尊敬的各位評委老師,大家好!我說課的題目是小學道德與法治二年級下冊《學習有方法》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、教學過程、板書設計6個方面進行說課。一、教材分析《學習有方法》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》二年級下冊第四單元的第14課,共有四個話題,本節(jié)課學習的是前兩個話題《有方法,算得快》和《誰能學得好》,主要是引導學生了解學習有方法的重要性,發(fā)現(xiàn)學習的好方法,旨在引導學生感受會學習才能學得好。二、學情分析二年級的學生經(jīng)過兩年的學習,基本知識、技能方面初具雛形,但是缺乏總結(jié)和引領,找不到適合的學習方法,一些學生面對學習中的困難慢慢產(chǎn)生了畏懼、厭學、逃避等不良心理,導致學生的學習差異化。因此,要通過有效的教學,幫助引導學生學會學習,找到適合自己的方法。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析,以及對小學道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1. 明白學習的過程中方法的重要性。2.了解更多的學習好方法。3. 不畏懼學習上的困難,感受學習有苦也有樂。重點是:在總結(jié)分享交流中,了解更多的學習好方法。難點是:不畏懼學習上的困難,感受學習有苦也有樂。
二、活動目標:活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。本次活動是在《我們的城市》之“路邊新事”中的一個點,它其中的一個要求是:讓幼兒有了解自己身邊的各種新事物的興趣,樂于主動搜集新的信息。根據(jù)活動教材中的內(nèi)容與要求,再根據(jù)大班幼兒的年齡特點與《課程指南》上的要求,我將目標設定為:1、知道廣告是無處不在、多種多樣的,它能為我們的生活提供方便。2、體驗共同制作廣告的樂趣。根據(jù)目標,我把重點放在理解廣告的含義上,讓幼兒知道廣告需要把想介紹事物的特征表現(xiàn)出來,要讓聽眾一聽、一看就知道你介紹的是什么。難點是讓幼兒合作為某一事物制作一個廣告。三、活動準備:我積極樹立目標的整合觀、科學觀,力求形成有序的目標運作程式。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我將作如下活動準備:1、前期經(jīng)驗準備:讓幼兒與父母一起找找哪里有廣告,它們都是以什么形式呈現(xiàn)的。2、教具、學具準備:若干條廣告,拍攝玩具店的照片,大蒜、大圖書、玩具槍、鞋子的實物。
二、教學目標:1、學會本課生字詞,能正確讀寫。2、有感情朗讀課文,背誦課文。3、探究理解文中重點語句的含義,學習按照一定的順序進行觀察事物的方法。4、感受海上日出的壯麗景象,激發(fā)學生熱愛大自然的審美情趣。(本課的教學時間分為兩課時,第一課時的任務是初讀課文,了解海上日出的全過程,理清層次,學會本課生字詞,初步感受海上日出的壯觀。第二課時的任務是理解文中重點語句的含義,掌握按照事物的發(fā)展順序進行觀察的方法,同時學習作者的表達方法,有感情朗讀課文并背誦。)
一、教材分析:《安全記心上》是人教版道德與法治三年級上冊第三單元第二課的內(nèi)容。本單元圍繞“安全護我成長”的主題,緊接第一課生命的重要意義內(nèi)容,本課旨在幫助學生認識到日常生活中的危險并培養(yǎng)規(guī)避風險的能力。其次就是本節(jié)課教學目標教學目標:【知識與能力目標】了解生活中的危險行為,并形成主動規(guī)避安全風險的意識和能力?!具^程與方法目標】通過課本知識及相關案例幫助學生樹立更完善的安全意識?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標】認識到生活中的危險是可以積極行動去避免的,培養(yǎng)安全意識和珍愛生命的觀念。然后就是教學中的重難點分析教學重難點:1.教學重點:通過本課的學習認識日程生活中的危險行為并主動避免。2.教學難點:樹立安全第一的意識,培養(yǎng)應對危機情況的能力。在對教材整體分析完之后,我們需要老師學生在課前做哪些準備;
