2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 背景圖一張;磁性教具:四只螞蟻 樹葉 小船 一條大青蟲 四個(gè)小傘兵;螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多;蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè);配樂故事磁帶。活動(dòng)過程:(一)出示“螞蟻”,引出主題。1、看,它是誰?(小螞蟻)你們喜歡小螞蟻嗎?2、今天我就來講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。(二)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。1、教師有表情的講述故事。講述故事后提問:1)故事的名字叫什么?2)故事里有誰和誰?2、出示背景圖,教師邊演示教具邊講故事。講述過程中提問:1)小河的對(duì)岸住著誰?2)一陣大風(fēng)吹來,小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了?3)野地里有什么?它是什么樣子的?4)蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的?5)小螞蟻說了些什么?蒲公英媽媽又說了些什么?6)蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?7)小螞蟻是怎樣回到自己家的?8)這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理?
活動(dòng)準(zhǔn)備: 小廚師形象圖片一張,“青菜”“雞腿”“肉串”“爆米花”圖片各一張,“炒”“炸”“烤” “爆”字卡一份(教具)、各四份(學(xué)具),布袋16個(gè),廚師帽16只。 活動(dòng)過程: 一、探討做菜方法,建構(gòu)兒歌。 (一)激趣。 T:“小朋友們看,誰來啦?”(出示小廚師圖片) “你從哪兒看出他是一位小廚師?” “我們一起學(xué)學(xué)小廚師,帶領(lǐng)幼兒邊說邊表演‘帶上廚師帽,掛上小圍裙’” “小廚師準(zhǔn)備要做菜了,我們一起跟小廚師學(xué)做菜吧?!? (二)探討四種菜的不同做法。 1、T:“看看第一道學(xué)做什么菜?”(出示青菜圖片) T:“你覺得這盤青菜怎么樣?” “這樣綠油油的青菜是怎么做出來的?”(幼兒自由發(fā)表意見,教師有目的引導(dǎo))。 “青菜是怎么做出來的請(qǐng)幼兒說一說,做一做。” “原來這樣綠油油的青菜是炒出來的呀,我們一起來炒青菜吧。”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做炒的動(dòng)作邊說‘炒青菜,炒青菜,炒炒炒’)根據(jù)幼兒實(shí)際情況,練習(xí)幾遍。 T:“青菜是炒出來的呀?”(教師出示字卡‘炒’) 幼兒認(rèn)讀:“炒”,把字卡貼到青菜的旁邊,“炒青菜”、“炒青菜炒青菜,炒炒炒” 2、T:“我們來看第二道菜是什么?(雞腿)” T:“你們吃過這樣的雞腿嗎?吃起來有什么感覺?”
活動(dòng)過程:一、引出故事師:今天我?guī)硪槐緯?,誰認(rèn)識(shí)這些字?(連起來念:猜猜我有多愛你)師:誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)師:這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽) 二、教師講故事,幼兒欣賞。1、故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?!班福@我可猜不出來”,兔媽媽說停。提問:剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話?2、故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開?!皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停提問:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的?(把手臂張開,張到無法再張開。)提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:“我愛你有這么多?!?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、情景布置:線的天地(各種各樣的線)2、實(shí)物:紅、白兩種絨線團(tuán),一對(duì)棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品?;顒?dòng)過程:一、參觀“線的天地”,各種線的用途。二、出示紅白兩種絨線團(tuán),棒針,激發(fā)幼兒的興趣。教師講第一、二、三段故事,提問:1、故事里有誰?他們?nèi)ジ墒裁矗?、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說了些什么?討論:紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野,發(fā)生了什么事?(讓幼兒想象,自由討論)并讓幼兒續(xù)編。三、教師講完整個(gè)故事,提問:1、紅圓圓和白團(tuán)L'cd歐⑸氖賂忝墻駁氖遣皇且謊f2、她們?cè)诼飞嫌龅绞裁??她們是怎么做?3、最后,她們?cè)鯓恿耍?、我們聽了這個(gè)故事,懂得了什道理?四、請(qǐng)幼兒分角色白哦眼并復(fù)述。五、師生小結(jié):同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心。
二、活動(dòng)的由來: 三間房子搭建好之后,激起了孩子們表演的欲望,大家一起制作道具分配角色表演起來了,每個(gè)孩子在表演過程中都很投入,但發(fā)現(xiàn)孩子在選擇角色時(shí)都喜歡扮演小花豬,由于大灰狼最后的遭遇不好,孩子都不喜歡扮演這個(gè)角色。有的孩子就提出問題:“大灰狼可不可以不死呀?”“大灰狼最后跟小豬成了好朋友”“大灰狼也很聰明,它也會(huì)想辦法對(duì)付大灰狼的”。隨著孩子們表演經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,他們對(duì)故事的情節(jié)提出了新的要求,要求增加新的角色,于是,決定大家一起來改編故事并進(jìn)行表演。三、活動(dòng)具體目標(biāo):(1)創(chuàng)編故事并制訂故事表演的計(jì)劃,并能按計(jì)劃去完成故事表演。(2)能運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。(3)通過表演游戲擴(kuò)大詞匯量,積累語言經(jīng)驗(yàn),在日常生活、交往中遷移運(yùn)用,提高自身的語言能力。(4)培養(yǎng)幼兒自信、勇敢、大方的個(gè)性,能積極主動(dòng)與人交談、協(xié)商、合作與交往。
活動(dòng)內(nèi)容:文學(xué)活動(dòng) 仿編詩歌《梳子》活動(dòng)目標(biāo): 1. 初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒仿編詩歌的興趣。2. 鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解,進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法,增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。3. 使幼兒進(jìn)一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。4. 通過活動(dòng)提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1. 幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過詩歌《梳子》;已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗(yàn)。2. 多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套;錄音機(jī)一臺(tái)、空白磁帶一盒。3. 室外布置成美術(shù)圖片展覽館,在課前帶幼兒進(jìn)行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。 4. 教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。
