教學(xué)過程:一、教師談話導(dǎo)入:1、師:同學(xué)們,在你們的心中一定有一個美好的未來夢想,和大家一起來分享一下你的美好夢想吧。2、教師小結(jié),導(dǎo)入新課,出示課題——《我的未來不是夢》。二、歌曲學(xué)唱:1、聆聽范唱,教師課件出示思考題: A、這首歌曲給你什么樣的感受? B、這首歌曲運(yùn)用了什么樣的演唱方法?2、教師播放范唱,指導(dǎo)學(xué)生思考。3、學(xué)生回答思考題,教師總結(jié)通俗歌曲的演唱特點:通俗唱法也稱為流行唱法,具有通俗性,自娛性等藝術(shù)特色。擅長抒了以個人為主體的內(nèi)心情感。通俗作品通俗易懂,風(fēng)格輕松愉快,活潑新穎。多用自然嗓音,音域一般不寬,吐字清晰,親切隨意。4、出示樂譜,指導(dǎo)學(xué)生看譜,強(qiáng)調(diào)歌曲結(jié)尾部分的演唱方法。5、復(fù)習(xí)弱起節(jié)奏和弱起小節(jié)知識,找出曲譜中弱起小節(jié),劃拍指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確起唱。6、播放現(xiàn)場演唱視頻,觀看中要求學(xué)生注意弱起小節(jié)和二分休止符以及多處有休止符地方的演唱方法。7、教師小結(jié)通俗歌曲的演唱方法。8、隨伴奏演唱,出現(xiàn)問題教師進(jìn)行個別糾正。
教學(xué)過程1、組織教學(xué),調(diào)節(jié)氣氛。2、激情引趣、導(dǎo)入新課。導(dǎo)言:親愛的同學(xué)們,請告訴老師,這個季節(jié)在我們這里最常見的一景是什么?學(xué)生答:白雪。一提到雪,同學(xué)們并不陌生,你們喜歡雪白雪白的雪嗎?為什么?學(xué)生答:喜歡,飄渺、飄逸、純凈、純潔。好,同學(xué)們,關(guān)于雪的音樂作品你們又知道哪些呢?學(xué)生答:《踏雪尋梅》、《我愛你,塞北的雪》。好,下面就請欣賞由著名歌唱家彭麗媛演唱的歌曲《我愛你,塞北的雪》。3、播放歌曲VCD(學(xué)生被優(yōu)美的旋律,神奇的雪景所吸引)4、這首歌給你最大的感受是什么?(談感受,歌曲的鋼琴伴奏對塑造音樂形象起了重要作用,歌曲開始1、2小節(jié)在高音區(qū)出現(xiàn)的音響好似飄灑的雪花,把你帶進(jìn)一個“北國風(fēng)光,萬里雪飄”的意境。5、雪是那么樂觀、堅強(qiáng)、不怕寒冷,來到人間裝扮著銀光閃閃的世界。下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《我愛你,塞北的雪》。六、新歌教學(xué)1、聆聽音樂作品2、簡短討論:(1) 歌曲的速度怎樣?(2) 應(yīng)該用怎樣的情緒演唱?