一、說教材:《我是小學生啦》是《道德與法治》一年級上冊第一單元的教學內(nèi)容。本單元作為教材的起始內(nèi)容,旨在通過“開開心心上學去”“拉拉手,交朋友”“我認識您了”“上學路上”四個教學內(nèi)容,幫助學生盡快地適應新環(huán)境,情緒穩(wěn)定、心情愉快地學習。從而實現(xiàn)“讓學生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣,適應并喜歡學校生活”方面的課標要求。“開開心心上學去”是本單元的起始課,在單元教學中起到了關鍵性的鋪墊與引領作用?!吧蠈W啦,真高興”作為是本課的第一個教學內(nèi)容,旨在針對學生剛剛?cè)雽W的不同心理,幫助他們感受自己角色的轉(zhuǎn)換,體驗上學的快樂,逐步適應、喜歡上小學生活,獲得積極愉悅的心理體驗。說學情:絕大部分學齡前兒童在家長或?qū)W前教師的引導下,入學前就已經(jīng)對即將開始的小學生活充滿期待了。他們懵懂地知道上小學就意味著自己“長大了”,他們愿意步入校園,對校園生活充滿好奇。雖然學生在開學前,都會經(jīng)過短暫的新生培訓,但是這些培訓多停留在日常行為規(guī)范上。開學后,隨著校園日常教學的正常開展,面對“新的環(huán)境、新的要求,新的老師與同學”,會讓部分學生變得比較敏感和脆弱,他們會感到校園生活既新鮮又陌生,既期待又恐懼。二、說教學目標:1、知識與能力知道自己成長為一名小學生了,體會成為小學生的角色變化,初步適應并喜歡學校生活。2、情感與態(tài)度為自己成為一名小學生而感到高興和自豪 ,對小學生活充滿美好的憧憬3、行為與習慣學會與同學、老師有禮貌地交往。4、過程與方法在游戲及參觀等活動過程中,初步學習認識新朋友的方法,了解學校生活,喜歡到學校學習。
二、教學目標。根據(jù)大班幼兒早期閱讀的特點,以及大班幼兒在閱讀學習方面的實際情況,我從知識、情感、能力三方面提出了本次活動的目標:1、有序觀察閱讀單頁多幅畫面,感知故事內(nèi)容。(大班幼兒閱讀的內(nèi)容,一般是以單頁多幅畫面出現(xiàn)的,具有按順序閱讀的要求。但是個別幼兒思維過程中常呈現(xiàn)一種無序狀態(tài),思維具有跳躍性,因此,掌握閱讀技巧也是本次活動的重點。)2、積極參加討論活動,通過觀察新舊城市的變化,喜歡上綠色新城市,產(chǎn)生綠化城市的愿望。(大班的孩子喜歡交流,他們的交流欲望較中班有了更大的提高,所以這個目標不僅滿足了大班孩子的這一欲望,而且在交流中升華了他們的情感。)3、能與同伴合作用剪貼的方式創(chuàng)建新城市,增強合作剪貼能力。(這是本次活動的能力目標。)三、教學方法。根據(jù)綱要精神:要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣,所以我在本次活動中采用了討論交流法,討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法,而交流是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。我在幼兒熟悉故事情節(jié)的基礎上,讓他們討論交流,進一步感受故事的意義所在,不僅充分發(fā)揮了教育中的幼兒同伴資源,更讓幼兒體驗到了與他人交談、交流語言的樂趣。綱要指出:教育不是讓幼兒重復經(jīng)驗,而是把幼兒的已有經(jīng)驗重組和改建,所以教師要了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗,然后幫助他們整理、遷移、提升經(jīng)驗。在本次活動中,我就運用了經(jīng)驗遷移法,在了解幼兒喜歡綠色以及知道綠色對人類的好處的基礎上我把這些已有經(jīng)驗遷移到故事中,讓幼兒明白小鳥孤獨的原因,揭示為什么最后人們會給自己的城市綠色美化的背后含義。
1、以情激情,介紹背景。教學伊始,我借助錄像片段,再現(xiàn)情景,"1950年10月19日,中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場,與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn),朝夕相處了8年,結(jié)下了深厚的情誼。戰(zhàn)爭最終以正義和良知取得了勝利。1958年,最后一批志愿軍離朝回國,中朝兩國人民依依惜別。"學生如親臨現(xiàn)場,初悟離別之情,這樣既為理解課文作了情感鋪墊,同時揭示了課題。 2、以境激情,撞擊情感。 本課緊緊抓住"再見了,親人"這一抒發(fā)情感的主線進行情境的創(chuàng)設,再現(xiàn)兩國人民話別的場景、離別的場面,升華學生的情感。 3、 以讀激情,讀中悟法。 在指導朗讀時我引導學生走進人物內(nèi)心,想象當時的場景,同時在朗讀中體會反問句、感嘆句在表情達意方面的作用?! ∥腋鶕?jù)這篇課文情感飽滿、段落相似的特點,先引導學生初感文本,把握情感基調(diào);再讓學生說說觸動自己情感之弦的語句和事例;然后以讀為本,自悟自得?! @著文章的題眼,我精心抽取了"再見了,親人"這條深情而厚重的絲線,撥動學生的心弦,設計了"講親人、誦親人、別親人"的大寫意、"疊加式"結(jié)構。
