2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道在馬路上要遵守交通規(guī)則,建立正確的交通安全意識(shí); 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、錄像帶,大幅圖片1張小圖片三張; 2、六個(gè)交通標(biāo)志 3、紅綠圓形各一個(gè),室外場(chǎng)地上用粉筆畫好斑馬線。 過(guò)程: 一、老師出示“人行橫道”標(biāo)志,提問(wèn): 1、你見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)? 2、這是什么標(biāo)志?它有什么作用? 3、當(dāng)你看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志時(shí),你應(yīng)該怎么做? 二、分組活動(dòng):請(qǐng)幼兒看《健康》第27頁(yè),互相說(shuō)說(shuō)六種交通標(biāo)志分別表示什么意思。如果見(jiàn)過(guò)這些交通標(biāo)志,想一想是在什么地方見(jiàn)到的。
活動(dòng)一: 我的老師 活動(dòng)目的: 學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力?! 〖由钣變簾釔?ài)老師的情感。 認(rèn)讀: “我的老師”?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>?! 』顒?dòng)過(guò)程: 1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室,把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛(ài)笑……?!薄 ?、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。 3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話,增強(qiáng)對(duì)老師的感情?! ?、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》?! 】偨Y(jié)分享: 唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演?! 』顒?dòng)評(píng)價(jià): 能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷?! ∧苡靡恍┰~匯進(jìn)行講述。 活動(dòng)二: 老師真美麗 活動(dòng)目的: 1 培養(yǎng)觀察能力?! ? 能用語(yǔ)言描述老師的外貌特征?! ? 學(xué)畫半身像,并能表現(xiàn)出 人物的明顯外貌特征?! ? 認(rèn)讀:“美麗”?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備: 圖畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)?! 』顒?dòng)過(guò)程: 1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說(shuō)說(shuō)老師的樣子.老師什么地方長(zhǎng)的漂亮?! ? 請(qǐng)出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā) 3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個(gè)老師?為什么? 4 傾聽(tīng)輕音樂(lè),用繪畫反映自己熱愛(ài)老師的情感。 5 說(shuō)說(shuō)自己的畫,畫的哪個(gè)老師.請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)像不像。 6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗? 告訴幼兒一個(gè)人的美麗不只是外表?! ? 認(rèn)讀:“美麗”?! 】偨Y(jié)分享: 把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。 活動(dòng)評(píng)價(jià): 1 讓孩子認(rèn)識(shí)到老師的美,不只是外表?! ? 能畫出自己觀察到的老師?! ? 能認(rèn)讀: 美,并理解詞意。
2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。 3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客?;顒?dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。活動(dòng)過(guò)程:一、情景導(dǎo)入 1、語(yǔ)言導(dǎo)入玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧! 2、情感深入哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來(lái)為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!
2、初步了解看地圖的方法,對(duì)地圖產(chǎn)生興趣。3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言的良好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備 照片、少兒地圖、視頻儀、電視機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程1、請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友相互交流照片上的內(nèi)容。 ?。ㄔu(píng):在這一活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆觽円逊e累了一定的經(jīng)驗(yàn),所以每一個(gè)孩子都表現(xiàn)得非?;钴S,他們樂(lè)于與同伴交流,言語(yǔ)間不時(shí)流露出幾許自豪與得意。)2、請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友介紹自己的照片是在什么地方拍的,在那里看見(jiàn)了什么?(照片轉(zhuǎn)換到電視機(jī)屏幕上) 幼兒A:我的照片是在上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球很高的,我從上面往下面看,人就象螞蟻一樣,黃浦江就象一根帶子?! ∮變築:五一節(jié)我和爸爸媽媽乘汽車一起到上海西郊動(dòng)物園,這是我在喂鴿子吃東西時(shí)拍的。我還看見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿、大象、天鵝…… 幼兒C:看!這是我在北京天安門城樓上拍的照片,很神氣吧!我還看見(jiàn)了毛主席的照片呢。奶奶說(shuō),毛主席是一個(gè)非常偉大的人。我們還是乘飛機(jī)去北京的呢?! ∮變篋:這是我在昆山亭林公園的竹林里拍的,那兒的竹子可多啦,數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸自己開車去的?!?/p>