教學(xué)過程:1、導(dǎo)入(1)播放三段唱段,請學(xué)生猜一猜是哪個劇種?京劇《紅燈記》選段──奶奶您聽我說黃梅戲《女駙馬》選段──誰料皇榜中狀元越劇《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹(2)哪一個戲種是流行于我們地區(qū)的?(3)你都知道哪些有關(guān)越劇的知識?2、新授部分(1)發(fā)展歷史:流行于浙江省嵊州市一帶的地方劇種,距今已有八十年的歷史。越劇的前身,是二十世紀(jì)初流傳于浙江嵊縣一帶的小型演唱班子,它以山歌小調(diào)為基礎(chǔ),人稱“小歌班”。在這一階段全由男演員扮演。后來,“小歌班”吸收了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇目、曲調(diào)和表演藝術(shù),逐漸得到發(fā)展,并增加了男女合演;至三十年代,它又演變?yōu)槿桥友莩觥?938年后,使用“越劇”這一名稱。(2)行當(dāng):小生、花旦、老旦、丑角。 (3)欣賞《天上掉下個林妹妹》設(shè)問的問題:這是哪出戲中的唱段?演員扮演的是哪個行當(dāng)?簡單了解《紅樓夢》的劇情。模唱:感受音樂風(fēng)格。(4)分析:兩個角色分別是誰?屬于哪個行當(dāng)?(5)總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點:清悠婉麗。
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生能在欣賞多首歌曲的過程中說出具有民族、通俗和美聲演唱者特有的不同風(fēng)格和不同的演唱特點,并能簡單地模仿三種具有不同歌唱特點的歌唱。2、欣賞歌曲《我的未來不是夢》時,學(xué)生能用簡潔的語言歸納通俗唱法的演唱特點,并能用齊唱的方式表現(xiàn)這首歌曲。教學(xué)過程:1、完整地跟著音樂學(xué)唱第一遍。提問:音樂共有兩部分組成,分別有什么特點?在演唱的過程中應(yīng)該唱出怎樣的特點?2、分段唱一唱:第一部分要注意弱起小節(jié)的節(jié)奏和每句末的延長音時值要唱足;第二部分要注意每句末的休止節(jié)奏,同時演唱方法與第一部分形成對比,有平穩(wěn)、舒緩的歌唱轉(zhuǎn)換成有激情的歌唱,并且隨著音樂的進(jìn)行推向高潮!思考:在齊唱過程中應(yīng)該注意什么? 3、再次完整地跟著音樂齊唱全曲。在學(xué)生歌唱過程中建議老師用鋼琴伴奏,找一個合適學(xué)生歌唱的調(diào)式彈伴奏,杜絕用低八度歌唱。
教學(xué)過程:一、導(dǎo)入播放《第十二屆CCTV全國青年歌手電視大獎賽》片頭(播放片頭課件)。(設(shè)計意圖:用學(xué)生都熟悉的每兩年一度的青歌賽片頭音樂和畫面導(dǎo)入,導(dǎo)入既直接、自然,又能快速有效抓住學(xué)生興趣,順利進(jìn)入新課教學(xué)。)感受與體驗:下面請同學(xué)們根據(jù)自己的判斷,指出老師演唱的歌曲片段用了哪些唱法?(設(shè)計意圖:通過教師親自演唱,更具有真實感,激發(fā)學(xué)生欣賞興趣。)老師分別演唱通俗、美聲、民族歌曲片段,讓學(xué)生初步感受和判斷不同唱法的歌曲分類。提問:老師剛才的歌曲演唱中用了哪幾種唱法?生答:……本節(jié)課,我們就主要通過歌曲聽賞探討學(xué)習(xí)四種唱法及其特點,感受人聲豐富的表現(xiàn)力給我們帶來的音樂美的享受。二、新課教學(xué)體驗與探究:介紹我國著名的美聲歌唱家,如戴玉強(qiáng)、殷秀梅、廖昌永等,今天我們就了解一下戴玉強(qiáng)。(出示課件)戴玉強(qiáng),是帕瓦羅蒂的首位亞洲弟子。他的聲音甜美柔潤,中低聲區(qū)流暢舒展,高聲區(qū)剛勁奔放而暢達(dá)華美,舞臺表演瀟灑大方,氣質(zhì)典雅,溫柔多情又不失陽剛之美。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、教學(xué)導(dǎo)入1. 播放音樂《青春舞曲》,讓學(xué)生在音樂聲中引入本節(jié)課主題。 營造良好的上課氛圍。2. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,學(xué)生齊唱《青春舞曲》。