一、依標(biāo)扣本,說(shuō)教材本課是統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元“環(huán)保小衛(wèi)士”中的第三課。本課通過(guò)“我是一張紙”樹(shù)立節(jié)約用紙,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。它包括“你找到我了嗎”、“我從哪里來(lái)”、“我的苦與樂(lè)”三個(gè)板塊。本節(jié)課主要圍繞著前兩個(gè)板塊進(jìn)行,旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊觸手可感的資源出發(fā),了解紙張的來(lái)源及紙張?jiān)谏钪械闹匾饔?,明確紙張來(lái)之不易,而且與我們的生活息息相關(guān)。二、以人為本,說(shuō)學(xué)情二年級(jí)的孩子由于年齡較小,生活經(jīng)驗(yàn)也較少。他們對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)比較模糊,不明白紙張的來(lái)之不易以及浪費(fèi)紙產(chǎn)生的環(huán)保問(wèn)題。在本節(jié)課的教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn),在生活的場(chǎng)景中,認(rèn)識(shí)紙、了解紙的制作過(guò)程,養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo):1.知道紙?jiān)谏钪袩o(wú)處不在,感受紙與生活息息相關(guān)。2.認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。3.能從節(jié)約用紙做起,節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境。4.能?chē)L試創(chuàng)新,過(guò)有創(chuàng)意的生活。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!我是京城希望小學(xué)學(xué)校的xxx。今天我說(shuō)課的題目是《勤儉節(jié)約》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材(一)教材的地位作用勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,在今天的社會(huì)里,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣更為意義深長(zhǎng),刻不容緩?,F(xiàn)在的學(xué)生們,有好多學(xué)生和家庭生活懶惰、奢侈、愛(ài)攀比。為把勤儉節(jié)約意識(shí)滲透到學(xué)生的日常行為習(xí)慣中去,并結(jié)合我?!梆B(yǎng)成教育”主題特色, 我在五年級(jí)學(xué)生中展開(kāi)了“勤儉節(jié)約”這堂課。勤儉節(jié)約是我校五年級(jí)校本課程的第十課。(二)教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課,我將致力于將本課程與中華傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合,將中華民族傳統(tǒng)美德賦予新的內(nèi)涵,以中華傳統(tǒng)美德的道德力量,塑造學(xué)生的人格,指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。因此我制定了以下幾個(gè)目標(biāo):1.知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。2.懂得愛(ài)惜物品,勤儉節(jié)約要從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)。(三)教學(xué)重難點(diǎn)的確立:教育的本質(zhì)任務(wù)是育人。人的成長(zhǎng)中,良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成是基礎(chǔ)。有了良好的行為習(xí)慣,就能促進(jìn)德智體美各方面全面發(fā)展。所以我將本課的重點(diǎn)確立為:懂得愛(ài)惜物品,勤儉節(jié)約是中華民族的美傳統(tǒng)德,能夠從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起。教學(xué)難點(diǎn)為:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)。
2.情境體驗(yàn)“生活中不經(jīng)意間就會(huì)造成浪費(fèi),請(qǐng)同學(xué)們先看下面一些數(shù)字?!闭n件出示一組數(shù)據(jù),通過(guò)一連串的數(shù)字讓孩子們?cè)趶?qiáng)烈的震撼中感受到節(jié)儉的重要性?!岸嗝大@人的數(shù)字,讓我們深刻地反思自己的行為。再來(lái)看看他們的做法,你認(rèn)同嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?!闭n件展示三個(gè)情境圖,學(xué)生體會(huì)。特別在展示第三組圖片時(shí),在音樂(lè)下我深情并茂地講述:“簡(jiǎn)陋的校舍,狹小的教室,粗糙的課桌椅,凹凸不平的黑板……有的甚至教室都沒(méi)有!西南地區(qū)上,干涸的雙唇、裂開(kāi)的土地、夾雜泥沙的飲用水,多么地讓人心痛!我們?cè)诶速M(fèi)的同時(shí),他們卻是那么的渴望!同學(xué)們,看了這三組情境圖,說(shuō)說(shuō)你的想法?”鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,發(fā)表意見(jiàn)。本環(huán)節(jié)中,我通過(guò)調(diào)查分析——談感想——觀看數(shù)字—看圖——比較——再談感想的過(guò)程,讓學(xué)生把節(jié)約意識(shí)滲透到現(xiàn)實(shí)生活中,懂得節(jié)約應(yīng)從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起。
