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北師大版小學數學三年級上冊《文具點》說課稿
（三）深化運用，鞏固新知在這個環(huán)節(jié)，我設計四組闖關題。第一關是試一試：①買3支鉛筆需要多少元？②買兩把直尺需要多少元？這關是模仿性練習，讓學生運用已學的數學知識解決實際問題。第二關是說一說，在學生初步感知了小數乘法的意義后，我給出了6個算式，讓學生說一說他們所表示的意義。第三關是填一填，即根據加法算式寫乘法算式和根據乘法算式寫加法算式，這兩關是提高性練習。第四關是涂一涂，即根據算式涂涂得出結果。是為了進一步加深學生對小數乘法意義的理解。第五關是想一想：0.3×4＝0.6，4×0.3＝？這關是深化性練習，一是讓學生明白整數乘法的交換律在小數乘法中同樣適用，二是讓學生體會一個整數乘小數的意義也是求幾個幾是多少。第六關是兩組口算練習。第七關是兩道解決問題。主要是在學生理解小數乘整數的意義的基礎上復習以前所學的數量關系。
北師大版小學數學五年級上冊《分餅》說課稿2篇
2、提出問題：3張大餅怎樣能夠平均分給唐僧師徒四人呢？每人得到大餅的多少張呢？3、揭示課題：分餅二、動手操作，探究新知：活動操作一：3張餅平均分給4個人。1、要求學生用準備好的圓紙片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫，小組交流自己的想法。教師巡視并進行指導。2、各小組匯報分法及分得的結果。（指名回答）第一種分法：把一張一張的餅平均分成4份，每人分每張餅的,共分一張餅的。并請學生上臺演示分的整個過程。第二種分法：把3張餅疊起來，平均分成4份，每人分得3張餅的，也是張餅，請學生上臺演示分的整個過程。3、演示學生兩種分法的圖片：4、請觀察，這個分數有什么特點，分子比分母小，你還能舉幾個這樣的例子嗎？像這樣的分數叫作真分數，真分數小于1。
北師大版小學數學三年級上冊《植樹》說課稿
第一題：分一分，算一算，你是怎樣想的，這題進一步鞏固了本堂課的知識。第二題：這道題有利于學生學習知識觀念的形成，不僅培養(yǎng)了學生解決問題的能力，而且還有利于學生數學思想和方法的形成。第三題:賽跑這道題解決了學生先前遇到的問題，起到了前后呼應的作用，使學生了解到掌握知識是解決問題的有效途徑。第五環(huán)節(jié)：（課堂小結）這一環(huán)節(jié)我采用提問的方式引導學生總結，我將提出三個問題：1.這節(jié)課我們學習了什么？2.你有什么收獲？3.你還有什么問題要問？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、方法、成果等進行反思和評價，隨著對自己的評價，培養(yǎng)了學生自我激勵的意識，也推動學習向更高的層次發(fā)展。最后說說板書設計，我的板書設計主要是體現出知識的探究過程，幫助學生回顧知識學習的過程，便于學生記憶。
北師大版小學數學四年級上冊《正負數》說課稿
二、說教學目標教學目標是一堂課的中心任務，所有教學環(huán)節(jié)都是為此服務的，課程標準指出：數學教學不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律??使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面都得到進步和發(fā)展。根據這一要求和本節(jié)教學內容，并結合學生的實際情況，本節(jié)課我確定如下學習目標：1、知識與技能在熟悉的生活情景中，進一步體會負數的意義；會用負數表示一些日常生活中的問題，知道正負可以相互抵消。2、過程與方法本節(jié)課以小組合作學習為主，讓學生利用導學案自學，再對學、群學，最后在班里進行展示。整節(jié)課都是學生自主學習，積極探索的一個過程。3、情感、態(tài)度與價值觀經歷獨學、交流、合作、展示等一系列活動，通過生生、師生互動獲得良好的情感體驗，同時讓學生感受到了數學在生活中的應用。依據這樣的教學目標，再結合學生的年齡特點，我運用了淺顯易懂的兒童語言制定了導學案上的學習目標。
北師大版小學數學五年級上冊《除得盡嗎》說課稿