一部分同學(xué)仍用打擊樂器伴奏,找2—3名同學(xué)伴舞,全體齊唱歌曲。(播放《青春舞曲》伴奏)。二、新課學(xué)習(xí)欣賞《共青團(tuán)員之歌》。(1)播放《共青團(tuán)員之歌》,感受作品的意境。①提問:歌曲所屬的國家?音樂的情緒?分為幾個部分?(學(xué)生回答:蘇聯(lián)。情緒充滿了激情、昂揚(yáng)的斗志和對祖國媽媽的依戀。分為兩個部分。)②繼續(xù)提問:帶有什么樣的音樂風(fēng)格?(提供多選答案,供學(xué)生選擇:進(jìn)行曲風(fēng)格、抒情風(fēng)格?)③學(xué)生選擇:進(jìn)行曲風(fēng)格。 ④兩個部分的音樂情緒有著怎樣的變化? 第一部分充滿的斗志,如號角般的節(jié)奏,旋律堅定有力。 第二部分充滿柔情,旋律連貫、綿長,表達(dá)了對媽媽的不舍,對祖國母親的熱愛,同時也表達(dá)了共青團(tuán)即將奔赴戰(zhàn)場的堅定信念。(2)再次聆聽《共青團(tuán)員之歌》,并隨音樂簡單哼唱。(3)如果參加合唱比賽,在演唱的基礎(chǔ)上,可以這首歌曲里加入怎樣的表演形式?師生共同討論,參考答案如下:可以在第一部分跟隨音樂節(jié)奏踏步,讓學(xué)生思考第二部分演唱,還適合不適合用踏步的方式為歌曲加進(jìn)表演形式?如果不適合,學(xué)生討論適合歌曲形式的表演形式?第二部分可以加進(jìn)身體的晃動,如互相之間挽起胳膊,分排交錯晃動等等??梢栽谀硞€環(huán)節(jié)加進(jìn)打擊樂等等。
教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備教師播放樂曲,學(xué)生隨樂曲進(jìn)入教師。(設(shè)計意圖:營造氛圍,讓樂曲貫穿課堂始終。)二、課程導(dǎo)入講 述歷史背景與電影情節(jié)簡介。(《辛德勒名單》主題樂曲以低音量繼續(xù)播放。)三、賞析樂曲(一)初聽樂曲,關(guān)注音色 教師提出問題并播放樂曲,學(xué)生聽樂曲, 辨別樂器音色, 感受音樂情緒, 想象電影畫面。(二)再聽樂曲,關(guān)注旋律(1)播放樂曲。(2)教師范唱主題句。(3)提問旋律線進(jìn)行方式。(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲旋律波浪式進(jìn)行的特點以及主題音樂與影片的關(guān)系。)(三)視聽結(jié)合(1)播放影片最震撼人心的“紅衣小女孩”經(jīng)典片段,提示注意影片配樂。(2)提問影片配樂與畫面的關(guān)系,什么是“主題音樂”。(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生加深理解影片主題音樂思想內(nèi)涵、關(guān)注影片配樂與畫面的關(guān)系。)
教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)習(xí)歌曲《孟姜女哭長城》1、故事導(dǎo)入。教師提問題:同學(xué)們,你們知道世界歷史七個偉大奇跡都有那些嗎?中國有什么景點是屬于七大奇跡的?導(dǎo)出“長城”話題,繼而提問關(guān)于長城的傳說故事《孟姜女哭長城》的故事。2、聽聽唱唱。播放歌曲《孟姜女哭長城》,讓學(xué)生欣賞一遍歌曲,學(xué)生在傾聽音樂的過程中,老師可提示學(xué)生注意旋律音階的特點,請學(xué)生隨著伴奏音樂唱唱歌曲的旋律,體驗旋律的美感,感受五聲音階的特點。3、唱唱說說。播放歌曲《孟姜女哭長城》,請學(xué)生跟隨音樂一起唱,教師指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和高位置的歌唱狀態(tài)進(jìn)行演唱,唱完請學(xué)生說說秦始皇修建長城對勞動人民生活帶來什么的影響?為什么說長城是中華民族智慧和力量的結(jié)晶?通過問題討論形式激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。4、分析樂曲。請學(xué)生分析《孟姜女哭長城》一共有幾個樂句,做課本P8頁的練習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生用圖形、涂顏色等方法來表示歌曲的結(jié)構(gòu)。5、故事表演。請學(xué)生伴隨著音樂,分角色扮演《孟姜女哭長城的故事》,讓學(xué)生深切體會當(dāng)時勞動人民的悲苦生活。二、課后延伸布置學(xué)生查閱有關(guān)長城的資料及傳說故事。1、介紹長城建筑的各個朝代。2、說一說長城都跨過了哪些省市。3、了解“孟姜女哭長城”的故事。5、介紹長城景點“山海關(guān)”、“嘉峪關(guān)”“八達(dá)嶺”。6、談?wù)勀銓﹂L城的感受。
