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《小數(shù)的意義》說(shuō)課稿
2、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較抽象，難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾的分?jǐn)?shù)的另一種表示形式。學(xué)生雖然對(duì)分?jǐn)?shù)已有了初步的認(rèn)識(shí)，也學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位、貨幣單位間的進(jìn)率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的。同時(shí)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問(wèn)題是屬于小數(shù)概念不清。 因此，理解小數(shù)的含義(一位小數(shù)表示十分之幾)既是本課時(shí)的重點(diǎn)、又是難點(diǎn)。在教學(xué)中要注意抓住分?jǐn)?shù)與小數(shù)的含義的關(guān)鍵。 二、說(shuō)學(xué)情 對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)前測(cè)表明：學(xué)生已經(jīng)初步掌握了分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)，會(huì)根據(jù)具體的情景寫(xiě)分?jǐn)?shù);會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，能結(jié)合具體的計(jì)量單位說(shuō)出小數(shù)表示的實(shí)際含義，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的一位小數(shù)的加減，會(huì)比較簡(jiǎn)單的兩位小數(shù)的大小;知道米、分米、厘米之間的進(jìn)率，知道厘米與毫米之間的進(jìn)率。這些知識(shí)都是本節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)?！ ∪⒄f(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定 基于教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)生的實(shí)際，我將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)確定為： 1、能通過(guò)觀察了解小數(shù)的產(chǎn)生，體會(huì)小數(shù)產(chǎn)生的必要性。借助熟悉的十進(jìn)制關(guān)系的現(xiàn)實(shí)原型多角度理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解計(jì)數(shù)單位0.1、0.01、0.001。
《獵人海力布》說(shuō)課稿_
一、說(shuō)學(xué)情高年級(jí)的學(xué)生已有了一定的自學(xué)能力，能通過(guò)預(yù)習(xí)，了解文章大意，但教 ? 師在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的檢測(cè)，在檢測(cè)過(guò)程中進(jìn)一步提升學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生有感情地朗讀課文是課堂重點(diǎn)訓(xùn)練的目標(biāo)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生要借助語(yǔ)言訓(xùn)練，初步掌握品讀重點(diǎn)詞句、感受文字背后情感的能力，繼而有感情地朗讀課文。?學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述是本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。通過(guò)前幾篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了一些復(fù)述的方法。但學(xué)生在復(fù)述課文時(shí)往往抓不住重點(diǎn)，復(fù)述等同于背誦課文內(nèi)容；有的在復(fù)述過(guò)程中條理不清晰，語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。在教學(xué)過(guò)程中教師要注意鋪設(shè)“臺(tái)階”，更好地幫助學(xué)生清楚、有條理、有重點(diǎn)地復(fù)述課文。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：? 1.會(huì)認(rèn)“犧”4等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“酬、珍”等11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語(yǔ)。? 2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。?3.抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。?四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。?2.抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。
《宇宙生命之謎》說(shuō)課稿
1.認(rèn)識(shí)掌握生字新詞。? 2.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)了解生命存在的條件和人類探索宇宙生命的過(guò)程。?3.培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，合作意識(shí)及運(yùn)用處理信息的能力以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和科學(xué)探索的精神。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)? 1.了解人類探索宇宙生命之謎的過(guò)程。?2.讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題講了些什么，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。?四、說(shuō)教學(xué)方法?總體上采用讀書(shū)指導(dǎo)法。確立學(xué)生在課堂的主人地位，教師采用確定閱讀范圍、出示閱讀練習(xí)、激發(fā)閱讀興趣等手段，盡量放手讓學(xué)生讀書(shū)，從閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，然后師生一起解決問(wèn)題，完成教學(xué)目標(biāo)。
《古人談讀書(shū)》說(shuō)課稿
1.理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。2.體會(huì)古人讀書(shū)的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。四、說(shuō)教學(xué)方法：? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：?1.誦讀法? 本課內(nèi)容是古文，學(xué)習(xí)古文要有大量的朗讀，把課文朗讀流利，順暢。要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，讀懂課文內(nèi)容。?2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法? 文言文對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)比較難，所以幫助要學(xué)生疏通句意，準(zhǔn)確感悟課文主旨。? 3.多媒體輔助教學(xué)法? 本課的教學(xué)同時(shí)準(zhǔn)備了多媒體課件，輔助教學(xué)。
《故宮博物院》說(shuō)課稿