實驗時,幼兒是主體,教師主導。運用了觀察法、引導法、親身體驗法、互相交流等方式方法去完成這四個實驗。例如:作實驗一時,教師提壺把水到入臉盆中,讓幼兒觀察水的流動;當盆中盛滿水后繼續(xù)到水,盆中的水會是什么樣的?觀察后讓幼兒提出自己的見解,幼兒的主動性得到發(fā)揮。例如:做實驗四:讓幼兒親自聞一聞水和醋,判斷水是沒有氣味的。幼兒通過親身體驗更能掌握知識。這四個實驗的過程針對幼兒的年齡特點做的設計。學習時,幼兒對水產(chǎn)生了濃厚的興趣,在不自覺中完成了學習水的性質(zhì),
一、教材分析(說教材)1、教材所處的地位和作用 本課是部編版《道德與法治》二年級上冊,第二單元主題六:《班級生活有規(guī)則》。2、教材簡析本主題主要通過游戲活動,讓學生初步認識規(guī)則的意義,并通過自我反省,養(yǎng)成遵守規(guī)則的態(tài)度和習慣。這一課題的內(nèi)容貼近學生的生活實際,教科書展示了學生學習、生活中與規(guī)則有關的照片,并配以文字說明,從而直觀地建立起規(guī)則的概念,幫助他們對規(guī)則的理解具體化、生活化。此外,教科書還通過展示班級、學校、生活中各種各樣遵守規(guī)則的情境,如上課時聚精會神地聽講、值日生按時搞好衛(wèi)生、進校時主動向老師問好,幫助學生認識規(guī)則存在的普遍性和重要性,懂得遵守規(guī)則會使我們的生活更方便、更安全。在觀察、分析、聯(lián)系實際的基礎上,指導學生樹立規(guī)則意識,養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。3、課時安排:1課時4、教學目標:根據(jù)二年級學生的實際情況,我制定了以下教學目標:(1)認知目標:懂得什么是規(guī)則,初步樹立規(guī)則意識。(2)能力目標:能通過討論與探索感受遵守規(guī)則的重要性。開始將《中小學生守則》等學校規(guī)則化作行為,自覺遵守。(3)情感目標:通過游戲,認識規(guī)則的普遍性,體驗規(guī)則的重要性,知道沒有規(guī)則連簡單的游戲都沒法進行下去;并通過調(diào)查和交流,感受學校生活有規(guī)則;從小養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習慣,培養(yǎng)社會責任感。
一、教材分析《我是班級值日生》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》二年級上冊第二單元第7課,共有四個話題,本節(jié)課學習的是前兩個話題《今天我值日》和《這種情況怎么辦》,主要是引導學生明確值日生職責,學會處理值日中遇到的問題,旨在樹立集體責任意識,落實集體責任感。二、學情分析二年級的學生,因為年齡小,享受家人的關愛較多,缺乏對他人的服務意識和責任意識,在班級值日時不知從何下手。因此,要通過有效教學,幫助引導學生明確值日時要做哪些事情,遇到困難能夠妥善解決。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析,以及對小學道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.明確值日生的職責。2.學會解決值日中遇到的困難。3.激發(fā)學生樂于值日、樂于服務的集體責任感。教學重點是:明確值日生的職責,學會解決值日中遇到的困難。難點是:激發(fā)學生樂于值日、樂于服務的集體責任感。四、教法與學法為了實現(xiàn)本課的教學目標,突出重點、突破難點,我將以活動為教學的主要組織與實施形式,引導學生在活動中感受、體驗、領悟,在活動中提出問題、解決問題,落實行為實踐;在學法上,主要采用小組合作、自主探究的方法。
尊敬的各位評委老師,大家好!我說課的題目是小學道德與法治五年級上冊《協(xié)商決定班級事務》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、教學過程、板書設計6個方面進行說課。一、教材分析《協(xié)商決定班級事務》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》五年級上冊第二單元第5課,共有三個話題,本節(jié)課學習的是第一個話題《班級事務共商定》,主要是引導學生懂得對班級重大事務的決策,要采用民主討論的方式,決定事務要遵循程序,旨在引導學生在民主討論過程中逐漸成長。二、學情分析五年級的學生經(jīng)歷了四年多的班級生活,已經(jīng)有了初步的集體意識、民主意識,隨著自我認識的提高,學生有了作為一個社會人的心理需求,他們的民主意識需求突飛猛進,有參與班級事務的意愿。因此,要通過有效的教學,幫助引導學生了解管理班級事務的民主討論方式、程序及意義。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析,以及對小學道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.積極參與管理班級事務的民主討論。2. 知道決定班級事務要遵循的程序。3. 了解民主討論在班級管理中的意義。