尊敬的領導，評委老師：大家好，今天我說課的題目是北師大版小學數學五年級上冊第一單元第五節(jié)《除得盡嗎》。我將會以說教材、說學生、說教法、說教學過程、說教學效果評測、說反思等六各方面進行我的說課。一：說教材《除得盡嗎》本節(jié)內容是本單元的第五節(jié)，是在學生已經學習了整數除整數、整數除小樹、小樹除小數、以及四舍五入保留若干位小樹的基礎之上進行設置的。本節(jié)內容的主要知識點就是讓學生認識循環(huán)小數、表示循環(huán)小數以及“四舍五入”法取其近似值，總體難度不大。二：說學生對于五年級學生而言，已經在四年級學習了“四舍五入”法，所以在本節(jié)新授教學中已經有了一定的基礎。對于教師的教和學生的學都有了一定的促進作用。
北師大版小學數學五年級上冊《約分》說課稿
課程標準中明確指出：“小學數學的教學內容絕大多數可以聯系學生的生活實際，找準每一節(jié)教材內容與學生生活實際的“切入點”可讓學生產生一種熟悉感、親切感“，以及“數學教學活動中，教師應向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能?！币獙⑦@個理念落實在課堂教學中，就要求教師能根據教學的具體內容，選擇恰當的學習方式，并巧妙創(chuàng)設學生主動探索的機會，變“接受學習”為“創(chuàng)造學習”，讓學生在觀察、操作、討論、交流、歸納、整理、概括的過程中學習新知，充分以學生為主體，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，形成初步的探索和解決問題的能力。根據以上思想，本節(jié)課的設計我主要從尊重學生已有的知識經驗；在觀察與操作中去親身體驗知識的形成過程，掌握約分的方法。
北師大版小學數學五年級上冊《找因數》說課稿
【設計意圖：讓學生在操作、探索的基礎上，組內交流想法，再在班內交流匯報，讓學生的語言得到相互交流、碰撞，從而不斷激發(fā)學生的思維火花。】師：你能把這些擺法用算式寫出來嗎？（學生獨立寫出算式并匯報）依學生匯報板書：1×12=122×6=1212×1=126×2=123×4=124×3=12師：請同學們觀察一下，哪兩道算式的因數一樣？學生觀察算式，找出因數一樣的算式。師：那么，這6個算式最少能用幾種算式表示出來？引導學生說出能用3種方法表示，這三種方法是：1×12=122×6=123×4=12，并指明算式一樣時選擇其中一種說出來。板書：12=1×12=2×6=3×4師：同學們觀察一下，12的因數有哪幾個？（學生說出12的因數有：1、12、2、6、3、4。）師：拼長方形與找因數有什么關系呢？(指名學生說一說)師：根據剛才的操作交流，請同學們說一說怎樣找一個數的因數呢？（學生思考片刻后匯報，可以組內交流。）引導學生說出：用乘法思路想，看哪兩個數相乘得12，然后一對一對找出來。
北師大版小學數學五年級上冊《找質數》說課稿
第一：說教材?！百|數和合數”是九年義務教育小學數學五年級（上）第三單元的內容，在教材第39~40頁；是學生學習了因數和倍數的意義，了解了2、5、3倍數的特征之后的重要知識，它是學生學習分解質因數、求最大公約數和最小公倍數的基礎，在本章教學中起著承前啟后的重要作用。第二：說教法:根據新課標的精神和學生實際，我將本節(jié)課教學目標定為：1）找因數填表格經歷探索質數與合數的過程，理解質數與合數的意義；2）能正確判斷一個數是質數或合數；3）在研究質數的過程中豐富對數學發(fā)展的認識，感受數學發(fā)展的文化魅力；4）、在猜想——驗證——概括——理解的過程中體會學習數學的樂趣，積累數學學習的方法。第三：說教學重難點重點：理解質數與合數的意義。難點：能正確判斷一個數是質數還是合數，體會數學學習的方法。教學準備：課件教學安排：兩課時。
小學科學鄂教版四年級上冊《我們長大了》說課稿
小學生很多事情還比較依賴父母，不過，他們已經有一些自立、自理的意識，而且渴望得到成長。根據本課的要求和孩子的特點，我制定了本課的教學目標： (1)通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發(fā)現自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。 (2)積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。 （3）激發(fā)孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產生成長的喜悅感，樹立自信心； 針對本課教學目標，我認為本課教學的重點是：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產生成長的喜悅感。本課的難點是讓孩子從具體事情中懂得熱愛父母，孝敬父母，懂得關心別人。 基于以上目標，我將在課堂上采用搜集資料法、討論法、講述法、角色表演法和情景模擬法等教學方法。
