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《感恩父母》說課稿 （2）
（你有鄒越老師講到的類似經(jīng)歷嗎？請你結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)動^看感受？）（展示視頻重點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考）78可憐天下父母心/兒行千里母擔(dān)憂 /母行萬里兒不愁這句話的含義教師啟發(fā)引導(dǎo)（發(fā)動同學(xué)們講自己的親身故事，談?wù)撚^點(diǎn)，從他人的故事散發(fā)到自身，從而審視自我問題）：講完了這些故事，我的眼睛濕潤了，此時(shí)此刻相信每一位同學(xué)的心情都無比的沉重，父母親的愛在兒女面前是那么的無私而博大。設(shè)問你是不是一個(gè)有故事的人？請大家回想現(xiàn)實(shí)生活中父母為我們做過的，你為之動情的一兩件事。（教師總結(jié)）如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而深沉；現(xiàn)在，就讓我們?nèi)w起立，用心去寫孝道，我們宣誓，把心中對父母深深的感恩告訴他們，然后給我們的爸爸、媽媽一個(gè)深深的一鞠躬和最真誠的擁抱（配以音樂）
感恩父母說課稿（2）
心動不如行動，號召全體隊(duì)員拿出卡紙、彩色筆等工具分小組討論,并制做感恩承諾——《我的愛說給你聽》，并讓隊(duì)員們回家交給爸爸媽媽。一份承諾書表的是隊(duì)員們的決心，同時(shí)又是一種鞭策，讓這一份承諾書時(shí)時(shí)提醒自己不忘感恩，把感恩付諸實(shí)踐，使感恩一直延續(xù)。環(huán)節(jié)五：畫龍點(diǎn)睛，延伸感恩活動進(jìn)行到這里，相信在孩子們的心里已經(jīng)埋下了感恩的父母的種子，但是，感恩絕不僅僅只限于自己的父母，生活中處處需要感恩。因此，活動結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語：“贈人玫瑰，手留余香”，親愛的隊(duì)員們，在我們的人生旅途中，我們不僅僅要感恩父母，還要感恩我們的老師，感謝他們帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋；感恩我們的朋友，感謝他們?yōu)槲覀兊纳顜砹硕鄻拥纳?；感恩我們的祖國，感謝她為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。今天我們的中隊(duì)活動十分精彩，希望你們能長存感恩之情。結(jié)尾如此設(shè)計(jì)，是為了點(diǎn)醒每一位隊(duì)員，將感恩融入自己的生活，讓感恩的行動長存。這在某種程度上，觸動了孩子們大愛的心弦。
感恩父母說課稿（1）
緊接著分享愛的故事，（課件出示故事）主持人引導(dǎo)隊(duì)員們談?wù)勛约旱母惺埽M(jìn)一步感悟父母親為自己十幾年如一日的付出，從來不求回報(bào)，并且在最為難得時(shí)刻，將生的希望留給孩子，讓隊(duì)員們感受父母那深深的愛。接下來出示英語單詞mother,并且解釋這個(gè)單詞的含義。（課件出示）這時(shí)進(jìn)入一個(gè)互動環(huán)節(jié)《回到小時(shí)候》，組織全體隊(duì)員一起輕輕地低下頭，閉上眼睛，搜索記憶，回憶從小到大父母給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。2分鐘后先在小組中分享，再集體交流。在接下來大家一塊分享文章《奇跡的名字叫父親》（課件出示）讓孩子們在一次感受為了孩子，親愛的父親創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)史上的奇跡。讓隊(duì)員們談一談自己的感受。這樣4個(gè)活動，層層遞進(jìn)，逐步深入，既讓隊(duì)員們重新認(rèn)識了身邊最最普通的父母之愛，又在心里激起了層層漣漪，激發(fā)了隊(duì)員的感恩意識。
人教版《學(xué)弈》《兩小兒辯日》說課稿
2.教材簡析：《學(xué)弈》這篇文言文選自《孟子·告子》，通過弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國最擅長下圍棋的人，然后講弈秋同時(shí)教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，最后指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。文言文是古代文明傳承的媒介，雖與現(xiàn)代文在用詞造句、朗讀上有很大差別，但兩者卻有著千絲萬縷、不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
人大代表為人民 說課稿
尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《人大代表為人民》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、“說教法”、“說程序”、“說板書”五個(gè)方面對本課進(jìn)行具體研說,懇請大家批評指正。一、依標(biāo)扣本，說教材每年三月初，來自全國各地的全國人大代表會聚北京，走進(jìn)人民大會堂，代表全國各族人們行使國家權(quán)力，共商國是。本課教學(xué)，是建立在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)初步了解和認(rèn)識我國的人民代表大會制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解人大代表具有廣泛的代表性，人大代表依法履職，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。二、以人為本，說學(xué)情小學(xué)六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、分析判斷能力及解決問題的能力。他們 開始關(guān)心社會，關(guān)心身邊發(fā)生的一些事情，并且開始有自己的獨(dú)特看法。有關(guān)人民代表大會制度，人民代表的具體工作程序，以及人民代表所發(fā)揮的作用等內(nèi)容比較復(fù)雜，而且離 學(xué)生實(shí)際生活比較遠(yuǎn)，對學(xué)生來說是比較難理解的。教學(xué)目標(biāo)：1.知識和能力目標(biāo)：知道我國公民參加國家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利是什么？明白民主選舉的方式有哪些？各包括哪些程序？2.過程與方法目標(biāo)：通過閱讀、合作、探究、交流讓學(xué)生明確自己的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和承擔(dān)責(zé)任的能力。
