教學(xué)目標(biāo):一、“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)。1、通過自主學(xué)唱歌曲《英雄凱旋歌》,產(chǎn)生對柯達(dá)伊音樂教學(xué)法的興趣并樂于參與到音樂實(shí)踐中。2、通過二聲部合唱,產(chǎn)生對和聲的美繼續(xù)追求的愿望。二、“過程與方法”目標(biāo)?!皹?gòu)唱→聽音→實(shí)踐→總結(jié)”自主學(xué)唱歌曲。三、“知識與技能”目標(biāo)。1、初步形成首調(diào)唱名法中7個音的音高概念。2、能夠音準(zhǔn)準(zhǔn)確的構(gòu)唱《英雄凱旋歌》中的音程。3、音準(zhǔn)準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《英雄凱旋歌》。4、能夠視唱簡單的二聲部。教學(xué)難點(diǎn):1、構(gòu)唱《英雄凱旋歌》中的音程。2、大小二度變化音的演唱。3、一字多音的演唱。4、二聲部的合唱實(shí)踐。
教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。1、你們還記得2008年北京奧運(yùn)會的開幕式的一個片段,《春江花月夜》嗎?你知道演員唱的是什么曲種嗎?你知道演員念的是什么詩句嗎?2、為什么奧運(yùn)會開幕式為什么選擇昆曲,而不選擇京劇之類的?(昆曲被譽(yù)為世界三大戲曲的源頭之一,是我國傳統(tǒng)戲曲中最古老的劇種之一,也是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù),特別是戲曲藝術(shù)中的珍品,被稱為“百戲之祖”。昆劇是中國戲曲史上具有最完整表演體系的劇種,因此,更古老的昆曲更有資格成為中華雅文化的標(biāo)志性符號而亮相在奧運(yùn)會開閉幕式上,讓世界為之驚艷。于是一個是人類體魄美的極限,另一個是人類精神美的極致——奧運(yùn)與昆曲,這兩種不搭界的東西,在第29屆奧運(yùn)會人文奧運(yùn)理念的催化下,在2008年的北京有一次破天荒的因緣際會。
教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:你了解昆曲嗎?學(xué)生討論有關(guān)昆曲的知識。二、讓我們一起走進(jìn)昆劇的世界!1、昆曲劇照。2、昆劇的歷史:昆曲,起源于昆山,被譽(yù)為戲曲百花園中的一支奇葩。3、昆劇的唱腔:分南、北唱腔。昆劇,是中國古老的戲曲聲腔、劇種。在歷史的演變過程中,昆劇曾經(jīng)有“昆山腔”(簡稱“昆腔”)、“昆調(diào)”、“昆曲”、“南曲”、“南音”、“雅部”等各種不同的名稱。一般而言,著重表達(dá)戲曲聲腔時用昆山腔,表達(dá)樂曲、尤其是脫離舞臺的清唱時用昆曲,而將指表演藝術(shù)的戲曲劇種,則稱作昆劇。4、了解昆曲的特色:(1)曲調(diào)委婉、唱詞高雅。(2)服飾雋麗、行當(dāng)齊全。介紹一套服裝(出示實(shí)物)。了解小生巾、護(hù)領(lǐng)、彩褲、厚底靴、披。(3)表演細(xì)膩、程式精美。了解“四功”指的是唱、念、做、打;“五法”指的是手、眼、身、法、步。三、學(xué)唱昆曲。1、欣賞《牡丹亭》片段:丫鬟學(xué)老師一段:“關(guān)關(guān)雎鳩……”2、學(xué)習(xí)《牡丹亭》片段:學(xué)習(xí)一句念白:春香,不到園林,怎知春色如許。
教學(xué)過程:1、情景創(chuàng)設(shè)、音樂表演:樂曲《原始狩獵圖》展示了一幅遠(yuǎn)古時期人們在夜幕中狩獵的畫面,刻畫了先民們從發(fā)現(xiàn)獵物時的激動到捕獲獵物后的狂喜場面。這些場面對我們的學(xué)生來說是陌生的,如果讓學(xué)生去感受一些陌生的東西,容易產(chǎn)生隔膜,難以調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。針對這樣存在的問題,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景,然后請一些同學(xué)在音樂情景下表演。以音樂《原始狩獵圖》的“引子”作為導(dǎo)入,隨著我的描繪補(bǔ)充演繹出完整的遠(yuǎn)古人狩獵的場景,使學(xué)生感受出音樂的古樸音調(diào)、神秘和粗獷的音樂風(fēng)格及獨(dú)特的音響色彩。2、分段欣賞:樂曲《原始狩獵圖》是一首情節(jié)性、故事性很強(qiáng)的作品。讓同學(xué)們再認(rèn)真聆聽過作品后分段賞析每個部分的音樂帶給我們的不同的感受。