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小班音樂游戲教案:小鴨和小雞

  • 小班科學(xué)教案 變了變了 .

    小班科學(xué)教案 變了變了 .

    【活動目標(biāo)】1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。 【活動準(zhǔn)備】  透明玻璃杯兩個(gè),小碗幼兒人手一個(gè);盛有溫水的大盆四個(gè),小碟四個(gè),盤子四個(gè);木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。 【活動過程】1、激發(fā)興趣,引起幼兒的好奇心?! 煟盒∨笥?,您們看這是什么?  幼:手?! 煟簩?,老師的手會變魔術(shù),你們想不想看?2、教師用手指游戲《變變變》,導(dǎo)入活動,  ?。ㄒ桓种割^,一根手指頭;變變變變,變成毛毛蟲?! ∵^渡:老師還有一個(gè)本領(lǐng),我會把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣,你們信不信?” ?。ㄓ捎谛“嘤變耗挲g小,開始注意力不容易集中,因此導(dǎo)入部分,我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié),旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動的積極性)3、出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動手實(shí)驗(yàn)。

  • 小班科學(xué)教案 好朋友

    小班科學(xué)教案 好朋友

    (一)談話導(dǎo)入: “今天呀,我給大伙帶來了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什么?”帶領(lǐng)孩子找一找,發(fā)現(xiàn)泥土。 (二)通過引導(dǎo)提問,讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識 (1)是什么呀? (2)你在哪里見過泥土?(通過觀察泥土,引起孩子興趣,發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土) (3)你見過的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動植物的關(guān)系,他們與泥土都是好朋友) (三)實(shí)物觀察,認(rèn)識蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。 “噓!什么聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰玩呢?” (引出蚯蚓) 1、這是誰?你知道它的名字嗎?打個(gè)招呼吧?。℉ello!蚯蚓) 2、你看蚯蚓長的什么樣?(引導(dǎo)孩子發(fā)散思維) 3、(捏著一個(gè)孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。 4、小蚯蚓的嘴巴在動呢!它在干嘛呢?(引出吃東西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出來)師:那我問問它,小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出來的話):師:那我問問它,小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答,引起孩子的興趣)小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的? (四)以生動形象的故事貫穿,讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。

  • 小班科學(xué)教案 冷冷的

    小班科學(xué)教案 冷冷的

    活動準(zhǔn)備:  裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè),熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個(gè),各種物品圖片大小各一份。活動過程:一、布袋里的秘密1、師:今天,老師帶來了兩個(gè)布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?  請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

  • 小班科學(xué)教案 挖土大力士

    小班科學(xué)教案 挖土大力士

    【活動準(zhǔn)備】1、活動開展前教師和家長應(yīng)帶幼兒觀察建筑工地。2、準(zhǔn)備各種挖土工具的圖書、圖片、錄像等資料。3、收集玩具挖土機(jī)。 【活動過程】1、導(dǎo)入:小朋友,你們見過挖土機(jī)嗎?誰能說一說挖土機(jī)有什么本領(lǐng)?2、觀看錄象:在各種不同場所工作著的挖土機(jī)。 ?。?)請幼兒仔細(xì)觀察挖土機(jī)是怎樣工作的?! 。?)請幼兒觀察挖土機(jī)用什么挖土?像什么? ?。?)讓幼兒學(xué)著挖土機(jī)按順序作挖土的動作。 ?。?)引導(dǎo)幼兒用語言描述挖土機(jī)的樣子以及它挖土的動作。

  • 小班科學(xué)教案 有趣的肥皂

    小班科學(xué)教案 有趣的肥皂

    [活動目標(biāo)] 1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 2、通過幼兒的自主探索活動,使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。 [活動準(zhǔn)備]  各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機(jī);盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個(gè),小方布一塊,剪好的小紅星若干。 [活動過程]1、《我愛洗澡》音樂,老師與幼兒做動作進(jìn)入活動室。  ?。?)老師吹泡泡引起幼兒興趣。   (2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)  ?。?)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)

  • 小班科學(xué)教案 水寶寶搬家

    小班科學(xué)教案 水寶寶搬家

    【活動重難點(diǎn)】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。 【活動準(zhǔn)備】  材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。 【活動過程】一、手指游戲?qū)?。  一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭,變變變成毛毛蟲;  兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔;  三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;  四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬;  五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙  ?。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬?,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手) 二、出示一杯水,引出課題?! ⌒∨笥褌儯銈兛催@是什么?你在哪里見過水啊?它可以用來干什么呢?  水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個(gè)好辦法吧?!   。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)。  活動中:幼:把盆端過去?! 煟哼@個(gè)方法不錯(cuò),可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?  幼:小碗、勺子、杯子、小盆……  小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。 提要求:請每個(gè)小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時(shí)候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家?! ∠旅嬲埿∨笥褌兏蠋熞黄鹱觯∈中∈稚斐鰜?,袖子袖子卷起來。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級下冊小小少年說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級下冊小小少年說課稿