再見了親人課文說課稿
1、以情激情，介紹背景。教學(xué)伊始，我借助錄像片段，再現(xiàn)情景，"1950年10月19日，中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，朝夕相處了8年，結(jié)下了深厚的情誼。戰(zhàn)爭最終以正義和良知取得了勝利。1958年，最后一批志愿軍離朝回國，中朝兩國人民依依惜別。"學(xué)生如親臨現(xiàn)場，初悟離別之情，這樣既為理解課文作了情感鋪墊，同時(shí)揭示了課題?！ ?、以境激情，撞擊情感?！ ”菊n緊緊抓住"再見了，親人"這一抒發(fā)情感的主線進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，再現(xiàn)兩國人民話別的場景、離別的場面，升華學(xué)生的情感?！ ?、 以讀激情，讀中悟法?！ ≡谥笇?dǎo)朗讀時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心，想象當(dāng)時(shí)的場景，同時(shí)在朗讀中體會反問句、感嘆句在表情達(dá)意方面的作用?！ ∥腋鶕?jù)這篇課文情感飽滿、段落相似的特點(diǎn)，先引導(dǎo)學(xué)生初感文本，把握情感基調(diào);再讓學(xué)生說說觸動自己情感之弦的語句和事例;然后以讀為本，自悟自得?！ @著文章的題眼，我精心抽取了"再見了，親人"這條深情而厚重的絲線，撥動學(xué)生的心弦，設(shè)計(jì)了"講親人、誦親人、別親人"的大寫意、"疊加式"結(jié)構(gòu)。
中班科學(xué)《水是寶中寶》說課稿
實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒是主體，教師主導(dǎo)。運(yùn)用了觀察法、引導(dǎo)法、親身體驗(yàn)法、互相交流等方式方法去完成這四個(gè)實(shí)驗(yàn)。例如：作實(shí)驗(yàn)一時(shí)，教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動；當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會是什么樣的？觀察后讓幼兒提出自己的見解，幼兒的主動性得到發(fā)揮。例如：做實(shí)驗(yàn)四：讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的。幼兒通過親身體驗(yàn)更能掌握知識。這四個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程針對幼兒的年齡特點(diǎn)做的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒對水產(chǎn)生了濃厚的興趣，在不自覺中完成了學(xué)習(xí)水的性質(zhì)，
《獵人海力布》說課稿_
一、說學(xué)情高年級的學(xué)生已有了一定的自學(xué)能力，能通過預(yù)習(xí)，了解文章大意，但教 ? 師在教學(xué)過程中要體現(xiàn)對學(xué)生自學(xué)能力的檢測，在檢測過程中進(jìn)一步提升學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生有感情地朗讀課文是課堂重點(diǎn)訓(xùn)練的目標(biāo)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生要借助語言訓(xùn)練，初步掌握品讀重點(diǎn)詞句、感受文字背后情感的能力，繼而有感情地朗讀課文。?學(xué)會簡要復(fù)述是本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。通過前幾篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了一些復(fù)述的方法。但學(xué)生在復(fù)述課文時(shí)往往抓不住重點(diǎn)，復(fù)述等同于背誦課文內(nèi)容；有的在復(fù)述過程中條理不清晰，語言不簡潔。在教學(xué)過程中教師要注意鋪設(shè)“臺階”，更好地幫助學(xué)生清楚、有條理、有重點(diǎn)地復(fù)述課文。三、說教學(xué)目標(biāo)：? 1.會認(rèn)“犧”4等個(gè)生字，會寫“酬、珍”等11個(gè)生字。正確讀寫“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語。? 2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。?3.抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。?四、說教學(xué)重難點(diǎn)：1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。?2.抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。
大班科學(xué)《人造彩虹》說課稿