第三節(jié),把“愛(ài)”比作“四月的花”和“月圓”,表現(xiàn)了愛(ài)的美與莊嚴(yán)。第四節(jié),用“雪化后那片鵝黃”“初放芽的綠”“白蓮”表現(xiàn)了愛(ài)的生命力和純凈。第五節(jié),“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”“燕子呢喃”表現(xiàn)愛(ài)之深,情之切。3.詩(shī)人通過(guò)不同的感官來(lái)描寫(xiě)“四月”所獨(dú)有的景物,試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。明確:通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě):“黃昏”“星”“云煙”“花”。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě):“笑響”“四面風(fēng)”“燕子呢喃”。通過(guò)觸覺(jué)描寫(xiě):“風(fēng)的軟”“暖”。多角度展開(kāi)描寫(xiě),表現(xiàn)了詩(shī)人的“愛(ài)之深,情之切”。能引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩(shī)人心中的“愛(ài)”,給讀者以感染?!窘虒W(xué)提示】指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)人筆下的意象進(jìn)行分析。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:品讀詩(shī)句,把握詩(shī)歌藝術(shù)特色探究:“新月派”的重要成員之一聞一多先生曾提出了“三美原則”,即“音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美”,奠定了新格律詩(shī)派的理論基礎(chǔ)。本詩(shī)既是新格律詩(shī)的典范,它是否表現(xiàn)了“三美”原則?是如何表現(xiàn)的?
一、依標(biāo)扣本,說(shuō)教材《清新空氣是個(gè)寶》是《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第三單元中的內(nèi)容,本單元的主題是“綠色小衛(wèi)士”。本課時(shí)代氣息濃厚,針對(duì)當(dāng)下我國(guó)大氣污染的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),引導(dǎo)學(xué)生理解清新空氣對(duì)美好生活的重要意義,懂得清新空氣需要靠大家一起共同遵守與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī),從小處著眼,身體力行,形成綠色環(huán)保的生活方式。二、以人為本,說(shuō)學(xué)情二年級(jí)學(xué)生以往接觸最多的是垃圾分類(lèi)、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、珍惜水資源等話題,對(duì)空氣質(zhì)量的關(guān)注與保護(hù)常被忽略。但近年來(lái),空氣污染加重,保護(hù)空氣質(zhì)量、減少空氣污染成為每一個(gè)公民的義務(wù)。從對(duì)學(xué)生的調(diào)查來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生不知道可以為保護(hù)空氣質(zhì)量做些什么,更不知道在空氣污染的環(huán)境里如何自我保護(hù)。教學(xué)目標(biāo):1.了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法,知道我們需要清新的空氣。2.關(guān)心自己賴(lài)以生存的空氣環(huán)境,并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。3.通過(guò)考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r,認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
一、教材分析《我是班級(jí)值日生》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課,共有四個(gè)話題,本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話題《今天我值日》和《這種情況怎么辦》,主要是引導(dǎo)學(xué)生明確值日生職責(zé),學(xué)會(huì)處理值日中遇到的問(wèn)題,旨在樹(shù)立集體責(zé)任意識(shí),落實(shí)集體責(zé)任感。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生,因?yàn)槟挲g小,享受家人的關(guān)愛(ài)較多,缺乏對(duì)他人的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),在班級(jí)值日時(shí)不知從何下手。因此,要通過(guò)有效教學(xué),幫助引導(dǎo)學(xué)生明確值日時(shí)要做哪些事情,遇到困難能夠妥善解決。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析,以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.明確值日生的職責(zé)。2.學(xué)會(huì)解決值日中遇到的困難。3.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于值日、樂(lè)于服務(wù)的集體責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)是:明確值日生的職責(zé),學(xué)會(huì)解決值日中遇到的困難。難點(diǎn)是:激發(fā)學(xué)生樂(lè)于值日、樂(lè)于服務(wù)的集體責(zé)任感。四、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我將以活動(dòng)為教學(xué)的主要組織與實(shí)施形式,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟,在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,落實(shí)行為實(shí)踐;在學(xué)法上,主要采用小組合作、自主探究的方法。
