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小班音樂(lè)游戲教案:小鴨和小雞

  • 小班科學(xué)《猜猜它是誰(shuí)》說(shuō)課稿

    小班科學(xué)《猜猜它是誰(shuí)》說(shuō)課稿

    (一)、教育目標(biāo)如今,科學(xué)教育的價(jià)值取向不再注重知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的的好奇心、求知欲、探索欲和熱愛科學(xué)的情感。所以,根據(jù)這一要求,我將本次活動(dòng)目標(biāo)指定如下:1、鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。2、能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物,并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái)。3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。(二)、教材內(nèi)容方面根據(jù)制定的目標(biāo),選擇相應(yīng)的內(nèi)容也是置關(guān)重要的。確定了活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》,還要結(jié)合我班幼兒的具體情況。我根據(jù)主題活動(dòng)《動(dòng)物王國(guó)》里的內(nèi)容,結(jié)合本次活動(dòng),收集相關(guān)的游戲材料,巧妙地將一些幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物設(shè)計(jì)在游戲轉(zhuǎn)盤中,并將這些動(dòng)物分割成二至四塊成為孩子們喜歡的拼圖,讓幼兒通過(guò)這些分割圖推斷出是哪個(gè)動(dòng)物,及在拼圖游戲中讓幼兒掌握整體與部分的關(guān)系。使幼兒在游戲中能積極參與科學(xué)探索活動(dòng),增強(qiáng)求知欲,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,提高對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)重點(diǎn)是:鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。難點(diǎn)是:理解部分與整體之間的關(guān)系。

  • 小班科學(xué)《會(huì)跳舞的罐寶寶》說(shuō)課稿

    小班科學(xué)《會(huì)跳舞的罐寶寶》說(shuō)課稿

    二、說(shuō)教材1.本活動(dòng)的目標(biāo)是啟蒙教育,主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。2.活動(dòng)過(guò)程有趣、形象,利用擬人的方法,抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。3.分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),而難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展,獲得成就感。三、說(shuō)教法1.操作法:為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,我采用了操作法,在適當(dāng)?shù)囊笙?,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀察力,體會(huì)探究的樂(lè)趣。2.游戲法:“游戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法,教師在游戲中輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,會(huì)使幼兒興致勃勃,從而寓教寓樂(lè)。

  • 小班科學(xué)《水果變變變》說(shuō)課稿

    小班科學(xué)《水果變變變》說(shuō)課稿

    2、目標(biāo)定位:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。目標(biāo)為:(1)通過(guò)分類、制作果盤、榨果汁等活動(dòng)了解水果種類和營(yíng)養(yǎng)及與我們生活的關(guān)系。(2)在活動(dòng)中幼兒能大膽操作,并能用語(yǔ)言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。(3)激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,體驗(yàn)同伴交流的樂(lè)趣。本活動(dòng)的重點(diǎn)是:了解水果的種類,并能分類。難點(diǎn)是:了解水果的營(yíng)養(yǎng),知道與人們生活的關(guān)系。在活動(dòng)中我們主要是通過(guò)幼兒動(dòng)手操作、分類、制作等活動(dòng),在擺一擺、變一變、嘗一嘗等幼兒自主參與的過(guò)程中突破重難點(diǎn)。3、活動(dòng)準(zhǔn)備:《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?!币罁?jù)《綱要》我做如下三方面的準(zhǔn)備。(1)學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒收集的各類水果并已洗好、水果刀、裝飾果盤的輔助物、榨汁機(jī).幼兒操作用的桌子三張(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)(認(rèn)識(shí)幾種常見水果)。(3)教具準(zhǔn)備:孫悟空及制作果盤的多媒體課件。

  • 小班故事《云朵棉花糖》說(shuō)課稿

    小班故事《云朵棉花糖》說(shuō)課稿

    1、活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)《綱要》中語(yǔ)言教育的要求——引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解及幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù),從情感、知識(shí)、能力三方面出發(fā),制定故事《云朵棉花糖》的活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)故事體驗(yàn)與朋友和親人分享的快樂(lè)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,表發(fā)自己的想法。3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,真切感受分享的快樂(lè)。2、活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)是大膽想象和大膽表述;難點(diǎn)是體驗(yàn)朋友之間分享的快樂(lè)。語(yǔ)言的教育意義指出:“語(yǔ)言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具,它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,提高審美觀?!边@個(gè)故事含有美好的情感體驗(yàn),是塑造幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容和體會(huì)到故事的含義,才能在情感上產(chǎn)生共鳴,才能大膽想象大膽表達(dá)。小班幼兒的理解能力和表達(dá)能力欠佳,但是他們對(duì)云朵棉花糖充滿了好奇,教師有效的引導(dǎo)和幫助,可以使幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè),因此本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