說教材:統(tǒng)編版(人教版)《道德與法治》二年級上冊第四單元第三課《可親 可敬的家鄉(xiāng)人》。二年級的孩子抽象思維能力弱,沒辦法長期集中注意力的特點。而“家鄉(xiāng)“正是一個抽象難理解的內(nèi)容。如何讓低段孩 子理解,是本課的難點。通過游戲活動、調(diào)查收集身邊人事例有機整合,使學生在與學校、社會交互的作用中,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng) 驗,加深對自己、對他人的認識,感恩他們付出,并在此基礎上形成 我也要為家鄉(xiāng)做貢獻的意識。本課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》,以游戲的 形式開啟課堂,我設定了四個板塊: (一)知道家鄉(xiāng)人。通過“身份 到崗位”游戲,讓學生知道家鄉(xiāng)人和家鄉(xiāng)之間的關系。(二)情感共 鳴。從身邊家鄉(xiāng)人為自己做的事,感恩他們的付出。(三)意識到, 我們也要為他們做些什么。 通過小組討論, 意識到我們可以做些事情 回報他們。讓學生在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。(四)在班級里的 情景劇中,明確自己的行動。
二、教學設計的理念與思路?! ¢喿x是個性化的過程,不能以教師的思維而取代學生思維,所以,我在引導學生閱讀的時候,強調(diào)以學生為主體,讓他們自讀自悟,說一說感興趣的景色,抄一抄優(yōu)美的句子。關注他們情感的生成、個性的體驗和生活的聯(lián)系?! ¢喿x不僅僅是人文性教育,更不可忽視的是語文基本技能的訓練,課標提出這一學段的學生能"用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"、"理解詞句的意思"、"積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩語段"等要求。所以我引導學生在解讀課文的過程中,同時進行詞語的運用,朗讀的訓練,寫法的提煉,使人文性與工具性融為一體?! ∪?、教學過程的安排及意圖?! 「鶕?jù)課文任務量,我將用兩節(jié)課完成教學。第一節(jié)課的任務是通讀課文及精讀課文第1~4自然段。第二節(jié)課的任務是品讀5~7自然段及識字。下面我說說第一節(jié)課的安排與意圖。
二、說教學目標語文課程標準強調(diào),課程目標要根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,基于以上對教材的理解,結(jié)合四年級學生特點,設定教學目標如下:1.學習生字詞語。能正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢”等詞語。2.有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3.讀懂課文,明白“快樂應當和大家分享”的道理,愿意和同學交流閱讀的感受。童話主要是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活,對兒童進行思想教育,基于文體特點,確定教學重難點如下:教學重點:想象畫面,體會巨人在行動上和心理上的變化。教學難點:體會童話特點,感受童話魅力
二、說教學目標結(jié)合單元教學要求和本課特點,依據(jù)新課標中“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度,我將本課的教學目標確定為:1.學習生字,能正確讀寫“破綻、咕咚、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文,感受小嘎子這個鮮活的人物形象。3.理解課文內(nèi)容,學習作者抓住人物的動作、語言、心理活動等描寫人物的方法。4.激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。