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大班科學(xué)課件教案:神奇的中草藥

  • 過(guò)秦論教案 3篇

    過(guò)秦論教案 3篇

    1.通過(guò)預(yù)習(xí)指導(dǎo),使學(xué)生借助課文的注釋、工具書和參考資料了解時(shí)代背景、作者簡(jiǎn)況及各段大意,疏通文句?! ?.講授課文,指出作者政治主張的歷史局限時(shí),不必在什么是秦二世而亡的真正原因上旁征博引,同時(shí)對(duì)文中涉及的歷史人物及史實(shí),也不要過(guò)多介紹??稍谡n外指導(dǎo)學(xué)生讀點(diǎn)通史或歷史故事(如《東周列國(guó)志》,雖是小說(shuō),但基本事件多見(jiàn)諸其書)。

  • 認(rèn)識(shí)數(shù)字教案

    認(rèn)識(shí)數(shù)字教案

    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn):感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。教學(xué)準(zhǔn)備:1、卡通數(shù)字1、2、3。2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

  • 掃黑除惡教案

    掃黑除惡教案

    一、了解黑惡勢(shì)力  1.黑勢(shì)力是什么?  黑社會(huì)性質(zhì)的組織應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備以下特征:  (1)形成較穩(wěn)定的犯罪組織,人數(shù)較多,有明確的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,骨干成員基本固定;  (2)有組織地通過(guò)違法犯罪活動(dòng)或者其他手段獲取經(jīng)濟(jì)利益,具有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,以支持該組織的活動(dòng);  (3)以暴力、威脅或者其他手段,有組織地多次進(jìn)行違法犯罪活動(dòng),為非作惡,欺壓、殘害群眾;

  • 微笑禮儀教案

    微笑禮儀教案

    三、活動(dòng)過(guò)程:  1、導(dǎo)入活動(dòng):  跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。  T:今天啊,來(lái)了好多的客人老師,來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧?! ∮變捍蛘泻簟! √釂?wèn):大家剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)  2、故事:  俞老師這兒有個(gè)故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么?

  • 幼兒園社會(huì)教案

    幼兒園社會(huì)教案

    2、教師:這兩個(gè)小動(dòng)物它們今天還帶來(lái)了一個(gè)故事哦,請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!教師講述故事內(nèi)容。3、教師提問(wèn):教師:小公雞和小鴨子在做什么呢?當(dāng)鴨子啄不到蟲子的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)幫他啄的呢?小公雞是怎么樣幫助小鴨子的呢?小公雞不會(huì)游泳,是誰(shuí)來(lái)救他的?小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢?教師小結(jié):小雞和小鴨子它們是一對(duì)好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫助。

  • 湖心亭看雪教案.

    湖心亭看雪教案.

    1,在課文學(xué)習(xí)中理解白描手法并懂得怎么樣運(yùn)用白描手法。2,初步學(xué)習(xí)賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。情感態(tài)度和價(jià)值觀:1,作者的遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度,和流露出的消極避世的意緒,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生批判地對(duì)待、歷史地分析。

  • 《黃河船夫曲》教案

    《黃河船夫曲》教案

    走進(jìn)西部1、音樂(lè)引路課件播放電視劇插曲:趕路、放羊、送別、阿寶《山丹開(kāi)花紅艷艷》片段學(xué)生在音樂(lè)聲中走進(jìn)教室,坐定后繼續(xù)聽(tīng)完。2、導(dǎo)入新課:生活中處處是陜北民歌師:同學(xué)們,課前我們聽(tīng)到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎?他們的演唱有什么共同點(diǎn)?(趕路、方言、送別的場(chǎng)景。音調(diào)較高。)師:這些歌曲是地地道道的陜北民歌,在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子,男人們憂愁唱曲子?!标儽比四心信?、老老小小都喜歡民歌。陜北人的生活離不開(kāi)民歌,陜北民歌更是反映了人們的生活。師:其中的演唱者認(rèn)識(shí)嗎?阿寶在農(nóng)村長(zhǎng)大,從小受到民間音樂(lè)的熏陶,他對(duì)陜北民歌非常鐘情,聲音能竄高走低,將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)?陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系?就讓我們一起走近陜北,走進(jìn)近陜北民歌。