  • 中班語(yǔ)言教案:大樹和小鳥

    中班語(yǔ)言教案:大樹和小鳥

    2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。 準(zhǔn)備:  圖片。 過(guò)程:一、游戲:大樹和小鳥。——教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作,如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。——大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

  • 音樂(lè)《美麗的家鄉(xiāng)》說(shuō)課稿最新

    音樂(lè)《美麗的家鄉(xiāng)》說(shuō)課稿最新

    一、導(dǎo)入  師:我們生活在美麗的東海之濱—大連,我們非常愛她,你還去過(guò)什么地方,熟悉哪些城市?  生:學(xué)生交流,通過(guò)交流,拓展學(xué)生的思維,更加熱愛我們的祖國(guó)?! 煟菏前?,我們五十六個(gè)民族就生活在祖國(guó)的四面八方,這是多么大的一個(gè)“大家庭”啊,達(dá)斡爾族就生活在祖國(guó)的北方,聽,他們的歌聲多么動(dòng)聽?! 《⒏枨睹利惖募亦l(xiāng)》  1、初步感知歌曲  師:播放歌曲錄音,出示歌片  生:傾聽歌曲并初步感知歌曲  師:這首表現(xiàn)達(dá)斡爾族生活的歌曲充滿了怎樣的情緒?  生:愉快、活潑、喜悅??  師:這首歌曲可以劃分為幾個(gè)部分?為什么?

  • 人教版高中歷史必修3音樂(lè)與影視藝術(shù)說(shuō)課稿2篇

    人教版高中歷史必修3音樂(lè)與影視藝術(shù)說(shuō)課稿2篇

    一、教材地位《音樂(lè)與影視藝術(shù)》是人教版高中歷史必修(III)第八專題中的第三節(jié)內(nèi)容。音樂(lè)、影視藝術(shù)屬于意識(shí)形態(tài)范疇,是當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)的反映,是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物。19世紀(jì)以來(lái)的音樂(lè)與影視藝術(shù)糅合了近代科學(xué)技術(shù)的元素,直接引領(lǐng)著文明發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚,滿足人們不同層次的審美需要和精神追求。音樂(lè)、影視藝術(shù)在人類日常生活中無(wú)處不在,已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪械闹匾M成部分,所以具有重要地位。本課分三個(gè)部分介紹了19世紀(jì)和20世紀(jì)音樂(lè)的發(fā)展與變化以及影視藝術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展。下面我就談?wù)剬?duì)這節(jié)課的教學(xué)思路。二、教材分析1、課標(biāo)要求課標(biāo)的要求是:列舉19世紀(jì)以來(lái)有代表性的音樂(lè)作品,理解這些音樂(lè)作品的時(shí)代性和民族性。了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程,認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,確定教學(xué)目標(biāo)如下:(1)知識(shí)與能力:①列舉19世紀(jì)以來(lái)有代表性的音樂(lè)作品,理解這些音樂(lè)作品的時(shí)代性和民族性。

  • 小班美術(shù)《蔬菜印畫一一美麗的花衣服》說(shuō)課稿

    小班美術(shù)《蔬菜印畫一一美麗的花衣服》說(shuō)課稿

    《蔬菜印畫》是選自華東師大建構(gòu)教材中班的一個(gè)活動(dòng),但根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我在制定目標(biāo)和過(guò)程中做了相應(yīng)改動(dòng)。孩子的天性就喜歡寫寫畫畫,他們?cè)趯憣懏嫯嬛刑岣吡俗约旱膭?dòng)手能力,表達(dá)了自己的天真想法;所以,作為教師的我們要提供給孩子充分的表現(xiàn)空間,運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法,來(lái)豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo)是教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。我覺得在制定目標(biāo)時(shí)要遵循“緊湊、精練、突出教育性”的原則,依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒情況的剖析,吸取人本主義的理念,從滿足幼兒“認(rèn)知、情感、能力”的角度出發(fā),結(jié)合《綱要》精神以及科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo),我制定了以下幾點(diǎn)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)用蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行拓印,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。2.通過(guò)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣并體驗(yàn)蔬菜印畫的樂(lè)趣。重點(diǎn):用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行拓印。難點(diǎn)::要求均勻蘸色,不混色,并找對(duì)蔬菜和顏色的“家”。

