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《辛德勒名單》主題音樂(lè)教案
教材分析：1、隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類精神文明的發(fā)展，影視音樂(lè)也在人們的文化生活中開(kāi)始占有重要的地位，影視音樂(lè)已在音樂(lè)領(lǐng)域中形成了一種新的獨(dú)立的音樂(lè)體裁。本課節(jié)通過(guò)對(duì)電影《辛德勒的名單》音樂(lè)的講解，讓學(xué)生從影視音樂(lè)這一樣式中來(lái)感悟音樂(lè)的魅力和美妙。2、在活動(dòng)與探究中，通過(guò)學(xué)生分組討論、為插曲配畫(huà)面和填寫音樂(lè)課記錄卡等形式讓學(xué)生鞏固上面所學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過(guò)知識(shí)的內(nèi)化與拓展，讓學(xué)生在自主探索中了解影視音樂(lè)配樂(lè)的一般規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：欣賞辛德勒主題音樂(lè)1、知識(shí)拓展：介紹小提琴演奏家--伊扎克?帕爾曼。2、這是主題音樂(lè)第一次非常突出而完整地出現(xiàn)，主題音樂(lè)吸取了猶太民族音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，采用了小提琴獨(dú)奏的方式突出主題。主題音樂(lè)在這里的地位非常重要，它標(biāo)志著善終于戰(zhàn)勝了惡，證實(shí)了辛德勒的善良，也體現(xiàn)著上千名猶太人終于得到生存權(quán)利，人性終于獲得了尊嚴(yán)的一種充滿酸楚的欣慰。人們目送辛德勒的汽車開(kāi)走了，但主題音樂(lè)中蘊(yùn)涵著種種無(wú)法詮釋的深重的情愫卻久久難以讓人忘懷。
《匈牙利狂想曲第二號(hào)》教案
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、問(wèn)題導(dǎo)入。師：猜猜這位大師是誰(shuí)？【課件】生：回答。2、了解樂(lè)曲作曲家及相關(guān)知識(shí)。師：李斯特是著名的匈牙利作曲家。少年時(shí)期他隨父母去了巴黎，成名以后回到祖國(guó)，廣泛收集匈牙利民歌和吉普賽音樂(lè)，寫下了19首在其創(chuàng)作中占有重要地位的匈牙利狂想曲。這些音樂(lè)具有匈牙利吉普賽人的熱情，是匈牙利民族音樂(lè)的杰出作品，其中尤以第二號(hào)匈牙利狂想曲最為著名。二、學(xué)習(xí)歌曲師：這首狂想曲以匈牙利民間舞曲查爾達(dá)什體裁寫成，分成莊重慢板和奔放急板兩大部分。樂(lè)曲前半部分在滯緩的節(jié)奏襯托下，低沉壓抑的旋律蘊(yùn)含了巨大的悲憤，表現(xiàn)了匈牙利人不屈的性格。尤其是引子部分，在這一段中，右手是彈奏長(zhǎng)音，左手是彈奏帶裝飾音的八分音符；大小和弦交替進(jìn)行，聲音不適宜太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了顯得松弛，要具有力度和爆發(fā)感。（接著樂(lè)曲在高音區(qū)反復(fù)并轉(zhuǎn)入舞曲風(fēng)格的輕快曲調(diào)，富有動(dòng)力性。第二部分樂(lè)曲的速度加快，先奏出舞曲的主題，然后力度再逐漸增加，速度越來(lái)越快；接著涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的主題，音樂(lè)的高潮此起彼伏，如旋風(fēng)般旋轉(zhuǎn)的舞曲在狂熱的高潮中結(jié)束。）
《依呀呀奧列奧》教案
教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入： 1.師：很高興大家又如約來(lái)到了我這音樂(lè)王國(guó)，那么今天就讓我們插上音樂(lè)的翅膀去環(huán)游世界。我請(qǐng)來(lái)了一位朋友給大家做向?qū)?，我們?lái)看看他是誰(shuí)？他要帶我們?nèi)ツ膬海浚úシ懦升堄耙曇曨l） 2.在環(huán)球之旅這個(gè)板塊中我們六年級(jí)學(xué)過(guò)亞洲、歐洲、大洋洲的音樂(lè)，今天我們一起走進(jìn)非洲，去了解非洲的音樂(lè)?！ǔ鍪颈菊n教學(xué)目標(biāo)） 二、走進(jìn)非洲： 1.提起非洲大家能想到什么呢？你又對(duì)非洲有那些了解呢？（學(xué)生回答） 2.老師給大家?guī)?lái)一段視頻，讓我們一起來(lái)感受魅力非洲。（播放教師制作的微視頻） 三、學(xué)唱歌曲《依呀呀奧列奧》： 1.大家對(duì)非洲有了大體的了解，怎樣才能更好地了解非洲的音樂(lè)文化呢？下面就讓我們以一首歌曲為突破口來(lái)走進(jìn)非洲音樂(lè)。 2.初聽(tīng)歌曲《依呀呀奧列奧》，感受作品的情緒，風(fēng)格特點(diǎn)。（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充：歌曲具有歡快、熱情；樂(lè)句短、常反復(fù)的特點(diǎn)。人聲演唱是非洲音樂(lè)的重要組成部分。） 3.再賞歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生模唱并觀察曲譜找出你覺(jué)得比較有難度的小節(jié)。 4.學(xué)生找出難點(diǎn)部分。教師播放微課程，帶領(lǐng)學(xué)生解決曲譜中切分節(jié)奏的演唱，從而解決本歌曲的演唱難點(diǎn)。
《重整河山待后生》教案
