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《感恩父母》說課稿 （2）
（你有鄒越老師講到的類似經(jīng)歷嗎？請你結(jié)合自己的經(jīng)歷談談觀看感受？）（展示視頻重點，引發(fā)學生思考）78可憐天下父母心/兒行千里母擔憂 /母行萬里兒不愁這句話的含義教師啟發(fā)引導（發(fā)動同學們講自己的親身故事，談論觀點，從他人的故事散發(fā)到自身，從而審視自我問題）：講完了這些故事，我的眼睛濕潤了，此時此刻相信每一位同學的心情都無比的沉重，父母親的愛在兒女面前是那么的無私而博大。設問你是不是一個有故事的人？請大家回想現(xiàn)實生活中父母為我們做過的，你為之動情的一兩件事。（教師總結(jié)）如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而深沉；現(xiàn)在，就讓我們?nèi)w起立，用心去寫孝道，我們宣誓，把心中對父母深深的感恩告訴他們，然后給我們的爸爸、媽媽一個深深的一鞠躬和最真誠的擁抱（配以音樂）
《古詩詞三首》說課稿 (2)
1.熟讀并背誦古詩詞，感知古詩詞大意。? 2.使學生體會到詩中畫面的優(yōu)美意境，并從中感悟到詩人的情感。?3.通過學習，使學生感受祖國語言文字的精妙。? 四、說教學重難點：使學生體會到詩中畫面的優(yōu)美意境，并從中感悟到詩人的情感。? 五、說教法? 蘇霍姆林斯基說：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！彼越虒W本首詩，我采用“誦讀法”“重點字詞剖析法”“情景教學法”“設景想象教學法”來展開教學。同時借助多媒體課件來創(chuàng)設情境，體現(xiàn)“快樂讀美文，輕松學古詩”的教學理念，并達到突破教學重難點的目的。六、說學法 學生在學習這三首古詩詞時，可吸納借助注釋理解詩（詞）句的意思，然后抓住重點詞句體會作者表達的情感。
《我的中國夢》說課稿（2）
“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?！彼?、中國夢這是一個綻放夢想的時代，每個人都是夢想家。中國夢從我的夢開始。同學們，在每一個階段盡情放飛你的夢想，讓他帶領你前行，照亮你的人生。堅持夢想的過程，是一個不斷超越自我、實現(xiàn)自我的過程。抬頭看著你的夢想，腳踏實地的努力每天都離夢想更近一步。中國夢，承載著中國民主、富強、公正、和諧、自由的最基本價值觀、承載著自強不息的中國精神。中國夢需要我們每一個人付出自己的努力，共筑夢想，讓夢想照耀中國，善良世界。
八年級人教版一次函數(shù)說課稿
1、知識技能目標：掌握一次函數(shù)的定義及其解析式的特點、知道一次函數(shù)與正比例函數(shù)關(guān)系、會利用一次函數(shù)解決簡單的數(shù)學問題。2、過程與方法目標： 通過實際問題引出一次函數(shù)概念，發(fā)展學生探究能力、在教學過程中，讓學生學會由具體到抽象，從特殊到一般的數(shù)學思想。 3、情感態(tài)度與價值觀目標： 通過“登山問題”的研究，體會建立函數(shù)模型的思想、通過本節(jié)課的學習，向?qū)W生滲透數(shù)學來源于實踐生活又反過來作用于實踐生活的觀念。
中班科學《美麗的公園》說課稿
本次活動的教學內(nèi)容是選自安徽省教育科學研究所編制的中班數(shù)學活動《春天多美麗》，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，他們對數(shù)數(shù)非常感興趣，對周圍事物充滿好奇心，而且，數(shù)的概念是抽象的，對于幼兒來說，數(shù)的認識應強調(diào)多感官參與。因此我選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過觀察、數(shù)數(shù)、動手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環(huán)境讓幼兒在完中學、動中學，促進他們數(shù)概念的形成與發(fā)展。根據(jù)幼兒的認知理解水平，我認為本次活動的重點和難點應歸結(jié)為：在活動中認識數(shù)字“10”，理解數(shù)字的意義，且不受物體的大小和擺放形式的干擾會用數(shù)字“10”表示物體的數(shù)量。因此，本課的教學目標有：1、提高幼兒對認數(shù)的興趣。2、認識數(shù)字“10”，理解其實際意義。
中班科學《顏色變變變》說課稿
《幼兒園教育指導綱要》強調(diào)：科學教育的內(nèi)容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。連續(xù)幾周的《紅黃藍綠》主題教育活動激發(fā)了孩子們探究顏色的興趣和積極性，也為他們提供了廣闊的想象空間?！额伾冏冏儭愤@一活動正是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生的。中班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心增強，求知欲旺盛，喜歡各種探索活動，他們已經(jīng)會運用各種感官來探究問題，并有了與同伴分享探索過程和結(jié)果的愿望?！额伾冏冏儭愤@一科學探索活動讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。
中班科學《雨天的蝸?！氛f課稿