  • 小班綜合《蛋寶寶學(xué)做解放軍》說(shuō)課稿

    小班綜合《蛋寶寶學(xué)做解放軍》說(shuō)課稿

    此活動(dòng)選材來(lái)源于生活,我們都知道,雞蛋是幼兒比較熟悉的食物之一,他們基本上每天早晨都會(huì)吃一個(gè)水煮雞蛋,以補(bǔ)充身體的營(yíng)養(yǎng)。幼兒都知道吃雞蛋可以補(bǔ)充我們身體的能量,會(huì)使我們的身體長(zhǎng)的更加結(jié)實(shí),更加棒。然而由于我們班的幼兒思維較活躍、求知欲強(qiáng),平時(shí)對(duì)事物的好奇心較強(qiáng),凡事愛問(wèn):“為什么?”,對(duì)周圍事物喜歡探根究底,更樂(lè)意親手去嘗試一下。他們對(duì)雞蛋充滿了極大的興趣,為此,我選擇此教材讓幼兒在探索游戲的過(guò)程中,能夠發(fā)揮幼兒的思維能力和動(dòng)手能力,探索出使蛋站立的多種方法。活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:1、讓幼兒在探究的過(guò)程中探索出讓雞蛋站立的多種方法。2、發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。

  • 大班閱讀教案:小貓和小狗的信

    大班閱讀教案:小貓和小狗的信

    2、學(xué)會(huì)閱讀用繪畫的形式表達(dá)小貓和小狗的信,了解寫信的格式,理解信的內(nèi)容?! ?3、樂(lè)意參與識(shí)字游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖:小貓的信、小狗的信共三封。2、漢字卡片:早上、中午、晚上?! 』顒?dòng)過(guò)程: 一、欣賞故事《小貓和小狗的信》初步了解閱讀內(nèi)容?! ?1、教師講述故事的第一、二段至小狗說(shuō):“我知道小貓要說(shuō)什么?” (出示小貓給小狗的信)師:小朋友,你知道小貓子信里說(shuō)了些什么?   大家閱讀小貓的信,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):小貓給小狗的信里說(shuō)了什么?

  • 音樂(lè)老師鋼琴老師藝術(shù)老師簡(jiǎn)歷

    音樂(lè)老師鋼琴老師藝術(shù)老師簡(jiǎn)歷

    220xx.01 -20xx.12 廣州XXX智慧少年宮 職位:音樂(lè)老師工作描述:根據(jù)課程教案、教學(xué)視頻等,為學(xué)員提供專業(yè)的鋼琴、合唱、歌唱表演等興趣學(xué)習(xí)體驗(yàn);帶動(dòng)學(xué)員達(dá)成課程目標(biāo);指導(dǎo)智慧少年宮學(xué)生參加比賽或匯演活動(dòng);配合教務(wù)部門,與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好溝通;組織學(xué)員參加智慧少年宮組織的相關(guān)比賽或匯演活動(dòng)。

  • 幼兒園中班社會(huì)教案:噪聲和樂(lè)音

    幼兒園中班社會(huì)教案:噪聲和樂(lè)音

    活動(dòng)目標(biāo): 1、能區(qū)別噪聲和樂(lè)音,了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。   2、理解故事內(nèi)容,了解角色的性格特點(diǎn)?! ?3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解噪聲的危害   2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂(lè),小兔形象一個(gè)教學(xué)過(guò)程: 一、觀看錄像感受噪聲?! ?師:小朋友,我們一起看一段錄像?! ?問(wèn):錄像里是什么地方? 在建筑工地上有哪些聲音? 二、交流討論噪聲和樂(lè)音的不同?! ?1.提問(wèn):我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音? 這些聲音聽久了會(huì)有什么感覺? 2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音?! ?提問(wèn):你聽到了什么? 和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么? (幼兒自由討論)