    3、請同學(xué)朗讀歌詞。4、聆聽歌曲《小小少年》。5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符(1)看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢?用筆畫出來。(2)聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別,哪種唱法好?(教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來唱)(3)師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。得出結(jié)論:附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上,延長把八音符的一半。(4)聽辨練習(xí)。6、跟琴學(xué)唱曲譜,感受歌曲的弱起節(jié)奏。7、演唱歌曲分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上快樂的小笛子說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上快樂的小笛子說課稿

    9.恩,小朋友們唱得不錯(cuò),但是,我覺得你們可以唱得更好!這樣,小笛子和大鴨小鴨會玩得更開心!現(xiàn)在,腳放平,背坐直,帶著愉快的心情,我們再來一次。10.今天最大的難題來了,小朋友們想不想挑戰(zhàn)一下自己呢?好的,請你跟我這樣唱,(教唱旋律,分兩大組合作)11.同學(xué)們今天的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了!比小笛子的歌聲更美妙,更動聽!老師希望我們每一位小朋友,都像快樂的小笛子一樣,永遠(yuǎn)唱著快樂歌,快樂成長!讓我們和小笛子一起,唱起來吧?。úシ乓魳?,結(jié)束本課)。教學(xué)反思:快樂的小笛子是一年級上冊第八課的一節(jié)唱歌課,歌曲非常歡快活潑,音樂里面加入了小鴨的叫聲,非常具有童趣,學(xué)生都很感興趣。但是這首歌曲速度比較快,很多學(xué)生一開始跟不上歌曲的節(jié)奏,顯得手忙腳亂。所以我設(shè)計(jì)了吹笛子環(huán)節(jié),讓學(xué)生模仿小笛子的聲音與動作,并進(jìn)行形式的變化,如個(gè)人演奏、兩人合奏,小組競賽等形式,讓學(xué)生非常感興趣。學(xué)生很快就掌握了歌曲的難點(diǎn),學(xué)生在快樂中學(xué)會了歌曲。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上快樂的小熊貓說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上快樂的小熊貓說課稿

    (時(shí)間不早了,森林里頓時(shí)熱鬧起來,小動物們在干什么呢?)·聆聽: 聽音樂第二段,感受音樂輕快的情緒。生根據(jù)自己對音樂的理解與想象回答。然后再視聽結(jié)合,播放小鳥飛、在大樹上嘰嘰喳喳的情景,進(jìn)一步感受此段音樂特點(diǎn),并隨音樂表演。(小熊貓也出發(fā)了,看!哥弟倆抬著水桶去打水呢)。·聽賞音樂第三段。感受活潑明快的"熊貓主題"。·鼓勵(lì)學(xué)生模仿小熊貓打水、抬水的樣子,并隨音樂表演,體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的情緒與形象。3、完整聆聽多媒體完整播放音樂及畫面,學(xué)生整體感受音樂所描述的情景,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣。4、情景表演學(xué)生選擇自己喜歡的頭飾,扮演動物角色,分小組隨音樂進(jìn)行情景表演,體驗(yàn)音樂帶來的樂趣及與他人合作的快樂。5、評價(jià)反思、德育滲透。(四)、其他選擇1、本課開始部分可用猜謎語導(dǎo)入。2、教師可以先讓學(xué)生完整欣賞音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂想象描述的情節(jié),再分段欣賞。

