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大班社會教案:我愛媽媽

  • 《月亮河》教案

    《月亮河》教案

    教學過程:一、說月亮。1、創(chuàng)設(shè)情景。(課件演示):出示一個圓,“猜猜看,這是什么?”2、談話導入 課題?!奥犞魳废胍幌?,月亮像什么?”二、唱月亮:(學習歌曲《月亮河》)1、教師范唱。2、再次聆聽歌曲,感受歌曲情緒。3、熟悉歌詞。4、感受三拍子的節(jié)奏。5、按節(jié)奏朗讀歌詞。6、學唱歌曲:(1) 隨琴輕聲哼唱。(2)輕聲演唱歌詞。(3)強調(diào)二、四樂句結(jié)尾六拍子延音處的氣息。(4) 加三拍子律動有感情的演唱。(5)強調(diào)三拍子的強弱規(guī)律,用打擊樂器在強拍處伴奏演唱。(6)表現(xiàn)歌曲。三、聽月亮:(一)對比欣賞《月光光.》1、初聽:“聽聽這首歌和《望月亮》有什么不同的地方?歌中的人們在借助月光贊美什么?”2、自己選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。(二)聽賞《月亮河邊的孩子》。1、感受三拍子歌曲的特點,“聽聽這首歌和《望月亮》有什么相似的地方?!?、總結(jié)三拍子歌曲特點和演唱情緒。

  • 《月亮河》教案

    《月亮河》教案

    教學過程:一、導語:老師想為大家表演一個小節(jié)目,大家歡迎嗎?提個小小的要求,請同學們用心聆聽老師演奏的樂曲,并選擇與樂曲意境相符合的線條與色塊。二、教師演奏。三、教師提問:選擇與樂曲意境相符合的線條與色塊。(在學生回答的過程中,要注意引導學生結(jié)合音樂的要素來回答,如節(jié)奏舒緩,旋律起伏較平和,來選擇藍色的色塊和波浪線。)1、播放薩克斯演奏的《月亮河》,提問:這段音樂讓你聯(lián)想起生活中的哪些場景?①過渡語:讓我們來聽聽其他樂器演奏的這首曲子,它會讓你聯(lián)想起生活中的哪些場景呢?②提問③評價和總結(jié)學生的回答。(在學生回答的過程中,要求學生不能單純地說一個生活場景,而要同過樂曲的音色、速度、力度等音樂要素來展開合適的想象。)2、播放薩克斯演奏的《月亮河》,提出問題:為樂曲起名。①過渡語:這么美的樂曲,一定要有美的名字來配它,讓我們一起在音樂聲中好好想想,為它取個美麗的名字吧?、谔釂枴"墼u價和總結(jié)學生的回答:這首優(yōu)美的樂曲,有一個浪漫的名字——MOON RIVER 月亮河。(多媒體出示)3、介紹薩克斯并演奏①過渡語:剛才的樂曲主要是由什么樂器演奏的?老師帶來了一個三年級的小同學,他想為你們介紹他的薩克斯,歡迎嗎?②學生介紹薩克斯。③學生演奏薩克斯《月亮河》,教師提出要求:觀眾聽得越投入,表演者也會更加投入的,所以請大家隨著音樂投入地動起來吧!

  • 《智斗》教案

    《智斗》教案

    教學過程:一、組織教學。讓學生在京劇的音樂中進入教室(動作可自由。)二、導入。1、老師讓學生唱一唱上一節(jié)課的《唱臉譜》并且說出歌曲中有幾種臉譜及各種臉譜的特點(多媒體同時播放一段京劇,讓學生注意京劇中的臉譜、行頭、人物的動作、表情等。)2、老師、同學們:你們對京劇知道多少?(學生暢所欲言)京劇是中國的國粹。特別是臉譜、服裝等,是中國物質(zhì)文化的寶貴遺產(chǎn)。你們喜歡嗎?三、欣賞感受。(一)《包龍圖打坐在開分那府》。1、老師出示臉譜問:同學們剛才你們看到這個臉譜嗎?代表什嗎?(正義,鐵面無私)常用來代表誰?(包公、張飛。)2、師:對他們都是正義的象征,今天咱們講一個關(guān)于包公的故事。(先簡介一下《鍘美案》的劇情,激起同學的憤慨。師:咱們先看一下包公是怎樣對待忘恩負義的陳世美的?3、大屏幕放錄音唱段,老師提出問題,哪部分情緒激昂,哪部分節(jié)奏舒緩。(先照對歌詞,有助于學生對唱詞的理解。)放錄音第二遍,師生互填表。4、拓展延伸。讓學生舒一下情懷,假如你遇到如此情況,是剛正不阿主持正義,還是順水推舟做個人情?(學生自由議論,熱烈發(fā)言。)