  • 《小毛蟲》教案

    《小毛蟲》教案

    細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。(一)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.(出示:一條小毛蟲趴在一片葉子上,用新奇的目光觀察著周圍的一切:)(強(qiáng)調(diào)冒號(hào))師讀。這個(gè)一切是指——2.?“新奇的目光”是一種怎樣的目光?你能換一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎?(近義詞:好奇)3.請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)為大家讀讀這句話,要求讀出“新奇”的感覺。4.小毛蟲在觀察。它難道不想加入昆蟲們的活動(dòng)可是……(出示:只有它,這個(gè)可憐的小毛蟲,既不會(huì)唱,也不會(huì)跑,更不會(huì)飛。)讀了這句話,你覺得小毛蟲怎么樣?(可憐——【板書:可憐】)那它是怎么移動(dòng)的呢?讀一讀課文的第二小節(jié)。(二)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。1.(出示:小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力,才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí),它覺得自己就像是周游了整個(gè)世界。)小毛蟲給你留下了什么印象?從文中找一個(gè)詞回答。(笨拙)【板書:笨拙】

  • 《小放驢》教案

    《小放驢》教案

    一、聆聽《小放驢》 (1)導(dǎo)入 師:讓我們來(lái)聽聽河北民間樂(lè)曲,看看河北的音樂(lè)給我們什么感受? (2)初聽樂(lè)曲 師:歌曲給你什么感覺?有什么特點(diǎn)? (3)理解河北吹歌 師:河北吹歌——流行于河北民間的吹打音樂(lè)。河北吹歌以管子、嗩吶作為主奏樂(lè)器,吹奏的大多是民歌和戲曲唱腔,因而得“吹歌”之名。(4)復(fù)聽樂(lè)曲 師:再來(lái)聽聽歌曲,說(shuō)說(shuō)嗩吶和管子的音色分別是怎樣的?(5)演唱主題音樂(lè) (6)再聽樂(lè)曲 師:讓我們?cè)賮?lái)聽聽音樂(lè),說(shuō)說(shuō)音樂(lè)給你的印象是怎樣的?二、組織下課 小結(jié):你還知道哪些關(guān)于河北的音樂(lè)?

  • 《小放驢》教案

    《小放驢》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):師生問(wèn)好。(同學(xué)們今天的狀態(tài)真精神,希望你們表現(xiàn)的也會(huì)同樣精彩。)二、導(dǎo)入:師:同學(xué)們,你們知道什么叫地秧歌嗎?今天老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于地秧歌的歌曲。師:你們聽出了這是什么樂(lè)器演奏的嗎? 師:這是河北民間的一首歌曲,叫做河北吹歌,是用嗩吶演奏的。 三、新課教學(xué): (一)聆聽歌曲: 師:同學(xué)們,我們一同來(lái)聽,這首歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒? 生:歡快、活潑、詼諧、粗獷,洋溢著一派喜慶的景象。師:在這首歌曲的演奏形式上大家有什么發(fā)現(xiàn)呢?生:他們?cè)谝粏?wèn)一答地進(jìn)行演奏。 師:小結(jié),進(jìn)行評(píng)價(jià)。 師:讓我們?cè)俅务雎?,同學(xué)們可以仔細(xì)聆聽這首歌曲的表演特色?