1、大森林與城市的背景圖。 2、插入教具一套。四、設(shè)計(jì)思路: 環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策之一。“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)的課堂。作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分的幼兒教育,也有必要盡早讓幼兒——21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。故事“空氣變新鮮了”通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市,由于大城市的空氣污染,而出現(xiàn)了身體上的一系列的不舒服,從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因,更激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛自然?!毒V要》中也指出,要讓幼兒親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。五、流程設(shè)計(jì): 創(chuàng)設(shè)情境,引出課題——>講述故事,啟發(fā)設(shè)問,討論——>完整欣賞故事——>遷移 (一)、創(chuàng)設(shè)情境: 師:(出示城市背景圖)有一只猴子,從森林來到大城市,小猴非常開心,它為什么很開心?) (二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論: 1、師講述第一、二段。 提問:(1)、小猴為什么會(huì)得這種???(輔:小猴在大森林里從來不生這種?。? (2)、醫(yī)生說最好的藥是什么? 2、繼續(xù)講述。 提問:(1)、小猴會(huì)想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣? (2)、生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變新鮮? (啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法) (輔:大煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?) (三)、完整講述: 師:城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍。 (四)、遷移: 師:大家讓城里的空氣變得清清的、香香的,生活在這樣的環(huán)境里,大家生活愉快,身體一定也 會(huì)更好?,F(xiàn)在,我們一起到幼兒園找找,看看哪些地方還可以添些什么?怎樣使我們幼兒園的空氣更新鮮、更美麗。
2. 能看圖講述故事,體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。材料準(zhǔn)備: 布置場(chǎng)景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋若干指導(dǎo)要點(diǎn): 1. 以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法,知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。師“今天老師帶來了幾個(gè)東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋?!薄澳銈円茨切┑胤讲氐?,不容易被發(fā)現(xiàn)? ”師提問:“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”2. 教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)恐龍媽媽藏蛋的辦法。
2、欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)—蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。3、通過觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、錄音機(jī)(自備一段音樂)。2、活動(dòng)前,幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。3、充足氣的皮球若干(與幼兒人數(shù)相等),癟皮球6個(gè)?!净顒?dòng)過程】 一、會(huì)跳舞的皮球。1、幼兒一起聽音樂做球操。2、教師說:“小朋友,剛才我們做操時(shí),皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的。請(qǐng)小朋友想一想,我們跳舞的時(shí)候,是怎樣運(yùn)動(dòng)的。”教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒互相討論并說一說。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。大家一起用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。
2、通過做一做、嘗一嘗,體驗(yàn)蔬菜不同的味道?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜2、用五個(gè)籃子分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果。活動(dòng)過程:一、談話 1、秋天有些什么蔬菜呀? 2、今天這里有許多蔬菜,你們都認(rèn)識(shí)嗎?二、找一找 1、分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃,如蘿卜吃根,卷心菜吃葉,西紅柿吃果實(shí),花菜吃花,芹菜吃莖(葉)。 2、請(qǐng)幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。三、做一做 1、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單加工后,拌如色拉醬,讓幼兒品嘗,邊品嘗邊交流:我吃的是什么蔬菜?是蔬菜的哪個(gè)部位。
【活動(dòng)目標(biāo)】1、探索動(dòng)物睡覺的秘密。2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、動(dòng)物睡覺的課件。2、歌曲《小豬睡覺》的音樂,輕音樂兩首?!净顒?dòng)重難點(diǎn)】了解不同動(dòng)物的睡覺方式,并用動(dòng)作表現(xiàn)?!净顒?dòng)過程】 1、以小客人做客導(dǎo)入活動(dòng):(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們,今天我們班來了一位小客人,你想知道它是誰嗎?(小豬)你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)
2、通過親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣,同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等) 2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子 3、豐富詞匯:維生素三、設(shè)計(jì)思路:買菜認(rèn)識(shí)、了解常見蔬菜烹飪品嘗收拾、整理 針對(duì)中班幼兒,對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛吃各種食物,均有著重要的影響。 四、活動(dòng)進(jìn)程 1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入師:小朋友,你們看這是什么地方?幼:××蔬菜超市!師:我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)師:請(qǐng)把你買的菜放在桌子上,排好。師:啊,你們可真能干!買了那么多,都有什么菜呀?