曾看到國外一位教授對他的學生講過:“你們將來教美術(shù)，目的不應該是造就幾個專業(yè)的藝術(shù)家，而是培養(yǎng)一批有美感的國民，讓他們從最平凡的東西上見到美；也懂得利用身邊平凡的東西創(chuàng)造美；更使他們感受美?！蔽矣X得,藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時空中,她能激發(fā)人們的情緒情感,與學前兒童的認識心理特征和情緒特征完全吻合。在《綱要》中指出教師要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”因而，我根據(jù)季節(jié)特征及孩子們生活的經(jīng)驗選擇設計了《雨天的蝸?！贰Ｔ摶顒邮侨阡秩?、剪、粘于一體的美術(shù)綜合活動，在塑造和制作過程中引導幼兒認識蝸牛，從而得到潛移默化的教育和幫助。并在此過程中使幼兒認識鞏固了空間方位，建立幾何形體的概念，發(fā)展小肌肉動作進一步培養(yǎng)了對手工制作的興趣。
中班科學《神奇的筷子》說課稿
此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進食是我國的一大特點。常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細協(xié)調(diào)動作。用筷子夾食物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時參與。從大腦各區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運動區(qū)域大得多，肌肉活動時刺激了腦細胞，有助于大腦的發(fā)育?？梢姡霸邕M行手的活動功能訓練一方面可以讓幼兒享受用筷子進餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習中學會使用筷子，并體驗其中的樂趣。
中班科學《番茄浮起來》說課稿
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。小番茄也是小朋友們早已認識并喜愛的水果。我還采用了鹽用輔助材料，讓幼兒觀察物體在清水和鹽水兩種不同狀態(tài)的奇妙現(xiàn)象，《新綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此，我選擇了小番茄在清水和鹽水的不同的奇特現(xiàn)象，作為幼兒科學教育內(nèi)容，在活動中我還為幼兒提供了簡單而可操作的材料，用小番茄做兩個不同的實驗，為每個幼兒都能運用仔細觀察運用實驗得真知的方式進行探索提供活動的條件，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力，學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
中班科學《眼睛變魔術(shù)》說課稿
“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子“呱呱”落地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗。再長大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機”到公園、到動物園、到祖國各地的名勝古跡去游覽，更是開闊了眼界，增長了見識，陶冶了情操。眼睛引導孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美。可是，有時眼睛還會帶給我們錯覺。如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標志燈、變幻莫測的霓虹燈，吸引了一雙雙驚奇的眼睛，難道燈也在長個子、霓虹燈也會跑步、做游戲嗎？《新綱要》指出：引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設計了中班的科學活動《眼睛變魔術(shù)》，本活動是根據(jù)北京教材中心“愛護我自己”之活動一“保護小眼睛”所設計的延伸活動，通過活動，使幼兒進一步了解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。
中班科學《各種各樣的車》說課稿
教要有法，本活動我運用了“直觀、探索法”“討論法”引導幼兒帶著問題去觀察去思考，下面我對所運用的教法做一個簡單的介紹：1.直觀、探索法：利用參觀“車展”讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車，讓幼兒通過視、觸覺獲取有關(guān)汽車種類和功能。更直觀了解各種各樣車的外形特征，幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗，又為后面的繪畫做好知識準備。2.討論法：幼兒通過交流各種各樣的車達到共同學習，通過討論充分發(fā)表對汽車的外形特征及功能。引導幼兒通過自由和集中交流，大膽和同伴、老師對自己所了解的各種各樣的汽車進行交流討論，使幼兒的認知、語言表達能力得到有效的提高。
大班科學《種子的傳播》說課稿
本節(jié)課我選用《幼兒多元能力開發(fā)課程》大班上冊科學課。種子對于幼兒來說并不陌生，但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子，是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，這對于幼兒來說相對就比較陌生了。《種子的傳播》這一活動，通過讓幼兒收集種子實物和關(guān)于種子的錄像，通過各種途徑積累相關(guān)的知識經(jīng)驗，在此基礎上充分利用課件資料，讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過這一活動讓幼兒感受大自然的奇妙和職務頑強的生命力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，并且對自然現(xiàn)象有了自己的理解和看法，但是他們對于自然現(xiàn)象的變化卻不一定有了正確的認識，這次活動，主要讓他們通過親自細致的觀察和動手操作，來加深對種子傳播的認識，因此，這次活動的目標有以下3點：（1）初步了解幾種種子的傳播方式。（2）樂意和同伴一起觀察，討論和認真思考，感受大自然的奇妙，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。（3）能根據(jù)種子的傳播方式對種子進行分類。
