一、環(huán)境與材料1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)(沙地、沙池或沙盆即可)。2.師生共同建設“種養(yǎng)園地”,在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物,用沙子進行種子發(fā)芽的實驗;在沙箱中養(yǎng)螞蟻,在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜等。3.玩沙的工具:小棍,小鏟、小桶、小瓶、模子等。4.安全剪刀,廢舊材料:塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。5.各種小玩具。6.實驗用品:透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時鐘或手表等。7.制作沙畫的材料:顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細沙等。8.制作沙包的材料:布、沙子、針線等。9.制作沙漏的材料:帶蓋的塑料瓶若干、干沙等。
培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。 準備: 教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開合(如圖)。 幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長度有所不同。) 皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。 過程: 活動身體 教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動身體。 探索練習
2.通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調性的發(fā)展。 3.培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。 教學準備:報紙若干、大籃子若干等。
活動目標: 1、知道自己身體的不同部位的不同作用,學習運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。 2、引導幼兒積極探索新的動作,從不同角度思考,獨立或合作設計完成動作要求,發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。 3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣,培養(yǎng)合作互助的精神。 活動準備:音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園,固定1.4米高的繩索,以山坡(上、下)、小河、雷區(qū),電網的標志圖分放在繩索下的場地上。 活動重點:想辦法運用不同部位移動身體 活動難點:設計并完成腳不沾地移動身體。 活動過程: 一、準備活動 1、在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。 2、情景導入:“我們的小腳累了,讓它們休息一下吧?!庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。 3、提出問題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等) 師生共同小結:身體真靈巧,腳能走,腰能彎,手能撐……
2、了解生活中網狀物品的作用及其廣泛應用,并用恰當的語言進行表述。 3、知道網眼的大小不同,用途也不同,會根據物品選擇網眼大小的合適的網。 【活動準備】 1、讓幼兒在生活中觀察蜘蛛網的過程,收集各種網狀物品并了解其用途。 2、繩織蛛網一張,布制蜘蛛若干。 3、收集的各種網狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網兜、捕蟲網、發(fā)網等)。 4、錄象機及有關網的錄象帶。 5、網眼大小不同的網若干,花生、黃豆、小米、盆等。
二.活動準備: 1.掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機2..雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數)硬紙板做的烏龜數個并用魚線串成一長條(做小橋) 3.活動室內布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林.河面三,活動過程: (一).導入活動: 1.以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。 教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在雞屋里(播放雷雨聲),雞媽媽啟發(fā)小雞們想想,說說:聽到了什么聲音?外面會發(fā)生什么事?2.雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)
[活動目標]1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件,知道幾個常用的報急電話,并學會撥打報急電話。2、教育幼兒不玩火,增強幼兒的自我保護意識。[活動重點] 學會保護自己,知道幾個常用的報急電話。[活動難點] 會正確撥打報急電話。[活動準備] 課件(1)---(3);電話一部;圖畫 3 幅。[活動過程] 一、播放課件(1),引起幼兒的興趣。1、一天,亮亮一個人在家,忽然有人來敲門,透過門上的貓眼,他看到一個陌生人,亮亮沒開門,這時,陌生人開始撬亮亮家的門?! √釂枺骸斑@個時候,猜猜看亮亮會怎么做呢?”(個別幼兒回答)2、師:“下面我們來看亮亮是怎么做的?!保〒艽?10)
2、鞏固陶藝活動的各種制作技能及使用工具的技能技巧。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力,體驗陶藝制作的樂趣。二、活動準備:1、家具的多媒體展示--VCD一盤。2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。三、活動指導:(一)談話引題。教師與幼兒共同交談家里有什么家具?又有什么用?(二)觀看家具的多媒體展示--VCD,引導幼兒仔細觀察。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用泥板塑造出豐富、生動的形象;3、正確使用裝飾工具,注意活動時的衛(wèi)生與安全?;顒訙蕚洌?、泥工板、泥人手一份,抹布一組一條;2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干;3、幼兒已經有過搟泥的經驗;4、幻燈設備,電視機?;顒又笇В阂弧⒄n題:1、師:小朋友們,你們吃過面條嗎?(吃過)那你們會搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經驗)。2、出示泥,教師示范搟面,邊示范邊引導回憶搟泥的經驗,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、紙杯若干,剪刀若干,膠布。 3、各色菊花和菊花圖片 4、各色毛線若干,膠水 5、菊花茶,吸管 活動目標: 1、知道菊花在秋天開放,感受菊花的美與香。 2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力;學習正確使用各種工具和材料進行美術表現(xiàn)活動 3、 用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美,激發(fā)幼兒的審美情感。 4、 增進家長與幼兒間的感情交流。 活動過程: 一、 活動引入 提供菊花茶,讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味,引入菊花的課題。 (今天,小朋友們的爸爸媽媽來到幼兒園做客。老師給客人們準備了茶,小朋友們看看這是什么茶?老師請小朋友聞一聞,聞到什么味道?再請小朋友嘗一嘗,嘗出什么味道?