2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。二、小主題目標(biāo):(一)、春天在哪里:1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語(yǔ)言等)來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。(二)、小鳥飛來(lái)了:1、觀察春天的鳥,知道小鳥是人類的好朋友。2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛(ài)護(hù)小鳥的情感。(三)在園地里:1、通過(guò)關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。 2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
上個(gè)學(xué)期我們班級(jí)認(rèn)養(yǎng)了一只白文鳥,孩子們常常去看它,對(duì)鳥類漸漸有了興趣。本學(xué)期我們的主題內(nèi)容就是《鳥兒朋友》,孩子們通過(guò)圖書、圖片等認(rèn)識(shí)了一些鳥類,知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內(nèi)容后、在欣賞了班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后,幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢,被形態(tài)各異的鳥巢所吸引??紤]到幼兒的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力都比較弱,而幼兒又有為小鳥做個(gè)鳥窩的愿望,因此設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過(guò)程中感受不同材料的差異,同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)愛(ài)鳥類的愿望?! 』顒?dòng)目標(biāo): 1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩,在制作中有進(jìn)一步探索鳥窩的興趣?! ?、有關(guān)愛(ài)、保護(hù)小鳥的愿望?! ≈仉y點(diǎn): 嘗試選擇不同材料,根據(jù)它們的特點(diǎn)為小鳥做窩。 活動(dòng)流程: 活動(dòng)導(dǎo)入——引發(fā)愿望——實(shí)踐創(chuàng)作——活動(dòng)延伸 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè):室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。
活動(dòng)名稱:我喜歡的玩具活動(dòng)目標(biāo):樂(lè)意探索各種玩具的玩法,了解他們的不同性能和作用?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、各種電動(dòng)玩具、木制玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。2、幼兒自帶玩具。3、不同型號(hào)的電池?;顒?dòng)過(guò)程:一、觀察擺弄1、參觀各種玩具。2、討論:怎樣能把玩具放得整整齊齊,哪些玩具可以放在一起。3、嘗試將不同玩具進(jìn)行分類擺放。4、說(shuō)說(shuō)自己會(huì)喜歡哪些玩具,可以怎樣玩,怎樣不使玩具損壞。5、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩,找出不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:香蕉每人一個(gè);小熊、襪子、彩色的魔術(shù)盒各一個(gè);小毛巾每人一條設(shè)計(jì)思路:3——4歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩(wěn)定,但是他們對(duì)吃的玩的東西十分感興趣,為了使幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展,再結(jié)合我們的主題活動(dòng)《香香的水果》特設(shè)了本次活動(dòng),以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力?;顒?dòng)流程:導(dǎo)入課題——啟發(fā)想象——分享食物 活動(dòng)過(guò)程:導(dǎo)入課題,使幼兒產(chǎn)生興趣1、師:小豬今天帶來(lái)了一樣很好吃的東西,你們猜猜看,這里面是什么呀?(出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉)2. 幼兒討論,自由猜想。3、請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸。4. 揭開謎底,出示香蕉。
2、學(xué)會(huì)自己能做的事自己做,增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。情境創(chuàng)設(shè):為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶;穿有鞋帶的鞋來(lái)園。活動(dòng)實(shí)施:1、欣賞故事《系鞋帶》。提問(wèn):你會(huì)系鞋帶嗎?故事里的寶寶是怎么學(xué)會(huì)系鞋帶的?