二、活動目標(biāo)根據(jù)以上的分析和思考及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、情感、能力三方面來制定這次活動的目標(biāo)。1、在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來。2、嘗試用多種方法制造“彩虹”，產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。3、愿意與同伴交流，分享探索的過程。4、根據(jù)目標(biāo)：我的活動重點(diǎn)是在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來。活動難點(diǎn)是嘗試用多種方法制造“彩虹”，產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。三、活動準(zhǔn)備為了使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境中、游戲中，我做了以下的準(zhǔn)備：1、選擇一個(gè)明媚的日子。2、課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡。四、活動過程根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：引起幼兒的興趣——遷移經(jīng)驗(yàn)，了解彩虹的由來——學(xué)習(xí)動手制造“彩虹”——交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果——延伸活動。我是讓孩子們在操作探索中親身體驗(yàn)，了解彩虹現(xiàn)象的由來，克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體過程如下：（一）引起幼兒的興趣。我通過以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來實(shí)施：1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么？2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色？它們是怎么排列的？我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒討論的問題肯定不充分，之后我用語言提示他們“在水中把鏡子對著太陽照一照”，這樣有目的的引導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)“彩虹”這一奇妙的自然現(xiàn)象：鏡子中能反射出七彩的顏色。（二）了解彩虹的由來。這一環(huán)節(jié)我出示雨中、雨后的課件制作，讓幼兒觀看課件彩虹是怎么產(chǎn)生的，最后得出結(jié)論：彩虹是夏天雷雨過后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，是天空中飄著許多的小水滴經(jīng)過陽光照射后形成的，彩虹是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這樣排列的。屏幕上雨后的課件鮮艷的顏色刺激著小朋友的感官，使他們的手、腦、眼、嘴并用，每個(gè)孩子都能全身心的融入學(xué)習(xí)中。（三）學(xué)習(xí)動手制造“彩虹”。前一環(huán)節(jié)的介紹，幼兒對“彩虹”的由來產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師可以這樣引導(dǎo)“這么漂亮的彩虹一會就沒有了，怎么辦呢？”我直接把問題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會說：“我們可以自己做一條‘彩虹’呀？那怎么制造‘彩虹’呢？”帶著這個(gè)問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造“彩虹”，教師用問題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時(shí)地提出問題進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法，也是活動的難點(diǎn)之處。
大班科學(xué)《人在變》說課稿
２、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：（１）通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。（３）樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。（４）讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長冊，發(fā)展幼兒的精細(xì)動作。（５）讓幼兒體會父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。活動的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準(zhǔn)備：（１）空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價(jià)和集中。（２）物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。（３）知識準(zhǔn)備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。
做學(xué)習(xí)的主人 說課稿
一、說教材： 本課是部編《道德與法治》三年級上冊第一單元“快樂學(xué)習(xí)”中的第三課，本課作為本單元最后一課，在前兩課“明確學(xué)習(xí)的意義” 、“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂”的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“掌握學(xué)習(xí)的方法”，與本單元的前兩課是遞進(jìn)關(guān)系，符合學(xué)生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)規(guī)律。本課針對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合適的學(xué)習(xí)方法 而設(shè)置 ,共設(shè)計(jì)了四個(gè)話題，“人人都能學(xué)得好”“多在心中畫 問號”“我和時(shí)間交朋友”“好經(jīng)驗(yàn)共分享” ，四個(gè)話題各有側(cè)重，話題之間沒有邏輯上的緊密聯(lián)系，可根據(jù)需要進(jìn)行靈活地調(diào)整與重組，現(xiàn)將第一、第二、第四個(gè)話題在第一課時(shí)完成，重點(diǎn)幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，掌握有效學(xué)習(xí)方法，第三個(gè)話題在第二課時(shí)完成，幫助學(xué)生了解合理安排時(shí)間的好處以及方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