這篇《國(guó)旗下的講話稿:端正的態(tài)度是學(xué)習(xí)的法寶》,是特地,希望對(duì)大家有所幫助!俗話說(shuō):"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)."在學(xué)習(xí)上也是如此,那些學(xué)習(xí)上的佼佼者,都付出了比別人多的努力.至于怎么學(xué)習(xí),我相信你們的老師一定教給了你們?cè)S多的方法.我今天主要談?wù)剬W(xué)習(xí)態(tài)度.因?yàn)閼B(tài)度決定一切!那我們?cè)撚迷鯓拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)呢 我覺(jué)得要做到三個(gè)"超越".1,超越自己.這個(gè)世界上最難戰(zhàn)勝和超越的不是別人,正是你自己.如何超越自己,首先要知道自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn).如果不知道自己的長(zhǎng)處,你會(huì)缺乏足夠的自信:如果不知道自己的弱點(diǎn),你不可能超越自己.例如如果你的記憶力不夠強(qiáng),那你就要學(xué)會(huì)刻意地記憶一些公式,多花時(shí)間背誦課文,復(fù)習(xí)生字時(shí)要學(xué)會(huì)分析字形結(jié)構(gòu).如果你做題目不夠細(xì)心,常犯粗心錯(cuò)誤,那你就要學(xué)會(huì)分析做過(guò)的錯(cuò)題,以免今后再犯同樣的錯(cuò)誤.如果你的意志不夠堅(jiān)強(qiáng),做了一會(huì)兒題目就想出去玩,或者喜歡和旁邊的同學(xué)說(shuō)話,那你要知道這是學(xué)習(xí)上的大敵,要強(qiáng)迫自己改正.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變自己時(shí),你就在超越自己了,只有超越自己,才可能超越別人.
環(huán)節(jié)三案例分析突出難點(diǎn)這一環(huán)節(jié),我將用多媒體展示我國(guó)反腐行動(dòng),將一個(gè)個(gè)貪污腐敗者給予法律制裁的案例和東突分子分裂活動(dòng)的例子,來(lái)得出我國(guó)專(zhuān)政的職能。這些例子具有典型性和時(shí)效性,能讓學(xué)生容易從例子中得出知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)的專(zhuān)政是對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行的專(zhuān)政。并通過(guò)《反分裂法》的制定,讓學(xué)生討論為什么我國(guó)既要實(shí)行民主職能又實(shí)行專(zhuān)政職能,以此來(lái)分析民主與專(zhuān)政的關(guān)系(區(qū)別和聯(lián)系)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力,自主學(xué)習(xí)的能力以及全面看問(wèn)題的能力,再結(jié)合教師的講授,給學(xué)生一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。環(huán)節(jié)四 情景回歸 情感升華這一環(huán)節(jié),我將設(shè)置分組討論,讓學(xué)生們分別從人民民主專(zhuān)政的重要地位、“民主”與“專(zhuān)政”這兩項(xiàng)職能、改革開(kāi)放的歷史條件下新時(shí)期內(nèi)容三個(gè)方面來(lái)分析為什么堅(jiān)持人民民主是正義的事,討論后每組派出代表來(lái)發(fā)表各自組的結(jié)論,得出我國(guó)要堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政。通過(guò)小組討論,使學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。
3.小組合作,交流閱讀體會(huì),填寫(xiě)閱讀任務(wù)卡4.師點(diǎn)評(píng)并展示優(yōu)秀的閱讀任務(wù)卡【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)側(cè)重尋找《朝花夕拾》中表現(xiàn)魯迅先生兒童教育觀念的地方,通過(guò)細(xì)節(jié)審視,深入體會(huì)魯迅先生對(duì)于兒童教育觀念的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和深切關(guān)懷。在這輕松而有感染力的文字里,我們能真切地感受到魯迅先生對(duì)兒童教育的切身感受。聯(lián)系現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生對(duì)魯迅先生的兒童教育觀的現(xiàn)實(shí)意義也有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,從而理解魯迅先生,理解文本里的情感,拉近與文本的距離。三、匯報(bào)探究成果,評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生1.各小組內(nèi)匯總專(zhuān)題探究閱讀任務(wù)卡2.各小組內(nèi)不記名投票,評(píng)選出最優(yōu)秀的閱讀任務(wù)卡3.師匯總各小組最優(yōu)秀的閱讀任務(wù)卡,在全班展示4.評(píng)選優(yōu)秀匯報(bào)者針對(duì)最優(yōu)秀的閱讀任務(wù)卡和各小組匯報(bào)情況,全班填寫(xiě)“《朝花夕拾》閱讀匯報(bào)評(píng)價(jià)表”,評(píng)選出三位閱讀任務(wù)卡優(yōu)秀制作者和一名優(yōu)秀專(zhuān)題匯報(bào)者。課件出示:
幼兒園健康應(yīng)該教什么?怎么教?新《綱要》中為我們指引了方向,它不僅指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”同時(shí)還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育,提高幼兒的自我保護(hù)能力?!泵總€(gè)學(xué)期我園都要進(jìn)行各種安全演練,包括防火防震演練,防踩踏演練等等,特別是消防知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系,它更貼近幼兒生活,幼兒比較感興趣。這學(xué)期我們大班健康領(lǐng)域的活動(dòng)主題是:“利用自制教玩具,讓幼兒在生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)中獲得發(fā)展?!睘榱苏嬲瀼芈鋵?shí)《綱要》精神,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中我力求朝著生活化、個(gè)性化方向發(fā)展,使健康活動(dòng)成為幼兒教育必不可少的教育內(nèi)容。
2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù),本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線,通過(guò)實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思維統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式,包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過(guò)程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能,更重要的是在辯析的過(guò)程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法,有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),形成科學(xué)的思維能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣,感知統(tǒng)計(jì)的作用。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程,通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的,學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù),在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩競(jìng)賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
端正的態(tài)度是學(xué)習(xí)的法寶老師、同學(xué)們:大家早上好!今天我在國(guó)旗下講話的內(nèi)容是《端正的態(tài)度是學(xué)習(xí)的法寶》。俗話說(shuō):“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?!痹趯W(xué)習(xí)上也是如此,那些學(xué)習(xí)上的佼佼者,都付出了比別人多的努力,今天就來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)的態(tài)度,因?yàn)閼B(tài)度決定一切。我覺(jué)得要做到三個(gè)“超越”。1. 超越自己,這個(gè)世界上最難戰(zhàn)勝和超越的人不是別人,正是你自己,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己在一點(diǎn)一點(diǎn)改變時(shí),你就超越自己了,只有超越自己,才可能超越別人。
提問(wèn):城市環(huán)境污染源主要有哪些?有些同學(xué)基本同意自行車(chē)多是加劇南京空氣污染的間接原因,你同意他們的觀點(diǎn)嗎?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行歸納小結(jié):工業(yè)和交通是城市環(huán)境的主要污染源。而自行車(chē)是一種綠色交通工具,既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)。只有當(dāng)它在某些機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)不分的地段,影響車(chē)輛行駛速度的時(shí)候,它才可能成為加劇空氣污染的間接原因。問(wèn):那我們針對(duì)交通工具對(duì)環(huán)境造成的影響,有什么解決方法嗎?歸納小結(jié):? 實(shí)施減少汽車(chē)尾氣污染的技術(shù)措施? 加強(qiáng)道路綠化? 合理規(guī)劃城市道路,提高車(chē)速? 制定相關(guān)法規(guī)嚴(yán)禁各種車(chē)輛違規(guī)鳴喇叭? 在噪音嚴(yán)重的地區(qū)設(shè)置先進(jìn)的隔音設(shè)施總結(jié):通過(guò)前面的分析我們知道了自行車(chē)過(guò)多并不是造成北京交通擁擠的主要原因,但自行車(chē)多并且不遵守交通規(guī)則的確是造成交通擁堵的一個(gè)原因。從這方面來(lái)講,在一些混合車(chē)道地段,自行車(chē)是造成空氣污染加劇的間接原因。那么在北京到底是應(yīng)該鼓勵(lì)自行車(chē)的發(fā)展還是限制自行車(chē)的發(fā)展呢?