大班音樂《挪威舞曲》說課稿
二、說目標：1、能分辨音樂ABA結構，理解音樂形象。2、學習根據空間大小的變化而改變自己的動作和幅度。三、說重點難點：從活動目標可以看出，本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂，感知樂曲所表達的內容和樂曲ABA結構，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現力。難點是根據音樂內容創(chuàng)編身體動作。四、說教學準備：樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。五、|說精選教法，引發(fā)興趣。“興趣是最好的老師”，教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象?！币虼?，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：1、把生活經驗融入活動，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。2、多渠道調動幼兒多個感知通道參與活動，引導幼兒根據音樂內容創(chuàng)編身體動作。六、說學法，讓幼兒主動欣賞和創(chuàng)編。根據大班幼兒的年齡特征，我設計了以下學法：1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。2、融合舞蹈等藝術表現形式表達自己對樂曲的感受。
小班音樂《大雨小雨》說課稿
春天不知不覺已來臨，大自然到處洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天的童話》主題活動，在活動中幼兒感受到了春天美麗的大自然，也知道春天是個多雨時節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現象，俗話說：“清明”時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，幼兒也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。《綱要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現自己情感和體驗的能力，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術活動，因此，我就生成了音樂活動《大雨小雨》。由于小班幼兒年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用幼兒這個興趣點，又發(fā)生在幼兒周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
小班音樂《灑水車》說課稿
【教材分析】《指南》在“藝術領域”針對3-4歲小班幼兒提出這樣的教育目標：①能跟隨熟悉的音樂做身體動作。②能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。小班幼兒的生活經驗比較少，灑水車對他們來說既神奇又有趣，它不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別、很好玩，容易引發(fā)小班幼兒的探究興趣。本次教學活動過程中，教師借助一段非常簡潔、節(jié)奏分明的MP3音樂為小班幼兒營造出“馬路上的灑水車”的游戲情境，循序漸進地幫助幼兒在欣賞音樂、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點，因勢利導地萌發(fā)出小班幼兒“趣味模仿、寓學于樂”的游戲樂趣?！净顒幽繕恕扛鶕@一段“奧爾夫”音樂的教材特點、以及小班幼兒的年齡特點和學習需求，我將本次教學活動目標定位為：1．感知樂曲的旋律和節(jié)奏，感受樂曲歡快、愉悅的音樂性質，借助動態(tài)圖譜理解樂曲的樂句結構。2．理解游戲的玩法，遵守游戲的規(guī)則，體驗“趣味模仿、寓學于樂”的游戲樂趣。
小班音樂《我會變》說課稿