可親可敬的家鄉(xiāng)人 說課稿
說教材：統(tǒng)編版（人教版）《道德與法治》二年級上冊第四單元第三課《可親 可敬的家鄉(xiāng)人》。二年級的孩子抽象思維能力弱，沒辦法長期集中注意力的特點(diǎn)。而“家鄉(xiāng)“正是一個(gè)抽象難理解的內(nèi)容。如何讓低段孩 子理解，是本課的難點(diǎn)。通過游戲活動、調(diào)查收集身邊人事例有機(jī)整合，使學(xué)生在與學(xué)校、社會交互的作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng) 驗(yàn)，加深對自己、對他人的認(rèn)識，感恩他們付出，并在此基礎(chǔ)上形成 我也要為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的意識。本課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》，以游戲的 形式開啟課堂，我設(shè)定了四個(gè)板塊： （一）知道家鄉(xiāng)人。通過“身份 到崗位”游戲，讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)人和家鄉(xiāng)之間的關(guān)系。（二）情感共 鳴。從身邊家鄉(xiāng)人為自己做的事，感恩他們的付出。（三）意識到， 我們也要為他們做些什么。 通過小組討論， 意識到我們可以做些事情 回報(bào)他們。讓學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。（四）在班級里的 情景劇中，明確自己的行動。
鄉(xiāng)下人家說課稿 3篇
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與思路?！ ￠喿x是個(gè)性化的過程，不能以教師的思維而取代學(xué)生思維，所以，我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓他們自讀自悟，說一說感興趣的景色，抄一抄優(yōu)美的句子。關(guān)注他們情感的生成、個(gè)性的體驗(yàn)和生活的聯(lián)系?！ ￠喿x不僅僅是人文性教育，更不可忽視的是語文基本技能的訓(xùn)練，課標(biāo)提出這一學(xué)段的學(xué)生能"用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"、"理解詞句的意思"、"積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩語段"等要求。所以我引導(dǎo)學(xué)生在解讀課文的過程中，同時(shí)進(jìn)行詞語的運(yùn)用，朗讀的訓(xùn)練，寫法的提煉，使人文性與工具性融為一體?！ ∪?、教學(xué)過程的安排及意圖?！ 「鶕?jù)課文任務(wù)量，我將用兩節(jié)課完成教學(xué)。第一節(jié)課的任務(wù)是通讀課文及精讀課文第1~4自然段。第二節(jié)課的任務(wù)是品讀5~7自然段及識字。下面我說說第一節(jié)課的安排與意圖。
《古人談讀書》說課稿
1.理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。2.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。四、說教學(xué)方法：? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：?1.誦讀法? 本課內(nèi)容是古文，學(xué)習(xí)古文要有大量的朗讀，把課文朗讀流利，順暢。要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通語句，讀懂課文內(nèi)容。?2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法? 文言文對現(xiàn)階段的學(xué)生來說理解起來比較難，所以幫助要學(xué)生疏通句意，準(zhǔn)確感悟課文主旨。? 3.多媒體輔助教學(xué)法? 本課的教學(xué)同時(shí)準(zhǔn)備了多媒體課件，輔助教學(xué)。
科技發(fā)展造福人類 說課稿
今天，我要說課的題目是《科技發(fā)展 造福人類》。下面我將從教材、學(xué)情分析、教法及學(xué)法、教學(xué)過程等方面來談?wù)勎疫@節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。一、說教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級下冊第四單元第8課。本單元主要從科技發(fā)展的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的影響，理解自己所處的科技時(shí)代，通過感受多姿多彩的世界，激發(fā)自己的無窮夢想。為實(shí)現(xiàn)夢想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，積極弘揚(yáng)科學(xué)精神，促進(jìn)科學(xué)思想的傳播。本課緊焦科學(xué)技術(shù)的在航天事業(yè)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生明白科學(xué)技術(shù)與我們生活的緊密聯(lián)系，懂得正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，造福人類。（二）教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學(xué).反對迷信。2.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響.了解科技在生活中的用途廣泛。3.感受科技在人們生活中的重要作用，認(rèn)識科技要為人類造福。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：感受科技在人們生活中的重要作用。認(rèn)識科技要為人類造福。