教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、問題導(dǎo)入。師:猜猜這位大師是誰?【課件】生:回答。2、了解樂曲作曲家及相關(guān)知識。師:李斯特是著名的匈牙利作曲家。少年時期他隨父母去了巴黎,成名以后回到祖國,廣泛收集匈牙利民歌和吉普賽音樂,寫下了19首在其創(chuàng)作中占有重要地位的匈牙利狂想曲。這些音樂具有匈牙利吉普賽人的熱情,是匈牙利民族音樂的杰出作品,其中尤以第二號匈牙利狂想曲最為著名。二、學(xué)習(xí)歌曲師:這首狂想曲以匈牙利民間舞曲查爾達(dá)什體裁寫成,分成莊重慢板和奔放急板兩大部分。樂曲前半部分在滯緩的節(jié)奏襯托下,低沉壓抑的旋律蘊(yùn)含了巨大的悲憤,表現(xiàn)了匈牙利人不屈的性格。尤其是引子部分,在這一段中,右手是彈奏長音,左手是彈奏帶裝飾音的八分音符;大小和弦交替進(jìn)行,聲音不適宜太長,太長了顯得松弛,要具有力度和爆發(fā)感。(接著樂曲在高音區(qū)反復(fù)并轉(zhuǎn)入舞曲風(fēng)格的輕快曲調(diào),富有動力性。第二部分樂曲的速度加快,先奏出舞曲的主題,然后力度再逐漸增加,速度越來越快;接著涌現(xiàn)了一個個富有個性的主題,音樂的高潮此起彼伏,如旋風(fēng)般旋轉(zhuǎn)的舞曲在狂熱的高潮中結(jié)束。)
教學(xué)過程 一:導(dǎo)入教學(xué) 1 PPT演示: 今天老師帶大家去一個神秘的地方,出示一段非洲片段—非洲獅等,提起學(xué)生們對本堂課的興趣。 師:大家認(rèn)為這是哪個地方? 生:回答 師 :講到非洲,很多同學(xué)肯定會立馬想到埃及的金字塔,獅身人面像等等。同學(xué)們對非洲的音樂了解有多少呢?討論后個別學(xué)生回答師:簡單介紹非洲的音樂文化,引出課題非洲大陸以撒哈拉沙漠為界分為兩部分,撒哈拉以南的為南非,以北的為北非,北非的音樂受阿拉伯文化的影響,幾乎可以說完全阿拉伯化了,人們通常將北非的音樂歸于阿拉伯音樂,我們所說的非洲音樂通常指撒哈拉以南地區(qū)土著黑人的傳統(tǒng)音樂,那今天我們就要走進(jìn)非洲,走進(jìn)非洲的扎伊爾,去感受一下那里神秘的氣息。 二:學(xué)唱歌曲1、播放《伊呀呀噢咧噢》,師生隨音樂律動 2、出示譜例,讓學(xué)生觀察歌曲的音樂構(gòu)成要素(調(diào)號,拍號)以及歌曲中連音線休止符的運(yùn)用3、節(jié)奏練習(xí)教師 :第一條節(jié)奏是雙手的兩遍左右左右,左右右右左右右右中代表右右右的音符是四分附點音符,請同學(xué)們快速的將此條節(jié)奏進(jìn)行拍奏。4、發(fā)聲練習(xí)
教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入: 1.師:很高興大家又如約來到了我這音樂王國,那么今天就讓我們插上音樂的翅膀去環(huán)游世界。我請來了一位朋友給大家做向?qū)В覀儊砜纯此钦l?他要帶我們?nèi)ツ膬??(播放成龍影視視頻) 2.在環(huán)球之旅這個板塊中我們六年級學(xué)過亞洲、歐洲、大洋洲的音樂,今天我們一起走進(jìn)非洲,去了解非洲的音樂?!ǔ鍪颈菊n教學(xué)目標(biāo)) 二、走進(jìn)非洲: 1.提起非洲大家能想到什么呢?你又對非洲有那些了解呢?(學(xué)生回答) 2.老師給大家?guī)硪欢我曨l,讓我們一起來感受魅力非洲。(播放教師制作的微視頻) 三、學(xué)唱歌曲《依呀呀奧列奧》: 1.大家對非洲有了大體的了解,怎樣才能更好地了解非洲的音樂文化呢?下面就讓我們以一首歌曲為突破口來走進(jìn)非洲音樂。 2.初聽歌曲《依呀呀奧列奧》,感受作品的情緒,風(fēng)格特點。(學(xué)生回答,教師補(bǔ)充:歌曲具有歡快、熱情;樂句短、常反復(fù)的特點。人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分。) 3.再賞歌曲,鼓勵學(xué)生模唱并觀察曲譜找出你覺得比較有難度的小節(jié)。 4.學(xué)生找出難點部分。教師播放微課程,帶領(lǐng)學(xué)生解決曲譜中切分節(jié)奏的演唱,從而解決本歌曲的演唱難點。