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：首先導(dǎo)入一段相聲表演的視頻，那么，相聲是一種大家都非常喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種說(shuō)唱音樂(lè)的藝術(shù)表演形式，本單元我們就來(lái)了解一下我國(guó)的說(shuō)唱音樂(lè)。那么，接下來(lái)就來(lái)介紹一下說(shuō)唱音樂(lè)這種藝術(shù)表演形式。說(shuō)唱音樂(lè)又稱曲藝音樂(lè)，那么，在曲藝中除少數(shù)曲種外，大多數(shù)以說(shuō)唱結(jié)合為其特點(diǎn)，唱居主要地位。說(shuō)唱音樂(lè)在南方的代表——彈詞（蘇州評(píng)彈），在北方的代表——鼓詞（京韻大鼓）。二、對(duì)比欣賞傳統(tǒng)京韻大鼓與《重整河山待后生》。首先播放一段傳統(tǒng)京韻大鼓唱段和《重整河山待后生》，找出二者之間的區(qū)別。思考：（1）音樂(lè)的特點(diǎn)：《重整河山待后生》是電視連續(xù)劇《四世同堂》主題歌，其旋律是采用京韻大鼓的音調(diào)素材寫成的。它通過(guò)眾多的、形形色色的人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)八年來(lái)淪陷區(qū)廣大人民血與淚交織的生活畫(huà)面，揭露了日本侵略者血腥統(tǒng)治、漢奸的卑鄙下流的嘴臉，描述了中國(guó)人民所遭受的民族災(zāi)難，反映了在這一歷史時(shí)期人民大眾逐漸覺(jué)醒的過(guò)程和頑強(qiáng)不屈、奮起抗日的精神。（2）情感的體現(xiàn)：《重整河山待后生》這個(gè)唱段，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期淪陷區(qū)人民的苦難，歌頌了中國(guó)人民為雪國(guó)恥不怕流血犧牲、大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。藝術(shù)家駱玉笙在演唱時(shí)，發(fā)揮了她音域?qū)掗?、抒情色彩濃郁的演唱風(fēng)格，并揉進(jìn)了悲壯蒼涼的演唱特點(diǎn)。強(qiáng)化了悲壯的、大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的音樂(lè)情緒。
歌劇《白毛女》選段教案
教學(xué)過(guò)程：一、鑒賞對(duì)比《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》{過(guò)渡語(yǔ)}師：剛才我們欣賞了歌劇《白毛女》的幾個(gè)著名片段，你能在剛才的歌曲中找一找歌劇需要具備的要素嗎？同學(xué)們來(lái)比較一下：北風(fēng)吹和扎紅頭繩表現(xiàn)出的不同的音樂(lè)要素？下面由同學(xué)們來(lái)一起分組討論： 曲 目 速度 力度 音色 演唱形式 表達(dá)情緒 音樂(lè)特點(diǎn)《北風(fēng)吹》 中 中弱 女高音 女聲獨(dú)唱 天真、期盼 下行休止符運(yùn)用《扎紅頭繩》 快 中 女高音 對(duì) 唱 歡快、活潑 旋律跳進(jìn)，節(jié)奏密集設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)選用合適的音樂(lè)為故事配音的活動(dòng)，更深刻地認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。師：剛從我們的小演員的表現(xiàn)中我們所感受到不同的音樂(lè)情緒:天真期盼、歡快、悲慟。音樂(lè)根據(jù)不同需要可以刻畫(huà)出不同的藝術(shù)形象表達(dá)不同的情感。我們還知道了對(duì)塑造刻畫(huà)音樂(lè)形象起重要作用的是音樂(lè)作品中的音樂(lè)要素。二、情景劇編創(chuàng)老師簡(jiǎn)析：(導(dǎo)出情景劇表演) 1,師：你能說(shuō)一說(shuō)他們的聲音有什么特點(diǎn)嗎？（喜兒：聲音清脆、甜美 楊：渾厚、低沉）2. 出示歌譜，學(xué)生模仿二人的聲音朗讀歌詞。 再次聽(tīng)賞歌曲，體會(huì)兩首歌曲的旋律特點(diǎn)。（《北風(fēng)吹》：舒緩 《扎紅頭繩》：歡快）3. 模仿二人的聲音演唱歌曲《扎紅頭繩》。4. 師：聽(tīng)了他們的聲音，你能描繪出他們的形象嗎？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看，感受不同人物的音色特點(diǎn)，并能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述，并通過(guò)歌曲了解故事發(fā)展情節(jié)。
歌劇《白毛女》選段教案
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入歡迎大家來(lái)到今天的音樂(lè)課堂。老師為你們準(zhǔn)備了一段舞蹈，大家想看嗎？教師表演《白毛女》）剛剛老師跳舞時(shí)的音樂(lè)大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)？他叫什么名字？你知不知道他是選自哪部電影里的音樂(lè)。（《白毛女》）在課前，老師讓大家收集了有關(guān)電影《白毛女》的資料，哪位同學(xué)愿意跟大伙說(shuō)說(shuō)你收集的情況。（學(xué)生展示收集情況，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）老師也在網(wǎng)上、新華書(shū)店收集到了《白毛女》中的一些音樂(lè)資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下，同時(shí)幫教師辨別一下，它們都采用了哪些形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。二、模仿外形、感受形象師：通過(guò)這些視頻資料，大家可能對(duì)《白毛女》中的兩位主角從形象上有了更進(jìn)一步的了解，下面讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，大家看過(guò)“模仿秀”節(jié)目沒(méi)有？想不想今天也來(lái)親身參與、秀上一把。首先進(jìn)入第一關(guān)：形象模仿。請(qǐng)各組選出兩位模特，利用老師提供的材料，從外形上模仿一下喜兒、楊白勞。限時(shí)３分鐘看哪一組模仿得又快又像。師：時(shí)間到，讓我們來(lái)看看各組的完成情況。掌聲有請(qǐng)我們的模特上場(chǎng)。從他們的這身打扮上你們覺(jué)得人物會(huì)具有怎樣的性格。（學(xué)生回答）教師補(bǔ)充：喜兒是一個(gè)天真可愛(ài)的小姑娘，而楊白勞則是一個(gè)受盡了剝削、很老實(shí)的一個(gè)農(nóng)民。請(qǐng)我們的模特們做出幾個(gè)符合人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作!
欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》教案
一、導(dǎo)入（回憶式） “一個(gè)千古傳頌的故事，一段柔美、深情地旋律，打動(dòng)了多少愛(ài)樂(lè)人的心。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)作品之一。今天就讓我們共同欣賞這首小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。二、作品創(chuàng)作背景簡(jiǎn)析這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》為題材，以越劇音樂(lè)為素材而寫成的單樂(lè)章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的愛(ài)情》）。作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺(tái)，在歷史上是否真有這兩個(gè)人物呢？（討論。）這一民間傳說(shuō)與史實(shí)有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊(cè)記載，梁山伯是明朝的一個(gè)縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。梁山伯死后，人們?yōu)榱思o(jì)念他，把他葬在山清水秀的胡橋鎮(zhèn)?？墒窃谕诰蚰沟貢r(shí)，發(fā)現(xiàn)一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺(tái)女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺(tái)的身世：“祝英臺(tái)乃是南北朝時(shí)代的陳國(guó)人，一生行俠仗義，后來(lái)遭貪官馬文才父子陷害致死，當(dāng)?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起。從那以后，在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人至深的故事。三、樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)采用了歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式，下面依結(jié)構(gòu)圖欣賞作品。引子：樂(lè)曲一開(kāi)始由長(zhǎng)笛奏出了華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象。由雙簧管奏出的主題音調(diào)，取自越劇的過(guò)門音樂(lè)。呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下，小提琴演繹出純樸而美麗的“愛(ài)情主題。”（這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽(tīng)了段旋律都為之陶醉。作者在選取這段主題時(shí)可是費(fèi)了一番苦心。當(dāng)年他們還是上海音樂(lè)學(xué)院作曲系的學(xué)生。何占豪曾在杭州越劇團(tuán)當(dāng)演員，他對(duì)越劇音樂(lè)既熟悉又喜愛(ài)。在創(chuàng)作《梁?！窌r(shí)，故事流傳在浙江一帶，越劇是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂(lè)中取材。據(jù)平時(shí)的觀察，許多越劇名演員，不論他們演出任何劇目，只要唱到一段唱腔時(shí)，臺(tái)下都會(huì)博得熱烈地掌聲為之呼應(yīng)。作者抓住了這段唱腔作為《梁祝》中“愛(ài)情主題”的基本音調(diào)。這段主題是全曲的核心的音調(diào)。）
欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》教案
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：播放動(dòng)畫(huà)片《梁?！返膄lash動(dòng)畫(huà)， 讓學(xué)生初次感受主 題音樂(lè)。二、新課教學(xué)：１、導(dǎo)入新課：教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)短片的音樂(lè)嗎？誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？（學(xué)生回答。） 教師設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)了解《梁?！愤@個(gè)民間故事？試著給大家講述一下。（學(xué)生回答。） 今天，我們就一起來(lái)欣賞這首被列入世界名曲，又被稱作butterfly—lovers（蝴蝶的愛(ài)情）小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞樂(lè)曲。２、相關(guān)知識(shí)：（教師講授，出示多媒體課件。）（1）教師簡(jiǎn)介《梁?！吩谑澜缟系挠绊懠暗匚唬盒√崆賲f(xié)奏曲《梁?！繁恢袊?guó)聽(tīng)眾被譽(yù)為“我們的交響音樂(lè)”。外國(guó)聽(tīng)眾也認(rèn)為樂(lè)曲是一部“非常迷人和神奇的音樂(lè)”，“最美妙的旋律”。（2）曲作者簡(jiǎn)介： 何占豪：作曲家，浙江人。主要作品：小提琴齊奏曲《姊妹歌》，弦樂(lè)四重奏《過(guò)節(jié)》，交響樂(lè)《劉胡蘭》、越劇《孔雀東南飛》配樂(lè)。陳鋼：作曲家，上海市人。主要作品：《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》。（3）知識(shí)點(diǎn)的講解： 協(xié)奏曲：獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器協(xié)同演奏的大型器樂(lè)套曲，它是充分發(fā)揮某種獨(dú)奏樂(lè)器演奏技巧和鮮明個(gè)性的音樂(lè)作品意大利原文是“競(jìng)奏”。3、下面，欣賞《梁?！返闹饕糠忠魳?lè)。