  • 《智斗》教案

    《智斗》教案

    教學過程:(一)導入新課。1、欣賞歌曲《唱臉譜》。設(shè)問:剛才我們聽到的歌曲與以往聽到的歌曲有什么不同?你在什么地方聽到過京???你知道哪些關(guān)于京劇的知識?導入:京劇是我國的國粹,迄今已有200多年的歷史。它是第一個走向國際舞臺的,代表中華民族的表演藝術(shù)。所以我認為作為中國人,有必要了解一下自己的國寶——我們的京劇藝術(shù)。(二)新課教學。1、欣賞京劇《智斗》(現(xiàn)代京劇《沙家浜》選段)。a。簡介人物身份、故事情節(jié)后聽賞《智斗》。b。這三個人物之間的關(guān)系?這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點?(1)唱腔:西皮。反西皮 :是[西皮]聲腔的一種曲調(diào),它是從[西皮]正調(diào)中演生出來的。是正[西皮]的反調(diào),即向下四度發(fā)展轉(zhuǎn)化而成。[反西皮]和[西皮]一樣大多是"眼起板落",開唱在眼上,末句落在板上。請注意:[反西皮]的下句落音往往是低音5和中音1,和[西皮]相比,音調(diào)較低沉,常常用于表現(xiàn)人物內(nèi)心思索的過程。(2)板式:搖板(緊拉慢唱)。流水板(一拍子):流水板就是一種形似流水一樣的板式,節(jié)奏比較快,但不是像波濤滾滾的長江那樣跌宕起伏,而是像水流平緩的涓涓小溪,用快而不急的節(jié)奏,把人物的內(nèi)心感情抒發(fā)出來,多用于對事物的敘述和自我表白。比流水板節(jié)奏更加快的,則是“快板”??彀逵糜趧≈腥宋锂惓<樱蚴聭B(tài)急劇變化,或矛盾瞬間變得激烈時,往往把劇情引向高潮。

  • 《鱒魚》教案

    《鱒魚》教案

    教學過程一、組織教學師生問好!二、導入新課觀察鱒魚圖片,由圖片導入課題。師:同學們請看圖片,有沒有同學知道是什么魚?(鱒魚,很有價值的垂釣魚,可食用,全世界只有十多種。)我們今天欣賞的音樂與這種魚有關(guān),是一首以鱒魚來命名的音樂。有同學可能會說:“誰會去描寫這種看起來并不漂亮甚至還有些兇的魚呢?”優(yōu)秀的藝術(shù)家,任何素材都可以來來創(chuàng)作,我們現(xiàn)在開始學習《鱒魚》。三、新課教學1、認識舒伯特。舒伯特(1797年1月31日-1828年11月19日),奧地利作曲家,出生于維也納。自幼隨父兄學習小提琴和鋼琴。舒伯特的一生是在貧困中度過的,艱難的生活使他過早地離開人世。然而,舒伯特卻為人類留下了大量的不朽名作,被稱為“歌曲之王”。在短短31年的生命中,創(chuàng)作了600多首歌曲,18部歌劇、歌唱劇和配劇音樂,10部交響曲,19首弦樂四重奏,22首鋼琴奏鳴曲,4首小提琴奏鳴曲以及許多其他作品。

