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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 數(shù)量對(duì)應(yīng)15

  • 部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第19課《烏鴉喝水》優(yōu)秀教案范文

    部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第19課《烏鴉喝水》優(yōu)秀教案范文

    教學(xué)思路:  這是一篇多幅圖的看圖學(xué)文。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,“指導(dǎo)觀察,圖文對(duì)照”是教學(xué)的基本方法。教學(xué)中應(yīng)以觀察訓(xùn)練為主線,重視思維能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容?! 〗虒W(xué)開(kāi)始,讓學(xué)生初步看圖,大致了解圖意。再借助拼音邊讀課文邊看圖,初步了解課文內(nèi)容,并把說(shuō)明圖意的句子做上記號(hào)。在此基礎(chǔ)上圖文對(duì)照,理解詞句,進(jìn)行講讀?! 〉谝蛔匀欢?,通過(guò)“口渴”“到處找水”,讓學(xué)生體會(huì)烏鴉急于喝水的焦急心情?! ≈v讀第二自然段,讓學(xué)生通過(guò)看圖、讀文后思考:烏鴉為什么喝不著水?在要求學(xué)生對(duì)第一幅圖畫(huà)面的觀察后,理解“水不多”“瓶口又小”是烏鴉喝不到水的原因。引導(dǎo)學(xué)生了解“怎么辦呢?”是烏鴉自己?jiǎn)栕约?,表明它要想出解決問(wèn)題的辦法?! ≈v讀第三自然段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生再看第一幅圖,從而理解烏鴉的辦法不是憑空想出來(lái)的,而是一邊觀察周?chē)挛?,一邊想辦法。從而解決本課的教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題。

  • 部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第20課《司馬光》優(yōu)秀教案范文

    部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第20課《司馬光》優(yōu)秀教案范文

    學(xué)習(xí)課文第一段?! 。?)指名讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想:這段主要講的是誰(shuí)?講了他什么事?引導(dǎo)學(xué)生感知這段的主要內(nèi)容?! 。?)讀第1句話,回答曹操是什么時(shí)候的人?理解“古時(shí)候”指三國(guó)時(shí)期,離現(xiàn)在大約有一千七百多年?! 。?)讀第2、3句,回答:人家送給他一頭大象,他心情怎樣?是怎樣做的?(他很高興,所以就帶著官員和兒子去看象) ?。?)指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第二段 ?。?)指名讀第2段,思考并回答:象是什么樣子?官員們?cè)趺醋龅?(使學(xué)生了解本段主要寫(xiě)了象又高又大,官員們邊看邊議論象的重量)?! 。?)讀第1句,看圖回答:從哪地方看出象又高又大?  理解“身子像堵墻,腿像四根柱子”的意思,具體認(rèn)識(shí)象的高大。 ?。?)再讀課文,從中體會(huì)象很大?! 。?)讀第2句話,舉例說(shuō)說(shuō)“議論”的意思,再回答:從官員們議論的話里你知道了什么?(象很重,官員們很想知道象有多重)?! ≡僮x這句話,讀出官員們疑問(wèn)語(yǔ)氣?! 。?)朗讀第2段。

  • 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第9課《兩只鳥(niǎo)蛋》優(yōu)秀教案范文

    小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第9課《兩只鳥(niǎo)蛋》優(yōu)秀教案范文

    朗讀(讀說(shuō)思議練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。)  1、學(xué)習(xí)第一小節(jié): ?。?)指名讀,回憶剛才摸鳥(niǎo)蛋的感覺(jué)(小小的、涼涼的)體會(huì)著讀一讀?! 。?)比較“鳥(niǎo)蛋涼涼的”和“涼涼的鳥(niǎo)蛋”:你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn):詞序不同,但表達(dá)的意思相同。)除了涼涼的鳥(niǎo)蛋還有什么是涼涼的? ?。?)你還能像這樣再說(shuō)幾個(gè)嗎? ?。ㄈ绻麑W(xué)生說(shuō)不出來(lái),教師可進(jìn)行指導(dǎo),把寫(xiě)有“花兒、小草、柳枝、大海,紅紅的、綠綠的、軟軟的、藍(lán)藍(lán)的”的詞語(yǔ)卡分給學(xué)生,讓擁有不同詞語(yǔ)的學(xué)生去找朋友,再讓兩個(gè)朋友變換左右順序。)  2、學(xué)習(xí)第二小節(jié): ?。?)輕聲讀文,思考:你怎么知道兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)? ?。?)出示小鳥(niǎo)破殼的圖片或課件,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?! 。?)啟發(fā)想象:鳥(niǎo)媽媽焦急不安是什么樣?你能表演一下嗎?  表演后試著把媽媽的語(yǔ)氣讀出來(lái)?! 。?)你還能用焦急不安說(shuō)句話嗎?看誰(shuí)說(shuō)得和別人不一樣?  背誦(采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦積極性,幫助學(xué)生有意識(shí)地積累語(yǔ)言。)  練習(xí)有感情的背誦前兩個(gè)小節(jié)。