三、說教學重難點教學重點:感受小嘎子這個人物形象,體會作家描寫人物的方法教學難點:體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。四、說教法和學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?;诖?,我準備采用的教法是講授法,點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識,充分發(fā)揮教師的主導作用。學法上,我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法,讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
一、說學情高年級的學生已有了一定的自學能力,能通過預習,了解文章大意,但教 ? 師在教學過程中要體現(xiàn)對學生自學能力的檢測,在檢測過程中進一步提升學生的自學能力。學生有感情地朗讀課文是課堂重點訓練的目標,在教師的引導下,學生要借助語言訓練,初步掌握品讀重點詞句、感受文字背后情感的能力,繼而有感情地朗讀課文。?學會簡要復述是本單元的重點訓練目標。通過前幾篇課文的學習,學生已了解了一些復述的方法。但學生在復述課文時往往抓不住重點,復述等同于背誦課文內(nèi)容;有的在復述過程中條理不清晰,語言不簡潔。在教學過程中教師要注意鋪設“臺階”,更好地幫助學生清楚、有條理、有重點地復述課文。三、說教學目標:? 1.會認“犧”4等個生字,會寫“酬、珍”等11個生字。正確讀寫“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語。? 2.在理解課文內(nèi)容的基礎上,分清事情的前因后果,能復述故事。?3.抓住文中描寫人物言行的詞句,細心體會海力布熱心助人,舍己救人的高貴品質(zhì)。?四、說教學重難點:1.在理解課文內(nèi)容的基礎上,分清事情的前因后果,能復述故事。?2.抓住文中描寫人物言行的詞句,細心體會海力布熱心助人,舍己救人的高貴品質(zhì)。
1.理解每句話的意思,弄懂整篇文章的意思。2.體會古人讀書的方法和態(tài)度,并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。四、說教學方法:? 根據(jù)設定的教學目標,這節(jié)課我采用的教學方法有:?1.誦讀法? 本課內(nèi)容是古文,學習古文要有大量的朗讀,把課文朗讀流利,順暢。要引導學生讀準字音,讀通語句,讀懂課文內(nèi)容。?2.發(fā)現(xiàn)點拔教學法? 文言文對現(xiàn)階段的學生來說理解起來比較難,所以幫助要學生疏通句意,準確感悟課文主旨。? 3.多媒體輔助教學法? 本課的教學同時準備了多媒體課件,輔助教學。
今天,我要說課的題目是《科技發(fā)展 造福人類》。下面我將從教材、學情分析、教法及學法、教學過程等方面來談談我這節(jié)課的設計思路。一、說教材(一)教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級下冊第四單元第8課。本單元主要從科技發(fā)展的主題出發(fā),引導學生了解科學技術給人們生活帶來的影響,理解自己所處的科技時代,通過感受多姿多彩的世界,激發(fā)自己的無窮夢想。為實現(xiàn)夢想,努力學習科學知識,積極弘揚科學精神,促進科學思想的傳播。本課緊焦科學技術的在航天事業(yè)的運用,引導學生明白科學技術與我們生活的緊密聯(lián)系,懂得正確運用科學技術,造福人類。(二)教學目標:1.初步了解科學技術與社會發(fā)展的關系,崇尚科學.反對迷信。2.知道科學技術不斷探索的影響.了解科技在生活中的用途廣泛。3.感受科技在人們生活中的重要作用,認識科技要為人類造福。(三)教學重難點:感受科技在人們生活中的重要作用。認識科技要為人類造福。
二、活動目標根據(jù)以上的分析和思考及大班幼兒的年齡特點,我從認知、情感、能力三方面來制定這次活動的目標。1、在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來。2、嘗試用多種方法制造“彩虹”,產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。3、愿意與同伴交流,分享探索的過程。4、根據(jù)目標:我的活動重點是在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來?;顒与y點是嘗試用多種方法制造“彩虹”,產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。