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、摸箱一只2、門鈴,車鈴,電話鈴,鬧鐘等物若干3、有關(guān)各種鈴的圖片活動(dòng)過(guò)程:一.幼兒自由探索1、請(qǐng)幼兒每人選一樣?xùn)|西玩??纯茨闶欠裾J(rèn)識(shí)這個(gè)玩具而且你玩過(guò)后還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?2、幼兒自由探索3、集中交流問(wèn):(1)誰(shuí)來(lái)告訴大家,剛才你在玩什么?(同時(shí)出示并介紹玩具的名稱) (2)在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么? (3)它是怎么說(shuō)話的?(幼兒一起學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):·傾聽(tīng)故事,感受媽媽和孩子之間的愛(ài)。·愿意為媽媽制作一份愛(ài)心郵件,祝愿媽媽節(jié)日愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備:·掛圖第5號(hào)、故事磁帶、一封較大的畫滿愛(ài)心的信。活動(dòng)過(guò)程:·信——猜猜這是誰(shuí)的信 “今天呀,我收到一樣非常特別的禮物。你們猜猜是什么?”(幼兒猜想,出示信) “原來(lái)是一封信。這封信和你們平時(shí)見(jiàn)到的信有什么不一樣的地方嗎?”(幼兒猜想;平時(shí)看到的信都是用文字書寫的) “這封這么特別的,上面畫滿了愛(ài)心的信,到底是誰(shuí)寄來(lái)的?又是準(zhǔn)備寄給誰(shuí)的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)完了故事你們就能知道了。”
活動(dòng)預(yù)設(shè):來(lái)來(lái)往往的車;有車廂的車與無(wú)車廂的車;兩輪車、三輪車和四輪車;汽車的聲音;交通警等活動(dòng)?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:1、前一周要求孩子下周每人都帶一個(gè)汽車的玩具。2、教師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個(gè)十字路口。3、教師選擇與汽車、交通有關(guān)的教材,如兒歌、歌曲、美工、故事等?! ∫獯罄鸺?dú)W的教育者認(rèn)為,如果教師有1000個(gè)假設(shè),那么他就容易接受來(lái)自孩子的第1001個(gè)或2000個(gè)不同的反應(yīng)。教師只有在自己設(shè)想足夠多的可能性時(shí),才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教師對(duì)總體教學(xué)目標(biāo)的理解,以及對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)、能力水平的了解和對(duì)孩子潛在水平、興趣的預(yù)測(cè)所提出的,它融合了教師的理論知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教師對(duì)孩子已有的觀察和認(rèn)識(shí)。同時(shí),教師也相應(yīng)地做出教學(xué)準(zhǔn)備,也就是創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)條件,幫助目標(biāo)的實(shí)施與達(dá)成。而這些教學(xué)分目標(biāo)是否可行,則應(yīng)在教學(xué)實(shí)施階段得到驗(yàn)證,從而做出調(diào)整?! 〗虒W(xué)實(shí)施的過(guò)程則是對(duì)預(yù)先制定的各階段教學(xué)目標(biāo)的探索、驗(yàn)證和創(chuàng)新的過(guò)程。教學(xué)的實(shí)施不僅僅依靠活動(dòng)初期教師提出的假設(shè),而且要依靠孩子們的反應(yīng)。教師作為實(shí)驗(yàn)的研究者,依據(jù)自己對(duì)幼兒細(xì)致的觀察,對(duì)原有的假設(shè)進(jìn)行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設(shè)。此時(shí),教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)物質(zhì)條件是實(shí)驗(yàn)中的自變量,教師通過(guò)干預(yù)、控制這一自變量,從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實(shí)驗(yàn)中的因變量,他一方面促使研究者采取一定的變革措施,另一方面也因自變量,也就是在一定的實(shí)驗(yàn)條件下而發(fā)生改變?! 。?/p>
活動(dòng)目標(biāo):1、 區(qū)分音樂(lè)的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。2、 能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1、 大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)2、 指偶:小青蛙和老青蛙3、 幼兒自畫害蟲若干條 活動(dòng)過(guò)程:一、 合作游戲“荷葉和風(fēng)”,感受音樂(lè)的高低變化1、 出示荷葉:——“小朋友,你們看,這會(huì)是什么?我們一起把它打開吧!”——“荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎么樣?”2、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔緩慢的音樂(lè),體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”——“聽(tīng)!風(fēng)來(lái)了,你覺(jué)得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎么樣呢?”3、傾聽(tīng)低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂(lè),體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”——“又有一陣風(fēng)吹來(lái)了,聽(tīng)!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí),荷葉又會(huì)怎么樣呢?”4、交替進(jìn)行高低不同的音樂(lè),愉快游戲“會(huì)變的風(fēng)和荷葉”——“風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)里的風(fēng)是怎么變的?”——“風(fēng)停了,荷葉怎么樣了?”(說(shuō)明:以上環(huán)節(jié)旨在通過(guò)游戲活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與,從而感知音樂(lè)的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。)
準(zhǔn)備:·知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的植物·材料準(zhǔn)備:中草藥圖片·重點(diǎn):在植物中對(duì)中草藥進(jìn)行分類 過(guò)程·情境表演“醫(yī)院”——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了?!∨笥?,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?·感知了解 ——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來(lái)了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們嗎?
