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    北師大初中七年級數(shù)學(xué)上冊代數(shù)式教案2

    • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)廣角教案2篇

      人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)廣角教案2篇

      一、初步感知間隔的含義1、請同學(xué)們伸出右手,張開,數(shù)一數(shù),5個手指之間有幾個空格?在數(shù)學(xué)上,我們把 空格叫做間隔,也就是說,5個手指之間有幾個間隔?4個間隔是在幾個手指之間?2. 其實,這樣的數(shù)學(xué)問題,在我們的生活中,隨處可見。誰能舉幾個這樣的例子3、看圖:在畫面上我們看到春天桃紅柳綠,到處是一派生機勃勃的景象,你們知道嗎?3月12日是什么日子,這一天全國上下到處都在植樹,為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。 出示圖:這里從頭到尾栽了幾棵樹,數(shù)一數(shù),它們之間又有幾個間隔呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?同時板書。4、那你能像這樣用一個圖表示出來嗎?請你們選擇一種動手畫一畫吧!5、匯報:畫了8棵樹,他們之間有7個間隔數(shù),9棵樹之間有8個間隔?!?、你發(fā)現(xiàn)植樹棵樹和間隔數(shù)之間有什么規(guī)律呢?(自己先想想,再把你的想法和伙伴們互相交流一下)。反饋:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?評價:哦,這是你的發(fā)現(xiàn)……你還能用一個算式來概括。邊板書邊說:同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了從頭到尾栽一排樹時,植樹棵樹比間隔數(shù)多1,(指表格),也可以寫成兩端要栽時,植樹棵數(shù)-間隔數(shù)+1,間隔數(shù)=植樹棵樹-1。

    • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)廣角教案2篇

      人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)廣角教案2篇

      一、創(chuàng)設(shè)情境,猜想驗證1.猜一猜,摸一摸。一盒粉筆若干支,5種不同的顏色。至少摸幾支能保證:(1)2支同色的。(2)3支同色的。(3)4支同色的。2.想一想,摸一摸。請學(xué)生獨立思考后,先在小組內(nèi)交流自己的想法,再動手操作試一試,驗證各自的猜想。在這個過程中,教師要加強巡視,要注意引導(dǎo)學(xué)生思考本題與前面所講的抽屜原理有沒有聯(lián)系,如果有聯(lián)系,有什么樣的聯(lián)系,應(yīng)該把什么看成抽屜,要分放的東西是什么。二、觀察比較,分析推理1.說一說,在比較中初步感知。2.想一想,在反思中學(xué)習(xí)推理。三、深入探究,溝通聯(lián)系四、對比練習(xí),感悟新知1.說一說。把紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的球各10個放到一個袋子里。至少取多少個球,可以保證取到兩個顏色相同的球?2.算一算。向東小學(xué)六年級共有370名學(xué)生,其中六(2)班有49名學(xué)生。請問下面兩人說的對嗎?為什么?五、總結(jié)評價六、布置作業(yè)

    • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊郵票中的數(shù)學(xué)問題教案

      人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊郵票中的數(shù)學(xué)問題教案

      《貼郵票》活動要求:A、每組4人,給四封不同地點、質(zhì)量的信件B、根據(jù)信封上的信息計算郵費并按要求貼上郵票(郵票的總面值剛好等于郵費,不能多貼)每封信最多貼三張郵票,只有0.8元或1.2元的兩種郵票紀(jì)律要求:看看哪組合作得最好,速度最快!如果遇到困難,在事發(fā)那個在一邊最后再去解決。3、小組匯報(1)、貼郵票的過程中大家遇到了什么問題?(有的能貼有的不能貼)這樣的信件有哪些?(告訴我地點、質(zhì)量、郵費)(2)、其他的信件都能貼出來嘛?說說看你是怎么貼郵票的?(3)、請將你們貼好郵票的信件送到郵箱來。剩下的都是一些“難題”(4)、思考:為什么4.0元、4.8元、6元的郵費沒有辦法按要求貼出郵票?(5)、原因出在哪里?這個問題怎么解決?(郵票面值太小,將郵票的面值改大)(6)、那最少要改成多大的?為什么?(將郵票面值改大,你會從多大面值的郵票開始考慮?為什么?)

    • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Can you play the guitar說課稿

      人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Can you play the guitar說課稿

      教材分析1、教材地位作用本單元圍繞著學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can 的用法,來表達(dá)自己在某一方面所具有的能力。2、教學(xué)目標(biāo)(知識目標(biāo)、能力目標(biāo))(1)知識目標(biāo):復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can 的用法。(2)能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)can ,達(dá)到能靈活談?wù)撟约旱南矏叟c特長,培養(yǎng)一種群體意識。3、重點和難點:(1)重點:情態(tài)動詞can的一般問句的用法。(2)難點:利用上下文語境及略讀技巧。二、教法:讓學(xué)生默讀課文(限時),讓學(xué)生在短時內(nèi)抓住課文的重點,劃出關(guān)鍵詞,從中親自感受一下略讀的技巧,然后老師加以指導(dǎo)。三、學(xué)情與學(xué)法針對學(xué)生在不理解情態(tài)動詞can 的一般問句的情形下,反復(fù)閱讀課文,從而加深對本單元前兩頁所學(xué)can用法的印象,從中真正感悟can的用法.

    • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Is this your pencil說課稿

      人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Is this your pencil說課稿

      教師準(zhǔn)備利用錄音使學(xué)生學(xué)習(xí)一些物品名詞,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pair work,學(xué)會詢問“What’s this? It's a … . How do you spell watch? W-A-T-C-H.”;引導(dǎo)學(xué)生寫“尋物啟事”和“失物招領(lǐng)”,畫圖猜測物品,鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力及拾金不昧的精神和助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的品德。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一些物品名詞,了解寫尋物啟事和失物招領(lǐng)的內(nèi)容和格式。1. Warming up考慮到大多數(shù)學(xué)生以前學(xué)過一部分單詞,可以以猜謎語競賽的形式導(dǎo)出本課內(nèi)容. 以pencil為例:Step1: 說出謎面, 可以用漢語解釋.Our little JohnHas a wooden shirt on, And a long, sharp nose.He leaves his mark wherever he goes.接著教師畫一件物品如:baseball 問學(xué)生:What’s this? 讓學(xué)生使用句型 Is this a/an…?進(jìn)行猜測。2. Group work學(xué)生分成四人或六人小組,將本單元的單詞畫出來加以猜測并評出最佳圖畫和最佳猜詞者。3. Read ,circle and write1) Ask students to look back at page 10 . Have students read the list of the words . 2) Look at the Section B 3a . 3) Check the answers by having one student read his or her circled answers . Answers : computer game , ring , ID card , watch 4) Page 11 3b . this activity provide guided reading practice using the target language . Teacher told students that they are in the wrong order . when they are in the right order , they will make a clear message .

    • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you have a soccer ball說課稿3篇

      人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you have a soccer ball說課稿3篇

      該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛運動的心理,極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣,使他們樂于參與各種英語實踐活動。三、教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點學(xué)習(xí)運用重點句型Do you/they have… ? Does he/she have…? 語法難點行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法;使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破Section A重在通過使用動詞have對物品的所屬進(jìn)行提問和回答的交流式口語活動,學(xué)習(xí)由助動詞do或does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答。通過大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運用自如。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備收集課文中所涉及的或?qū)W生常見的球類運動器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片;設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片;制作1a部分的插圖和人物對話的課件,將聽力部分的內(nèi)容插人,通過詢問對方的所屬以及回答來引入新課。

    • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Where’s my backpack說課稿

      人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Where’s my backpack說課稿

      語言知識:Where is/are-----? Is it /Are they on/in/under-----? Yes, it is. / No, it isn’t.Yes, they are./ No, they aren’t.任務(wù)二:尋寶大行動活動目的:通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言情景,學(xué)生自由選擇所學(xué)的語言知識進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。活動過程:學(xué)生課前把自己最喜歡的一件東西收藏起來。以小組為單位,詢問其他組員把寶物放在什么地方。規(guī)定時間內(nèi)找到寶物最多者獲勝。語言知識:Where is/are-----? Is it /Are they on/in/under-----? Yes, it is. / No, it isn’t.Yes, they are./ No, they aren’t.任務(wù)三:找差別活動目的:培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的判辨能力,并對學(xué)生滲透德育教育:應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,保持房間干凈整潔?;顒舆^程:學(xué)生看兩幅相似的圖片,圖片中有一些相同的物品,但所放的地點卻不一樣。以小組為單位,輪流詢問有關(guān)物品所在的位置。學(xué)生記錄下兩幅圖片中物品位置的不同,并在班上匯報自己小組得出的結(jié)果。

    • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊How much are these pants說課稿4篇

      人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊How much are these pants說課稿4篇

      3)情感目標(biāo)在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。同時教育學(xué)生要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會,并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。3. 教學(xué)重點及難點根據(jù)本課在教材中的地位、作用及學(xué)生實際,我把“詢問價格”及“購物時使用的禮貌用語”定為該課的重點和難點。二、教法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點及學(xué)生的心理和年齡特征,我主要采用了任務(wù)型語言教學(xué)模式。創(chuàng)造性地設(shè)計了貼近學(xué)生實際生活的教學(xué)活動,吸引和組織他們參與交際活動,大大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣,讓他們在完成任務(wù)的同時,體驗成功的喜悅。三、學(xué)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)的目的在于使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、主動學(xué)、會學(xué),在于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。因此,在教學(xué)上,通過多媒體及活動等多種形式,教給學(xué)生觀察事物的方法,并讓學(xué)生在學(xué)中用,用中學(xué)。

    • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊My favorite subject is science說課稿3篇

      人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊My favorite subject is science說課稿3篇

      (四)、歸納總結(jié)就學(xué)生在語言實踐中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行歸納總結(jié),提醒學(xué)生關(guān)注。(五)、應(yīng)用性操練1、填空、(旨在培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識靈活解決問題的能力。)2、根據(jù)問話寫答語和根據(jù)答語寫問話(讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活運用所學(xué)知識,并且有意識地拓展學(xué)生思維,讓學(xué)生不局限于一種答案。)3、翻譯句子(旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和邏輯思維能力,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的語感。)八、拓展性訓(xùn)練最后,我設(shè)計了這樣一個活動,讓學(xué)生就“最喜歡的動物”“最喜歡的城市”“最喜歡的學(xué)科”“最喜歡的季節(jié)”“最喜歡的演員”“最喜歡的……”等方面去調(diào)查身邊的同學(xué),這項活動將學(xué)生從最喜歡的學(xué)科和老師引向最喜歡的其它事物,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上學(xué)期所學(xué)過的動物、城市、和季節(jié),一方面加強了舊知識和新知識之間的聯(lián)系,另一方面也拓展了學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生多角度,多方位的去考慮問題。

    • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊My name’s Gina說課稿

      人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊My name’s Gina說課稿

      1、利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞,然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型。2、讓學(xué)生聽1a、1b對話,練習(xí)對話并模仿對話,結(jié)識班級的其他同學(xué)Step4 Practice師生互動(角色扮演) 讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演1c、2c的對話,每兩人一組,編對話,這個步驟主要是對1a-2b的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。Step5 聽說活動(句型操練)1.播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽,引導(dǎo)學(xué)生通過聽對話熟悉人名,完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的,模仿對話結(jié)識班級的其他同學(xué),完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。3.概括語法點Step6 知識拓展 引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓,了解有關(guān)中外姓名的文化知識差異;從3a中給自己選一個姓、名,然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名,完成3b的任務(wù)。Step7 Conclusion復(fù)習(xí)本課重難點,鞏固知識。Step8 Homework讓學(xué)生在課后運用所學(xué)單詞句型進(jìn)行對話 練習(xí)。

    • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊This is my sister說課稿3篇

      人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊This is my sister說課稿3篇

      (四)教具的安排和使用依據(jù)英語教學(xué)的直觀性,趣味性、實踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念,我利用了照片、頭飾、幻燈、錄音、卡片、競賽板、等媒體設(shè)計教學(xué),學(xué)生則利用自制的頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動。三.教學(xué)程序分析整個教學(xué)程序我采用了唱、聽、說、玩、演一系列的教學(xué)活動,具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)——總結(jié)Step1 課前熱身幻燈放映并演唱family songStep 2、新知導(dǎo)入1)教師幻燈出示幾張自己的家庭及朋友的照片并介紹This is some photos of my family or my friends. Who’re they? Do you know?自答:This is my father. That is my mother. These are my parents. Those are my friends.…為單詞教學(xué)做準(zhǔn)備的同時,本課重點句型也在情景中被輸入。

    • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊What time do you go to school說課稿