三、活動準備為了使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性,寓教育于生活情境中、游戲中,我做了以下的準備:1、選擇一個明媚的日子。2、課件一份,鏡子人手一份,盆中裝滿水,圓珠筆,色拉油,白紙,三棱鏡,放大鏡,泡泡。四、活動過程根據(jù)幼兒的年齡特點,我設計了以下五個環(huán)節(jié):引起幼兒的興趣——遷移經(jīng)驗,了解彩虹的由來——學習動手制造“彩虹”——交流實驗結(jié)果——延伸活動。我是讓孩子們在操作探索中親身體驗,了解彩虹現(xiàn)象的由來,克服重點和難點。具體過程如下:(一)引起幼兒的興趣。我通過以下三個小環(huán)節(jié)來實施:1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么?2、引導幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍,討論自己的發(fā)現(xiàn),幼兒討論的問題肯定不充分,之后我用語言提示他們“在水中把鏡子對著太陽照一照”,這樣有目的的引導,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)“彩虹”這一奇妙的自然現(xiàn)象:鏡子中能反射出七彩的顏色。(二)了解彩虹的由來。這一環(huán)節(jié)我出示雨中、雨后的課件制作,讓幼兒觀看課件彩虹是怎么產(chǎn)生的,最后得出結(jié)論:彩虹是夏天雷雨過后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,是天空中飄著許多的小水滴經(jīng)過陽光照射后形成的,彩虹是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這樣排列的。屏幕上雨后的課件鮮艷的顏色刺激著小朋友的感官,使他們的手、腦、眼、嘴并用,每個孩子都能全身心的融入學習中。(三)學習動手制造“彩虹”。前一環(huán)節(jié)的介紹,幼兒對“彩虹”的由來產(chǎn)生了濃厚的興趣,教師可以這樣引導“這么漂亮的彩虹一會就沒有了,怎么辦呢?”我直接把問題拋給幼兒,讓他們想辦法解決,孩子們肯定會說:“我們可以自己做一條‘彩虹’呀?那怎么制造‘彩虹’呢?”帶著這個問題,讓孩子們自己尋找材料,如:泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造“彩虹”,教師用問題設置的方法邊觀察幼兒操作,邊及時地提出問題進行引導,幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運用了嘗試法和操作法,也是活動的難點之處。
2、目標定位:根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據(jù),確立了認知、能力、情感等方面的目標,融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為:(1)通過各種方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。(4)讓幼兒嘗試制作個人成長冊,發(fā)展幼兒的精細動作。(5)讓幼兒體會父母的辛苦、關心,增進親子之情。根據(jù)目標,我把活動重點定位于:感受“我長大了”,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化?;顒拥碾y點是:根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標定位上,樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀,各領域內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動準備:(1)空間準備:幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價和集中。(2)物質(zhì)準備:“人的成長過程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領樹的樹干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。(3)知識準備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征。
PPT全稱是PowerPoint,LFPPT為你提供免費PPT模板下載資源。讓你10秒輕松搞定幻燈片制作,打造?顏值的豐富演示文稿素材模版合集。