各位老師好,今天我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng):三只小豬。現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝,父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài),導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做,變得懶惰,針對(duì)這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事,鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。活動(dòng)目標(biāo):活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),我定了以下三個(gè)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。3、感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
(二)著力保障和改善民生,做好社會(huì)救助工作。一是抓好城鄉(xiāng)低保政策落實(shí),把符合條件的困難群眾全部納入低保,做到應(yīng)保盡保,并及時(shí)將低保救助金按時(shí)足額發(fā)放到低保戶(hù)手中。二是抓好特困救助政策落實(shí)。將符合特困救助對(duì)象全部納入了特困供養(yǎng)范圍,并及時(shí)足額發(fā)放特困救助金。三是抓好臨時(shí)救助政策落實(shí),保障突發(fā)困難人員的基本生活,重點(diǎn)解決因病、因殘和其他原因造成生活困難的家庭,著力保障和改善民生,做好社會(huì)救助工作。(三)加強(qiáng)XX鎮(zhèn)敬老院和轄區(qū)內(nèi)老年公寓、老年助餐點(diǎn)的安全生產(chǎn)工作,落實(shí)各項(xiàng)食品安全管理制度,從細(xì)微之處著手,加大安全生產(chǎn)常態(tài)化防處力度,做深、做細(xì)、做實(shí)老年人相關(guān)服務(wù)的安全保障工作,推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)提質(zhì)增效,持續(xù)提升轄區(qū)老年人的幸福感、獲得感、安全感,加大安全生產(chǎn)排查力度,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題責(zé)令其限時(shí)整改。
提問(wèn):1.怎樣判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例?用字母怎樣表示正比例關(guān)系? 2.判斷下面兩種量是否成正比例?為什么? (1)時(shí)間一定,行駛的路程和速度 (2)除數(shù)一定,被除數(shù)和商 3.單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間有怎樣的關(guān)系?在什么條件下,兩種量成正比例? 4.導(dǎo)入新課: 如果總價(jià)一定,單價(jià)和數(shù)量的變化有什么規(guī)律?這兩種量存在什么關(guān)系?今天,我們就來(lái)研究這種變化規(guī)律。
一、說(shuō)內(nèi)容今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算方法》課本49頁(yè)的內(nèi)容。二、說(shuō)教材本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法,為后面學(xué)習(xí)乘數(shù)數(shù)位是更多位的筆算乘法墊定基礎(chǔ)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)這一數(shù)學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用,結(jié)合教材以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),我制定以下數(shù)學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算方法的過(guò)程,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算的基本筆算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。2、能力目標(biāo):學(xué)生在自主探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系,能主動(dòng)總結(jié)歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算的方法,培養(yǎng)類(lèi)比分析概括能力,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