活動目標:1.通過找線、玩線等活動,對生活中的各種線條產生興趣。2.能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。3.積極參與線的造型活動,充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣?;顒訙蕚洌阂?、孩子們收集的各種長短不一的線繩:塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形的絨線魔術棒,還有家長和孩子一起搓的紙繩等。二、各種形狀的彩色底板(泡沫板、KT板等)及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料活動過程:一、找線活動師:“這幾天,我們小朋友發(fā)現(xiàn)線條非常的有趣 ,那除了這些線條,在我們生活中還有哪些有趣的線條,小朋友你們知道嗎?”很多小朋友都說不知道,有小朋友建議:“我們可以去找一找呀!”于是,連續(xù)幾天大家都積極參與到了找線活動中,每天都有孩子來報告自己的新發(fā)現(xiàn):“老師,這是我找到的包裝線,是在媽媽給我買的新鞋盒子上找到的?!薄澳銈兛?!這是我找到的尼龍線,我爸爸說可以織漁網的!”一釩帶來的絨線魔術棒更是引發(fā)了孩子們極大的興趣:“老師,一釩帶來了一根魔術線,能變圖形的!”……(孩子們找線的興趣有增無減,找來的線繩也越來越多,于是我利用晨間談話的時間組織孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)。)老師:“這幾天,大家發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許多許多的線。小朋友,你們找到了什么樣的線?” (由于每個孩子都認真參與了找線的過程,他們講述興趣很高,講起來有聲有色,很多孩子都把在哪里找到的、和誰一起找到的講得清清楚楚。在交流過程中還反映出,孩子們在找線過程中對一些線的名稱及用途也有了一定程度的了解。)二、玩線活動(在孩子們找來了各種各樣的線以后,我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們相互間的交流沒有終止,而且很多孩子已在進行玩線活動,而且非常的投入。為引導孩子們更好的探索,我就為孩子們提供了這一活動空間與時間 。)師:“今天我們就來玩玩我們找到的線,小朋友可以自己選線玩,玩的時候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線,再講講它像什么?!保ù嘶顒樱瑸榱俗尯⒆觽冊趯捤?、自由的氛圍中玩線,我允許孩子可以在周圍的操作桌上操作、也可以在活動室地板上自由操作。)其間,我注意引導幼兒嘗試用不同的方法變出有趣的曲線圖,并鼓勵幼兒間的相互觀察講述。如當我發(fā)現(xiàn)有的孩子變出有趣的圖形時,我以驚奇的口吻說:“你變出了什么有趣的東西呀?是怎么變出來的?”“你真能干!讓我也來試試!”“你好朋友看到了嗎,趕快告訴他!看他有沒有你能干!”……
活動目標:1.激發(fā)幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力。2.鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。3.鼓勵幼兒根據自己的意愿進行評價?;顒訙蕚洌?.錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶。2.多媒體畫面:“夢中的南極”,范畫:“有趣的夢”。3.繪畫用筆、紙。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。 活動準備:1、掛圖,故事磁帶?! ?.壓路機、大卡車、小汽車圖片?!? 活動過程:一、欣賞圖片,說說不同。 1、出示壓路機、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎?2、這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢? 二、完整欣賞故事。1、出示掛圖,引導幼兒傾聽故事一遍?!?、壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?
