峰負(fù)荷時間 鋼鐵公司用電負(fù)荷不得超過指標(biāo) 萬千瓦。在電網(wǎng)允許情況下如負(fù)荷超過105%,其超出部分加倍收取基本電費。2.高峰時間為每天:8點30分至11點30分、18點30分至22點。3.在高峰負(fù)荷時間 供電局保證 鋼鐵公司用電指標(biāo) 萬千瓦。如果未按計劃指標(biāo)供電,則按減供的負(fù)荷加倍扣減當(dāng)月基本電費(每天按1/30計算)。三、用電量的制約:本月應(yīng)達(dá)到的用電量=日負(fù)荷量×24×0.91×31=萬度。1.如果某鋼鐵公司月用電量達(dá)不到上述月用電量付電度電費。其少用電量部分以 鋼鐵公司上月的平均電度電價計算電度電費(不包括基本電費)。2.在 鋼鐵公司不超指標(biāo) 萬千瓦情況下,由于 供電局原因影響 鋼鐵公司少用電量,則按實際情況從應(yīng)達(dá)到的用電量中扣減(少供電量的計算,以前3天實際平均值為準(zhǔn),遇休息日順延1天),其少供部分同樣以 鋼鐵公司上月平均電價計算電度電費,在月結(jié)算電費中扣減。四、負(fù)荷與電量計算1.用電最大需量= 鋼鐵公司受電表綜合小時最大負(fù)荷×1.06.以全月每天兩個高峰時間的最大需量作為結(jié)算電費的依據(jù)。

  • 國際計算機軟件許可合同格式

    國際計算機軟件許可合同格式

    本合同是由以下雙方于 年 月 日簽訂的:中國 是根據(jù)中華人民共和國法律正式成立并注冊的企業(yè)法人(簡稱“買方”); 國 公司(簡稱“賣方”)。 鑒于賣方多年來從事 系統(tǒng)的設(shè)計、生產(chǎn)、銷售業(yè)務(wù)并為該系統(tǒng)提供服務(wù),并在進(jìn)一步開發(fā); 鑒于買方愿意建立一個 系統(tǒng); 鑒于引進(jìn) 系統(tǒng)將會提高科學(xué)技術(shù)水平,改進(jìn) 的質(zhì)量和類型,在先進(jìn)技術(shù)產(chǎn)品的使用及服務(wù)方面提供培訓(xùn)機會,并且通過創(chuàng)造一種平等、積極的工作環(huán)境促進(jìn)工人的權(quán)利和尊嚴(yán),從而對中國人民做出貢獻(xiàn);鑒于按照平等互利的原則,經(jīng)友好協(xié)商,買方已決定它愿成為 系統(tǒng)的使用人,而賣方愿意提供該等系統(tǒng)供買方使用。 因此,考慮到本合同中所含的相互條款和協(xié)議,現(xiàn)雙方特協(xié)議如下: 1.雙方間的協(xié)議(簡稱“合同”)由本合同所規(guī)定的條款和條件以及以下所提及的附件構(gòu)成: 附件一  系統(tǒng)組件 附件二  交貨和安裝時間表 附件三  價格和支付條件 附件四  產(chǎn)品說明和規(guī)格 附件五  賣方軟件許可合同 附件六  軟件分許可合同 附件七  租賃合同

  •  國際計算機軟件許可合同格式

    國際計算機軟件許可合同格式

    本合同是由以下雙方于 年 月 日簽訂的:中國 是根據(jù) 中華人民共和國法律正式成立并注冊的企業(yè)法人(簡稱“買方”); 國 公司(簡稱“賣方”)。 鑒于賣方多年來從事 系統(tǒng)的設(shè)計、生產(chǎn)、銷售業(yè)務(wù)并為該系統(tǒng)提供服務(wù),并在進(jìn)一步開發(fā); 鑒于買方愿意建立一個 系統(tǒng); 鑒于引進(jìn) 系統(tǒng)將會提高科學(xué)技術(shù)水平,改進(jìn) 的質(zhì)量和類型,在先進(jìn)技術(shù)產(chǎn)品的使用及服務(wù)方面提供培訓(xùn)機會,并且通過創(chuàng)造一種平等、積極的工作環(huán)境促進(jìn)工人的權(quán)利和尊嚴(yán),從而對中國人民做出貢獻(xiàn);鑒于按照平等互利的原則,經(jīng)友好協(xié)商,買方已決定它愿成為 系統(tǒng)的使用人,而賣方愿意提供該等系統(tǒng)供買方使用。 因此,考慮到本合同中所含的相互條款和協(xié)議,現(xiàn)雙方特協(xié)議如下: 1.雙方間的協(xié)議(簡稱“合同”)由本合同所規(guī)定的條款和條件以及以下所提及的附件構(gòu)成: 附件一  系統(tǒng)組件 附件二  交貨和安裝時間表 附件三  價格和支付條件 附件四  產(chǎn)品說明和規(guī)格 附件五  賣方軟件許可合同 附件六  軟件分許可合同 附件七  租賃合同