一.教材分析本節(jié)課選自人教版數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》第二小節(jié)《筆算除法》的第一課時(shí)——《“一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)”的筆算除法》。1.教材的特點(diǎn)、地位和作用:本節(jié)課是整數(shù)除法的相關(guān)知識(shí),它是在口算除法和除法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,又為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法、學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動(dòng)中理解筆算除法的算理,探索用豎式計(jì)算的合理程序。教科書(shū)安排了兩個(gè)例題,例1是一位數(shù)除兩位數(shù),被除數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被整除,主要解決除的順序和豎式寫(xiě)法的問(wèn)題;例2也是一位數(shù)除兩位數(shù),但除到被除數(shù)十位上有余數(shù)。本節(jié)課內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)筆算除法有著非常重要的作用。2.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn)是理解算理,掌握算法.掌握筆算除法的步驟和商的書(shū)寫(xiě)位置。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解每求出一位商后,如果有余數(shù),應(yīng)該與下一位上的數(shù)連在一起繼續(xù)除的道理。
精讀課文,指導(dǎo)閱讀1. 理解課文第1自然段?! 。?)教師指名讀,思考:這一個(gè)自然段講了什么?(了解棗核出生的原因) ?。?)齊讀第1自然段。2.理解第2~4自然段?! 。?)理解:一年又一年,棗核一點(diǎn)兒也不見(jiàn)長(zhǎng),父母憂(yōu)愁的原因?! 。?)默讀第2自然段,思考。(要給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考。為第3、4自然段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。) ?。?)自讀第3~4自然段,回答問(wèn)題?! 、贄椇藶槭裁醋尭改覆挥脫?dān)心? ?、跅椇四茏鍪裁?? ?、鄞蠛禃r(shí)發(fā)生了什么事? ?、軐W(xué)生齊讀?! 、萏釂?wèn):這一部分重點(diǎn)寫(xiě)了哪些方面?3.學(xué)習(xí)第5~13自然段?! 。?)理解:大旱后,縣衙門(mén)做了什么事?棗核又是怎么做的? (2)學(xué)生默讀,思考。小組討論、交流。 ?。?)全班交流,進(jìn)一步深入理解。棗核的做法說(shuō)明了什么?(聯(lián)系上文,回答問(wèn)題)而對(duì)棗核的決定,大家是怎樣的態(tài)度?面對(duì)別人的不信任,棗核做出了怎樣的選擇?(板書(shū):不爭(zhēng)辯,靠行動(dòng)說(shuō)話)
細(xì)讀課文學(xué)生讀課文,想想:“漏”指的是什么?學(xué)生自讀、交流。1. 細(xì)讀第1~5自然段?! 。?)教師指名讀,引導(dǎo)學(xué)生思考:這幾個(gè)自然段主要告訴了我們什么? 師:“漏”指的是誰(shuí)?老婆婆為什么說(shuō)“什么都不怕,就怕漏”? ?。?)教師指導(dǎo)朗讀?! 〗處熤该囎x,學(xué)生自由練讀,最后集體齊讀。2. 學(xué)習(xí)第6~18自然段。 ?。?)學(xué)生自由讀課文,想想這些自然段講了一個(gè)什么故事?! 。?)教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由練讀,最后集體齊讀?! 。?)教師指名讀選段,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老虎和賊之間發(fā)生了什么,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。3. 學(xué)習(xí)第19~20自然段。 ?。?)教師指名讀,要求學(xué)生思考:這兩個(gè)自然段告訴了我們一件什么事? (2)天亮了,結(jié)果怎么樣?(3)教師引導(dǎo)學(xué)生感受童話故事,體會(huì)其樂(lè)趣。
◆觀察細(xì)致,描述具體。(教學(xué)重點(diǎn)) 師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀第三自然段,思考:這一段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的? 生1:這個(gè)自然段是圍繞“缸里的小蝦十分有趣”這一句來(lái)寫(xiě)的。 師:說(shuō)得對(duì)。那么,作者是怎樣描寫(xiě)小蝦的有趣的? 生2:作者用“有的……有的……有的……”這樣一個(gè)排比句寫(xiě)出了小蝦在缸里不同的狀態(tài)。 生3:作者觀察了活動(dòng)的小蝦和休息的小蝦不同的表現(xiàn)。 師:說(shuō)得很好。那休息的小蝦和活動(dòng)的小蝦有怎樣的表現(xiàn)呢? 生1:休息的小蝦受到打擾時(shí)會(huì)很生氣。作者觀察很細(xì)致,用“一張一張、一翹一翹、一突一突”這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了小蝦生氣時(shí)的表現(xiàn),很有趣。