活動目標:1、在撕撕玩玩的過程中,感受皺紙的特性。2、在游戲中,體會快樂的情緒。活動準備:1、大張的皺紙1張、彩色的皺紙若干、托盤和水瓶子人手1份2、歡快的音樂CD1張3、干毛巾若干 活動過程:一、以音樂游戲《許多小魚》的方式引出課題。幼兒扮小魚,跟著教師邊玩音樂游戲《許多小魚》邊進入活動室。師:小魚兒們,前面有個大魚網,跟著媽媽要小心不要被網住了哦! 二、認識皺紙,大家一起來撕一撕、揉一揉。1、師 ;剛才我們游戲中的魚網是用什么做的?(皺紙)2、教師舞動用皺紙做的彩帶,幼兒想象。師:孩子們看,我這里還有許多五顏六色的皺紙。瞧,像什么?(幼兒自由想象并大膽回答)3、幼兒嘗試著撕皺紙。A、師: 誰知道這細細長長的皺紙是怎么來的?(用小手撕出來的)B、請個別幼兒上來試試。C、教師提示:按照皺紙紋路撕出長條。4、幼兒操作
活動目標: 1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力?! ?、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。 3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神?! 』顒訙蕚洌骸 ?、實物:一個圓圈的圖片人手一張?! ?、實物投影儀 活動過程: 一、引導幼兒對圓圈進行初步想象?! 煟航裉炖蠋煄砹耸裁??(一個圈圈) 這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。 3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。 三:活動重點:認識鳥的共同特征,擴大有關鳥的生活經驗。 活動難點:幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。 四、活動準備:1、收集有關鳥的圖片資料。 2、8K紙人手一張,記號筆人手一支。 五、活動過程: (一)收集有關鳥的資料,認識鳥的共同特征,擴大有關鳥的生活經驗。 1、游戲:非常1+1 “小朋友,今天有很多小鳥朋友來看我們,你們看看他們都是誰?” “它們今天要和我們大(三)班的小朋友作個游戲,游戲名字叫非常1+1。我們小朋友先提出有關鳥的問題,老師幫你們記錄下來,然后進行智力搶答,答對的小朋友得一顆星,最后看誰的星星多,誰就是我們班的鳥博士?!薄澳銈冊敢鈪⒓訂幔俊?/p>
一、情景導入,引出新知師:“上節(jié)課,奇奇妙妙邀請我們去參觀了他們的家。這節(jié)課,又是哪個小朋友要邀請我們去參觀他的家呢?”[出示xxx的照片]師:“這節(jié)課是xxx邀請我們去參觀他的家。xxx,你要帶我們去哪里看一看呢?”[PPT展示xxx家的陽臺、房間和網絡上的花園圖片]<xxx指出自己的房間>師:“這節(jié)課,我們和xxx一起去參觀房間?!盵出示課題:10.我的房間]<學生跟讀課題>二、循序漸進,程序教學(一)學習詞語:房間[出示圖片:房間]“xxx的房間是什么樣子的?”“我們請xxx來介紹一下自己的房間。”(教師帶領xxx說一說自己的房間有什么:大床、小床、電視)“這個有床、有電視,可以睡覺休息的地方就是房間?!盵出示詞卡:房間]
教學目標: 1、會認“甲、骨、類”等16個生字,會寫“貼、街、掃”等9個生字,會寫“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財、有關”等詞語, 2、默讀課文,了解貝字的起源,貝的作用以及字形字義?! ∫?、激趣引入?! ?、觀察,說說你的發(fā)現(xiàn)?! 。?)流、淚、河、江(2)說、話、記、讀 ?。?)樹、楊、李、林(4)購、貨、贈、賺 2、說說你的發(fā)現(xiàn)?! ∩?:第一組的字都是“氵”,三點水的字都與水有關?! ∩?:第二組的字都是“讠”,言字旁的字都與說話有關?! ∩?:第三組的字都是“木”,木字旁的字都與樹木有關?! ∩?:第四組的字都是“貝”,貝字旁的字都與錢有關?! ?、師:孩子們真聰明,觀察得非常仔細。今天,我們就要學習一篇與貝有關的課文?! ?、揭示課題:3、貝的故事。
一、啟發(fā)談話 同學們,我們的家鄉(xiāng)是個美麗神奇的地方,它的山山水水養(yǎng)育了我們,根據你們的調查,家鄉(xiāng)有了那些變化,其中那些給你留下了深刻的印象。這節(jié)課,我們先交流,然后把交流的內容寫下來?! 《呐d趣入手,多角度觀察 自由組合,交流學習 學生自由組合,將采訪、收集到的資料在組上進行交流,然后,選出代表在班上交流?! …h(huán)境生活工業(yè) 多角度觀察農業(yè)、旅游、飲食、交通
一、師生問好二、情境導入——秋的色彩1、教師播放課件, 學生欣賞感受。(多媒體課件將音樂旋律、文字、美術作品、動畫等融為一體,給學生視覺與聽覺上的雙重享受,使美感得到有效綜合,為創(chuàng)設優(yōu)美情境,學唱歌曲,實現(xiàn)教學目標,做鋪墊。) 2、啟發(fā)學生談對秋的感悟,用一兩句話來描述。 二、體驗感受——秋的語言了解作者與歌詞1、教師出示歌詞,指導學生分析并朗讀歌詞,體會歌詞的特點及歌詞表達的涵義。2、教師出示課件,簡介詞作者,讓學生了解廖輔叔和《西風的話》3、如果你是作曲者,設想一下歌曲節(jié)奏和旋律是怎樣的?學生通過對歌詞的理解用語言描述,教師板書。三、探索表現(xiàn)——秋的旋律(一)歌曲節(jié)奏的探索1、教師出示歌曲節(jié)奏,指導學生模仿探究,掌握全曲是由四個方整樂句構成的一段體,并且四個樂句節(jié)奏完全相同,同時了解節(jié)拍和節(jié)奏特點。2、小組合作探討,教師指導學生把四句歌詞填到節(jié)奏中,提示學生注意一字多音處的填寫。教師播放音樂。