一、班會(huì)目的進(jìn)一步推動(dòng)科普教育,營(yíng)造講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)不斷提升,激勵(lì)同學(xué)們向航天工作者學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和愛國(guó)主義精神,立志奮發(fā)學(xué)習(xí),為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。
三、班會(huì)目標(biāo):1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),使幼兒園進(jìn)一步了解疫情防控普基本知識(shí),從而增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)。2、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情,科學(xué)認(rèn)知病毒,從而養(yǎng)成相信科學(xué)、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
我今天選擇說(shuō)課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對(duì)象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),因此,為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個(gè)大主題的背景下,選擇了“秋天的水果”這個(gè)小主題?! 〈蠹叶贾?,秋天是各種水果收獲的季節(jié),秋天的水果是多種多樣的,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒,他們的認(rèn)識(shí)是具體的,只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物,水果中的不同最直觀的是外形,幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。
現(xiàn)在的小孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)包辦比較多,小孩子獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)相對(duì)不多。同時(shí)小班幼兒年齡小,認(rèn)知水平有限,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此當(dāng)幼兒遇到各種各樣困難時(shí),他們不知如何去解決,有的甚至用哭來(lái)表示。 在我們班我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),有的小朋友在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)遇到剝不開食品包裝的情況,他們不知道如何去解決。針對(duì)此現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了《狗寶寶的生日》這一活動(dòng)?! ⊥ㄟ^(guò)情景表演,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題;討論分析,解決問(wèn)題;自己動(dòng)手,初步體驗(yàn);游戲比賽,體驗(yàn)升華四個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在寬松的游戲氛圍中,激發(fā)孩子們獨(dú)立動(dòng)手解決困難的欲望,在不斷地嘗試中體驗(yàn)到成功的快樂(lè),從而使孩子們感受到自己是最棒的。
1、感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式,樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌?! ?、學(xué)習(xí)兒歌《誰(shuí)最羞》,體驗(yàn)小袋鼠的羞的心理。 3、知道要自己走路,不要大人抱。 重點(diǎn):感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式,樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌?! 〗鉀Q策略:結(jié)構(gòu)圖能幫助幼兒直觀的感知兒歌中的動(dòng)物形象,來(lái)引起幼兒的興趣?! ‰y點(diǎn):了解小袋鼠的羞是難為情?! 〗鉀Q策略:小班的幼兒也有自己的是非觀念,能簡(jiǎn)單判斷生活中哪些行為是好的,哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時(shí)候,自然而然想到要媽媽抱石難為情的,并在理解難為情的情況下,教師再說(shuō)一個(gè)好聽的字“羞”,讓幼兒對(duì)羞產(chǎn)生的深刻的理解。 活動(dòng)準(zhǔn)備:根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖,PPT(一些自己走路的乖孩子),音樂(lè)《乖孩子》
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 先談話導(dǎo)入“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),天氣冷嗎?”?! ∈孪葴?zhǔn)備好“雪花”(泡沫削)放在有縫隙的籃子里,籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出,打開空調(diào),雪花從天而降,“小朋友們快看,天上飄落了什么?”幼兒一定會(huì)興奮地說(shuō)道下雪了?!澳銈兿矚g下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂(lè),讓幼兒回憶下雪時(shí)的情景,在柔美的音樂(lè)中輕柔飄舞,此時(shí)注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動(dòng)的發(fā)展,而因靜靜地帶他們?cè)谧簧巷w舞輕柔地使他們安靜下來(lái)。2、欣賞探索 首先出示《下雪了》圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,幼兒對(duì)新的刺激物很感興趣,看到圖片會(huì)自由的說(shuō)出看到的東西,此時(shí)我把一分鐘留給幼兒,讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的?! ≈v童話部分,我決定運(yùn)用“四讀”法有感情的講童話。