  • 《小放驢》教案

    《小放驢》教案

    《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂(lè)曲。其音樂(lè)體裁屬于河北吹歌。可以說(shuō),這首樂(lè)曲首先是源于農(nóng)民們放驢的勞動(dòng)生活。農(nóng)民們對(duì)影響其耕種、運(yùn)輸?shù)葎趧?dòng)、生活需要的驢子十分珍愛,對(duì)驢子的各種動(dòng)態(tài)、叫聲也由衷地產(chǎn)生喜悅之情。其次,這首樂(lè)曲也源于河北的民間歌舞——地秧歌“跑驢”。因?yàn)闃?lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容與節(jié)目中民間表演“跑驢”的內(nèi)容十分相符。它們都是那樣地歡快、活潑、詼諧、粗獷,洋溢著一派喜慶的景象。同時(shí),樂(lè)曲的律動(dòng)又與“跑驢”的舞蹈動(dòng)作十分吻合。根據(jù)以上所說(shuō),可以看出這首樂(lè)曲有著很深厚的生活基礎(chǔ)。樂(lè)曲開始是用管子吹奏的一個(gè)長(zhǎng)音。它既可讓人想象為“跑驢”開場(chǎng)時(shí)演員的呼喚聲,又可想象為農(nóng)民放牧?xí)r驢子的嘶叫聲。這種啟始方法,從一開頭就表現(xiàn)出一種風(fēng)趣、幽默、詼諧、潑辣的音樂(lè)情緒,也給人們留下了廣闊的想象空間。 從演奏形式上看,它采用了一問(wèn)一答的對(duì)仗形式,從而使音樂(lè)情緒益發(fā)地顯得濃烈、熾熱,感情色彩頗濃。在民間,人們把這種一問(wèn)一答、一領(lǐng)眾和的演奏形式叫作“學(xué)舌”。

  • 《小夜曲》教案

    《小夜曲》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)。師生用音樂(lè)問(wèn)好。二、談話導(dǎo)入。師:孩子們,今天,我們?cè)賮?lái)欣賞小提琴給我們帶來(lái)的《小夜曲》。在聆聽樂(lè)曲之前,我們先通過(guò)一些美麗的圖片欣賞中世紀(jì)歐洲宮廷,了解歐洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。三、導(dǎo)入。師:孩子們,你們喜歡這些美麗的圖片嗎?生:喜歡。師:你們都到過(guò)歐洲嗎?生:回答。師:今天就讓我們一起到歐洲去旅游。四、聆聽作品《小夜曲》。聆聽第一遍:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)給你一種怎么樣的感受?(音樂(lè)給我一種悠揚(yáng)悅耳的感受。)聆聽第二遍:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的?(這首樂(lè)曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大提琴,大提琴的音色很渾厚,小提琴的音色很明亮。)五、作品介紹。這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂(lè)曲。其實(shí)就是由這些樂(lè)器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀(jì)歐洲行吟詩(shī)人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲,流行于西班牙、意大利等國(guó)家。演唱時(shí)常用吉他、曼陀林等撥弦樂(lè)器伴奏,歌聲纏綿婉轉(zhuǎn),悠揚(yáng)悅耳。后來(lái)樂(lè)器獨(dú)奏的小夜曲,也和聲樂(lè)小夜曲同樣流行。

  • 《小巫師》教案

    《小巫師》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:1、今天,我們要來(lái)欣賞交響樂(lè)中的另一種體裁——交響詩(shī)。2、交響詩(shī)是類似于交響童話的一種體裁,我們知道交響童話就是用交響樂(lè)的形式來(lái)給我們講述童話故事,那交響詩(shī)也是跟交響童話一樣用音樂(lè)來(lái)給我們講故事,但因?yàn)榻豁懺?shī)所講述的故事會(huì)具有一定的魔幻、神奇、浪漫的色彩,所以才把它稱之為“詩(shī)”。那么,我們今天要來(lái)欣賞的是什么故事呢?——《小巫師》二、分段欣賞《小巫師》:1、在很久很久以前,有一個(gè)古老的城堡(課件),請(qǐng)隨著音樂(lè)去看一看,這是一個(gè)怎么樣的城堡?——聆聽(神秘、安靜、可怕)2、在這個(gè)城堡里住著一位老魔法師,聽一聽,他是一個(gè)怎么樣的魔法師?——聆聽(可怕、法力高強(qiáng))3、這個(gè)魔法師有一件寶貝,是一個(gè)小掃把,只要對(duì)這個(gè)小掃把念動(dòng)咒語(yǔ),它就會(huì)幫你做任何事情,我們來(lái)聽一聽,這是一個(gè)怎樣的小掃把?——聆聽(調(diào)皮、可愛、活潑)我們看到小掃把的樂(lè)譜上有許多什么記號(hào)?(頓音記號(hào))頓音記號(hào)的作用是什么?(跳躍、有彈性)顯得小掃把非常的調(diào)皮、可愛。讓我們來(lái)哼唱一下掃把的旋律,注意休止符要空出來(lái),先聽老師來(lái)哼唱一遍——齊唱。4、城堡里除了魔法師與這個(gè)小掃把之外,還住了一個(gè)人,它就是魔法師的小弟子,雖然,他做了小巫師,但是魔法師卻從來(lái)不教他魔法與咒語(yǔ),每天都讓他干許多的粗活,其中,最辛苦的就是挑水了,城堡里有一個(gè)大水缸,師傅每天都讓弟子去河里挑水把水缸裝滿,所以,小弟子每天都非常地辛苦,但他卻很想學(xué)法術(shù),所以,他每天都趁著魔法師念咒語(yǔ)時(shí)偷偷地學(xué)上幾句,有一天,魔法師有事出去了,城堡里只剩下了小弟子一個(gè),如果你是他,你會(huì)怎么樣?想做什么?——學(xué)生答