當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者，學習者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己優(yōu)美的動作，對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通，吸取經驗,并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者和促進者，也是幼兒音樂表現和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現者、欣賞者和學習者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現自我的機會。為此，我為《我會變》這一活動確定了以下的目標：1、跟著音樂愉快地做動作，喜歡參與活動。2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現各種水果的造型。
小班音樂《灑水車》說課稿
【教材分析】《指南》在“藝術領域”針對3-4歲小班幼兒提出這樣的教育目標：①能跟隨熟悉的音樂做身體動作。②能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。小班幼兒的生活經驗比較少，灑水車對他們來說既神奇又有趣，它不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別、很好玩，容易引發(fā)小班幼兒的探究興趣。本次教學活動過程中，教師借助一段非常簡潔、節(jié)奏分明的MP3音樂為小班幼兒營造出“馬路上的灑水車”的游戲情境，循序漸進地幫助幼兒在欣賞音樂、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點，因勢利導地萌發(fā)出小班幼兒“趣味模仿、寓學于樂”的游戲樂趣。【活動目標】根據這一段“奧爾夫”音樂的教材特點、以及小班幼兒的年齡特點和學習需求，我將本次教學活動目標定位為：1．感知樂曲的旋律和節(jié)奏，感受樂曲歡快、愉悅的音樂性質，借助動態(tài)圖譜理解樂曲的樂句結構。2．理解游戲的玩法，遵守游戲的規(guī)則，體驗“趣味模仿、寓學于樂”的游戲樂趣。
小班音樂《水果歌》說課稿
二、說教材兒歌《水果歌》選自新疆維吾爾自治區(qū)幼兒園小班教材，根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中語言領域目標：3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強的兒歌，特設計了本次活動?！端琛肥且皇讍柎鹗降膬焊?，韻律感和節(jié)奏感都比較強，相同結構的句式，一問一答，幼兒較為感興趣。水果非常貼近幼兒的生活，并且幼兒對水果的顏色已有了知識經驗準備。但是，小班的幼兒節(jié)奏感和韻律感較弱，因此，本次活動的重難點我定為了：體驗兒歌的節(jié)奏和韻律。三、說活動目標依據《指南》語言領域中3-4歲幼兒的年齡段目標：能聽懂短小的兒歌或故事，結合兒歌的特點制定了目標：1、理解兒歌內容，體驗兒歌的節(jié)奏與韻律；2、感受問答式兒歌的樂趣。
中班音樂《大鼓小鼓》說課稿
二、說教材《大鼓和小鼓》選自教材《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中班上冊，是一首強弱明顯的音樂活動。歌曲《大鼓和小鼓》是一首四二拍的曲子，旋律活潑歡快、強弱明顯，節(jié)奏簡單清楚明了，可以用強弱對比的拍手手法來邊唱邊演奏歌曲。中班幼兒能夠控制自己聲音，理解強不代表喊唱，弱不代表沒有聲音。歌詞內容源于日本兒歌，源于表演區(qū)常見樂器。三、說活動目標認知：在熟悉旋律的基礎上，感知表現歌曲中的強弱對比。能力：嘗試用嗓音和樂器的方式表現出歌曲中的強弱對比。情感：體驗控制聲音強弱的樂趣。（嗓音和樂器的聲音）能夠積極的參與到活動中，在活動中保持快樂的情緒和積極的興趣。四、說重點難點重點：體驗控制聲音強弱的樂趣。（嗓音和樂器的聲音）能夠積極的參與到活動中，在活動中保持快樂的情緒和積極的興趣。難點：嘗試用嗓音和樂器的方式表現出歌曲中的強弱對比。
大班音樂《大浪和小浪》說課稿