      人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊What time do you go to school說課稿

      人教版《新目標(biāo)英語》七年級上冊第十一單元中心話題是通過對日常生活作息時間的談?wù)?,讓學(xué)生學(xué)會時間的表達(dá)法。主要學(xué)習(xí)用what time和when來引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間的標(biāo)準(zhǔn)用法,還有不同時間段的表達(dá)法以及表示頻率副詞的學(xué)習(xí)。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會不同時間段的表達(dá)法,學(xué)會用頻率副詞談?wù)撟约喝粘I盍?xí)慣。通過對不同時間段的系統(tǒng) 學(xué)習(xí)和理解,學(xué)會調(diào)整和安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動時間,能夠運用所學(xué)知識對某一活動進(jìn)行合理的安排;使學(xué)生深刻理解時間的重要性, 學(xué)會珍惜時間,并逐步養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。我現(xiàn)在說的這節(jié)課是本單元的第一課時。時間的重要性是眾所周知的,生活中我們經(jīng)常談?wù)撃橙嗽诤螘r做了某事,可是 怎樣才能用正確的時間表達(dá)方法來描述呢?在學(xué)生學(xué)過了一些數(shù)詞和日常行為動作術(shù)語的基礎(chǔ)上,教材在本單元的開篇通過談?wù)撊粘W飨r間安排的對話來讓學(xué)生認(rèn)知時間,表達(dá)時間,適時而又合理。

    • 人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊When is your birthday說課稿3篇

      人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊When is your birthday說課稿3篇

      一 教材分析 本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境,通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”(learning by doing),通過有限的課堂實踐活動,使學(xué)生能根據(jù)實際情景做出正確的反應(yīng),能準(zhǔn)確表達(dá)。本單元是人教版新目標(biāo)英語七年級( 上 )第八單元。主要圍繞“When is your birthday?”這一主題展開各種教學(xué)活動,這是本單元的重點部分,也是核心教學(xué),主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承的數(shù)字教學(xué),包含了相關(guān)日期的英語教學(xué),并為以后的日期的運用打下基礎(chǔ)。因此本單元是前后知識的載體,在本單元以及今后的英語學(xué)習(xí)中都占重要的地位。 二.學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元總體目標(biāo) 通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言;學(xué)會日期 ( 年、月、日 ) 的表達(dá)法;在互動的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及父母家人的生日:學(xué)會自己安排作息時間。

    • 人教部編版語文八年級上冊名著導(dǎo)讀《昆蟲記》 科普作品的閱讀教案

      人教部編版語文八年級上冊名著導(dǎo)讀《昆蟲記》 科普作品的閱讀教案

      整個的螳螂巢,大概可以分成三個部分。其中的一部分是由一種小片做成的,并且排列成雙行,前后相互覆蓋著,就好像屋頂上的瓦片一樣。這種小片的邊沿,有兩行缺口,是用來做門路的。在小螳螂孵化的時候,就是從這個地方跑出來的。至于其他部分的墻壁,全都是不能穿過的。螳螂的卵在巢穴里面堆積成好幾層。其中每一層,卵的頭都是向著門口的。前面我已經(jīng)提到過了,那道門有兩行,分成左、右兩邊。所以,在這些幼蟲中,有一半是從左邊的門出來的,其余的則從右邊的門出來。閱讀感悟:作者介紹螳螂的巢時不僅對它們用的材料進(jìn)行了說明,還對這兩種材料做了進(jìn)一步分析,而且對整個巢的構(gòu)造做了詳細(xì)的說明。這些正好體現(xiàn)出作者觀察仔細(xì)、認(rèn)真,樂于探究的精神。(2)法布爾科學(xué)實驗的方法。綜合上面兩個片段,法布爾在研究昆蟲時,經(jīng)常采用的是觀察法和實驗法。課件出示:觀察法可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量。