同時(shí)堅(jiān)持科學(xué)學(xué)規(guī)范做好公共場(chǎng)所、重點(diǎn)部位消毒消殺,在各村(社區(qū))及鎮(zhèn)辦公場(chǎng)所公共區(qū)域投放滅鼠藥20公斤,積極動(dòng)員和發(fā)動(dòng)群眾參與到春季集中滅鼠和消殺蚊蠅活動(dòng)中來(lái),有效地預(yù)防了疾病的發(fā)生和流行。四、加強(qiáng)健康教育工作廣泛開(kāi)展衛(wèi)生健康宣傳教育,牢固樹(shù)立“宜居靚家園,健康新生活”的思想,強(qiáng)化廣大群眾的衛(wèi)生意識(shí),摒棄陋習(xí)。按照要求,大力倡導(dǎo)公共場(chǎng)所禁煙活動(dòng)、垃圾分類(lèi)、不隨意亂丟垃圾、房前屋后環(huán)境衛(wèi)生“三包”等科學(xué)文明的生活、生產(chǎn)方式。積極引導(dǎo)大家保持良好的生活習(xí)慣,自覺(jué)養(yǎng)成科學(xué)的衛(wèi)生觀念,積極倡導(dǎo)社會(huì)公德。加強(qiáng)群眾衛(wèi)生安全意識(shí)及良好個(gè)人行為習(xí)慣教育,自覺(jué)增強(qiáng)防范意識(shí),保持清潔衛(wèi)生從自我做起。我鎮(zhèn)在第35個(gè)“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月”活動(dòng)中,雖做了很多工作,但也存在很多不足。今后我鎮(zhèn)將加大愛(ài)衛(wèi)工作力度,進(jìn)一步真抓實(shí)干,更好地宣傳和開(kāi)展愛(ài)衛(wèi)工作,為轄區(qū)內(nèi)群眾生活環(huán)境和身心健康作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
春季是“四害”孳生繁殖期,為徹底清除“四害”孳生場(chǎng)所,各單位堅(jiān)持全民參與、科學(xué)除害,全面排查轄區(qū)范圍內(nèi)病媒生物孳生重點(diǎn)場(chǎng)所,降低病媒生物密度,有效預(yù)防媒介疾病發(fā)生。同時(shí)堅(jiān)持科學(xué)學(xué)規(guī)范做好公共場(chǎng)所、重點(diǎn)部位消毒消殺,在各村(社區(qū))及鎮(zhèn)辦公場(chǎng)所公共區(qū)域投放滅鼠藥20公斤,積極動(dòng)員和發(fā)動(dòng)群眾參與到春季集中滅鼠和消殺蚊蠅活動(dòng)中來(lái),有效地預(yù)防了疾病的發(fā)生和流行。四、加強(qiáng)健康教育工作廣泛開(kāi)展衛(wèi)生健康宣傳教育,牢固樹(shù)立“宜居靚家園,健康新生活”的思想,強(qiáng)化廣大群眾的衛(wèi)生意識(shí),摒棄陋習(xí)。按照要求,大力倡導(dǎo)公共場(chǎng)所禁煙活動(dòng)、垃圾分類(lèi)、不隨意亂丟垃圾、房前屋后環(huán)境衛(wèi)生“三包”等科學(xué)文明的生活、生產(chǎn)方式。積極引導(dǎo)大家保持良好的生活習(xí)慣,自覺(jué)養(yǎng)成科學(xué)的衛(wèi)生觀念,積極倡導(dǎo)社會(huì)公德。加強(qiáng)群眾衛(wèi)生安全意識(shí)及良好個(gè)人行為習(xí)慣教育,自覺(jué)增強(qiáng)防范意識(shí),保持清潔衛(wèi)生從自我做起。我鎮(zhèn)在第35個(gè)“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月”活動(dòng)中,雖做了很多工作,但也存在很多不足。今后我鎮(zhèn)將加大愛(ài)衛(wèi)工作力度,進(jìn)一步真抓實(shí)干,更好地宣傳和開(kāi)展愛(ài)衛(wèi)工作,為轄區(qū)內(nèi)群眾生活環(huán)境和身心健康作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、每天學(xué)校上班時(shí)間,全體教職員工均應(yīng)堅(jiān)持坐班工作制。具體為工作日上午一至三節(jié),下午五至八節(jié)。教職工必須嚴(yán)格遵守坐班時(shí)間?! 《?、每天坐班情況由各年級(jí)值班人員記錄,當(dāng)天值班人員在每節(jié)課上課鈴響后十分鐘內(nèi)進(jìn)行記錄,以每節(jié)課在辦公室辦公半小時(shí)以上認(rèn)定為坐班,值班人員必須認(rèn)真負(fù)責(zé),不循私情,確保公平公正?! ∪?、全體教職員工不得隨意更改坐班記錄情況,有特殊情況的,須即時(shí)向值班人員解釋清楚,如果記錄確實(shí)有誤,可由值班人員更改記錄。
同理,圖③中,三角形的三邊長(zhǎng)分別為2,5,3;同理,圖④中,三角形的三邊長(zhǎng)分別為2,5,13.∵21=22=105=2,∴圖②中的三角形與△ABC相似.方法總結(jié):(1)各個(gè)圖形中的三角形均為格點(diǎn)三角形,可以根據(jù)勾股定理求出各邊的長(zhǎng),然后根據(jù)三角形三邊的長(zhǎng)度是否成比例來(lái)判斷兩個(gè)三角形是否相似;(2)判斷三邊是否成比例,可以將三角形的三邊長(zhǎng)按大小順序排列,然后分別計(jì)算他們對(duì)應(yīng)邊的比,最后由比值是否相等來(lái)確定兩個(gè)三角形是否相似.三、板書(shū)設(shè)計(jì)相似三角形的判定定理3:三邊成比例的兩個(gè)三角形相似.從學(xué)生已學(xué)的知識(shí)入手,通過(guò)設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算、推理和歸納,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.感受兩個(gè)三角形相似的判定定理3與全等三角形判定定理(SSS)的區(qū)別與聯(lián)系,體會(huì)事物間一般到特殊、特殊到一般的關(guān)系.讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)驗(yàn)探究到歸納證明的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作的意識(shí)和品質(zhì).