  • 人音版小學(xué)音樂二年級上冊青蛙音樂會說課稿

    人音版小學(xué)音樂二年級上冊青蛙音樂會說課稿

    第三環(huán)節(jié) 聆聽欣賞在欣賞這一環(huán)節(jié),我將樂曲分為三個(gè)樂段進(jìn)行欣賞。(一) 聆聽A段音樂A段音樂歡快的引子部分,描繪了青蛙的叫聲。在這段音樂的欣賞中,我主要設(shè)計(jì)讓孩子們聆聽感受音樂的節(jié)奏、力度和音高的變化,同時(shí)向孩子們介紹蛙鳴器并學(xué)習(xí)如何模仿蛙鳴聲。(二) 聆聽B段音樂B段音樂節(jié)奏比較緩慢,是樂曲中抒情、優(yōu)美的“月夜”主題。在這一段的聆聽中,我選擇讓孩子想象感受,由優(yōu)美的音樂中感受大自然的美麗……(三) 聆聽C段音樂C段音樂是樂曲的尾聲,旋律比較幽默、詼諧。這段的欣賞中,我同樣設(shè)計(jì)了讓孩子們用想象感受的方法聆聽音樂,這更有利于低段學(xué)生體會音樂,參與音樂。第四環(huán)節(jié) 完整聆聽,拓展升華在欣賞完三個(gè)音樂段落后,讓孩子們完整感受《青蛙音樂會》并對其進(jìn)行二次創(chuàng)作,同時(shí)以游戲的方式,讓學(xué)生感受《青蛙音樂會》的曲式結(jié)構(gòu)。最后,進(jìn)入第二環(huán)節(jié)總結(jié)升華,進(jìn)行環(huán)保教育,結(jié)束全課。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上小青蛙找家說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上小青蛙找家說課稿

    (三)、學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)通過學(xué)生聆聽錄音范唱讓學(xué)生初步接觸歌曲,感受音樂形象。通過學(xué)生熟悉歌曲,模仿小青蛙的叫聲,用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,教師用電子琴糾正唱不準(zhǔn)的地方,慢慢學(xué)會演唱歌曲,通過啟發(fā),用聲音和動作處理歌曲并能聲情并茂的唱歌。(四)、為歌曲加入伴奏讓學(xué)生自己觀察響板,探索其演奏方法,再根據(jù)圖片上的圖譜用打擊樂器為歌曲加入伴奏。(五)、創(chuàng)編歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)本課的另外一個(gè)難點(diǎn),教師用生動的語言將孩子的思維再次打開,請他們通過模仿其他小動物的聲音填詞歌唱,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使課堂氣氛更加的生動活潑。七、本課小結(jié)先讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲,教師再做最后的總結(jié),教育學(xué)生要愛護(hù)動物保護(hù)動物,做動物的好朋友,滲透德育教育。最后在歌聲中結(jié)束本課。

  • 人音版小學(xué)音樂二年級下冊小蜜蜂說課稿

    人音版小學(xué)音樂二年級下冊小蜜蜂說課稿

    出示課件,在茂密的大森林里,有一只小蜜蜂講述它的故事——既歌曲的歌詞。在演唱歌曲時(shí)把學(xué)生帶入童話的世界里,學(xué)生樂學(xué)的氛圍立即呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)效果會事半功倍。唱的會更加感情充沛。因?yàn)橛辛司唧w的形象和感情基礎(chǔ),會讓學(xué)生情不自禁的進(jìn)入角色的。唱歌詞的時(shí)候,用慢速指導(dǎo)學(xué)生唱好八分音符的小節(jié),同時(shí)對“飛回蜂房”四個(gè)字的演唱要即使強(qiáng)調(diào)和糾正。在唱好歌曲的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生用唱名唱譜。這樣既降低了唱譜的難度,又會達(dá)到很好的效果。3小組合作,激發(fā)創(chuàng)造力。本課的教育對象是小學(xué)二年級的學(xué)生,他們以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強(qiáng)。能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。教師再次播放樂曲伴奏,和學(xué)生一起表演蜜蜂勞動的情景。之后教師拿出打擊樂器。讓學(xué)生分別判斷出各打擊樂器的聲音特點(diǎn),再分組合作練習(xí)為歌曲配伴奏。教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。小組派代表給大家展示編配的結(jié)果。其他學(xué)生做演唱,再給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

  • 人音版小學(xué)音樂四年級上童心是小鳥說課稿

    人音版小學(xué)音樂四年級上童心是小鳥說課稿

    四、說教法學(xué)法:聽唱法、模唱法、直觀演示法、模仿、講授法等等。五、教學(xué)用具:多媒體課件、電子琴、雙響筒。六、教學(xué)流程:最后我來說說我的教學(xué)流程。(一)導(dǎo)入:首先我先請學(xué)生觀看在《童心是小鳥》旋律作為背景下的有關(guān)童年回憶的圖片,目的是為了吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)通過背景音樂初步讓學(xué)生感受旋律活潑歡快的律動。然后,以說話的方式為導(dǎo)入。同學(xué)們,你們正處在最快樂的童年時(shí)光,每一個(gè)季節(jié)都有自己快樂的故事。在你們的心中最喜歡哪個(gè)季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里又有那些有趣的故事呢?這樣設(shè)計(jì)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,通過師生之間言論互相說說心中的故事引出了課題童心是小鳥。通過這樣的形式目的是讓學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)投入到本課的學(xué)習(xí)中去,并且在對《童心是小鳥》這一課產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)下開始自主學(xué)習(xí)。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級上小拜年說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級上小拜年說課稿