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、鈴鼓,活動(dòng)前學(xué)會(huì)開花走紙、切段分隊(duì)走,并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。 活動(dòng)過(guò)程 1、開始部分: 幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓---開花---六個(gè)小圓---一個(gè)大圓---切段分隊(duì),走成六路縱隊(duì)。 2、基本部分; (1)、交代游戲名稱以及規(guī)則:老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓,幼兒走成六路縱隊(duì)。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn): 運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。 四、活動(dòng)過(guò)程: ?。ㄒ唬?、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣 表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)?! 。ǘ?、感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量?! 。?)、打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。 ?。?)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃?! ≌f(shuō)明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
目標(biāo): 知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié),能講述一些預(yù)防感冒的方法。 材料提供: 故事圖片、醫(yī)生帽、小兔頭飾 操作說(shuō)明: 見(jiàn)照片 二、生活區(qū):我的小綿羊 目標(biāo): 1、練習(xí)在軟物上繞線的技能。 2、發(fā)展幼兒雙手、手眼協(xié)調(diào)能力及練習(xí)手腕力度的控制。 材料提供: 小綿羊圖片、各色粗、細(xì)毛線 操作說(shuō)明:見(jiàn)照片。 三、數(shù)學(xué)區(qū):給雪人排對(duì)和畫圖的另一半 目標(biāo): 會(huì)按物體的某一特征排列7個(gè)物體的序列及感知物體的對(duì)稱。 材料提供: 給雪人排對(duì):雪人按照高矮、胖瘦各備6份,高矮標(biāo)記、胖瘦標(biāo)記、記錄紙、勾線筆 畫圖的另一半:對(duì)稱圖作業(yè)單、各色蠟筆、勾線筆 操作說(shuō)明:見(jiàn)照片。
2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。3、通過(guò)活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。 2、VCD動(dòng)畫片《蛀牙大王》,護(hù)牙圖片若干。 3、牙模型、牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。 請(qǐng)專業(yè)牙科醫(yī)生到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)過(guò)程: 一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。 1、放碟片《蛀牙大王》,幼兒觀看。 2、提問(wèn):動(dòng)畫片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?
活動(dòng)目標(biāo):1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。2、按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張?;顒?dòng)過(guò)程:一、蔬菜從哪里來(lái)?——教師提出問(wèn)題“我們吃的蔬菜是從哪里來(lái)的?”——幼兒討論:(從超市買來(lái)的,從菜市場(chǎng)買來(lái)的,從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)的,從地里種出來(lái)的)分析與反思:從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,幼兒對(duì)于“蔬菜從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題,只是憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)有一些模糊的認(rèn)識(shí),即便是能說(shuō)出“從地里長(zhǎng)出來(lái)的”也只是從大人那里聽(tīng)說(shuō),很少有人親眼見(jiàn)過(guò)蔬菜的生長(zhǎng),這為下一環(huán)節(jié)的開展增加了難度,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的探知興趣?! ? 二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?——教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜, 并找出我們吃的部分。——教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發(fā)出陣陣驚嘆:“原來(lái)西紅柿是長(zhǎng)在樹上的”“土豆原來(lái)長(zhǎng)在土里,土豆樹還開白色的花呢”“原來(lái)荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發(fā)出來(lái),學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺(jué)遙遠(yuǎn)不真實(shí),如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過(guò)一下菜園,相信孩子們的印象會(huì)更深刻,理解也會(huì)更透徹。
2.了解動(dòng)物尾巴的作用。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎) 【活動(dòng)過(guò)程】 一.今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧!(歌曲《小畫家》) 提問(wèn):1.歌曲中的小畫家是誰(shuí)???(丁?。?.丁丁畫的什么?畫的怎么樣???(螃蟹四條腿,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,大馬沒(méi)尾巴)3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫家? 教師小結(jié):丁丁做事不認(rèn)真,沒(méi)有認(rèn)真觀察,只說(shuō)大話,所以沒(méi)有畫好,我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。