音樂(lè)游戲多種多樣,有純粹在歌聲中活動(dòng)的,還有純粹在樂(lè)曲聲中活動(dòng)的,有些是有情節(jié)、有角色的音樂(lè)游戲,內(nèi)容繁簡(jiǎn)不一,然而小班幼兒年齡小,一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。另外喜歡游戲是幼兒的天性,幼兒在音樂(lè)游戲時(shí)與同伴交流情感,孩子們?cè)谶@種耳鬢廝磨的互動(dòng)中還可以建立信任、了解和友誼,形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境, 因此音樂(lè)游戲在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有特殊作用。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象,幼兒很喜歡,尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫片《貓和老鼠》,孩子們更是對(duì)小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了,因此我選了這個(gè)音樂(lè)游戲《小老鼠吃米》,在這個(gè)音樂(lè)游戲中,我讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分利用幼兒的好奇,在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,使幼兒自始至終保持極高的興趣,掌握游戲。
小班幼兒在學(xué)會(huì)了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上,可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等,即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過(guò)程中通常會(huì)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。對(duì)應(yīng)一般有兩種(見圖一):重疊對(duì)應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行,再把第二組物體一個(gè)一個(gè)分別疊在第一組物體的上面)。并置對(duì)應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行.第二組物體一一對(duì)應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。一一對(duì)應(yīng)的內(nèi)容大致可以分為物與物的一一對(duì)應(yīng)和物與數(shù)的一一對(duì)應(yīng)。比較常見的形式有(見圖二):相關(guān)物體的匹配、數(shù)和量的對(duì)應(yīng)匹配、顏色的對(duì)應(yīng)、形狀的對(duì)應(yīng)、大小的對(duì)應(yīng)等。小班第二學(xué)期的幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的明顯特征(顏色、形狀、大小等)、物體簡(jiǎn)單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關(guān)事物(小兔與蘿卜,小貓與魚等)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,為進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的教學(xué)做了較好的鋪墊。他們對(duì)操作性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)較感興趣,一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)正是為幼兒提供了直觀生動(dòng)的操作機(jī)會(huì),使幼兒在玩一玩、排一排的過(guò)程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。
“幼兒關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中的科技成果?!边@個(gè)目標(biāo)屬于科學(xué)領(lǐng)域的范疇?!毒V要》中提出:從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。這里提到了幾個(gè)關(guān)鍵詞:生活、熟悉,可見我們選擇的科技成果的內(nèi)容應(yīng)該是從孩子的生活出發(fā),為幼兒所熟悉的?! 「鶕?jù)這個(gè)指導(dǎo)思想,我選擇了“手機(jī)”,因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭中至少有兩部手機(jī),有的甚至更多,孩子用手機(jī)打過(guò)電話、拍過(guò)照片、玩過(guò)游戲、聽過(guò)音樂(lè),他們對(duì)手機(jī)有一定感性認(rèn)識(shí),教師把課的重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響?! ∈謾C(jī)作為現(xiàn)代科技成果有著自己獨(dú)特的功能,它相比于固定電話在外形上更為輕巧,攜帶方便,使人們隨時(shí)隨地都可以使用它,在功能上比固定電話更為齊全,除了最大的功能:打電話外,還附加了照相機(jī)、攝像機(jī)、隨身聽、游戲機(jī)、鬧鐘,甚至電腦的功能。但作為小班第一學(xué)期進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,我選擇了幼兒最為熟悉的兩大功能:打電話與拍照入手,引導(dǎo)幼兒去關(guān)注和發(fā)現(xiàn)手機(jī)的其它功能,讓孩子感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響。