(一)導(dǎo)入新課三角形全等的判定中AA S 和ASA對(duì)應(yīng)于相似三 角形的判定的判定定理1,SAS對(duì)應(yīng)于相似三 角形的判定的判定定理2,那么SSS 對(duì)應(yīng)的三角形相似的判定命題是否正確,這就是本節(jié)研究的內(nèi)容.(板書(shū))(二) 做一做畫(huà)△ABC與△A′B′C′,使 、 和 都等 于給定的值k.(1)設(shè)法比較∠A與∠A′的大小;(2)△ABC與△A′B′C′相似嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由.改變k值的大小,再試一試.定理3:三邊:成比例的兩個(gè)三 角形相似.(三)例題學(xué)習(xí)例:如圖,在△ABC和△ADE中,ABAD=BCDE=ACAE ,∠BAD=20°,求∠CAE的度數(shù).解:∵ABAD=BCDE=ACAE ,∴△ABC∽△ADE(三邊成比例的兩個(gè)三角形相似). ∴∠BAC=∠DAE,∴∠BAC-∠DAC =∠D AE-∠DAC,即∠BAD=∠CAE.∵∠BAD=20°,∴∠CAE=20°. 三、鞏固練習(xí)四、小結(jié)本節(jié)學(xué) 習(xí)了相似三角形的判定定理3,使用時(shí)一定要注意它使用的條件.
本節(jié)課的內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(二)”中加法的第二課時(shí),是在學(xué)生掌握“個(gè)位相加滿(mǎn)十,向十位進(jìn)1”,兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加法的難點(diǎn)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課標(biāo)》提出的“加強(qiáng)估算,提倡算法多樣化”的要求,本課把教學(xué)目標(biāo)定位于下:1.使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則,回筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2.學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。本節(jié)課的重點(diǎn)是用豎式計(jì)算以及對(duì)“哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十,就要向前一位進(jìn)1”的理解,這也是本課的難點(diǎn)。三、說(shuō)教法與學(xué)法注意以學(xué)生已有知識(shí)為起點(diǎn),留給學(xué)生充裕的時(shí)間,充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的過(guò)程,在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、討論和交流。在交流中,教師適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)和看法,決不能包辦代替,同時(shí)在學(xué)生的獨(dú)立思考和自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作與交流在練習(xí)中注意提出估算的要求。
1、根據(jù)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展,研究制定并組織實(shí)施全校后勤的發(fā)展及服務(wù)需求規(guī)劃、有關(guān)政策措施及規(guī)章制度?! ?、負(fù)責(zé)制定學(xué)校各類(lèi)維修計(jì)劃,受理校內(nèi)各種維修項(xiàng)目的申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算和任務(wù)。 3、根據(jù)學(xué)校下達(dá)的年度預(yù)算,及時(shí)采購(gòu)各類(lèi)辦公用品和其他所需物品,保管、配發(fā),努力做到勤儉節(jié)約。
創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市是構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程的必然選擇,也是市委、市政府向全市人民作出的莊嚴(yán)承諾。抓創(chuàng)衛(wèi)就是抓民生、抓創(chuàng)衛(wèi)就是抓城建、抓創(chuàng)衛(wèi)就是抓發(fā)展,只有孜孜以求,鍥而不舍,深入持久地推進(jìn)創(chuàng)衛(wèi)工作,才能真正改變城市面貌,提升城市品位,才能真正讓老百姓得到實(shí)惠,享受發(fā)展進(jìn)步的成果。實(shí)踐證明,三年多的創(chuàng)衛(wèi)工作卓有成效,成績(jī)明顯。
2.那用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化?! ?.用多種感覺(jué)和體驗(yàn)水的變化的有趣和好奇?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:電熱水壺一個(gè)、2人一塊冰 活動(dòng)過(guò)程: *小實(shí)驗(yàn):水→蒸氣:在孩子共同關(guān)注下,觀察燒開(kāi)水,水和蒸氣互變現(xiàn)象,看看電熱水壺口往外冒氣時(shí),把一個(gè)盤(pán)子放在壺口上會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水:看看盤(pán)子上有什么,小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕?! ?讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊,感知冰的特性,說(shuō)一說(shuō)冰塊放在手心有什么感覺(jué),你能拿冰塊多久,看看冰塊有什么變化?為什么會(huì)有這種變化? *小朋友很喜歡冰塊,這些冰塊被小朋友玩到融化了,你們回家可以做許多式樣的冰塊:彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊…… 活動(dòng)延伸: *孩子非常喜愛(ài)冰棍,由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘,既能染孩子進(jìn)一步了解、感知冰的特征,有能滿(mǎn)足孩子好奇心和求知欲,促進(jìn)家園互動(dòng)?! ?小朋友回家做冰塊玩?! 』顒?dòng)過(guò)程的對(duì)話: 孩子們看到老師準(zhǔn)備電熱水壺,又打了水,都圍起來(lái)看。 榮一郎說(shuō):“水是軟軟的?!毙?shí)驗(yàn)開(kāi)始了,插電加熱,很快水開(kāi)了?! £愋抡f(shuō):“水壺唱歌了。” 張俊騫說(shuō):“水壺的嘴巴冒氣了”?! ±蠋熣f(shuō):“水壺的嘴巴冒氣了,這個(gè)現(xiàn)象我們叫它什么?” 有小朋友說(shuō)冒煙、 有小朋友說(shuō)燒開(kāi)水, 藍(lán)鈞說(shuō)是小烏龜,與水聯(lián)系上了。
本教材選自《幼兒園教育教學(xué)安排意見(jiàn)》小班內(nèi)容,認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一,幼兒的幾何形體教育使幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺(jué)能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。小班幼兒在他們充分獲得對(duì)圓形的感知和確認(rèn)后,再讓他們認(rèn)識(shí)三角形的特征,這對(duì)發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。認(rèn)識(shí)三角形是在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這就為比較圓形和三角形奠定了知識(shí)基礎(chǔ),有利于幼兒對(duì)三角形的感知和掌握。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)就是三角形的特征?;谝陨蠈?duì)教材的分析,結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),確定以下教學(xué)目標(biāo):1、教幼兒知道三角形的名稱(chēng)和主要特征,知道三角形由3條邊、3個(gè)角。2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)的實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、說(shuō)教學(xué)方法。建構(gòu)主義認(rèn)為,科學(xué)知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到,而是學(xué)習(xí)者在一定 學(xué)習(xí)環(huán)境下,在教師和學(xué)生伙伴的幫助下,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過(guò)自已意義建構(gòu)而獲得 的,在這一理論的指導(dǎo)下,對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)作如下思考:直觀教學(xué),依據(jù)本課教學(xué)思路,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)和(實(shí)物展示)讓學(xué) 生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦,充分重視學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),感受獲得。情境教學(xué)從兒童身邊自然事物,生活中關(guān)于水一些有趣的現(xiàn)象,開(kāi)始探究活動(dòng),利用一 些必要的工具,營(yíng)造科學(xué)探究的學(xué)習(xí)情境,倡導(dǎo)讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究拓學(xué)習(xí)活動(dòng),在探究中 培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。
五. 班會(huì)目標(biāo): 1. 讓同學(xué)們深入了解“三愛(ài)三節(jié)”的具體含義。 2. 教導(dǎo)學(xué)生如何踐行“三愛(ài)三節(jié)”。 3. 通過(guò)主題班會(huì)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,使“三愛(ài)三節(jié)”真正的融入到以后的學(xué)習(xí)生活中?! ?. 利用主題班會(huì)普及“三節(jié)”小知識(shí)。 六. 班會(huì)準(zhǔn)備: 1. 班干部負(fù)責(zé)班會(huì)黑板裝飾,主要體現(xiàn)“三愛(ài)三節(jié)”的主題。 2. 提前通知學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)、上網(wǎng)、看書(shū)等,收集節(jié)水,節(jié)糧,節(jié)電小妙招?! ?. 將班級(jí)劃分成小組,選出發(fā)言人,便于班會(huì)進(jìn)行過(guò)程中匯總小組意見(jiàn)發(fā)言。