大班社會(huì)教案：失敗不可怕
1.皮球若干，獎(jiǎng)牌若干。 2.記錄表一張，上有圓、半圓標(biāo)志；每個(gè)幼兒有自己的標(biāo)記。 活動(dòng)過(guò)程 1.玩游戲“傳球接力賽”，引導(dǎo)幼兒感受成功與失敗的不同心情。 ★教師講解游戲玩法：幼兒分成若干小組站成一豎排,每人舉起雙手到頭頂依次傳球，先傳完的小組為勝利組。 ★教師組織幼兒進(jìn)行比賽，確定冠軍小組。 ★教師給獲勝的幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌。 ★教師：勝利的小朋友現(xiàn)在有什么感覺(jué)？失敗的小朋友有什么想法？ ★幼兒表達(dá)自己對(duì)成功、失敗的感受。 自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)開(kāi)始的競(jìng)爭(zhēng)游戲很有興致玩得好象意猶未盡。對(duì)成功和失敗的體驗(yàn)談得不是很多。
健康綜合活動(dòng)教案：心“晴 雨”報(bào)
2、 了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。3、 能大膽的表達(dá)自己的情緒。準(zhǔn)備：1、 三個(gè)情緒面具（快樂(lè)、悲傷、憤怒）。2、 每組一個(gè)情緒臉譜轉(zhuǎn)盤。3、自制電視機(jī)三臺(tái)。
健康活動(dòng)教案：保護(hù)牙齒
活動(dòng)準(zhǔn)備： 巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個(gè)、多媒體課件、刷牙記錄卡?；顒?dòng)過(guò)程：一、吃點(diǎn)心（餅干）引出課題。1、師：小朋友，今天讓我來(lái)猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干？（師走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃的是巧克力餅干，對(duì)嗎？請(qǐng)你們猜一猜，我是怎么知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請(qǐng)你們也來(lái)看一看好朋友的牙齒。2、幼兒相互看牙齒，提問(wèn)：你們看到了什么呀？3、師小結(jié)：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來(lái)，餅干沒(méi)有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個(gè)小朋友叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來(lái)看一看會(huì)發(fā)生什么事情？
大班健康：眼保健操教案
一、談話導(dǎo)入1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題:有趣有趣真有趣,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。是什么?（課件：眼睛）2、說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的：你怎么知道的?3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？（講到寫字時(shí)）是呀，他能幫助我們寫字?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫一寫：“黑眼睛，亮晶晶”4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒(méi)有了會(huì)怎么樣呢？（閉上眼睛再寫一遍，一起睜開(kāi)眼睛，先自己欣賞再前后桌交流欣賞。）5、挑選幾份進(jìn)行展示、交流：看到小朋友寫的兩次完全不同的字,你有什么想說(shuō)的嗎？二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽(tīng)，是誰(shuí)在哭……1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來(lái)的嚴(yán)重危害。2、通過(guò)交流感受帶眼鏡的麻煩
大班健康：保護(hù)牙齒教案
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等 活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題——小朋友，今天老師帶來(lái)了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來(lái)這里聽(tīng)課，你們歡迎嗎？（圖片）——她們長(zhǎng)得像嗎？可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺(jué)得誰(shuí)的好看？為什么？小結(jié)：看來(lái)，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。
幼兒園健康教案：貝貝換牙