    • 人教部編版語文八年級上冊課外古詩詞誦讀教案

      人教部編版語文八年級上冊課外古詩詞誦讀教案

      三、品讀,感悟詞人情懷1.品讀“醉”意設(shè)問1:再次默讀詞作。想一想:這首詞是圍繞哪一個字來寫的?從哪些地方可以看出來?預(yù)設(shè) “醉”字。表現(xiàn):沉醉不知歸路;誤入藕花深處。設(shè)問2:詞人因何而“醉”?預(yù)設(shè) 因美酒和美景而“醉”。設(shè)問3:除了美景、美酒,還有什么會讓李清照“醉”?預(yù)設(shè) 還有詞人和自己的伙伴在一起的那種美好情誼,對年輕時那些美好生活的回憶,都讓她深深陶醉。師小結(jié):李清照的“醉”既是酒醉更是陶醉。其實不管“興”也好,“記”也罷,“醉”也好,還是“誤”也好,作者是“字字如金”。因為“興”所以“醉”,因為“醉”所以“誤”,因為“醉”,所以常常記得。2.品字悟情設(shè)問1:如何理解兩個“爭渡”表達(dá)出的情感?預(yù)設(shè) 兩個“爭渡”,表現(xiàn)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”,所以又“驚起一灘鷗鷺”,把停棲在沙洲上的水鳥都嚇飛了。至此,詞戛然而止,言盡而意未盡,耐人尋味。

    • 人教部編版語文八年級上冊課外古詩詞誦讀教案

      人教部編版語文八年級上冊課外古詩詞誦讀教案

      預(yù)設(shè) 反映了海邊農(nóng)村殘破、荒涼的景象,表現(xiàn)了作者對下層人民的深切同情?!驹O(shè)計意圖】“三分詩七分讀”,學(xué)生反復(fù)誦讀,與文本對話,感知詩歌的韻律和節(jié)奏,讀出情味,為理解詩歌情感做鋪墊。三、品讀詩歌,含英咀華師:請同學(xué)們仔細(xì)品讀這首詩,思考以下問題。設(shè)問1:曹植在海邊看到了怎樣的情景?預(yù)設(shè) 民不聊生,破敗荒涼。其中,“寄身”三句,從生活環(huán)境、生活艱難和居住環(huán)境三個方面實寫“邊海民”的悲慘生活。海民寄身于“草野”,過著非人的生活,生吞活剝,巢息穴居,所以說“象禽獸”;他們不敢出來,怕被人發(fā)現(xiàn)、抓走,每天就鉆在山林里邊,所以說“行止依林阻”。一個“依”字把難民們的實際活動和恐懼心理都表現(xiàn)出來了?!昂孟栉矣睢币痪渫ㄟ^對狐貍、兔子的描寫,側(cè)面描繪出海邊貧民家庭條件的惡劣以及家園的破敗。全詩正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合,使海邊貧民悲慘的生活圖景躍然紙上。設(shè)問2:詩中哪一句最能體現(xiàn)作者的情感?

    • 人教部編版語文八年級上冊人民英雄永垂不朽教案

      人教部編版語文八年級上冊人民英雄永垂不朽教案

      這篇文章的語言既有說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點,又有新聞特寫鮮明、生動的特點,請和大家分享你最喜歡的語句,并說明理由。(學(xué)生發(fā)言)1.準(zhǔn)確、嚴(yán)密示例:據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗證明,這些浮雕至少能耐800年到1000年之久。明確:“據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗證明”交代數(shù)據(jù)來源;“至少”對時間進(jìn)行限定。2.鮮明、生動示例一:深夜,起義的新軍和市民,摧毀了湖廣總督府門前的大炮,正向總督府里沖去??偠礁畠?nèi)熊熊的火焰冒向天空;總督府的牌子,被打斷在階前;撕碎了的清朝的龍旗,被踐踏在地上。明確:“摧毀”“沖去”“冒”“打斷”“撕碎”“踐踏”一系列動詞,準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了起義者大無畏的革命氣概,也揭示了清朝腐朽的本質(zhì)。示例二:一群男女青年學(xué)生,舉著“廢除賣國密約”的旗幟,慷慨激昂地來到天安門前。梳著髻子、系著長裙的女學(xué)生,在向市民們散發(fā)傳單。人群高處,一個男學(xué)生正在向圍著他的群眾演說。憤激的青年演說者,怒形于色的人群,使整個浮雕充滿了痛恨賣國賊、激動人心的氣氛。