(一)、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》 “兔寶寶們,今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去。” 聽音樂(lè),小兔們抱著小花枕,作運(yùn)動(dòng)?! 。嵘磉\(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場(chǎng),一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái),幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛的游戲角色,進(jìn)入到活動(dòng)中,很自然的在歡快的音樂(lè)聲中,愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng),。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。) (二)、嘗試用小花枕一物多玩,發(fā)展基本動(dòng)作 1、兔寶寶們,你們想跟小花枕做游戲么?可以怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?(以簡(jiǎn)潔的談話方式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。) 2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。(自主探索,體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位;同時(shí),由于幼兒年齡小,教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要,針對(duì)幼兒的不同水平,適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)
隨著社會(huì)的變化,孩子們的社會(huì)生活與從前相比大不一樣了,生活條件也明顯提高,但孩子們卻漸漸淡薄了對(duì)身邊老人們的關(guān)心和尊重意識(shí)。孩子們普遍認(rèn)為,自己的爺爺、奶奶、外公、外婆都是他們的救世主,自己永遠(yuǎn)是他們的心肝寶貝,想要什么就有什么,一切都是孩子們說(shuō)了算!在現(xiàn)在孩子們的腦海里,從來(lái)都不曾想過(guò)去關(guān)心、尊重老人,相反,只見老人們?yōu)楹⒆拥钠鹁由畈傩?,可見這里的愛并不平衡……因此,這篇語(yǔ)言活動(dòng)教材將會(huì)用故事特有的內(nèi)涵和寓意沁入孩子們的內(nèi)心。對(duì)于小班孩子而言,這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開展。可謂是一場(chǎng)難得的及時(shí)雨!
1、教材分析 健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍,嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)動(dòng)畫、歌曲和兒歌來(lái)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法,使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。 新《綱要》中明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。”本活動(dòng)有效地滿足了幼兒的獨(dú)立需要,培養(yǎng)了幼兒的自理能力,使幼兒擁有健康的身體?! ?、目標(biāo)定位 活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)快樂(lè),知道有一個(gè)健康的身體很重要,了解一些常見疾病的預(yù)防知識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
感知法,欣賞作品。1、了解作品的內(nèi)容2、進(jìn)而理解作品的風(fēng)格,在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小,注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中等特點(diǎn),運(yùn)用多種多樣欣賞手段和方法:如“聽磁帶中的作品,師有表情的復(fù)述作品以及觀看多媒體課件多種輔助教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒欣賞,使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)參與活動(dòng)。第三部分:表現(xiàn)法采用:角色扮演以及角色互換等教學(xué)方法。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編創(chuàng)編作品。注意難點(diǎn)部分:在這一環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種角色來(lái)創(chuàng)編作品,既激發(fā)了幼兒積極創(chuàng)作的欲望,又能使幼兒順利遷移已有的經(jīng)驗(yàn),這會(huì)使幼兒感受活動(dòng)給他們帶來(lái)的成功感和滿足感,如果孩子對(duì)作品創(chuàng)編活動(dòng)比較順利,也可同伴之間交流,角色互換,或者同伴之間創(chuàng)編接龍,如小鳥換成小青蛙,小松鼠等。通過(guò)持續(xù)不斷地感受作品,激發(fā)幼兒想象力,豐富其語(yǔ)言詞匯,還能生成其他有價(jià)值的活動(dòng)。
為了充分利用幼兒的有意注意,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時(shí)運(yùn)用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。幼兒通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)等方式,參與活動(dòng),使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展。幼兒的年齡小,他們對(duì)事物的感受能力多以直觀感受為主,因此我改編了故事“橡皮膏朋朋”,并制作成幻燈,讓幼兒在觀看幻燈的過(guò)程中獲得直觀的感知?!芭笈笤趺蠢??”“你怎么知道的???”“從哪里看出來(lái)的???”等等,通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)圖片中的細(xì)小變化,從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護(hù)的方法,但這些經(jīng)驗(yàn)是零星的,通過(guò)故事情節(jié)的推進(jìn),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),使他們經(jīng)驗(yàn)得到提升和整合。