  • 《昨日》教案

    《昨日》教案

    教學過程:一、導入同學們,你們知道“甲殼蟲”嗎?The Beatles(披頭士,又譯甲殼蟲樂隊)毫無疑問是流行音樂界歷史上最偉大,最有影響力,最為成功的樂隊。The Beatles對于流行音樂的革命性的發(fā)展與影響力無人可出其右,對于世界范圍內(nèi)搖滾的發(fā)展做出了非常巨大的貢獻,影響了自60年代以后的數(shù)代搖滾樂隊的音樂和思想,直接影響了搖滾樂的變革和發(fā)展,在英國,披頭士樂隊更是影響了60年代至今幾乎每一支樂隊的形成和發(fā)展。而樂隊中四名偉大的音樂家,特別是約翰列儂和保羅麥卡特尼,對于世界各個角落的后輩搖滾歌手及音樂創(chuàng)作者們的影響持續(xù)至今。二、新課教學1、播放《昨日》初次聆聽,談?wù)勀愕母惺堋?、簡介歌曲來源及故事背景歌曲《Yesterday》創(chuàng)作過程據(jù)麥卡特尼憶述,歌曲旋律的靈感來自夢中,一覺醒來后他立即走到鋼琴前彈奏出來,并以錄音機記錄下來。歌曲一經(jīng)發(fā)行,就引起了強烈的反響,優(yōu)美的旋律,雋永的歌詞,刻畫出每個人心靈深處那失落在時間中的影子。不論文化背景、社會地位、審美取向,甚至是否愛好音樂,幾乎人人都會被這首歌打動,它真正做到了雅俗共賞。

  • 《鱒魚》教案

    《鱒魚》教案

    教材分析:1、作品分析:《鱒魚》是舒伯特1817年根據(jù)詩人舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害,借對小鱒魚不幸遭遇的同情,抒發(fā)了作者對自由的向往和對迫害者的憎惡,是一首寓意深刻的作品。2、作者介紹:舒伯特(1797---1828)奧地利作曲家,歐洲浪漫樂派的代表人物之一。由于生活貧困又不愿依附于權(quán)貴,在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒,年僅31歲就離開了人世。舒伯特的創(chuàng)作體裁非常廣泛,包括歌劇、交響樂、重奏樂、奏鳴曲等,其中歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng)作領(lǐng)域,被譽為“歌曲之王”。3、作品結(jié)構(gòu)圖(略)4、重奏樂:又稱之為室內(nèi)樂,17世紀起源于意大利。近代室內(nèi)樂指每一聲部都由一件樂器演奏的小型合奏曲。按聲部人數(shù)的多少可分為“二重奏”、“三重奏”等,也可按演奏的樂器分為“銅管重奏”、“木管重奏”等,其中最常見的形式是弦樂四重奏,分別由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成。5、變奏曲式:由代表基本樂思的音樂主題及若干變奏所構(gòu)成的曲式,稱為變奏曲式,變奏中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分,稱為變奏的主題,其后的各次變奏依次稱為變奏一、變奏二、變奏三……結(jié)構(gòu)圖式為A+A¹+A²+A³……6、常見變奏手法:改變演奏、演唱方式:加入各種裝飾音;改變音色、速度、力度、節(jié)奏、調(diào)號等。

  • 有理數(shù)教案

    有理數(shù)教案

    (一)舊知回顧(老師提出問題,同學回答。紅色部分為學生回答后,老師給出的答案。)1、通過上節(jié)課的學習,你知道除了正數(shù)還有哪些數(shù)?答:1)0和負數(shù)。2)0既不是正數(shù),也不是負數(shù)。2、用正數(shù)和負數(shù)表示具有相反意義的量。舉例:如果把一個物體向后移動5m,記作移動-5m;那么這個物體向前移動5m,記作移動5m。原地不動,記作移動0m。

  • 猜字謎教案

    猜字謎教案

    課后反思:由于學生已初步具備認讀生字的能力,教學時我把主動權(quán)交給學生,有利于調(diào)動學生識字的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生識字的能力。再者,我嚴格要求學生按照筆畫順序來書寫,同時還注意充分發(fā)揮學生學習的主動性與創(chuàng)造性,鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學生邊說筆畫名稱邊書空,增加學生對生字的記憶力,然后我對關(guān)鍵筆畫進行點撥,最后讓學生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當指點,并給學生寫得好的字畫個小紅星,這對學生起到較大的激勵作用。我在學生猜謎底時通過表演的形式,不僅激發(fā)了學生的興趣,還能給學生更加形象生動的視覺刺激,會教學目的很好的完成。