    • 人教部編版語文八年級上冊任務(wù)三新聞寫作教案

      人教部編版語文八年級上冊任務(wù)三新聞寫作教案

      五、布置作業(yè)新聞是我們了解社會、了解世界的窗口,每天都有各種各樣的新聞發(fā)生。雖然新聞寫作活動已經(jīng)結(jié)束,但是聽新聞、看新聞的活動才剛剛啟幕。學(xué)了新聞寫作的方法,我們再去聽新聞、看新聞,就更有針對性,更能了解作者的寫作意圖。今天的作業(yè)比較特殊,是一個長期的作業(yè),即希望同學(xué)們能夠每天堅持至少聽新聞、看新聞十分鐘。結(jié)束語:同學(xué)們,明代思想家顧憲成有名聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳;家事國事天下事事事關(guān)心?!薄靶侣劽刻彀l(fā)生,視角各有不同?!本W(wǎng)絡(luò)時代,我們更應(yīng)該走向更廣闊的世界,用一雙新聞眼,發(fā)現(xiàn)生活中的新聞事件,傳播正能量的新聞事實。這是我們的義務(wù),也是我們光榮的責(zé)任?!驹O(shè)計意圖】寫作新聞是提升綜合素質(zhì)的絕佳途徑之一,它讓我們緊貼時代脈搏,既開闊了視野,又鍛煉了思辨能力,還可以學(xué)到各種科學(xué)新知、流行文化。在學(xué)生了解了新聞寫作的基本方法后,向他們提出聽新聞、看新聞的要求,旨在培養(yǎng)他們關(guān)心時事的習(xí)慣,為他們的素養(yǎng)提升奠基。

    • 人教部編版語文八年級上冊任務(wù)二新聞采訪教案

      人教部編版語文八年級上冊任務(wù)二新聞采訪教案

      【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生做好新聞采訪前的準(zhǔn)備工作。草擬新聞采訪提綱,是進(jìn)行新聞采訪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生只有做好了采訪前的準(zhǔn)備工作,才能在采訪過程中有的放矢,不慌不忙。五、采訪實踐,檢驗學(xué)習(xí)所得四人一個小組設(shè)計采訪活動,選定采訪對象,制訂采訪提綱進(jìn)行現(xiàn)場采訪。師點撥:采訪時要注意當(dāng)場做筆記,采訪后要注意及時整理。整理注意點:1.整理要及時。采訪一結(jié)束,就要在“記憶的黃金時段”立刻整理記錄。2.整理材料應(yīng)去粗存精,選擇重點。整理過程中還要疏通文字,進(jìn)一步補充、核實材料。3.充分發(fā)揮筆記的作用,積累新材料,寫好新聞稿。結(jié)束語:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新聞采訪的相關(guān)知識,大家要重點掌握采訪的流程與注意事項,希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能激起大家對采訪的興趣,也希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們在口語表達(dá)能力上可以有一個很大的提升,也許在不遠(yuǎn)的將來,你就是一名出色的記者。

    • 人教部編版語文八年級上冊首屆諾貝爾獎頒發(fā)教案

      人教部編版語文八年級上冊首屆諾貝爾獎頒發(fā)教案

      2000年,老舍先生的兒子、中國現(xiàn)代文學(xué)館副館長舒乙向外界披露了“1968年諾貝爾文學(xué)獎幾乎被老舍得到”的內(nèi)幕。舒乙透露,在入圍者到了最后5名時還有老舍,最終,秘密投票結(jié)果的第一名就是老舍。那年,瑞典方面通過調(diào)查得知老舍已經(jīng)去世,于是日本的川端康成獲獎。1987、1988年諾貝爾文學(xué)獎終審名單之中,沈從文均入選,而且沈從文是1988年中最有機會獲獎的候選人。諾貝爾文學(xué)獎終身評委馬悅?cè)辉嘎?,?dāng)時學(xué)院中有強大力量支持沈從文的候選人資格。但可惜的是,沈從文于1988年5月10日去世,因此與諾貝爾文學(xué)獎失之交臂。疑難突破《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》特別說明資金管理權(quán)和評獎權(quán)的分離,有什么用意?資金管理權(quán)和評獎權(quán)的分離能夠有效保證諾貝爾獎評獎的公正性。公正性是權(quán)威性的基礎(chǔ),諾貝爾獎(特別是它的科技類獎項和文學(xué)獎)一百多年以來形成的權(quán)威性,與這一分離制度關(guān)系密切。就當(dāng)時而言,諾貝爾獎只是首次頒發(fā),特別需要強調(diào)其權(quán)威性。

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