  • 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第2課《春雨的色彩》優(yōu)秀教案范文

    小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第2課《春雨的色彩》優(yōu)秀教案范文

    精讀課文,理解積累  1、同學(xué)們的字記的很好,課文也一定能讀出感情來(lái)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受,有感情地讀一遍課文,并自己喜歡的一段精讀?! ?、討論交流,指導(dǎo)朗讀  調(diào)整方案:  方案一:通過(guò)讀文你知道了什么?(這一問(wèn)題較開(kāi)放,如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容,即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上,就按方案二教學(xué)。)  方案二:小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為?(板貼寫(xiě)有字的小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色)  3、小組內(nèi)討論:a.如果分角色朗讀的話,該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法,朗讀好“不對(duì)”“不對(duì),不對(duì)”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥(niǎo)和大自然?! ?、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。  5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀,學(xué)生評(píng)價(jià)  6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)(自選粉筆板畫(huà)春雨)  7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情,現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。

  • 小學(xué)美術(shù)嶺南版五年級(jí)下冊(cè)《第六單元18活動(dòng)彩車(chē)模型》教案

    小學(xué)美術(shù)嶺南版五年級(jí)下冊(cè)《第六單元18活動(dòng)彩車(chē)模型》教案

    教學(xué)目標(biāo): 一、了解車(chē)的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、功能等,并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒材制作造型美觀的車(chē)。 二、掌握制作車(chē)的基本方法。 三、在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀,不同質(zhì)地的材料制作車(chē)的樂(lè)趣和成就感。 四、訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng)造,養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀察的好習(xí)慣,培養(yǎng)協(xié)作精神。 教學(xué)重點(diǎn):利用生活中顯而易見(jiàn)的材料,制作汽車(chē)。 教學(xué)難點(diǎn):車(chē)型設(shè)計(jì)新穎美觀,結(jié)構(gòu)合理。 教師用具:電教媒體,教學(xué)課件,汽車(chē)范作,剪刀,雙面膠等。學(xué)生用具:自備的制作汽車(chē)的各種材料(如,塑料瓶,易拉罐,各種蔬菜、瓜果,橡膠泥,剪刀,小刀,鉆子,牙簽,舊鞋,襪子,玩具賽車(chē)車(chē)輪等。) 教學(xué)過(guò)程: 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,明確目標(biāo) 1、欣賞蘿卜汽車(chē)和拖鞋汽車(chē),并分析其制作材料的特殊性。 2、板書(shū)課題。 二、交流討論,呈現(xiàn)問(wèn)題 1、提出問(wèn)題,學(xué)生討論:你會(huì)選用哪些材料,制作汽車(chē)的哪個(gè)部分呢? 2、師生互動(dòng)探討:恰當(dāng)、巧妙地選材。(了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路,教師及時(shí)予以引導(dǎo)。)