  • 《端午粽》教案

    《端午粽》教案

    1.生認真傾聽老師范讀,邊聽邊思考:課文有幾個自然段,寫了有關(guān)粽子哪些方面的內(nèi)容呢? 2.生回答老師提出的問題。3.生讀第一自然段,并思考這一段的主要內(nèi)容?!?.全班交流第一自然段的內(nèi)容。5.觀察田字格中生字“午”、“節(jié)”的筆順和所占的位置,邊描紅,小組內(nèi)討論該注意的問題。6.展示并交流書寫作品。7.生自讀第2自然段,邊讀邊完成老師提出的任務(wù),組內(nèi)討論交流。8.全班交流:第2自然段主要寫了端午粽哪些方面的內(nèi)容呢?9.生朗讀以下詞語:箬竹葉糯米棗清香又黏又甜10.朗讀第2自然段,在老師的引導下,準確找出相關(guān)句子:(1)外婆的粽子是用這些材料包成的:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。(2)煮熟的粽子,清香撲鼻:外婆……一股清香。(3)外婆包的粽子味道美極了:剝開粽葉,……又黏又甜

  • 《古對今》教案

    《古對今》教案

    初讀課文,自主識字1.學生自由讀課文。師:同學們,課文中描寫了大自然的美麗景色,你們想不想讀?在讀之前老師有個問題想問大家,在讀的過程中遇到不認識的字怎么辦?(借助拼音,問同學或者老師)學生自己試著讀課文。2.教師指名輪流讀課文。教師指名以開“小火車”的形式讀課文,每人讀一小節(jié)。其他學生認真聽,充當小評委。3.教師用多媒體課件出示課文,其中生字用紅色標記。教師組織學生齊讀課文。師:讀完課文后你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:這些紅色的字就是我們這節(jié)課的生字。4.教師指導學生認識生字。

  • 《畫楊桃》教案

    《畫楊桃》教案

    檢查預習,理清層次 ?、敝缸x生字詞 ?、材憷斫饬四男┬略~意思?怎么理解的?(交流)  聯(lián)系上下文理解詞語  想當然:憑主觀想象,認為事物應(yīng)該是這樣。聯(lián)系課文內(nèi)容,父親經(jīng)常叮囑“我”,看見一件東西是什么樣的,就畫成什么樣,不要憑主觀想象,畫走了樣。 ?、持缸x課文,交流:本文講的是一件什么事?(這是一篇精讀課文,主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發(fā)生的事情。) ?、磩澐謱哟巍 〉谝欢危?):略寫父親教導我畫畫要實事求是?! 〉诙危?—18):具體地敘述我把楊桃畫成五角星時發(fā)生的事  第三段(19):寫父親和老師的教誨使“我”一生受用?! ∮眠B接段意法概括課文主要內(nèi)容:先略寫父親教導我畫畫要實事求是,接著具體地敘述把楊桃畫成五角星時發(fā)生的事,最后寫父親和老師的教誨使“我”一生受用。

  • 《千人糕》教案

    《千人糕》教案

    一、談話導入師:同學們,中國有句俗話叫“民以食為天”,你們喜歡美食嗎?(喜歡)老師也喜歡吃,不過我們可別光顧著吃,我們要認識它,還要記住他們的名字。(課件出示米糕圖片)。1、師:看,老師給你們帶來了什么?(米糕)生活中,你們除了吃過米糕,還吃過什么糕呢?(課件出示詞語:蛋糕、雪糕、糕點。)領(lǐng)讀詞語。2、師:不論是蛋糕、雪糕,還是糕點,味道上都有一個共同點是()?甜,是因為在里面加入了糖,(出示糖的卡片認讀生字“糖”)課件出示生活中常見的糖的圖片,齊讀詞語。3、引導觀察生字“糕、糖”,發(fā)現(xiàn)共同點,引出“粉”。交流“粉”的識字方法,引出“芬、份、紛、扮”,出示詞語:粉絲、粉筆、面粉。齊讀。

  • 課程教案表

    課程教案表

    授課老師 授課時間 年 級 科 目 教 材 教學教具 課 題

  • 識字教案

    識字教案

    【教學過程】第一課時一、指導看圖,圖字聯(lián)系。結(jié)合插圖,分析筆尖看這三個會意字的構(gòu)字特點。引導學生仔細觀察另三幅圖,并與相應(yīng)的字對照,分析每個字是由哪幾個部件構(gòu)成的,從而體會生字的構(gòu)字特點。二、借助拼音,自主識字。1、學生借助拼音各自練習讀準字音。2、匯報交流,隨時正音。