[活動(dòng)準(zhǔn)備] 磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。 [活動(dòng)過程]一、開始部分: 播放音樂,教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室?! ∨c幼兒交談,引出磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察。 師:噓!你們看,老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現(xiàn)問題。)師:對(duì)了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的名字嗎?對(duì),磁鐵,大家真聰明。
【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。2、使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。3、知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 氣球若干、在場(chǎng)地一角布置小樹林、氣球的家。 【活動(dòng)過程】 一、讓幼兒有一個(gè)快樂的開始。師:“孩子們,你的手里拿的什么?”師:“氣球真好玩,我們進(jìn)來和氣球一起做游戲吧!”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。師:“找個(gè)能活動(dòng)開的地方站好,我們和氣球一起跳舞了?!笔帜脷馇蜃雎蓜?dòng)。師:“氣球等不及要和我們玩了,我們一起玩吧”幼兒自由玩氣球。師:“氣球累了,要回家休息一下,來,我們把他們送回家休息一下。”
2、 能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問,和同伴互相合作玩游戲 3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、 紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干,大小能覆蓋手電筒口 2、 手電筒幼兒人手一個(gè) 3、 一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂活動(dòng)過程: 一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣 師:“小朋友,今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒玩過的游戲,好嗎?” 教師打開手電筒,將光照射到活動(dòng)室墻面上, 師:“小朋友,你們看到了什么?” 幼兒自由講述 師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,如果在手電筒前面蒙上一塊紅布,會(huì)怎么樣?”幼兒自由講述
活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。 2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣,知道自己的事情自己做。 3、通過看表演、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、情景表演:小花熊和小黑熊。 2、實(shí)況錄像:①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。 3、汽車的音樂、電話機(jī)(玩具)。 4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入活動(dòng)幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。 提問:這首歌主要講了一件什么事? 2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的? (師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)
2、知道水果有豐富的營養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒多吃水果?;顒?dòng)準(zhǔn)備:水果若干、錄音故事?;顒?dòng)過程:一、談話引出主題1、小朋友,你們喜歡吃水果嗎?2、你喜歡吃什么水果?3、為什么要多吃水果?
2、運(yùn)用圖形連接創(chuàng)造簡(jiǎn)單的圖像,初步體會(huì)圖形組合的意義。準(zhǔn)備1、形紙(供師生共同作畫的紙較幼兒畫紙大一倍)2、勾線筆、蠟筆(每人一、二支),方形打印紙。過程一、一起畫圖形。1、一起畫大園和小園——始末線條碰一碰封口。2、一起畫大方和小方——始末封口畫方3、圓形拉一拉,變長了,名字叫橢圓——畫一畫大小不同的橢圓,嘗試和園或方碰一碰連起來。4、方形拉一拉,變長了,名字叫長方——畫一畫和園、方連起來碰一碰的大小不同長方。二、圖形朋友碰碰碰1、找一找圖形朋友碰一碰以后像什么。(例如:人、動(dòng)物、植物、交通工具等。)2、確定某個(gè)物體,添加圖形碰一碰,表現(xiàn)局部特征。3、在輪廓線內(nèi)涂色。碰出一個(gè)好朋友。
2、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形。2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份?;顒?dòng)流程總觀:奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形活動(dòng)過程:(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃師:“今天,老師帶來了一只奇妙的箱子?!保ǔ鍪酒婷钕洌澳銈兿氩幌胫览锩娌亓耸裁疵孛馨。俊?、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?拿出長方形,問:“這是什么???為什么說她是長方形的?。俊眴枺骸叭粘I钪?,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?……游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),序數(shù)和排序。 2、發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。 3、趣味識(shí)字:橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、貼絨水果娃娃5個(gè)(背后貼有水果),顏色不同的卡車5輛,二進(jìn)制游戲圖片一張,各種水果拼圖20張。 2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡:橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。 活動(dòng)過程: 一、開始部分 出示水果娃娃,引起興趣?!敖裉?,老師請(qǐng)來了水果娃娃,我們來看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我們來數(shù)數(shù),一共有幾種水果娃娃呢? 二、基本部分 1、猜數(shù)和排序 (1)猜數(shù) 水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲,每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字,你們想知道是數(shù)字幾嗎? a、梨子娃娃說;“我比2多1”,誰知道這個(gè)數(shù)字是幾呢? B、葡萄娃娃說“我比5少1” C、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù),是數(shù)字幾呢? D、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢?那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢?西瓜娃娃說:“我的數(shù)字比蘋果娃娃大,誰能告訴大家是幾?那蘋果娃娃是數(shù) 字幾? (2)鞏固 現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有,加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃,讓幼兒說出背后的數(shù)字。 (3)猜猜少了哪個(gè)數(shù)? 現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果,問少了幾,是什么水果,重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。