  • 《黃河船夫曲》教案

    《黃河船夫曲》教案

    教學(xué)過(guò)程:1、組織教學(xué)2、前提測(cè)評(píng)(1)師生交談。(2)看黃河上最著名的壺口瀑布的圖片。3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)(1)整曲欣賞①體會(huì)歌曲情緒。②介紹歌曲的作者。③介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。(2)整曲欣賞①感受旋律、節(jié)奏、力度、速度在歌曲中是怎樣變化的②劃分歌曲樂(lè)段;(3)分段欣賞①第一樂(lè)段:a.觀看被改編為各種各樣文藝形式的《黃河船夫曲》的第一樂(lè)段;b.用口風(fēng)琴吹奏主題旋律,用鼓伴奏;c.用劃船的律動(dòng)感受音樂(lè)的節(jié)奏;d.掌握歌曲表現(xiàn)的情緒,知道歌曲所具有的民歌中勞動(dòng)號(hào)子的特征。

  • 《賽龍奪錦》教案

    《賽龍奪錦》教案

    一、聆聽(tīng)《賽龍奪錦》 (1)導(dǎo)入 師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)廣東民間樂(lè)曲,看看廣東的音樂(lè)給我們什么感受? (2)初聽(tīng)樂(lè)曲 師:歌曲給你什么感覺(jué)?有什么特點(diǎn)? (3)理解廣東音樂(lè) 師:廣東音樂(lè)又稱粵曲,是廣受人們喜歡的民間樂(lè)種之一。流行于珠江三角洲一帶,己有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材,內(nèi)容多為生活中的情景,自然中的山川,河流、其結(jié)構(gòu)短小,曲調(diào)富有濃郁的地方特色。(4)復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 師:再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,說(shuō)說(shuō)這樣樂(lè)曲的樂(lè)器的音色是怎樣的? (5)演唱主題音樂(lè) (6)再聽(tīng)樂(lè)曲 師:讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)說(shuō)音樂(lè)給你的印象是怎樣的? 二、組織下課 小結(jié):你還知道哪些關(guān)于廣東的音樂(lè)?

  • 《賽龍奪錦》教案

    《賽龍奪錦》教案

    教材分析:廣東音樂(lè)又稱粵曲,是廣受人們喜歡的民間樂(lè)種之一。流行于珠江三角洲一帶,己有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材,內(nèi)容多為生活中的情景,自然中的山川,河流、其結(jié)構(gòu)短小,曲調(diào)富有濃郁的地方特色?!顿慅垔Z錦》就取材于五月端午的賽龍舟。在廣東的端午節(jié),賽龍舟是一個(gè)具有廣泛性和特色性的活動(dòng),它緊張、激烈的競(jìng)賽場(chǎng)面常常令人激動(dòng)不已歷歷在目?!顿慅垔Z錦》是一首帶引子和尾聲的單三部曲式結(jié)構(gòu)的廣東音樂(lè)。全曲長(zhǎng)4分51秒,描寫了賽龍舟前的緊張準(zhǔn)備——賽龍舟時(shí)的你追我趕,團(tuán)結(jié)進(jìn)取——?jiǎng)倮蟮臍g騰喜悅,形象的描繪出了五月端午廣東民間龍舟競(jìng)渡的熱鬧場(chǎng)面。

  • 《黃河船夫曲》教案

    《黃河船夫曲》教案

    欣賞1、播放《黃河船夫曲》,提問(wèn):你聽(tīng)過(guò)能聯(lián)想到什么情景?你的心情如何?2、介紹改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。出示協(xié)奏曲的概念。每聽(tīng)過(guò)一段,引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。3、啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色塊表示這三段旋律4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作曲子的思想內(nèi)涵。5、布置網(wǎng)上作業(yè) :你們想知道這么好的作品是誰(shuí)寫的嗎?初聽(tīng)歌曲,初步感受其音樂(lè)形象及情緒。思考并個(gè)別回答。知道協(xié)奏曲的概念。分段復(fù)聽(tīng)鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。思考并回答聯(lián)想到的每一段的畫面。自己操作計(jì)算機(jī),用不同的顏色塊表示三段旋律。

  • 《蜜蜂過(guò)江》教案

    《蜜蜂過(guò)江》教案

    分析歌曲 1、聆聽(tīng)樂(lè)曲,想一想它能夠分為幾個(gè)段落。2、討論交流。音樂(lè)由三個(gè)段落組成,以小提琴和長(zhǎng)笛交替演奏的十六分音符旋律為蜜蜂主題,用音色粗壯的銅管描繪大江。蜜蜂主題為D調(diào),大江主題為降A(chǔ)調(diào),兩主題的疊合,刻畫了由遠(yuǎn)方嗡嗡飛至的蜜蜂遇到攔斷了道途的江水。第二段,兩主題的調(diào)性分別作上、下小三度的推移,在F調(diào)上重合,描繪蜜蜂在江河上空飛越。第三段,兩主題的調(diào)性再次分別作上、下小三度推移,蜜蜂的調(diào)性(降A(chǔ))與大江的調(diào)性(D)正好是第一段兩主題調(diào)性的互換,意味著蜜蜂飛過(guò)大江后,“弱者”變成了“強(qiáng)者”、貌似強(qiáng)大的江流被小蜜蜂“征服”了。