（一）內容的選擇新《綱要》上說：“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，給幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解、想象。”臺州是一個非常美麗的海濱城市，這里的孩子們都見過大海，能經常和家人一起到海邊游泳、玩耍，所以，他們對于大海有著非常豐富的感性經驗。特別是海面上此起彼伏的海浪和“嘩嘩”的海浪聲，更是給孩子們留下了非常深刻的印象。因此，我選擇《大浪和小浪》這個活動內容。（二）目標的制定幼兒是在蘊涵豐富審美的刺激中成長起來的，能在適宜的環(huán)境中選擇并獲取適合他們發(fā)展的信息，并主動地在藝術活動中表現出來，以展現他們的個性。本次活動的目標為：1、辨別音樂的低潮和高潮，通過適當的方法表現音樂不同的力度。2、感受音樂中情緒起伏的變化，盡情地融入游戲情景，在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。（三）活動的準備根據大浪和小浪的特點，我選取了兩段不同性質的音樂：小浪的音樂輕柔、緩慢并以還浪聲作背景，聽后給人以非常優(yōu)美、舒適的感覺；大浪的音樂比較急速，聽后頓時能激發(fā)幼兒的情緒。為了給幼兒創(chuàng)造一個逼真的環(huán)境，我選擇了藍色的綢布來輔助幼兒進一步理解音樂，讓幼兒的情緒得以宣泄。二、說重點難點（一）重點：活動的重點是引導幼兒用適當的方法表現音樂不同的力度。活動前，幼兒對大浪小浪已有了一定的感觀經驗，通過了幼兒之間的談話、教師的朗誦講述、音樂的欣賞、身體動作的表現、游戲等形式，幼兒對大浪小浪音樂不同的力度有了較深的理解。
大班音樂《小貨郎》說課稿
二、本次活動的目標為：１、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。２、學習創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現叫賣樂音。三、在整個音樂活動中，我始終以問題情境的設置者，體驗活動的鼓勵者、欣賞者，體驗過程觀察者的身份組織活動，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結構，在創(chuàng)編過程中體驗音樂作品的美，獲得對音樂作品的更深的理解，體驗全身心參與的美，體驗與人合作、交流的美，體驗成功的喜悅?；顒幽繕耍?、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。2、學習創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現叫賣樂音?；顒訙蕚洌?、音樂錄音。2、幼兒已學過歌曲的歌表演。3、紙、筆若干?；顒舆^程：一、導入：上一次我們學會了一首歌曲，叫《小貨郎》，今天我們就來玩“小貨郎”的游戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家準備好了嗎？我們來仔細地聽音樂。（音樂響起，師生邊表演唱邊入室）二、欣賞活動：（我們坐下來休息會兒吧，小貨郎唱歌的樣子真神氣，表演得真好。）1、今天，我們是小貨郎，那你們準備賣些什么好東西呀？（幼兒自由講述）蒽，小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢?？墒俏覀兪掷餂]有真的商品，哎，不如把它畫下來吧，怎么樣？在兩邊有紙和筆，大家畫好了以后，比比誰最先回到老師身邊。（老師指導：哦，你要賣**呀，……）2、我們都已經準備好了要賣的東西，有**，有**，有**……，那怎樣才能讓很遠的人，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好辦法？（幼兒自由講述）好，小貨郎們說得很好，這些都是推銷商品的好辦法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來吸引顧客，告訴大家自己要賣什么?，F在你準備怎樣叫賣自己的東西？（幼兒個別講述）3、你們叫賣的聲音真好，讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個星期天，我正在家里做家務，就聽到遠遠地傳來賣酒釀的聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽到過嗎？他們是怎樣叫賣的？誰愿意來學一學？4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很響亮，音拖得很長，他喊的叫賣詞簡單、明確，所以大家一聽就知道他在賣什么東西了，連很遠的人也聽得見。
小班音樂《好朋友》說課稿