  • XX-XX學(xué)年第1學(xué)期第9周?chē)?guó)旗下講話稿:團(tuán)結(jié)就是力量

    XX-XX學(xué)年第1學(xué)期第9周?chē)?guó)旗下講話稿:團(tuán)結(jié)就是力量

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:早上好!今天我發(fā)言的主題是:團(tuán)結(jié)就是力量!曾經(jīng)有人問(wèn)聞名世界的指揮家卡拉揚(yáng):“你是如何指揮世界著名的交響樂(lè)團(tuán)?”卡拉揚(yáng)說(shuō):“我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音來(lái)使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。首先強(qiáng)調(diào),‘起音’;起音不齊,樂(lè)曲就亂。第二個(gè)是個(gè)人的‘專(zhuān)業(yè)音’,不管是吹喇叭的還是打鼓的,要表現(xiàn)出自己專(zhuān)業(yè)上認(rèn)為是最好的、最出色的音。第三個(gè)音則是‘團(tuán)隊(duì)音’,當(dāng)你打出自己的專(zhuān)業(yè)音之后,還要考慮到整體,是不是會(huì)成為干擾別人的音。”卡拉揚(yáng)說(shuō)的多好呀!我們的學(xué)校,我們的班級(jí),我們的學(xué)習(xí),我們的生活不也都需要這樣的團(tuán)隊(duì)精神嗎?如果把我們的班級(jí)比作一只樂(lè)隊(duì),那么共同的集體目標(biāo)就是我們的“起音”,發(fā)揮每個(gè)人的才能是我們的“專(zhuān)業(yè)音”,同心協(xié)力,團(tuán)結(jié)奮斗就是我們的“團(tuán)隊(duì)音”。

  • 《兩小兒辯日》說(shuō)課稿

    《兩小兒辯日》說(shuō)課稿

    3、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,能根據(jù)課后注釋疏通文意。能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,背誦課文并復(fù)述故事。情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)習(xí)古人善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。

  • 我們小點(diǎn)兒聲說(shuō)課稿

    我們小點(diǎn)兒聲說(shuō)課稿

    說(shuō)學(xué)情課前教師組織本班學(xué)生,針對(duì)“大聲說(shuō)話是不文明的行為嗎?在很吵的地方,你也會(huì)大聲說(shuō)話嗎?大聲的小組討論是吵鬧嗎?以及你關(guān)注過(guò)公共場(chǎng)所的警示標(biāo)志嗎?這四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和座談。通過(guò)分析統(tǒng)計(jì),數(shù)據(jù)顯示,認(rèn)為大聲說(shuō)話是不文明的行為的占28.7%,在很吵的地方自己也會(huì)大聲說(shuō)話占73.2%,認(rèn)為大聲的小組討論不是吵鬧占41.1%,不關(guān)注公共場(chǎng)所的警示標(biāo)志的學(xué)生占57.2%。由此看出,二年級(jí)學(xué)生他們對(duì)公共空間要講文明已有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),但是對(duì)于公共場(chǎng)合聲音過(guò)大,無(wú)意制造出來(lái)的噪音,往往被孩子們忽略。他們知道在教室、學(xué)校以及公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩。但在日常生活中,由于孩子們年齡小,自控能力較差,容易不知不覺(jué)地大聲講話而打擾他人,而自己卻毫無(wú)所知。尤其是在人多、熱鬧的地方,很多學(xué)生會(huì)用自己的更大聲來(lái)解決。所以,本課首先讓學(xué)生們尋找教室、學(xué)校、公共場(chǎng)所的吵鬧聲,引發(fā)學(xué)生關(guān)注,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何在教室、學(xué)校以及公共場(chǎng)所保持安靜、不打擾別人。

  • 中班科學(xué)課件教案:大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

    中班科學(xué)課件教案:大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

    1. 在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。2. 在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。準(zhǔn)備: 1韭菜 .大蒜 .蔥。2筐若干個(gè)(三只以上)。3小花盆若干。

  • 體育活動(dòng):小小飛行員課件教案

    體育活動(dòng):小小飛行員課件教案

    要求:1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。準(zhǔn)備:紙飛機(jī)、塑料圈若干等。重點(diǎn):投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體后仰,用力蹬地投向前方。流程:活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)一、活動(dòng)身體:1、隊(duì)列訓(xùn)練2、準(zhǔn)備操練習(xí):運(yùn)動(dòng)模仿操

  • 在全市重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展暨政銀企合作推進(jìn)會(huì)議上的講話

    在全市重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展暨政銀企合作推進(jìn)會(huì)議上的講話