我們要做什么樣的人-說課稿
一、活動背景：價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統(tǒng)中深層的、相對穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。二、設(shè)計(jì)理念：樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是我國思想文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生在價(jià)值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構(gòu)成了價(jià)值觀特有的思想內(nèi)容。價(jià)值觀對學(xué)生的行為有著深層的導(dǎo)向作用。學(xué)生的信念、信仰、理想總是像心目中的“坐標(biāo)”、“天平”和“尺子”一樣，隨時(shí)都在起著價(jià)值判斷的作用，以確定自己行為的方向、態(tài)度和方式。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生們總是盡可能地按照自己的價(jià)值觀去生活，有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的精神面貌和行為取向。這就迫切需要使學(xué)生們對價(jià)值觀的正確性有更深更正確的了解！三、活動目標(biāo)：本節(jié)課要達(dá)到三個(gè)活動目標(biāo)：1．通過活動使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價(jià)值觀。2．懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實(shí)際行動來體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀。四、活動準(zhǔn)備：1、收集社會主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵外延和實(shí)踐要求的材料。2、準(zhǔn)備歌曲、順口溜、小品等節(jié)目。3、紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗等教具。4、精心制作的多媒體課件
部編版《慈母情深》說課稿
設(shè)計(jì)理念是：本著“簡簡單單學(xué)語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的語文教學(xué)觀，以“情”為經(jīng)，以“言”為緯，緊扣文章的語言，入情，悟情，抒情，讓學(xué)生通過自主感悟, 平等對話,獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，在情感與語言中和諧共振，感悟慈母的情深，從而提升學(xué)生的言語能力和人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。
幼兒園中班音樂說課稿
第一部分：律動導(dǎo)入法。老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，表演律動進(jìn)入活動室，同時(shí)用語言、動作提示幼兒隨意坐下，為活動開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中?！ 〉诙糠郑焊兄?。反復(fù)欣賞歌曲，了解歌曲的節(jié)拍、旋律特點(diǎn)和風(fēng)格，進(jìn)而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小、注意力難以集中等特點(diǎn)，運(yùn)用多種欣賞手段和方法，如：聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等，并加以多媒體多種輔助教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒欣賞，使幼兒在積極主動的姿態(tài)中參與活動?！ 〉谌糠郑罕憩F(xiàn)法。采用集體、小組、個(gè)別等教學(xué)方法，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱、演唱歌曲，注意難點(diǎn)部分，同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，既增加了情趣，又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗(yàn)，這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感緩和滿足感。我在整個(gè)教育活動中，注意孩子活動過程和參與表演活動的情感。
幼兒園中班英語說課稿 Vegetable
教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，但在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結(jié)合主題活動《我們愛秋天》，因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認(rèn)識，加深對蔬菜特征的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
中班繪畫《花孔雀》說課稿
各位評委，上午好！我進(jìn)今天要說課的內(nèi)容是：中班繪畫活動《花孔雀》。孔雀是孩子生活中較為熟悉的一種鳥類，它充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)裝飾畫活動。讓幼兒通過觀察與發(fā)現(xiàn)，在探索創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動手能力。