教學(xué)流程: 一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入:1.教師吹奏樂曲《友誼地久天長》。聽教師范奏。2.介紹豎笛的歷史,了解認(rèn)識豎笛。3.認(rèn)識八孔豎笛:吹口,笛頭,窗孔,笛身,笛尾,觀看演奏姿勢。4.了解八孔豎笛八孔的音名及手勢,手形,吹奏的姿勢。5.練習(xí)手指動作,大家來做手指操,sol、la、si,三個音,提出閉指,開指手指尖的要求。6.吐奏練習(xí),介紹吹奏的要求,吐音練習(xí),氣息的控制。7.練習(xí):7 7 7 7 | 7———||請你跟我這樣吹,吐奏不同長短時值同音的練習(xí)。8.找個別學(xué)生試吹,尋找優(yōu)點,缺點,并改正。聽學(xué)生范奏,糾正。9.6 6 6 6 | 6 ——— ||的練習(xí)。10.sol音練習(xí):5 5 5 5 | 5 ——— ||。11.任意說sol,la,si,三個音要求學(xué)生很快的將以上的相關(guān)練習(xí)吹奏出來。12.換音練習(xí),si——la的換指練習(xí),要求將兩條連起來吹奏。13.三音吹奏,si——la——sol的換指練習(xí),要求將三條連起來吹奏。14.將si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。15.換指練習(xí),換指得練習(xí)與要求。16.隨意說音,讓學(xué)生吹奏。17.練習(xí)小曲《友誼地久天長》。18.在老師的指導(dǎo)下練習(xí)《再見》。18、下課,師生再見!
教學(xué)過程:一、介紹一般青海民歌節(jié)奏,旋律特點要求學(xué)生熟悉。二、教師播放課前準(zhǔn)備好的音樂讓學(xué)生聽,形成初步的印象。三、視唱歌曲: (1)板書歌曲中難點節(jié)奏,教師與學(xué)生同打?! 。?)打開書,試打全曲節(jié)奏,采用分組輪打、接龍的方式使每個學(xué)生都能掌握?! 。?)視唱歌曲旋律,采用小組接龍方式使學(xué)生熟悉歌曲旋律。 ?。?)如有時間,把歌詞打帶入其中。四、填詞教學(xué)。五、練習(xí)。六、檢查練習(xí)效果,查缺補(bǔ)漏,對學(xué)生難掌握的做重點教唱。七、全班起聲演唱《在那遙遠(yuǎn)的地方》。八、小結(jié)組織下課: 今天我們學(xué)習(xí)了青海民歌的基本節(jié)奏及《在那遙遠(yuǎn)的地方》這首歌,了解了青海民歌基本特征,作曲家王洛賓《在那遙遠(yuǎn)的地方》作曲背景,希望通過這節(jié)課簡單的學(xué)習(xí)能讓大家對新青海民歌有所了解。九、作業(yè)布置: 下去把這首歌熟練,下節(jié)課檢查。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué)學(xué)生跟隨著《軍隊進(jìn)行曲》步入音樂教室,并伴隨著音樂原地踏步,師生問好。(情景教學(xué))二、導(dǎo)入(為新課鋪墊)1、根據(jù)課前所放的《軍隊進(jìn)行曲》,提問同學(xué)的步伐整齊是因為什么原因?(踩著音樂的節(jié)拍行進(jìn))2、說說《軍隊進(jìn)行曲》的節(jié)拍是怎樣的?(二拍子,強(qiáng)拍在第一拍上)3、伴隨著音樂走進(jìn)教室時,你聽到音樂后的感受是什么?(節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯有力、激昂)4、把剛才分析的《軍隊進(jìn)行曲》的特點合在一起,就是進(jìn)行曲的特點,導(dǎo)出進(jìn)行曲。5、眾多進(jìn)行曲中,你所熟悉的進(jìn)行曲都有哪些?