3.小組討論:詩(shī)人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景?結(jié)合詩(shī)句分析。教師:把學(xué)生分為6至8個(gè)小組討論,最后每組選出代表回答,教師點(diǎn)評(píng)各組答案,最后指正。教師指正:詩(shī)人為我們呈現(xiàn)了一幅清新明麗、溫潤(rùn)豐美的人間四月天圖景。和煦的微風(fēng)在春光里飛舞,黃昏的云煙彌漫,繁星在夜空閃爍,細(xì)雨灑落在花前,百花鮮艷、婀娜,夜夜的月光皎潔明凈,草是鵝黃的,芽是嫩綠的,蓮是潔白的,繁花一樹(shù)樹(shù)綻放,春燕一雙雙呢喃。四、課堂小結(jié)1.這首詩(shī)歌我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了,下面請(qǐng)同學(xué)們概括歸納一下主題。教師:要求一至兩名學(xué)生歸納,最后教師指正。預(yù)設(shè):這首抒情詩(shī)中,詩(shī)人使用了描寫(xiě)和抒情的表達(dá)方式,極力抒寫(xiě)“你”是“人間的四月天”,表達(dá)了對(duì)愛(ài)的熱烈歌頌。2.分析明晰本詩(shī)寫(xiě)法,體會(huì)寫(xiě)作特色。(教師講解,學(xué)生記錄)
(3)敵機(jī)不斷地在上空吼叫,炮彈不斷地在周?chē)?。白求恩沉思了一?huì)兒,我要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?,不能離開(kāi)。白求恩低下頭,繼續(xù)給戰(zhàn)士們做手術(shù)(板書(shū):更危急,堅(jiān)持陣地)
一、教材分析:《月是故鄉(xiāng)明》是散文大家季羨林老先生的散文名篇,作于78歲高齡。文章以月作為抒情線索,通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶,特別是對(duì)故鄉(xiāng)月色的動(dòng)人描寫(xiě),抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。文章語(yǔ)言古拙、質(zhì)樸,但越是這樣的質(zhì)樸自然,越是能見(jiàn)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的至情至愛(ài)?!罢妗迸c“樸”也正是季先生散文的兩大特點(diǎn)和獨(dú)特風(fēng)格。同時(shí)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)在本文中也表現(xiàn)得很充分。根據(jù)以上教材特點(diǎn)和新課標(biāo)理念以及學(xué)生的實(shí)際情況,我確立以下教學(xué)目標(biāo): 二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力:體會(huì)散文形神的辯證關(guān)系;掌握閱讀散文的基本方法;培養(yǎng)學(xué)生鑒賞散文的能力2.過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)并掌握抒情散文的寫(xiě)作特點(diǎn);訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力; 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品表現(xiàn)的人對(duì)家園和故鄉(xiāng)的刻骨銘心的依戀之情及其深刻內(nèi)涵;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
一、說(shuō)教材《我們都是少先隊(duì)》是《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元17課。這一教育主題無(wú)論是在本單元還是全冊(cè),都有其重要地位和作用。因?yàn)樯傧汝?duì)是學(xué)校的重要組成部分,少先隊(duì)的活動(dòng)又將伴隨我們渡過(guò)整個(gè)小學(xué)階段的生活,激勵(lì)著學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。本課共有兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容:“我們?nèi)腙?duì)了”和“在隊(duì)旗下前進(jìn)”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排,分成兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)主要內(nèi)容為“我們?nèi)腙?duì)了”。本課以“我們?nèi)腙?duì)了”為話題,指導(dǎo)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生分享入隊(duì)后的喜悅和光榮的同時(shí),增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感,使命感。教科書(shū)首先以圖片的方式展現(xiàn)兒童加入少先隊(duì)的儀式。每一個(gè)場(chǎng)景,是兒童真實(shí)生活的體現(xiàn),與兒童生活實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系在一起。然后,以通頁(yè)的方式引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“還可以在什么時(shí)候、什么地方行隊(duì)禮。”