    1、為音樂配打擊樂打擊樂器是小學(xué)生喜歡的樂器。讓學(xué)生在音樂課上演奏打擊樂器,不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也能培養(yǎng)對音樂的感知力。讓學(xué)生為樂曲加上打擊樂器伴奏。在鼓、鈸聲中,學(xué)生的參與意識被激發(fā)。加強(qiáng)了學(xué)生對音樂的理解,增強(qiáng)了音樂的表現(xiàn)力。(五)拓展延伸 。 1、讓音樂與生活溝通起來音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,及他們之間的相互作用和影響。 (六)、課堂小結(jié)。課堂小結(jié):是在完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的終了階段,教師富有藝術(shù)性的對所學(xué)知識和技能進(jìn)行歸納、總結(jié)和升華的行為方式,它常用于課堂的結(jié)尾,所以形象地被稱作"豹尾"。完善、精要的"小結(jié)",可以使課堂教學(xué)錦上添花,余味無窮,讓學(xué)生達(dá)到前后渾然一體的美妙境界,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課的熱情,同時(shí)性情也受到熏陶。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級下調(diào)皮的小鬧鐘說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級下調(diào)皮的小鬧鐘說課稿

    首先聽A段主題旋律,我啟發(fā)學(xué)生用聲勢動作、律動等方式參與到音樂中來,讓學(xué)生展開豐富的想象力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步感受音樂里調(diào)皮的小鬧鐘形象。然后在通過演唱A段主題旋律,加深對樂曲的主題記憶,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。在B段主題旋律教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗(yàn),引發(fā)想象與聯(lián)想,采用了律動、打擊樂器伴奏、聲勢活動等形式,通過讓學(xué)生在鬧鈴聲處使用打擊樂器伴奏,模仿鬧鐘鈴響參與音樂體驗(yàn),不斷加強(qiáng)學(xué)生對音樂主題的理解與記憶更加深了學(xué)生對音樂形象的感受,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和良好的合作意識。第四個(gè)環(huán)節(jié)是參與實(shí)踐,體驗(yàn)音樂有了前面三個(gè)環(huán)節(jié)的“聆聽”,接下來就是有拓展地“聆聽”。在這一環(huán)節(jié)不僅體現(xiàn)了學(xué)生的表演欲望,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表演能力。配合多媒體欣賞學(xué)生在聽音樂主題A、B部分能準(zhǔn)確運(yùn)用律動、歌唱、聲勢動作、打擊樂器伴奏等形式,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣,將課堂氣氛推向高潮,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心、合作能力等都得了很大的提高。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級下可愛的小象說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級下可愛的小象說課稿

    師:現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師一起朗讀歌詞。師:我要請兩位同學(xué)上來,一位同學(xué)扮演小朋友,另一位小朋友扮演小象,為我們朗讀一次歌詞,誰愿意來?學(xué)生扮演角色朗讀歌詞師:你們覺得他們演得好嗎?能得多少分?請學(xué)生評價(jià),教師總結(jié)。(三)編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲師:如果能加上動作就更好了,現(xiàn)在我們一起來開動腦筋,為這首歌編創(chuàng)動作。在教師的引導(dǎo)下,一句句為歌曲編創(chuàng)動作(四)聽唱法學(xué)唱歌曲師:我們學(xué)會了歌詞,還編了動作,當(dāng)更要學(xué)會唱,請同學(xué)們跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。學(xué)生學(xué)唱,然后由學(xué)生跟著音樂表演歌曲(五)對唱法表演歌曲師:現(xiàn)在我們請1、2組同學(xué)扮演小象,3、4組的同學(xué)來問小象,我們分角色來表演歌曲。 學(xué)生先在原位上演練一遍,然后全體起立,相對而立,表演歌曲。教師作出評價(jià)和肯定。三、總結(jié)師:今天我們學(xué)到了什么學(xué)生回答師:今天,我們學(xué)習(xí)了小象的知識,知道了要與小象成為好朋友,要保護(hù)小象和其它動物,學(xué)會了表演歌曲《可愛的小象》。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級下兩只小象說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級下兩只小象說課稿

    又能再次讓學(xué)生體會三拍子的韻律感。在配打擊樂器為歌曲伴奏這個(gè)環(huán)節(jié)我通過“看圖片、找樂器、讀節(jié)奏、選節(jié)奏、敲樂器”等活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,再次掀起學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣。五、總結(jié):今天我們在動物園和小動物們度過了愉快的一天,我們應(yīng)愛護(hù)小動物,和它們做朋友,而且更要像小動物們一樣,團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,做懂禮貌的好孩子。并預(yù)告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。(在《兩只小象》音樂中律動出教室。)總體來說,本方案的設(shè)計(jì)利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動、直觀的教學(xué)情景,通過看、聽、唱、舞等手段,充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性,同時(shí)在各種音樂活動中,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、敢學(xué),將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了實(shí)處.