(《中國人民解放軍軍歌》、《婚禮進(jìn)行曲》、《葬禮進(jìn)行曲》等)三、新授1、放一段帶有閱兵式畫面的錄像,引出《中國人民解放軍軍歌》。2、學(xué)生介紹作者鄭律成。3、欣賞《中國人民解放軍軍歌》。4、賞析《中國人民解放軍軍歌》。①欣賞此曲后的感受。(振奮人心)②欣賞后給你留下最深刻的是哪段音樂(最容易哼唱的部分)?(開頭:向前、向前、向前!我們的隊伍向太陽……)③分析開頭的旋律:同音重復(fù)(只有一個音ⅰ組成),不加任何節(jié)奏的演唱和加入附點和切分節(jié)奏的演唱,比較二者的區(qū)別,感受加上附點和切分節(jié)奏后給人的感覺是什么?(具有號召性節(jié)奏鏗鏘,振奮人心)
一、導(dǎo)入(回憶式) “一個千古傳頌的故事,一段柔美、深情地旋律,打動了多少愛樂人的心。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》,就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一。今天就讓我們共同欣賞這首小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。二、作品創(chuàng)作背景簡析這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺》為題材,以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲,Butterfly-loves(《蝴蝶的愛情》)。作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺,在歷史上是否真有這兩個人物呢?(討論。)這一民間傳說與史實有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊記載,梁山伯是明朝的一個縣官,因秉公辦案,有“梁青天”的美稱。梁山伯死后,人們?yōu)榱思o(jì)念他,把他葬在山清水秀的胡橋鎮(zhèn)??墒窃谕诰蚰沟貢r,發(fā)現(xiàn)一墓穴,穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺的身世:“祝英臺乃是南北朝時代的陳國人,一生行俠仗義,后來遭貪官馬文才父子陷害致死,當(dāng)?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人,人們便把他倆合葬在一起。從那以后,在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人至深的故事。三、樂曲的結(jié)構(gòu)采用了歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式,下面依結(jié)構(gòu)圖欣賞作品。引子:樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律,呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥語花香的景象。由雙簧管奏出的主題音調(diào),取自越劇的過門音樂。呈示部:主部主題──在豎琴的伴奏下,小提琴演繹出純樸而美麗的“愛情主題?!保ㄟ@段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋律都為之陶醉。作者在選取這段主題時可是費(fèi)了一番苦心。當(dāng)年他們還是上海音樂學(xué)院作曲系的學(xué)生。何占豪曾在杭州越劇團(tuán)當(dāng)演員,他對越劇音樂既熟悉又喜愛。在創(chuàng)作《梁?!窌r,故事流傳在浙江一帶,越劇是浙江的代表劇種,他決心從越劇音樂中取材。據(jù)平時的觀察,許多越劇名演員,不論他們演出任何劇目,只要唱到一段唱腔時,臺下都會博得熱烈地掌聲為之呼應(yīng)。作者抓住了這段唱腔作為《梁祝》中“愛情主題”的基本音調(diào)。這段主題是全曲的核心的音調(diào)。)