讓同學(xué)們說出自己所聽到的每個不同的部分所講述的內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)演奏:讓同學(xué)們選出大家都比較感興趣的段子,在老師的帶領(lǐng)下大家一起來學(xué)習(xí)用骨笛演奏。并讓大家分析骨笛的聲音與一般竹笛聲音的不同之處。4、創(chuàng)編動作、情景復(fù)現(xiàn):根據(jù)錢兆熹的骨哨與樂隊《原始狩獵圖》之“慶功”和“尾聲”,以及壁畫、巖刻上的舞蹈動作,請學(xué)生手拉手,老師帶頭,隨著音樂,編創(chuàng)造型和動作,跳起歡慶狩獵成功的舞蹈。5、小結(jié),結(jié)束本課。
教學(xué)過程:(一)認(rèn)真聆聽這首音樂,配合老師展示的一些關(guān)于原始人類狩獵的圖片逐漸進(jìn)入情境。(二)完整欣賞、借景抒情。1、聆聽錢兆熹的骨哨與樂隊《原始狩獵圖》之“慶功”和“尾聲”,讓學(xué)生根據(jù)音樂,描繪出想象中的狩獵后古人們跳舞歡慶和散去的場景。2、欣賞花山巖畫、舞蹈紋彩陶盆。3、模仿古人的舞蹈動作,簡單的舉手、手拉手等動作。4、分析樂曲的結(jié)構(gòu):引子——狩獵——慶功——尾聲。5、探究討論、情感抒發(fā)。(1)音樂與情景內(nèi)容是怎樣結(jié)合在一起的?(2)古代人為什么要聚在一起狩獵?對我們有什么啟發(fā)?(3)體會藝術(shù)與生活的關(guān)系、集體主義精神。(三)藝術(shù)拓展、電影與古樂。1、電影《菊豆》與陶塤。2、編鐘、編磬。讓學(xué)生觀看影片中配有樂器音樂的片段,在聲音與畫面,音樂與內(nèi)容的交互中熟悉古代樂器的聲音、音樂的內(nèi)涵及古樂的魅力。(四)師生總結(jié)、情感升華。樂曲采用簡潔樸素的音樂語言,充分發(fā)揮了骨哨獨(dú)特的音色和淳樸的藝術(shù)魅力,展示了一幅遠(yuǎn)古時期人們在夜幕中狩獵的畫面,把先民們從發(fā)現(xiàn)獵物時的激動心情到捕獲獵物后的狂喜場面刻畫得栩栩如生。誰說國樂不如洋?中華五千年燦爛文明,中國古典音樂有著極高的藝術(shù)境界。熱愛國樂吧!因為它是我們的母體文化之一!
教學(xué)目標(biāo):欣賞《月牙兒五更》器樂和聲樂曲各有什么特點(diǎn)?教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn):欣賞《月牙兒五更》,感受民歌改編的器樂作品。2、難點(diǎn):比較《月牙兒五更》器樂和聲樂表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、根據(jù)課題《神州音韻》,導(dǎo)入我國幅員遼闊,擁有多樣的地形地貌和復(fù)雜的地理環(huán)境。同時,我國還是個擁有五十六個民族的大家庭,人們在生活中創(chuàng)造了豐富多彩的民族民間音樂。本節(jié)課,我們所學(xué)習(xí)的音樂都是我們國家的民族音樂。2、同學(xué)們對我國的民歌有多少了解?同學(xué)討論,老師補(bǔ)充。二、欣賞《月牙兒五更》1、本節(jié)所欣賞的是板胡獨(dú)奏《月牙兒五更》,所以先了解樂器板胡,看圖片,了解板胡的構(gòu)造。2、聆聽與思考:很多優(yōu)秀的民歌被作曲家改編成了器樂曲,試比較《月牙兒五更》器樂和聲樂表現(xiàn)形式各有什么特點(diǎn)?三、結(jié)束希望同學(xué)們在以后的生活中多了解、喜愛我們的民族音樂,感受民族音樂的獨(dú)特魅力。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,今天老師要帶領(lǐng)大家到東北地區(qū),去欣賞東北民歌。二、新課教學(xué)1、教師:關(guān)東支脈音樂的體裁形式和風(fēng)格特點(diǎn)與齊魯燕趙支脈有許多相同之處,但又形成了自身的特點(diǎn)。接下來我們通過幾首有代表性的作品來找出關(guān)東支脈音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2、教師播放《月牙兒五更》,請學(xué)生思考這首歌曲屬于音樂民歌中的哪一種。學(xué)生回答回憶上節(jié)的知識。3、教師:大家能不能說出這首《月牙兒五更》是由什么樂器演奏的呢?學(xué)生回答。教師:板胡是我國弓弦樂器。音箱不是蒙以皮革,而是蓋上薄的木板或椰殼,形似碗狀,琴干琴弓比二胡粗;音色高亢嘹亮。下面我們來聽兩段音樂,請大家分辨一下是二胡的音色還是板胡的音色。學(xué)生回答。