  • 天地人教案

    天地人教案

    一、談話導入從這節(jié)課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫,揭示課題1、看圖說話,出示書本封面,你看到了什么?引出天、地、人。(PPT1)2、指名讀:誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的?3、請小老師帶領(lǐng)大家輕聲跟讀(兩遍)。4、出示課題。(PPT2)

  • 《車輪跳》教案

    《車輪跳》教案

    1、  通過教學使學生基本掌握車輪跳的動作方法?! ?、  通過練習鍛煉學生節(jié)奏跳躍和身體協(xié)調(diào)性?! ?、  培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神,提高學生練習車輪跳的興趣?! 〗虒W難點:  兩人搖繩與跳起協(xié)調(diào)配合能力?! 〗虒W難點:  搖繩與跳起時節(jié)奏相同,繩體飽滿。

  • 《蝴蝶》教案

    《蝴蝶》教案

    (一)組織上課師生互相問好。(二)欣賞歌曲音樂是美好的,他能愉悅我們的身心,帶給我們快樂。今天老師要送給同學們一首美麗的樂曲,希望同學們天天快樂。下面,請同學們和老師一起走入歌曲的世界吧。(播放《蝴蝶》)(三)新課學習教師帶領(lǐng)學生欣賞各種蝴蝶的照片。師:蝴蝶美不美呀?誰愿意在這優(yōu)美的歌曲聲中回答老師的問題呢?你們有誰知道這首樂曲時什么樂器演奏的呢?(學生回答問題)師:這首曲子是表現(xiàn)了怎樣的蝴蝶形象呢?(學生討論)師:哪位同學可以告訴老師一些有關(guān)《蝴蝶》和作曲者的有關(guān)故事呢?請你們輕輕跟著琴哼唱。(四)教師小結(jié)好了,孩子們。讓我們這一只只可愛的蝴蝶隨著優(yōu)美的音樂,飛出教室,飛進自然中吧。

  • 《阿里郎》教案

    《阿里郎》教案

    一、復習復習演唱《櫻花》,教師對學生演唱的聲音音色(要求甜美、清純)、情感意境(富于空靈、遐想、仿佛在碧空萬里的春日,身臨其境地觀賞櫻花盛開時落音繽紛的情境之中)、氣息及力度變化(如上節(jié)課要求)等方面給予提示和指導。二、新課學習1、導入(1)過渡語:上節(jié)課我們介紹的日本屬東亞地區(qū),那么我們今天再到地處東亞的另一個代表國家去看看,是哪個國家呢?大家請聽……(2)教師播放學生熟悉的韓國電視劇《大長今》主題曲《希望》音頻。邊聽教師邊帶領(lǐng)學生用右手隨音樂的速度劃三拍子的指揮圖示。(3)由學生猜出將介紹的地區(qū)——半島。2、介紹代表性樂器和舞蹈(1)觀看電影《英雄兒女》中女主人公王芳跳長鼓舞的視頻片段。(2)介紹代表性樂器長鼓、伽倻琴(圖片),并請學生聽伽倻琴音頻,熟悉伽倻琴的音色。教師補充說明:這些樂器都是從中國傳入朝鮮的。3、欣賞《清津浦船歌》等作品

  • 《阿里郎》教案

    《阿里郎》教案

    一、組織教學師生問好二、創(chuàng)設(shè)情境激情導入1、導入聽大長今主題曲《呼喚》,提問:這首曲子是哪個民族的?你對朝鮮族有哪些了解?2、朝鮮相關(guān)知識介紹。(1)介紹朝鮮的地理位置。(2)朝鮮族樂器介紹(伽耶琴、長鼓)。3、《阿里郎》相關(guān)知識介紹及音樂特點。(1)介紹阿里郎的故事。(2)感受《阿里郎》的音樂特點。(音樂情緒:溫和,略帶憂愁;節(jié)拍:3/4;速度:中速)歌曲是用什么樂器來伴奏的?(3)介紹朝鮮音樂文化 參照“教材分析”,結(jié)合介紹“長鼓”、“伽倻琴”。(4)找出歌曲基本節(jié)奏型。(5)創(chuàng)編打擊樂器節(jié)奏譜,為民歌《阿里郎》伴奏。

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