1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過渡到幼兒園的集體生活的不適應。2、幼兒的年齡特點決定了幼兒的口語表達能力滯后,所以當自己的需求發(fā)生矛盾時,以打人的行為來替代語言的表達。3、幼兒與同伴交往的經驗少,沒有掌握與同伴交往的技能。但對于小班幼兒來說，簡單的說教根本不能起到良好的啟迪效果，而音樂所能帶來的愉悅體驗遠勝于其他藝術，以音樂來啟迪幼兒的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養(yǎng)，更是促進其全面發(fā)展的捷徑。二、說教材《好朋友》這首兒歌，旋律輕快，節(jié)奏鮮明，易于小班幼兒理解，能夠讓孩子在游戲中獲得經驗，真正的寓教于樂。因此，我決定用音樂游戲，以游戲的方式來豐富幼兒的交往體驗，引導幼兒正確的表達友愛之情,初步學會與同伴交往。
大班音樂《小精靈的舞》說課稿
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：教師對幼兒進行藝術教育的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美、創(chuàng)造美的情趣，豐富他們的審美經驗，使他們體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。整個活動中我努力營造了一個童話般的意境。我所選用的音樂《森林狂想曲》是由一大群熱愛大自然的音樂人，費時5年，走遍整個臺灣的山林，實地錄音的。音樂中的動物和蛙蟲互相爭鳴都是取自于自然的真實的聲音。這首可稱得上是天籟之音的樂曲，深深地吸引了我和孩子們。在音樂中我們仿佛與山水花草相伴，與鳥獸魚蟲為伍，猶如置身大自然的仙境，體味著清新愉悅的大自然氣息。在整個欣賞活動中，我均采用了整首欣賞的方法，從而保留了樂曲中原汁原味的意境美。活動中，孩子們猶如天生的藝術家，他們用充滿稚氣的話語、拙趣的圖畫、夸張的動作，表達他們對樂曲的理解和感受，無不充溢著童真之美。情情就是注重幼兒的情感體驗。美國著名兒童音樂教育心理學學者詹姆斯·慕塞爾，在其名著《學校音樂教育的心理學》一書中反復強調：音樂教育就是欣賞教育，就是為欣賞而進行的教育。她所說的欣賞即為：懷著由衷的欣喜熱愛之情，自主追求從音樂中獲得自我滿足和自我實踐的過程。我在活動開始時，伴隨著一聲聲森林中動物的鳴叫聲，將孩子帶入游戲中，喚醒了幼兒的情緒。接著讓幼兒畫出自己喜歡的小精靈跳舞的姿態(tài)，展現在黑板上。我對小朋友的舞姿給予了充分的肯定，并讓大家一起來模仿他(她)的動作，幼兒的成功感和自信感油然而生。最后的集體舞蹈師生同臺表演，將幼兒的情緒推向高潮，小朋友的臉上無不洋溢著快樂、興奮與滿足。趣近代學習心理學理論認為：冗余度(也就是熟悉程度)的高低決定人們探究和操作的熱情。對于大多數缺乏音樂經驗的幼小兒童來說，音樂信息對他們總是冗余度極低的，要求幼兒安靜傾聽他們所不熟悉的音樂時，大多數小朋友往往很快會感到厭倦。而我選的這首樂曲小朋友們雖然是第一次聽到，但它本身所蘊含的“趣味”——大自然中各種動物的叫聲，是小朋友所熟悉和喜愛的，樂曲的內容本身就能激發(fā)幼兒傾聽的興趣。再加上我所創(chuàng)設的童話人物“小精靈”，又給音樂帶來神秘感，激發(fā)了幼兒的好奇與想象、創(chuàng)造與表現的愿望。活動中我通過打開幼兒視、聽、肢體動作等多種通道，整體欣賞樂曲8遍，每一遍欣賞都有不同的表達方式，孩子們用自己喜歡的游戲、繪畫、舞蹈來表現對這段樂曲的理解與感受，體驗到自主創(chuàng)造、自由表現、與老師同伴共同表演的樂趣。這一節(jié)音樂欣賞活動，在大班多次進行試教，每次的教學活動都能打動孩子的心。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足?；顒又校覀兯非蟮淖鹬赜變旱哪繕?、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內心地喜歡。大班社會活動一一去圖書館胡靜活動目標1．了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。2．知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，培養(yǎng)愛看書、愛護書的好習慣。3．了解借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣?；顒訙蕚?．圖書館ppt、錄像、投影儀、教學圖示記錄卡。2．“愛護圖書”操作卡、勾線筆人手一份。3．“圖書館”場景布置。