二、說(shuō)學(xué)情小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期,入隊(duì),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是跨入小學(xué)大門(mén)后最值得驕傲和興奮的事情。但一年級(jí)小學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾意義的認(rèn)識(shí)和少先隊(duì)員的責(zé)任仍然停留在對(duì)榜樣的崇拜和模仿上。因此,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),可以讓他們感知以少先隊(duì)是光榮的組織,加入少先隊(duì)是一件快樂(lè)又光榮的事。通過(guò)感受入隊(duì)儀式的莊嚴(yán),意識(shí)到自己的作為也需要成長(zhǎng)和進(jìn)步。激發(fā)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)組織的熱愛(ài)之情和作為一名少先隊(duì)員的自豪感,激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、積極向上。
教學(xué)課題:1、欣賞并演唱《你是這樣的人》。2、欣賞并朗誦表現(xiàn)總理的詩(shī)歌。3、跟老師唱《為了誰(shuí)》,從中感受英雄人物的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)目標(biāo):1、能飽含深情地演唱《你是這樣的人》,體驗(yàn)表現(xiàn)對(duì)周總理的懷念崇敬之情。2、感受詩(shī)歌如何塑造總理的光輝形象。3、通過(guò)演唱歌曲,感受英雄人物的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,從而感悟人生、樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。教學(xué)分析:這是大型電視藝術(shù)片《百年恩來(lái)》的主題歌。歌曲分為兩個(gè)部分。第一部分:旋律委婉深情,節(jié)奏平穩(wěn)規(guī)整,把一個(gè)偉人沉穩(wěn)的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。這一主題在第二部分中也多次出現(xiàn),使兩部分緊緊相扣。第二部分:表達(dá)了對(duì)偉人的無(wú)限懷念。這首歌在創(chuàng)作風(fēng)格上一改過(guò)去歌頌偉人的模式,旋律以深沉、凝重見(jiàn)長(zhǎng),歌詞也以抒情為主。以“人之情”替代了口號(hào)似的語(yǔ)言,仿佛周總理那微笑的神情又展現(xiàn)在我們面前,總理博愛(ài)的精神和博大的胸懷影響著一代又一代人。
教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞并演唱歌曲《你是這樣的人》。2、欣賞表現(xiàn)總理的詩(shī)、歌、畫(huà)和攝影作品。教學(xué)目標(biāo):1、能飽含深情地演唱歌曲《你是這樣的人》,嘗試用自己設(shè)計(jì)的力度、速度和音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。2、感受詩(shī)、歌、畫(huà)、攝影等藝術(shù)作品,是如何塑造總理的光輝形象、表現(xiàn)人們對(duì)總理的深厚情感。體會(huì)音樂(lè)及相關(guān)的詩(shī)歌、美術(shù)、攝影作品塑造任務(wù)形象的特點(diǎn)。3、能對(duì)表現(xiàn)革命領(lǐng)袖和英雄人物的音樂(lè)感興趣,從中感受老一輩革命家的革命情懷和為革命無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,感受人民對(duì)總理的熱愛(ài)、崇敬之情。教材分析:《你是這樣的人》是為紀(jì)念周恩來(lái)誕辰100周年而作的大型電視藝術(shù)片《百年恩來(lái)》的主題歌。歌曲以深刻凝練的語(yǔ)言。表現(xiàn)了人們對(duì)周總理的敬仰之情,表達(dá)了人們對(duì)他的深切緬懷和無(wú)限愛(ài)戴。這首歌曲融合了西洋歌劇、音樂(lè)劇和流行歌曲的諸多元素、聽(tīng)來(lái)蕩氣回腸。
簡(jiǎn)析歌曲 (6分鐘)這首歌曲是大型電視藝術(shù)片《百年恩來(lái)》的主題歌,為紀(jì)念周總理誕辰100周年而創(chuàng)作的。這是一首抒情歌曲,(上冊(cè)學(xué)過(guò))全曲分兩段,第一段音樂(lè)抒緩,頌揚(yáng)了偉人的品格;第二段音樂(lè)激昂,與第一段形成對(duì)比。歌曲由著名的男高音歌唱家戴玉強(qiáng)演唱,他的演唱充滿(mǎn)了激情,喚起了對(duì)偉人的無(wú)比懷念。周恩來(lái)(1898.3.5—1976.1.8)生于江蘇淮安,新中國(guó)成立后一直擔(dān)任政務(wù)院、國(guó)務(wù)院總理,他的一生可以說(shuō)是鞠躬盡瘁、死而后已,為新中國(guó)的建設(shè)奮斗了一生。他少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的名言。周總理逝世后聯(lián)合國(guó)為他降半旗。抒情歌曲:是聲樂(lè)作品的一種體裁。其表現(xiàn)范圍極為寬廣,現(xiàn)實(shí)中的一切情感,如歡樂(lè)、懷念、期盼、痛苦、憂傷、激憤……都可以通過(guò)歌聲得以抒發(fā)。