  • 《蜜蜂過(guò)江》教案

    《蜜蜂過(guò)江》教案

    一、課程導(dǎo)入 1、在我國(guó)云南麗江地區(qū)居住者20余萬(wàn)古老的納西族人民,他們有自己獨(dú)特的語(yǔ)言,文字,有悠久的文化傳統(tǒng)?!睹鄯溥^(guò)江》選自《納西一奇》的第三樂(lè)章,是一首輕快詼諧的曲子。作者用弦樂(lè)和木管快速輕盈的密集音符,嗡嗡得奏出蜜蜂主題?!?、播放《蜜蜂過(guò)江》。 3、學(xué)生回答老師提問(wèn)的相關(guān)問(wèn)題。 4、你還知道一些有關(guān)《蜜蜂過(guò)江》的知識(shí)嗎?如果知道不多,現(xiàn)在有什么辦法去了解?(啟發(fā)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料)。二、拓展學(xué)習(xí) 1、學(xué)生分組討論利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料的網(wǎng)址及要搜索的關(guān)鍵詞語(yǔ)?!?、分組選派代表進(jìn)行網(wǎng)上搜索。 3、每組選派代表展示自己搜索到的內(nèi)容,向其他同學(xué)介紹《蜜蜂過(guò)江》有關(guān)知識(shí)?!?、師總結(jié)搜索情況?!?、再次播放音樂(lè)讓同學(xué)有更深的印象?!?、師向?qū)W生推薦優(yōu)秀音樂(lè)欣賞網(wǎng)址。

  • 《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教案

    《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教案

    一、講述故事,激發(fā)興趣師:今天,老師給大家講一個(gè)《小馬過(guò)河》的故事,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),邊聽(tīng)邊思考兩個(gè)問(wèn)題:師:小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難?生1:小馬要過(guò)一條河,河上沒(méi)有橋。生2:小馬要自己在河水里走,不知道河水有多深。師:那小馬是怎么解決這些困難的呢?生1:它向別人請(qǐng)教,讓別人幫忙!

  • 《蓓蕾之歌》教案

    《蓓蕾之歌》教案

    一、導(dǎo)入新課從蓓蕾長(zhǎng)成為鮮花,從幼苗成長(zhǎng)為大樹,幼苗成長(zhǎng)為大樹,離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)。老師就像園丁,精心培育著我們,使我們健康成長(zhǎng)。讓我們傾聽(tīng)一首唱給老師的歌!二、教學(xué)過(guò)程(一)欣賞《蓓蕾之歌》1、初聽(tīng)歌曲《蓓蕾之歌》師:這首歌曲帶給你什么樣的感受?生:(討論)師:這首歌曲是深情的、抒情的,是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國(guó)教育會(huì)議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂(lè)會(huì)而創(chuàng)作,贊美了老師無(wú)私奉獻(xiàn)之情。2、復(fù)聽(tīng)歌曲《蓓蕾之歌》師:是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢?讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲,從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂(lè)要素方面來(lái)分析一下。

  • 《百鳥朝鳳》教案

    《百鳥朝鳳》教案

    導(dǎo)入 師:我們一起做個(gè)填空游戲,好嗎?請(qǐng)大家看屏幕。 教師操作電腦。古詩(shī)詞填空:春眠不覺(jué)曉,處處聞啼(鳥)。 學(xué)生:觀察屏幕說(shuō)出答案“鳥”字。 師:下面這個(gè)問(wèn)題可以展示你對(duì)于鳥的了解,你能說(shuō)出幾種鳥的名稱?試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。 學(xué)生通過(guò)回憶、聯(lián)想等思維活動(dòng),用聲音以及動(dòng)作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。(麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等。) 師:其實(shí)還有很多樂(lè)器都可以模擬鳥叫聲,你們聽(tīng)下面這段音樂(lè)也在模擬鳥叫聲,聽(tīng)聽(tīng)這是哪種樂(lè)器演奏的? 教師播放用嗩吶演奏的音樂(lè)《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。 學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并猜測(cè)。 教師出示兩件樂(lè)器的圖片嗩吶、小號(hào),請(qǐng)學(xué)生來(lái)選擇。(屏幕出示選擇題) 生:?jiǎn)顓取?/p>