  • 國際計算機軟件許可合同格式

    國際計算機軟件許可合同格式

    本合同是由以下雙方于 年 月 日簽訂的:中國 是根據(jù)中華人民共和國法律正式成立并注冊的企業(yè)法人(簡稱“買方”); 國 公司(簡稱“賣方”)。 鑒于賣方多年來從事 系統(tǒng)的設(shè)計、生產(chǎn)、銷售業(yè)務(wù)并為該系統(tǒng)提供服務(wù),并在進(jìn)一步開發(fā); 鑒于買方愿意建立一個 系統(tǒng); 鑒于引進(jìn) 系統(tǒng)將會提高科學(xué)技術(shù)水平,改進(jìn) 的質(zhì)量和類型,在先進(jìn)技術(shù)產(chǎn)品的使用及服務(wù)方面提供培訓(xùn)機會,并且通過創(chuàng)造一種平等、積極的工作環(huán)境促進(jìn)工人的權(quán)利和尊嚴(yán),從而對中國人民做出貢獻(xiàn);鑒于按照平等互利的原則,經(jīng)友好協(xié)商,買方已決定它愿成為 系統(tǒng)的使用人,而賣方愿意提供該等系統(tǒng)供買方使用。

  • 學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度

    學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度

    第二條  xx縣xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“安全領(lǐng)導(dǎo)小組”)是學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),實行校長總負(fù)責(zé),副校長分管負(fù)責(zé),領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(設(shè)在保衛(wèi)科)綜合協(xié)調(diào)、督促和檢查,各處室(部門)結(jié)合業(yè)務(wù)工作具體負(fù)責(zé)落實的管理責(zé)任體制和運行機制,全校實行“誰主管,誰負(fù)責(zé)”、“誰批準(zhǔn),誰負(fù)責(zé)”、“誰組織,誰負(fù)責(zé)”的原則,具體落實“管業(yè)務(wù)必須管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)安全工作”的“一崗雙責(zé)”要求。  第三條  全校教職員工必須不斷強化安全責(zé)任意識,熟悉并掌握學(xué)校安全工作政策和安全工作知識,自覺把確保安全的要求融入教學(xué)和各項具體管理工作之中。

  • 發(fā)揚斗爭精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為工作總結(jié)

    發(fā)揚斗爭精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為工作總結(jié)

    中華民族偉大復(fù)興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的,實現(xiàn)偉大夢想必須進(jìn)行偉大斗爭。在前進(jìn)道路上我們面臨的風(fēng)險考驗只會越來越復(fù)雜,甚至?xí)龅诫y以想象的驚濤駭浪。在新時代的新長征路上,還有許多“雪山”“草地”需要跨越,還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服,一切貪圖安逸、不愿繼續(xù)艱苦奮斗的想法都是要不得的,一切驕傲自滿、不愿繼續(xù)開拓前進(jìn)的想法都是要不得的,全D必須勇于進(jìn)行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。“大事難事看擔(dān)當(dāng),逆境順境看襟度?!鳖I(lǐng)導(dǎo)干部要做敢于斗爭、善于斗爭的戰(zhàn)士。新形勢下,我國面臨復(fù)雜多變的發(fā)展和安全環(huán)境,廣大D員干部要以強烈的政治責(zé)任感和歷史使命感,安不忘危、存不忘亡、樂不忘憂,時刻保持警醒,不斷振奮精神,保持只爭朝夕、奮發(fā)有為的奮斗姿態(tài)和越是艱險越向前的斗爭精神,努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