  • 《小夜曲》教案

    《小夜曲》教案

    教學(xué)過(guò)程 :一、播放視頻:《小夜曲》,讓同學(xué)感受音樂(lè)。師:很高興今天可以和同學(xué)們一起來(lái)走進(jìn)音樂(lè),讓我們一起來(lái)看看這個(gè)視頻它描繪了一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景?所給我們的感受是怎樣的?師:這首優(yōu)美的樂(lè)曲是一位名叫海頓的作曲家寫的,老師今天就請(qǐng)大家一起進(jìn)入海頓的音樂(lè)世界。二、聽了著名的奧地利音樂(lè)家海頓的兩個(gè)有趣的故事,還欣賞了兩段有意思的樂(lè)段。這節(jié)課,我們先一起來(lái)了解一下海頓這個(gè)音樂(lè)家,請(qǐng)同學(xué)們分組整理一下你們組搜集的海頓的資料,等下請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)海頓的故事。1、請(qǐng)小組交流課外資料。2、請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)說(shuō)一說(shuō)海頓的故事,老師總結(jié)。師總結(jié):海頓是一位偉大的古典主義時(shí)期的音樂(lè)家,有“交響之父”、“弦樂(lè)四重奏之父”的美稱。三、欣賞《小夜曲》。師:剛才我們說(shuō)了海頓不僅是“交響樂(lè)之父”,而且還是“弦樂(lè)四重奏之父”。海頓對(duì)音樂(lè)的第一個(gè)貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了弦樂(lè)四重奏的體裁形式,而且在他的一生中,寫了大量的弦樂(lè)四重奏作品。今天我們就來(lái)欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請(qǐng)你們聽完后猜一猜,這里面有哪些樂(lè)器在演奏?1、全班同學(xué)聆聽《小夜曲》。2、猜猜有哪些樂(lè)器參與了演奏?3、師介紹弦樂(lè)四重奏與小夜曲。

  • 《小夜曲》教案

    《小夜曲》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)師生問(wèn)好:《問(wèn)候歌》。二、師講故事,激趣導(dǎo)入《小夜曲》。師:孩子們,你們看,這是一個(gè)多美的夜晚啊!彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當(dāng)中,星星眨著小眼睛,美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮,小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來(lái)感受一下這個(gè)美麗的夜晚。(播放主題音樂(lè)a,師表演。)師:你們覺得這段音樂(lè)帶給你們什么樣的感受?生:安靜、優(yōu)美。師:說(shuō)得非常好,下面請(qǐng)你們豎起小耳朵,聽聽在這段旋律里,有什么樂(lè)器參與了演奏?(播放主題音樂(lè)a。)生:小提琴!三、講解“弦樂(lè)四重奏”。1、看弦樂(lè)四重奏視頻。師:很好,聽到有小提琴的音色,除了小提琴,還有沒(méi)有別的樂(lè)器???接下來(lái),我們來(lái)看看下面這個(gè)視頻。(欣賞弦樂(lè)四重奏視頻,主題旋律a。)師:你們來(lái)看這里面有哪些樂(lè)器參與了演奏?生:小提琴、中提琴、大提琴。2、講解“弦樂(lè)四重奏”。師:細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有觀察到,小提琴有幾把?很好,是有兩把,那這種由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種弦樂(lè)器一起合奏的一種演奏形式叫做弦樂(lè)四重奏。師:老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們演奏時(shí)的位置是怎樣的?生:扇形的,位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴

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