  • 《渴望春天》教案

    《渴望春天》教案

    1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性,精心設(shè)計(jì)。(1)可以通過(guò)教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力,用語(yǔ)言描述春天的景色。(2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入。(3)可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導(dǎo)入。(4)可用錄像資料(風(fēng)光片,春景圖,配樂(lè)散文)導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。2、播放歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),聽(tīng)后用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒。3、隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為學(xué)生范唱,也可以用鋼琴伴唱,通過(guò)多種形式的練唱,使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。4、請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱,加深印象。5、請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。6、再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂(lè):(1)音樂(lè)的速度是什么樣的?快,稍快,很快,極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn),談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達(dá)。

  • 《歌唱祖國(guó)》教案

    《歌唱祖國(guó)》教案

    一、引入用學(xué)生過(guò)生日的形式導(dǎo)入祖國(guó)的生日及對(duì)祖國(guó)祝福的形式。 二、新課教授1、先請(qǐng)學(xué)生自己輕唱一遍后找出最容易唱錯(cuò)或不好唱的地方。2、聽(tīng)錄音示范學(xué)生輕聲跟著唱一遍,注意自己找出的難點(diǎn)并思考:a、樂(lè)曲表達(dá)了一個(gè)怎樣的情緒?b、樂(lè)曲的速度是怎樣的?進(jìn)行曲:進(jìn)行曲源于軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂(lè),是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲.聽(tīng)起來(lái)雄壯有力而又有行進(jìn)感.常用2拍子和4拍子。3、板書節(jié)奏引入附點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)X X|X . X|(教師用腳摔與走路讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)節(jié)奏)4、找出課本中出現(xiàn)的所有附點(diǎn)節(jié)奏并引入弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)。5、再次聆聽(tīng)分析樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。這首歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)是ABA。

  • 《歌唱祖國(guó)》教案

    《歌唱祖國(guó)》教案

    導(dǎo)入同學(xué)們好,歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)課堂。大家知道,十月一是我們祖國(guó)的生日,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們都想用各種形式來(lái)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。那我這里有一篇歌頌祖國(guó)的散文詩(shī)。哪個(gè)同學(xué)能有感情的朗讀?(出示課件)師:這個(gè)同學(xué)的朗讀非常的好,那我們音樂(lè)課肯定要用音樂(lè)的方式來(lái)表達(dá),今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌(點(diǎn)課件,出現(xiàn)標(biāo)題)《歌唱祖國(guó)》我們先來(lái)聽(tīng)一下范唱,但是我們要帶著問(wèn)題去聽(tīng),這首歌曲適合在什么樣的場(chǎng)合運(yùn)用?你的感受如何?(放音樂(lè))師:聽(tīng)完歌曲我們來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題——生:運(yùn)動(dòng)會(huì),軍隊(duì),行進(jìn)的時(shí)候——師:第二個(gè)問(wèn)題——生:很激昂,很催人奮進(jìn)(感受)師:大家總結(jié)的很好,其實(shí)你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國(guó)》的體裁,就是進(jìn)行曲。

  • 《春節(jié)序曲》教案

    《春節(jié)序曲》教案

    一、新課導(dǎo)入:師:同學(xué)們,伴隨著歡快的音樂(lè)聲,我們的音樂(lè)課開(kāi)始了,剛才聽(tīng)到的音樂(lè)你們熟悉嗎?在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)呢?(春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上聽(tīng)過(guò))二、新課教學(xué):(一)聆聽(tīng)全曲師:是呀,春節(jié)是個(gè)辭舊迎新團(tuán)圓的日子,過(guò)春節(jié)可真熱鬧呀!聽(tīng)著這么熱鬧的音樂(lè),你眼前出現(xiàn)了怎么樣的場(chǎng)景?(評(píng)價(jià):這是非常熱鬧的場(chǎng)面、這是喜慶的場(chǎng)面、這是歡騰的場(chǎng)面)是啊,剛才我們聽(tīng)的這首樂(lè)曲正是表現(xiàn)了陜北人民歡度春節(jié)的生動(dòng)場(chǎng)面,是我國(guó)作曲家李煥之創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲,《春節(jié)序曲》。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲的情緒和速度怎樣?(歡快、熱鬧、熱烈,稍快的)對(duì),就是展現(xiàn)了春節(jié)里人們喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面。但是這首樂(lè)曲的速度是從頭到尾都很快嗎?(不是)讓我們仔細(xì)的聆聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)你根據(jù)樂(lè)曲情緒、速度的變化來(lái)說(shuō)一說(shuō),樂(lè)曲分為幾個(gè)部分。

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