4、教師:下面,老師給大家介紹一位男高音歌唱家郭頌,郭頌演唱了很多優(yōu)秀的民歌,我們來欣賞一首由他演唱的《月牙兒五更》。學(xué)生欣賞樂曲教師:由此我們可以看出很多器樂作品都源于優(yōu)秀的民歌,民歌是我們源于創(chuàng)作的源泉。讓學(xué)生了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。三、課堂小結(jié)教師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們欣賞了關(guān)東支脈地區(qū)的音樂,我們了解了它的風(fēng)格特點(diǎn),也了解了很多的音樂創(chuàng)作都來源于民歌。希望在課下,同學(xué)們能夠多去了解欣賞民歌,讓民歌的燦爛文化一直發(fā)揚(yáng)光大。
1、生活中的平移。談話:平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動。像纜車是向前平移,滑滑梯是向斜方向平移,你瞧,這里有一個觀光電梯,它是什么運(yùn)動?(平移) 師:說得真棒,瞧,我們學(xué)校的觀光電梯,它的上升、下降,都是沿著一條直線移動,就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動,就是平移。談話:我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象,(教師走到窗戶旁)你瞧,老師把窗戶打開,這個推開窗戶的運(yùn)動是什么現(xiàn)象?(平移)對了,這是平移,那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎?舉例說說。讓學(xué)生先說給同組的同學(xué)聽,再指名回答。師:你們想親身體驗一下平移嗎?(想)全體起立,我們一起來,向左平移2步,向右平移2步。真棒!請坐。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了,你能用你桌面上的物體做做平移運(yùn)動嗎?(學(xué)生邊說邊做。)
教學(xué)重點(diǎn):在教師的組織和引導(dǎo)下,演練遇到地震這種突發(fā)事件時應(yīng)如何有秩序地逃生自救以及來不及逃離的情況下應(yīng)如何躲避。教學(xué)難點(diǎn):讓小學(xué)生初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)。教學(xué)過程:(一)引入新課:“安全重于泰山”,安全工作是學(xué)校的頭等大事。在我們做好一切的防火、防水、防電、防交通事故、防食物中毒等等安全工作后是不是我們的生命就萬無一失了呢?
1.通過預(yù)習(xí)指導(dǎo),使學(xué)生借助課文的注釋、工具書和參考資料了解時代背景、作者簡況及各段大意,疏通文句?! ?.講授課文,指出作者政治主張的歷史局限時,不必在什么是秦二世而亡的真正原因上旁征博引,同時對文中涉及的歷史人物及史實(shí),也不要過多介紹。可在課外指導(dǎo)學(xué)生讀點(diǎn)通史或歷史故事(如《東周列國志》,雖是小說,但基本事件多見諸其書)。
一、了解黑惡勢力 1.黑勢力是什么? 黑社會性質(zhì)的組織應(yīng)當(dāng)同時具備以下特征: (1)形成較穩(wěn)定的犯罪組織,人數(shù)較多,有明確的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,骨干成員基本固定; (2)有組織地通過違法犯罪活動或者其他手段獲取經(jīng)濟(jì)利益,具有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,以支持該組織的活動; (3)以暴力、威脅或者其他手段,有組織地多次進(jìn)行違法犯罪活動,為非作惡,欺壓、殘害群眾;
三、活動過程: 1、導(dǎo)入活動: 跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑?! :今天啊,來了好多的客人老師,來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧?! ∮變捍蛘泻簟! √釂?大家剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑) 2、故事: 俞老師這兒有個故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來看看故事里都講了些什么?