    今天,市委市政府召開(kāi)幾項(xiàng)重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)議,是在“十四五”開(kāi)局起步之年,在一季度經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)勢(shì)較好,乘勢(shì)而上的關(guān)鍵時(shí)刻召開(kāi)的一次重要會(huì)議,目的是要統(tǒng)一思想,凝聚共識(shí),堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù),堅(jiān)定不移推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。一要凝心聚力抓發(fā)展??梢哉f(shuō),今年上半年的工作決定了全年的發(fā)展走勢(shì),今年的發(fā)展決定了未來(lái)幾年的發(fā)展走勢(shì),因此,抓好當(dāng)前的重點(diǎn)工作十分重要、也十分緊迫。全市各級(jí)各部門(mén)要增強(qiáng)抓發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感,集中精力、心無(wú)旁騖、一心一意抓發(fā)展,用發(fā)展的辦法推動(dòng)“三高四新”戰(zhàn)略落實(shí)落地,更好更快實(shí)現(xiàn)我市“十四五”戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標(biāo)。二要突出重點(diǎn)抓發(fā)展。

  • 在全州重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展暨政銀企合作推進(jìn)會(huì)議上的講話

    在全州重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展暨政銀企合作推進(jìn)會(huì)議上的講話

    今天,州委州政府召開(kāi)幾項(xiàng)重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)議,是在“十四五”開(kāi)局起步之年,在一季度經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)勢(shì)較好,乘勢(shì)而上的關(guān)鍵時(shí)刻召開(kāi)的一次重要會(huì)議,目的是要統(tǒng)一思想,凝聚共識(shí),堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù),堅(jiān)定不移推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。一要凝心聚力抓發(fā)展。可以說(shuō),今年上半年的工作決定了全年的發(fā)展走勢(shì),今年的發(fā)展決定了未來(lái)幾年的發(fā)展走勢(shì),因此,抓好當(dāng)前的重點(diǎn)筆掃千軍整理工作十分重要、也十分緊迫。

  • 在全州重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展暨政銀企合作推進(jìn)會(huì)議上的講話

    在全州重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展暨政銀企合作推進(jìn)會(huì)議上的講話

    第一,凝心聚力、突出重點(diǎn)、創(chuàng)新方式,全力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。今天,州委州政府召開(kāi)幾項(xiàng)重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)議,是在“十四五”開(kāi)局起步之年,在一季度經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)勢(shì)較好,乘勢(shì)而上的關(guān)鍵時(shí)刻召開(kāi)的一次重要會(huì)議,目的是要統(tǒng)一思想,凝聚共識(shí),堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù),堅(jiān)定不移推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。一要凝心聚力抓發(fā)展??梢哉f(shuō),今年上半年的工作決定了全年的發(fā)展走勢(shì),今年的發(fā)展決定了未來(lái)幾年的發(fā)展走勢(shì),因此,抓好當(dāng)前的重點(diǎn)筆掃千軍整理工作十分重要、也十分緊迫。全州各級(jí)各部門(mén)要增強(qiáng)抓發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感,集中精力、心無(wú)旁騖、一心一意抓發(fā)展,用發(fā)展的辦法推動(dòng)“三高四新”戰(zhàn)略落實(shí)落地,更好更快實(shí)現(xiàn)我州“十四五”戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標(biāo)。二要突出重點(diǎn)抓發(fā)展

  • 在全市重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展暨政銀企合作推進(jìn)會(huì)議上的講話發(fā)言

    在全市重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展暨政銀企合作推進(jìn)會(huì)議上的講話發(fā)言

    今天,市委市政府召開(kāi)幾項(xiàng)重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)議,是在“十四五”開(kāi)局起步之年,在一季度經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)勢(shì)較好,乘勢(shì)而上的關(guān)鍵時(shí)刻召開(kāi)的一次重要會(huì)議,目的是要統(tǒng)一思想,凝聚共識(shí),堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù),堅(jiān)定不移推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。一要凝心聚力抓發(fā)展。可以說(shuō),今年上半年的工作決定了全年的發(fā)展走勢(shì),今年的發(fā)展決定了未來(lái)幾年的發(fā)展走勢(shì),因此,抓好當(dāng)前的重點(diǎn)工作十分重要、也十分緊迫。全市各級(jí)各部門(mén)要增強(qiáng)抓發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感,集中精力、心無(wú)旁騖、一心一意抓發(fā)展,用發(fā)展的辦法推動(dòng)“三高四新”戰(zhàn)略落實(shí)落地,更好更快實(shí)現(xiàn)我市“十四五”戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標(biāo)。