每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心,他們對(duì)一切事物都具有極強(qiáng)的興趣?;顒?dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了教學(xué)課件、小圖片、教師自身的講述,把孩子們帶入了故事的情境中,使孩子們?cè)趦A聽老師的講述、觀看課件等的過(guò)程中,理解故事內(nèi)容,知道聲音太大的危害,學(xué)習(xí)控制自己的聲音?;顒?dòng)的開展由易到難,層層深入,使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了視聽結(jié)合法、談話交流法、引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說(shuō)、敢想,樹立了孩子的自信心,從而使本次活動(dòng)更好地完成教學(xué),形成快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用講述法、討論法、談話法等學(xué)習(xí)方法,讓孩子學(xué)得輕松,感興趣。
小青蛙聽故事夜,靜悄悄的,月亮來(lái)到小河邊,瞧瞧小魚兒有沒(méi)有睡覺。小魚兒看見月亮,可高興了!一群小魚兒圍著月亮聽故事,月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。忽然,從草叢中蹦出來(lái)一只小青蛙。小青蛙叫道:“呱呱呱,我也要聽故事?!毙◆~兒對(duì)小青蛙說(shuō):“別吵,聽故事要安安靜靜的?!毙∏嗤懿焕聿切◆~,還在“呱呱呱”地又蹦又叫。月亮生氣了,皺起眉頭,躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。小青蛙知道自己錯(cuò)了,忙說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了,我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來(lái)吧!”小青蛙蹲在荷葉上,睜著大眼睛,一聲不吭。月亮鉆出云朵,露出了笑臉。小魚兒也游回來(lái)了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
1.教師有表情的完整的將故事講述一遍。2.給故事取名。3.讓幼兒跟著老師一起復(fù)述故事主要情節(jié)。4.請(qǐng)小朋友安靜的聽錄音。5.角色表演[可以先請(qǐng)以為能力教強(qiáng)的幼兒與老師一起扮演故事中的對(duì)話,老師扮演狐貍,幼兒扮演烏龜做示范。目的是加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的印象。然后再請(qǐng)其他小朋友進(jìn)行角色扮演。6.提問(wèn):烏龜遇到困難是怎么克服的?讓幼兒聽了故事后明白:當(dāng)我們遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)克服困難的道理。7.舉例:當(dāng)一個(gè)強(qiáng)壯的叔叔要帶你走時(shí),你會(huì)怎么辦?[引導(dǎo)幼兒在遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法,對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如合適的拿出來(lái)讓小朋友互相學(xué)習(xí),不合適或不得體的提出來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。
愛是體驗(yàn)到的,不是認(rèn)識(shí)到的,光有認(rèn)識(shí),沒(méi)有體驗(yàn),不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn),只知道被愛,不知到回報(bào)。蛋寶寶可愛而嬌嫩,稍有不慎便會(huì)摔破,這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。同時(shí)蛋又是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對(duì)蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,會(huì)滾,會(huì)轉(zhuǎn);圓圓的蛋里還會(huì)孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密,因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過(guò)這一活動(dòng),幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟,同時(shí)增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn),萌發(fā)愛心與責(zé)任心。
《小蘋果的鄰居》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期,《相親相愛》這一主題中。隨著人口的不斷增長(zhǎng),人們生活的密集程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以前人們的想像,但匆忙的生活狀態(tài),閉塞的居住空間,卻疏離了人際關(guān)系,鄰居之間也不如四合院里來(lái)得融洽。可鄰居,是在我們社會(huì)生活中必不可少的成員。俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”,鄰居之間友好的關(guān)系是非常重要的。這個(gè)故事就表現(xiàn)了一個(gè)名叫“小蘋果”的小朋友與周圍鄰居為準(zhǔn)備跳蚤市場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)面,非常愉快和溫馨。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),雖然他們家附近也有鄰居,也常常和鄰居打招呼或者偶而游戲,但對(duì)“鄰居”一詞接觸少,什么樣的才算是鄰居呢?所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇這個(gè)故事,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
《小烏龜上幼兒園》這個(gè)故事選自于小班上學(xué)期望整合(一),這一主題中,該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事?,F(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒情緒,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。