  • 發(fā)揚斗爭精神勇于擔(dān)當(dāng)作為工作總結(jié)

    發(fā)揚斗爭精神勇于擔(dān)當(dāng)作為工作總結(jié)

    有的做“老好人”、“太平官”、“墻頭草”,顧慮“洗碗越多,摔碗越多”,信奉“多栽花少種刺,遇到困難不伸手”,“為了不出事,寧可不干事”,“只想爭功不想攬過,只想出彩不想出力”;有的是“廟里的泥菩薩,經(jīng)不起風(fēng)雨”,遇到矛盾驚慌失措,遇見斗爭直打擺子。這哪還有共產(chǎn)D人的樣子?!缺乏斗爭精神、不擔(dān)當(dāng)不作為,不僅成不了事,而且注定壞事、貽誤大事。溫室里長不出參天大樹,懈怠者干不成宏圖偉業(yè)。廣大D員、干部要在經(jīng)風(fēng)雨、見世面中長才干、壯筋骨,練就擔(dān)當(dāng)作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事,敢字為先、干字當(dāng)頭,勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為,在有效應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾中沖鋒在前、建功立業(yè)。以身許國,何事不可為?以身許國,何事不敢為?發(fā)揚斗爭精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為,在哪個崗位就把哪個崗位的事情干好,履行什么職責(zé)就把這個職責(zé)完成好,我們就能勝利實現(xiàn)各項目標(biāo)任務(wù),以今天的奮斗成就明天的光榮!

  • 信訪工作條例學(xué)校三督三查工作總結(jié)匯報

    信訪工作條例學(xué)校三督三查工作總結(jié)匯報

    2.針對學(xué)生在校外活動中可能出現(xiàn)的問題,我們進(jìn)行了排查和提醒,確保學(xué)生的安全和健康。四、后勤保障督查1.我們對學(xué)校的食堂、宿舍和校園環(huán)境等進(jìn)行了督查,確保學(xué)生的生活環(huán)境良好。2.對后勤保障人員的工作進(jìn)行了評估和獎懲,激勵他們提供更好的服務(wù)。五、存在問題與建議1.在教學(xué)督查中,發(fā)現(xiàn)部分教師存在教學(xué)方法陳舊、缺乏創(chuàng)新的問題,建議加強教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展。2.部分學(xué)生在學(xué)校管理方面仍存在不規(guī)范的情況,建議加強學(xué)生教育和管理力度。3.后勤保障方面需要進(jìn)一步改善食堂的餐飲質(zhì)量和宿舍的衛(wèi)生狀況,建議加強管理和監(jiān)督。六、下一步工作計劃1.繼續(xù)加強教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo),提高教師的教學(xué)水平。2.加強學(xué)生教育和管理,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。3.加大后勤保障方面的投入,改善食堂和宿舍的服務(wù)質(zhì)量。

  • 組織工作服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展工作總結(jié)匯報

    組織工作服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展工作總結(jié)匯報

    累計共引進(jìn)高水平教育人才80名。優(yōu)化辦學(xué)組織結(jié)構(gòu)。構(gòu)建5個城鄉(xiāng)教育共同體,推進(jìn)內(nèi)部資源共享和工作體系對接;創(chuàng)建高中、初中各一個教研創(chuàng)新發(fā)展實踐基地,加快縮小縣域內(nèi)普通學(xué)校之間的辦學(xué)差距;高質(zhì)量完成48所“麻雀學(xué)?!背凡⒐ぷ鳎瑑?yōu)化教育資源均衡配置。建強教研人才梯隊。完善校長選拔任用制度,拓寬選人用人視野,把德才兼?zhèn)涞慕處熯x拔到校長崗位上。分類分級制訂培養(yǎng)規(guī)劃,構(gòu)建學(xué)科帶頭人梯級培養(yǎng)體系,建立學(xué)校后備干部人才庫,積極開展赴外掛職鍛煉,形成青藍(lán)相繼良好局面。完善考核評價體系。建立退出崗位機制,完善年度考核和差異化績效考評機制,推動建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育促進(jìn)會爭取民間獎教力量。開展教學(xué)質(zhì)量檢測,強化結(jié)果運用,與年度考核、評先評優(yōu)、職稱晉升等掛鉤,發(fā)揮正向激勵作用。在縣委縣政府全力支持下,縣域內(nèi)教育日益優(yōu)質(zhì)均衡,近日成功入選xx省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實驗區(qū)。