  • 在全州重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展暨政銀企合作推進(jìn)會(huì)議上的講話

    在全州重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展暨政銀企合作推進(jìn)會(huì)議上的講話

    第一,凝心聚力、突出重點(diǎn)、創(chuàng)新方式,全力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。今天,州委州政府召開(kāi)幾項(xiàng)重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)議,是在“十四五”開(kāi)局起步之年,在一季度經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)勢(shì)較好,乘勢(shì)而上的關(guān)鍵時(shí)刻召開(kāi)的一次重要會(huì)議,目的是要統(tǒng)一思想,凝聚共識(shí),堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù),堅(jiān)定不移推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。一要凝心聚力抓發(fā)展??梢哉f(shuō),今年上半年的工作決定了全年的發(fā)展走勢(shì),今年的發(fā)展決定了未來(lái)幾年的發(fā)展走勢(shì),因此,抓好當(dāng)前的重點(diǎn)筆掃千軍整理工作十分重要、也十分緊迫。全州各級(jí)各部門(mén)要增強(qiáng)抓發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感,集中精力、心無(wú)旁騖、一心一意抓發(fā)展,用發(fā)展的辦法推動(dòng)“三高四新”戰(zhàn)略落實(shí)落地,更好更快實(shí)現(xiàn)我州“十四五”戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標(biāo)

  • 小學(xué)教師交流會(huì)發(fā)言講話

    小學(xué)教師交流會(huì)發(fā)言講話

    高效課堂重視課前的備課(1)認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。教師在備課前,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書(shū),對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫(xiě)特點(diǎn)等要了然于胸,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作,如果目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低,都容易使學(xué)生失去興趣,而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,即“跳一跳能摘到果子

  • 小學(xué)校本教研制度

    小學(xué)校本教研制度

    一、校本教研理念 :圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究主體,研究和解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制?! 《?、校本教研原則:  1、針對(duì)性原則,校本教研活動(dòng)的開(kāi)展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行探討研究,實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑?! ?、實(shí)效性原則,以“問(wèn)題”為中心,采用行動(dòng)研究的方法,注重實(shí)效,力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。  3、實(shí)踐性原則,遵循認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則,注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),使理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合。

  • 小學(xué)教師“訪萬(wàn)家”制度

    小學(xué)教師“訪萬(wàn)家”制度

    一、家訪形式  家訪分為常規(guī)家訪和專(zhuān)題家訪?! 《?、家訪要求  (一)  常規(guī)家訪 ?。薄⒁粚W(xué)年內(nèi)班主任必須對(duì)班級(jí)全體學(xué)生家庭進(jìn)行走訪?! ?、家訪由班主任牽頭、科任老師協(xié)助對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行全覆蓋家訪。

  • 小學(xué)教務(wù)工作計(jì)劃范文

    小學(xué)教務(wù)工作計(jì)劃范文

    1、修訂完善各種制度,為教學(xué)工作的開(kāi)展提供有力保障為使教學(xué)工作能正常、有效地進(jìn)行,就必須有科學(xué)、規(guī)范的管理制度,本期在原有各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上,將重點(diǎn)修訂完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師教案檢查評(píng)比制度》、《作業(yè)批閱檢查評(píng)比制度》、《教師培訓(xùn)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》、《班主任考核制度》等,制度制定后,重點(diǎn)是要抓落實(shí),為此,將聯(lián)系實(shí)際,制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則,在實(shí)施過(guò)程中力求創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)民主,積極引導(dǎo),為制度落實(shí)及教學(xué)工作的有效開(kāi)展創(chuàng)造和諧、健康的氛圍。

  • 小學(xué)新教師培養(yǎng)制度

    小學(xué)新教師培養(yǎng)制度

    一.要努力達(dá)到以下八種能力:  、全面準(zhǔn)確的掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的能力;  2、靈活處理合理使用教材的能力;  3、精心編制全面實(shí)施教案的能力;  4、駕馭課堂隨機(jī)調(diào)控課堂的能力;  5、善于指導(dǎo)、熱情幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的能力;  6、認(rèn)真輔導(dǎo)善于合理的批改作業(yè)的能力;  7、考試命題準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的能力;  8、學(xué)科教學(xué)與多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段整合的能力。

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