2）其次，進(jìn)入大班，我們班的孩子出現(xiàn)了換牙的情況，不過(guò)換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對(duì)換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理，不愿去拔牙；有的對(duì)自己的牙齒掉下來(lái)還有些害怕。這一內(nèi)容貼近幼兒生活，符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。3）我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長(zhǎng)得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初期，對(duì)如何保護(hù)新牙就顯得很重要?！ ♂槍?duì)這三個(gè)原因，我選擇了這個(gè)活動(dòng)?！ 。刍顒?dòng)目標(biāo)］ 一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。 二、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解?！ ∪?、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒?！ 。刍顒?dòng)準(zhǔn)備］ 一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開(kāi)始換牙?！ 《?、乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號(hào)筆、手工紙每人一份?！ ∪⑹孪扰c衛(wèi)生老師聯(lián)系好。
大班社會(huì)教案：民族風(fēng)俗
2、能較清楚地表達(dá)自己喜歡的民族風(fēng)俗。 3、萌發(fā)幼兒對(duì)不同民族風(fēng)俗的喜愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：民族風(fēng)俗資料、《好大一個(gè)家》書(shū)本等 活動(dòng)過(guò)程：1、感知欣賞： （1）、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書(shū)。
大班健康：換牙我不怕教案
二、找一找：誰(shuí)換牙了1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的？3.誰(shuí)換牙了？換了幾顆牙？誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒(méi)有換？為什么？三、議一議：換牙我不怕1.說(shuō)說(shuō)換牙的感受（唱歌、說(shuō)話、吃東西有不方便的地方）2.為什么換牙？換牙的時(shí)候有什么不方便？換牙的時(shí)候要注意什么？ 教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象，沒(méi)有什么可怕的，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。
大班社會(huì)教案：城市美容師
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。 2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。 3、 有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 重點(diǎn)：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。 難點(diǎn)：懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。（盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。） 2、小抹布（與幼兒人手相等）。 幼兒用書(shū)：《城市美容師》 活動(dòng)過(guò)程：
我不生氣了教案（大班）
活動(dòng)過(guò)程：一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開(kāi)心的情緒1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)?lái)了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？總結(jié)：原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。3、高興的時(shí)候，除了開(kāi)心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開(kāi)心呢？總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開(kāi)心呢？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情，真幸福呀。
大班社會(huì)教案：同伴生病了
活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛(ài)之情?！锝處煟耗闵〉臅r(shí)候有什么感覺(jué)，你最想誰(shuí)？★教師：XX小朋友生病了，你想他現(xiàn)在會(huì)有什么感受，會(huì)想些什么？★教師：你想用方式表達(dá)對(duì)XX小朋友的關(guān)心？2、利用幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)關(guān)心生病的同伴?！锢糜變河脮?shū)，引導(dǎo)幼兒討論：XX小朋友最喜歡什么，我們可以為他做什么？。
大班社會(huì)教案：微 笑
二、 活動(dòng)目的： 1、 培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。 2、 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。 3、 通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。 三、 動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 4個(gè)圖形娃娃的頭飾 2、 課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干 3、 錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》 活動(dòng)過(guò)程： 1、 請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái)，吸引幼兒的注意力