  • 《一個消逝了的山村》說課稿  2021—2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

    《一個消逝了的山村》說課稿 2021—2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

    這幾段內(nèi)容傳達(dá)出的是“要敬畏生命,尊重生命;更要敬畏大自然,尊重大自然,愛護(hù)大自然”的主旨內(nèi)涵,因此讓學(xué)生通過自由朗讀的方式,再次體會馮至對這個消逝了的山村的細(xì)致的美好的描繪,感悟馮至傳達(dá)出的對生命,對自然的理解和思考。5.最后一個自然段的解讀依然是交給學(xué)生,先齊讀課文,再讓學(xué)生自主分享自己的體會或疑惑。但在這一環(huán)節(jié)我也設(shè)計了兩個我認(rèn)為必須解答的兩個問題,一是怎么理解“在風(fēng)雨如晦的時刻”;二是“意味不盡的關(guān)聯(lián)”是指什么。我認(rèn)為這兩個問題一個涉及到寫作背景,一個涉及到對全文主旨的一個整體把握,能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生理解散文的深刻內(nèi)涵和主旨,讓學(xué)生有意識的在閱讀散文過程中通過背景知識進(jìn)行理解。既尊重學(xué)生的個性化解讀,又能夠讓學(xué)生有意義學(xué)習(xí),完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如果學(xué)生沒有提到這兩處,那我就需要做出補充。

  • 古詩詞誦讀《桂枝香?金陵懷古》說課稿(一) 2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

    古詩詞誦讀《桂枝香?金陵懷古》說課稿(一) 2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

    王安石,字介甫,號半山。北宋著名政治家、思想家、文學(xué)家、改革家,唐宋八大家之一。歐陽修稱贊王安石:“翰林風(fēng)月三千首,吏部文章二百年。老去自憐心尚在,后來誰與子爭先?!眰魇牢募小锻跖R川集》、《臨川集拾遺》等。其詩文各體兼擅,詞雖不多,但亦擅長,世人哄傳之詩句莫過于《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還?!鼻矣忻鳌豆鹬ο恪返?。介紹之后設(shè)置這樣的導(dǎo)入語:今天我們共同走進(jìn)王安石,一起欣賞名作《桂枝香·金陵懷古》。(板書標(biāo)題)(二)整體感知整體感知是賞析文章的前提,通過初讀,可以使學(xué)生初步了解將要學(xué)到的基本內(nèi)容,了解文章大意及思想意圖,使學(xué)生對課文內(nèi)容形成整體感知。首先,我會讓學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí),出聲誦讀課文,同時注意朗讀的快慢、停頓、語調(diào)、輕重音等,然后再播放音頻,糾正他們的讀音與停頓。其次,我會引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊惺?。學(xué)生通過朗讀,能夠說出本詞雄壯、豪放、有氣勢,有對景物的贊美和對歷史的感喟。

  • 古詩詞誦讀《擬行路難(其四)》說課稿 2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

    古詩詞誦讀《擬行路難(其四)》說課稿 2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

    (一)導(dǎo)入新課“時勢造英雄”,惡劣的環(huán)境造就名詩名篇。正因如此,懷才不遇于古人是恒久的情感素材。同學(xué)們,請大家回憶我們學(xué)過哪些抒發(fā)作者懷才不遇的詩詞?(二)解釋題意擬:仿照,模擬《行路難》,是樂府雜曲,本為漢代歌謠,晉人袁山松改變其音調(diào),創(chuàng)制新詞,流行一時。 鮑照《擬行路難》共十八首,歌詠人世的種種憂慮,寄寓悲憤,今天我們學(xué)習(xí)的是其中第四首。(三)作者簡介、寫作背景門閥制度之下,“上品無寒門,下品無世族”,出身寒微的文人往往空懷一腔熱忱,卻報國無門,不得不在壯志未酬的遺恨中坐視時光流逝。即使躋身仕途,也多是充當(dāng)幕僚、府掾,備受壓抑,在困頓坎坷中徒然掙扎,只落得身心交瘁。

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