  • 人音版小學(xué)音樂一年級下閃爍的小星星說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級下閃爍的小星星說課稿

    3、小結(jié):本節(jié)課我們聽唱了三首不同風(fēng)格的關(guān)于星空的音樂作品,同學(xué)們還可以收集更多此類歌曲聽一聽,感受夜晚星空之美。十、 說板書設(shè)計(jì):首先,板書課題時(shí)用小星星的圖案代替文字,更加吸引學(xué)生,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,本節(jié)課的板書主要體現(xiàn)樂理知識:反復(fù)記號;柯達(dá)伊手勢圖譜。板書目的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。十一、說教學(xué)反思:亮點(diǎn):教師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生已有知識,運(yùn)用柯達(dá)伊手勢教學(xué)法,在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌譜,幫助學(xué)生建立音高概念,完整的演唱歌曲。成功解決本課教學(xué)的難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo)。不足之處:教師對于學(xué)生律動表演的規(guī)則講解不到位,學(xué)生操作不熟練。專業(yè)術(shù)語使用不到位、不規(guī)范,有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

  • 人音版小學(xué)音樂一年級下小雨沙沙說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級下小雨沙沙說課稿

    課堂小結(jié)部分,我設(shè)問“甘甜的雨露滋養(yǎng)種子,幫助種子成長,問學(xué)生們喜歡小雨嗎?”學(xué)生回答后,我進(jìn)一步誘導(dǎo):“種子的生長離不開雨水的滋潤,你們的成長離不開誰呢?”學(xué)生討論回答(爸爸、媽媽、老師、祖國??)接著教導(dǎo)學(xué)生要熱愛祖國,孝敬父母,尊敬老師。從現(xiàn)在做起,用優(yōu)異的成績來報(bào)答他們。 然后對學(xué)生這堂課的表現(xiàn)作一個(gè)簡單的評價(jià),伴隨著音樂出教室。最后我總結(jié)一下我對這節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。新課改賦予了音樂課五彩繽紛的舞臺,給學(xué)生的發(fā)展提供自由的空間,本課我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為課堂的主人,讓學(xué)生在音樂中動起來,給課堂注入新鮮的"血液",讓學(xué)生徜佯在音樂的世界里自由的發(fā)展,并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的樂趣,真正快樂地享受音樂。 謝謝大家!

  • 人音版小學(xué)音樂一年級下小寶寶睡著了說課稿

    人音版小學(xué)音樂一年級下小寶寶睡著了說課稿

    三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》 1、聆聽歌曲啟發(fā)學(xué)生說說聽到歌曲時(shí)感受到了什么?2、復(fù)聽,跟著歌曲,輕柔地拍節(jié)拍。 3、聽琴聲逐句學(xué)唱歌曲。 4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音,唱準(zhǔn)、唱好歌曲。 5、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說結(jié)尾的處理方式——對比練習(xí),看哪一種方法更恰當(dāng) 6、引導(dǎo)學(xué)生用自己創(chuàng)作的方式為歌曲伴奏、伴舞。 四、小結(jié)。 教學(xué)反思:一年級課堂上會有一些學(xué)生在上課的時(shí)候出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象,我在歌曲處理這一環(huán)節(jié)對歌曲的意境作了這樣的描述:靜靜的夜晚,天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鳥兒、蟲兒也都進(jìn)入了夢鄉(xiāng),小寶寶也在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了。同學(xué)們媽媽哄寶寶睡覺唱歌的聲音應(yīng)該是歡快的,還是輕柔的?經(jīng)過我的描繪和講解學(xué)生理解了在演唱搖籃曲時(shí)應(yīng)該用輕柔的聲音,要把每一句都連貫的唱起來,不僅句與句之間要連貫,第一、第二段也要銜接緊湊,輕輕的哼唱出來,體會媽媽哄小寶寶睡覺時(shí)是多么的溫柔。

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