大班科學《種子的旅行》說課稿
種子對于幼兒來說并不陌生，但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子，都是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，這對于生活在城市的幼兒相對就比較陌生了，然而正是因為幼兒在這方面經(jīng)驗的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣?！斗N子的旅行》這一活動，通過讓幼兒收集種子實物和種子的圖片，通過各種途徑積累相關(guān)的知識經(jīng)驗，在此基礎上充分利用課件和錄像資料，讓幼兒了解種子的神奇、了解種子傳播的秘密。根據(jù)活動內(nèi)容的特點和幼兒的知識經(jīng)驗情況，確定目標如下：1、初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。2、能根據(jù)種子的傳播方式對種子進行分類。3、知道種子傳播的目的是為了繁衍后代。
大班科學《彩色的陽光》說課稿
《新綱要》中指出：科學教育應利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。本次活動《彩色的陽光》就是取材于我們身邊最熟悉的一種現(xiàn)象：陽光。陽光雖然在我們身邊，給我們的生活帶來了很多方便，但很多幼兒都不知道陽光原來是多彩的！另外基于陽光的不可見性，我決定通過各種材料，讓幼兒在動手探索中去產(chǎn)生疑問，調(diào)節(jié)認識。大班幼兒對自然界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們已有一些動手操作的經(jīng)驗，但他們對物質(zhì)世界的認識還必須以具體材料為中介和強梁，在很大程度上借助于對物體的直接操作。所以我為幼兒準備了一些常見的材料，我根據(jù)陳鶴琴“玩中學、玩中教”的思想，讓幼兒通過玩一玩、看一看、說一說、填一填，認識太陽光的七種色彩。從玩一種材料→玩多種材料，從填簡單的記錄表→填復雜的記錄表，我的每一個過程都是從幼兒的年齡特點以及認知特點出發(fā)。
大班科學《含淀粉的食物》說課稿
《綱要》中指出：在終身教育的背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強調(diào)科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。為了讓化學實驗活動成為幼兒科學領域的一項實踐活動，嘗試讓化學小實驗走進幼兒，將化學小實驗變?yōu)橛變焊信d趣的游戲探索活動，不僅使幼兒自始自終保持濃厚的探索興趣，而且讓幼兒感受到化學小實驗的奇妙，特設計此活動。大班科學課《含淀粉的食物》就適合在本精神指導下進行指導幼兒探索實驗。在日常生活中，幼兒對各類食物有著較多的色香味等方面的體驗，也不斷接受著不偏食、合理營養(yǎng)等科學知識教育。但對食物中到底含有哪些營養(yǎng)成份（比如淀粉），我們怎樣去區(qū)別不同事物含有不同的營養(yǎng)成份呢？因此本節(jié)課設計了以下活動目標：1.觀察化學小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。2.了解淀粉遇到碘酒會變成藍色的現(xiàn)象，初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。3.在科學游戲中嘗試運用多種感官感知科學現(xiàn)象，會用語言表達自己的探索結(jié)果。
大班科學《各種各樣的樹》說課稿
時下，正是春光明媚、萬物復蘇的季節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽了，樹林里一派郁郁蔥蔥的景象，令人心曠神怡。生活中有各種各樣的樹，它們長得都不一樣，從外形上看有的粗、有的細、有的直、有的彎、有的高、有的矮。從葉片上觀察，也是千姿百態(tài)，樹的種類也有很多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)祟惖暮门笥眩梢悦阑⒕G化環(huán)境，沒有樹就沒有人類美好的家園。所以，設計這一課題既符合幼兒的現(xiàn)實需要——探究樹的各種各樣和奇妙性，激發(fā)幼兒的好奇心，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和熱愛大自然的美好情感。本教材的重點、難點是：了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。
大班科學《西紅柿旅行記》說課稿