1、故事引入,了解學(xué)情。小朋友們,老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國,他需要學(xué)習(xí)中文,也就是學(xué)認(rèn)我們中國字。有一天,他才學(xué)了幾個字,就對老師說:“老師,這幾個字怎么都長得一樣呢?又難讀,又難記,學(xué)漢字太難了。”我們來看看,是哪幾個字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個生字)(有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒教,有的小朋友就會讀,能說說你們是怎么認(rèn)識的嗎?(注意表揚(yáng)通過不同方法認(rèn)識字的學(xué)生,意在擴(kuò)散好的識字途徑。)仔細(xì)看看這六個字,認(rèn)會1個的舉手。認(rèn)會2個的呢?有6個都認(rèn)會的嗎?(面對先認(rèn)會部分字的學(xué)生)干脆請你們來給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧,誰有困難,你就像老師一樣,幫幫他們,好嗎?(教師在行間巡視)
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義,歌頌愛心,培育愛心。 2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒,力度等;合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美?! ?、能注意歌曲中段落的劃分,并通過歌聲表達(dá)出來?! 窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入 1987 年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔,他們共同述說著這一動人的故事,隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起,感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾,歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
二、活動準(zhǔn)備1.《安全防火》課件ppt2.火災(zāi)相關(guān)的'圖片3.消防模型或玩具4.逃生演練時需要的毛巾、電話5.幾種防火安全標(biāo)志。三、活動重難點(diǎn)1.重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒知道要防火,火災(zāi)到來的危險性和后果性。2.難點(diǎn)是自救,如何在大火來臨時自我保護(hù)和自我逃生。
二、第一部分: (自我介紹)同學(xué)們,進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺,但你覺得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個小問題展開討論。 (以幾個人自由組合的方式進(jìn)行討論 1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室? 2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進(jìn)行裝飾?! ?、完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內(nèi),以組的形式,自由布置好美術(shù)教室。即時評獎)
(二)過程與方法: 1、能夠?qū)τ绊憯[的快慢的因素進(jìn)行假設(shè)并設(shè)計實(shí)驗進(jìn)行驗證?! ?、能夠測量在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。 (三)情感態(tài)度價值觀: 1、體驗到對待科學(xué)研究要持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?! ?、體驗合作、發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的樂趣。
走進(jìn)西部1、音樂引路課件播放電視劇插曲:趕路、放羊、送別、阿寶《山丹開花紅艷艷》片段學(xué)生在音樂聲中走進(jìn)教室,坐定后繼續(xù)聽完。2、導(dǎo)入新課:生活中處處是陜北民歌師:同學(xué)們,課前我們聽到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎?他們的演唱有什么共同點(diǎn)?(趕路、方言、送別的場景。音調(diào)較高。)師:這些歌曲是地地道道的陜北民歌,在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子,男人們憂愁唱曲子。”陜北人男男女女、老老小小都喜歡民歌。陜北人的生活離不開民歌,陜北民歌更是反映了人們的生活。師:其中的演唱者認(rèn)識嗎?阿寶在農(nóng)村長大,從小受到民間音樂的熏陶,他對陜北民歌非常鐘情,聲音能竄高走低,將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會有這樣的特點(diǎn)?陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系?就讓我們一起走近陜北,走進(jìn)近陜北民歌。
教學(xué)過程:1、組織教學(xué)2、前提測評(1)師生交談。(2)看黃河上最著名的壺口瀑布的圖片。3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)(1)整曲欣賞①體會歌曲情緒。②介紹歌曲的作者。③介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。(2)整曲欣賞①感受旋律、節(jié)奏、力度、速度在歌曲中是怎樣變化的②劃分歌曲樂段;(3)分段欣賞①第一樂段:a.觀看被改編為各種各樣文藝形式的《黃河船夫曲》的第一樂段;b.用口風(fēng)琴吹奏主題旋律,用鼓伴奏;c.用劃船的律動感受音樂的節(jié)奏;d.掌握歌曲表現(xiàn)的情緒,知道歌曲所具有的民歌中勞動號子的特征。
教材分析:廣東音樂又稱粵曲,是廣受人們喜歡的民間樂種之一。流行于珠江三角洲一帶,己有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材,內(nèi)容多為生活中的情景,自然中的山川,河流、其結(jié)構(gòu)短小,曲調(diào)富有濃郁的地方特色?!顿慅垔Z錦》就取材于五月端午的賽龍舟。在廣東的端午節(jié),賽龍舟是一個具有廣泛性和特色性的活動,它緊張、激烈的競賽場面常常令人激動不已歷歷在目?!顿慅垔Z錦》是一首帶引子和尾聲的單三部曲式結(jié)構(gòu)的廣東音樂。全曲長4分51秒,描寫了賽龍舟前的緊張準(zhǔn)備——賽龍舟時的你追我趕,團(tuán)結(jié)進(jìn)取——勝利后的歡騰喜悅,形象的描繪出了五月端午廣東民間龍舟競渡的熱鬧場面。