教學(xué)過程第一環(huán)節(jié):戀蝶——欣賞越劇《十八相送》感受越劇韻味,了解越劇。 1、提問導(dǎo)入特點,并為欣賞下一作品做好鋪墊。(1)越劇是浙江地方戲劇劇種之一,你能說出一些著名的越劇代表作品嗎?(2)導(dǎo)出越劇《梁祝》并請學(xué)生說說梁祝故事。(3)教師小結(jié)。(4)欣賞越劇《十八相送》。(5)簡單介紹越劇特點(唱腔、語言)。第二環(huán)節(jié):頌碟——欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?!菲瑪唷?、導(dǎo)入:介紹作品地相關(guān)知識。(1)教師:這個千古傳頌的愛情故事可以用越劇的形式來表現(xiàn)。那么,我們是否可以用其他形式來表現(xiàn)呢?我們中國就有兩位作曲家何占豪和陳剛,他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤x擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材,吸取越劇中的曲調(diào)為素材,運(yùn)用西洋手法,成功地創(chuàng)作了一部小提琴協(xié)奏曲《梁?!?。(2)介紹樂器小提琴、大提琴(出示圖片)。 2、欣賞“愛情主題”(1)請學(xué)生聆聽愛情主題音樂根據(jù)提問,讓學(xué)生思考:①這段主旋律由哪樣樂器演奏? ②這段主旋律有什么特點?自主參與討論分析作品。(2)學(xué)生思考并回答。(3)教師總結(jié): 旋律優(yōu)美動聽、委婉曲折,帶有越劇韻味。節(jié)奏舒緩,情緒明朗。表現(xiàn)出愛情的美好。3、介紹協(xié)奏曲 協(xié)奏曲是指一種由獨奏樂器與管弦樂隊協(xié)同演奏的大型器樂作品。在音樂 進(jìn)行中,獨奏樂器與樂隊常常輪流出現(xiàn),獨奏時樂隊處于伴奏地位。全奏時,獨奏樂器休止,完全由樂隊演奏。
2、 了解不同情緒對人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。3、 能大膽的表達(dá)自己的情緒。準(zhǔn)備:1、 三個情緒面具(快樂、悲傷、憤怒)。2、 每組一個情緒臉譜轉(zhuǎn)盤。3、自制電視機(jī)三臺。
活動準(zhǔn)備: 巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個、多媒體課件、刷牙記錄卡。活動過程:一、吃點心(餅干)引出課題。1、師:小朋友,今天讓我來猜一猜:你們剛剛吃的是什么餅干?(師走近一幼兒,觀察該幼兒的牙齒)哦,我知道了!你們剛剛吃的是巧克力餅干,對嗎?請你們猜一猜,我是怎么知道的呀?(讓幼兒自由猜)我請你們也來看一看好朋友的牙齒。2、幼兒相互看牙齒,提問:你們看到了什么呀?3、師小結(jié):哦,你們看到了牙齒上有餅干屑。原來,餅干沒有全部吃到你們的肚子里,還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉,有一個小朋友叫東東,他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上,那讓我們來看一看會發(fā)生什么事情?
活動目標(biāo): 1、體驗盲人的感受,知道小朋友可以用自己的行動去關(guān)心、幫助盲人。 2、能用清楚的語言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過程。 3、討論時能安靜傾聽同伴說話。 活動準(zhǔn)備:掛圖一幅 手絹 活動過程: 一、捉迷藏的游戲,體驗忙人的感覺。 1、請個別幼兒把眼睛蒙起來,去找指定的小朋友。 2、提問:眼睛看不見了有什么感覺?你需要用什么方法才能找到別人呢? 3、請全體幼兒把眼睛蒙起來,親身體驗盲人的感受。 二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉,提問:如果你遇到了這群盲童,你會想什么辦法去幫助更多的人呢?
2.嘗試根據(jù)圖片提示在指定方位找到指定的物品,培養(yǎng)幼兒的推理能力。3.在游戲的情境中激發(fā)幼兒對問題解決的興趣。準(zhǔn)備:數(shù)字卡3張幼兒園操場的布局圖一張密碼紙若干張白紙、筆每人一份寫有×月×日的紙新聞錄音節(jié)奏感強(qiáng)的音樂過程:一、幼兒在音樂中隨教師做動作,熟悉各方位。二、請幼兒扮演動物保護(hù)隊。1. 請幼兒就座,教師播放錄音。2. 請幼兒扮演動物保護(hù)隊。