我的整個教學過程分為五步：第一步：品嘗食物，談談所吃西紅柿的去向在此步驟中我運用了談話法，我先讓孩子們品嘗西紅柿，然后提出問題西紅柿去了哪里，讓孩子們說一說西紅柿的去向，目的在于擴展孩子的思維，激發(fā)孩子們對食物消化過程的探究欲望。第二步：傾聽故事，說說西紅柿的消化過程在此步驟中使用了故事課件，通過傾聽故事觀看故事圖片，讓孩子更加直觀的了解食物消化過程。第三步：觀看圖片，講講各種消化系統(tǒng)功能我運用了觀察法和討論法，讓孩子們通過已有的經(jīng)驗交流，并通過直觀的觀察去了解各消化系統(tǒng)的名稱及功能。第四步：拼圖活動，擺擺人體消化系統(tǒng)模型這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行鞏固復習，孩子們自由選擇一種消化器官進行拼圖，并簡單介紹所拼器官的名稱及功能。
大班科學《認識彈性朋友》說課稿
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我確定本活動的教育目標是：１、激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學的探索精神。２、讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學經(jīng)驗，了解有關(guān)彈性的特征和在人們生活中的應用?？茖W教育蘊含的價值主要在于使幼兒親歷探究解決問題的過程，從而學會學習，學會生活，學會應用，所以我把活動的重點和難點確定為：了解彈性物體在人們生活中的應用。主要表現(xiàn)為引導幼兒找出周圍常見的有彈性的物體，認識它的使用價值和應用的廣泛性。二、說教學方法托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！毙戮V要也指出：“教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實際參加探究活動”，“親身經(jīng)歷真實的研究過程”，要讓幼兒真正做科學。根據(jù)布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論，我運用嘗試教學法，并融進提問法、記錄法、發(fā)現(xiàn)法等教法誘發(fā)幼兒探究的興趣，創(chuàng)設能引導幼兒主動參與的活動環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習積極性，盡量讓每一個幼兒都能得到充分發(fā)展。說活動準備：因為大班幼兒已經(jīng)具備了一定的比較分析能力，所以我準備了許多有彈性的物體和沒有彈性的物體，讓幼兒在操作實踐中進行比較，獲得進一步的感知，同時我還準備了大屏幕、投影儀，以備幼兒展示自己的記錄結(jié)果，讓他們獲得成功的體驗。三、說學法指導科學教育的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官動手動腦、探究問題。作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，我為幼兒提供大量的豐富的操作材料，創(chuàng)設一種寬松融洽的氛圍，引導幼兒主動積極的參與活動，直接操作、反復體驗，主動探索，通過玩一玩、說一說、記一記、想一想、找一找、做一做等多種形式，讓幼兒真正體驗和了解彈性的特征，并激發(fā)幼兒學科學的濃厚興趣。
大班科學《物體怎樣移動》說課稿
“物體的移動”除了教幼兒獲取有關(guān)的物體移動需要的具體經(jīng)驗外，還要對幼兒進行相關(guān)的科學知識教學，并從科學探索出發(fā)，生成有關(guān)技術(shù)的目標和內(nèi)容，將幼兒的科學與技術(shù)學習有機地、自然地結(jié)合起來。在教幼兒“物體怎樣移動”的之前，我預設了一下“物體怎樣移動”的學前目標：首先，引導幼兒在玩的過程中，自己嘗試讓物體動起來，使幼兒感受物體運動和力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗。其次，讓幼兒嘗試用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎？再次，讓幼兒想辦法在不用身體碰物體的情況下，還有什么辦法讓物體動起來？最后，要培養(yǎng)幼兒的觀察力，并激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。在學習 “物體怎樣移動”的時候，教師為幼兒共同準備了各種物體。如：積木、汽車、紙、圓珠筆、各類玩具以及繩子、輪子、木板等等。為了讓幼兒更好的投入到活動中去，在進入教室之前，我領著幼兒在室外活動了一下。隨后我放開音樂，幼兒聽著音樂《碰碰車》來到了教室，看到地上放著各類玩具，頓時來了興趣。我趁機說：“小朋友們，地上放了這么多的玩具，我好想玩一玩，你們想玩嗎？”說完，我就獨自拿著玩具玩起來，小朋友也跟著玩起來。在我的啟發(fā)和引導下，孩子們開始了活動中的第一次嘗試，在這一環(huán)節(jié)中，教師給了幼兒自由探索的空間和材料，讓幼兒通過嘗試，發(fā)現(xiàn)物體自己是不動的，只有去推它碰它物體才會移動。
大班科學《有趣的電池》說課稿
選取這一題材是因為該內(nèi)容層次清楚，且所使用的材料是深受幼兒喜愛的，易激起幼兒探索的強烈愿望，使幼兒在活動過程中處于主動地位。我確定本活動的目標為：1．使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。2．在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。3．培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學的興趣。教具準備：收集多于幼兒人數(shù)的電動玩具，形狀、大小不一的電池，電池裝配示意圖，會發(fā)光的花兩朵。該教具彌補了圖片枯燥、不生動的缺陷，而其可操作性特點，既使幼兒一目了然，又便于教師講解，強調(diào)重點。