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：? 1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。?2.了解方位詞在空間說(shuō)明順序中的重要作用。?3.能畫(huà)出故宮的路線圖，并選擇其中一兩個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行講解。?4.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。?2.認(rèn)真閱讀課文，了解故宮建筑群的宏偉壯麗，學(xué)習(xí)按空間順序說(shuō)明事物的方法。3.體會(huì)本文重點(diǎn)突出，有詳有略的說(shuō)明事物的寫(xiě)法，學(xué)以致用。四、說(shuō)教學(xué)方法：? 根據(jù)新課標(biāo)中“從實(shí)際出發(fā)，遵循知識(shí)傳授與能力發(fā)展相結(jié)合，形象感知與邏輯思維相結(jié)合，性情陶冶與知識(shí)拓展相結(jié)合以及以學(xué)生本位”的原則，本節(jié)課所使用的主要教學(xué)方法有：1.討論法和點(diǎn)撥法結(jié)合。設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提醒學(xué)生注意方位詞的。在老師的點(diǎn)撥下，幫助學(xué)生理清文章的說(shuō)明順序。
《我的伯父魯迅先生》說(shuō)課稿
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.能用較快地速度默讀課文,知道課文寫(xiě)了關(guān)于魯迅地哪幾件事,?并能給每件事加個(gè)小標(biāo)題。? 2.能通過(guò)文章地學(xué)習(xí),感受魯迅先生愛(ài)憎分明,為自己想得少、為別?人想得多地崇高品質(zhì),交流對(duì)魯迅地認(rèn)識(shí)。3.能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻地句子,學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)地方法。? 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.把握課文內(nèi)容,知道課文寫(xiě)了魯迅先生地哪幾件事,了解魯迅先生地崇高品質(zhì)交流對(duì)他的認(rèn)識(shí)。2.理解笑談“碰壁”地深刻含義和救助黃包車夫后魯迅先生的神情的描寫(xiě)。四、說(shuō)教法學(xué)法? 教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中,教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)而采取地教與學(xué)互相作用地活動(dòng)方式地總稱,是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能,獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)地方法。本課地教學(xué)設(shè)計(jì)重在體現(xiàn)教師地主導(dǎo)作用,學(xué)生地主體作用。突出學(xué)生地學(xué)習(xí)過(guò)程,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),啟迪學(xué)生思維。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究意識(shí),養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)地好習(xí)慣。我主要采取地有以下教學(xué)方法：? 情景教學(xué)法。根據(jù)課文描述地情景,適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生思考、想象,為激發(fā)學(xué)生對(duì)魯迅高尚人品地崇敬之情,奠定情感基調(diào)。? 講解法。在學(xué)生探究理解地過(guò)程中,教師適當(dāng)補(bǔ)充背景資料、人物介紹、方法指導(dǎo)等,實(shí)現(xiàn)教師地主導(dǎo)作用。? 朗讀體會(huì)法。通過(guò)自由讀、默讀、表演讀、感情朗讀等,讓學(xué)生走進(jìn)人物,體會(huì)作者地寫(xiě)作方法,學(xué)習(xí)文章描寫(xiě)人物地方法。感受文章地思想感情,與作者產(chǎn)生情感共鳴,提高學(xué)生地語(yǔ)言感悟能力。? 自主探究與交流延伸相結(jié)合學(xué)習(xí)法。在閱讀故事地過(guò)程中,學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),感知故事內(nèi)容,通過(guò)與同學(xué)、老師交流,不斷深化對(duì)魯迅地認(rèn)識(shí),感受魯迅地高尚品格。
《古詩(shī)詞三首》說(shuō)課稿 (2)
1.熟讀并背誦古詩(shī)詞，感知古詩(shī)詞大意。? 2.使學(xué)生體會(huì)到詩(shī)中畫(huà)面的優(yōu)美意境，并從中感悟到詩(shī)人的情感。?3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的精妙。? 四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到詩(shī)中畫(huà)面的優(yōu)美意境，并從中感悟到詩(shī)人的情感。? 五、說(shuō)教法? 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思維的。”所以教學(xué)本首詩(shī)，我采用“誦讀法”“重點(diǎn)字詞剖析法”“情景教學(xué)法”“設(shè)景想象教學(xué)法”來(lái)展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)借助多媒體課件來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)“快樂(lè)讀美文，輕松學(xué)古詩(shī)”的教學(xué)理念，并達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。六、說(shuō)學(xué)法 學(xué)生在學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)詞時(shí)，可吸納借助注釋理解詩(shī)（詞）句的意思，然后抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者表達(dá)的情感。
《圓明園的毀滅》說(shuō)課稿
1.會(huì)認(rèn)“瓏、剔”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“毀、郊”等12個(gè)生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語(yǔ)。? 2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點(diǎn)句子的含義。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和被毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的深刻含義，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）?2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，感受作者是怎樣呈現(xiàn)圓明園由富麗堂皇到走向毀滅的。（難點(diǎn)）?四、說(shuō)教學(xué)方法：? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：?1.朗讀與默讀結(jié)合法? 五年級(jí)強(qiáng)調(diào)鍛煉學(xué)生的默讀能力，因此本課采用默讀與朗讀相結(jié)合的方法，默讀課文，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容；朗讀課文，是要讓學(xué)生通過(guò)朗讀句子感受到作者情感的變化。
小班音樂(lè)《好朋友》說(shuō)課稿
1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過(guò)渡到幼兒園的集體生活的不適應(yīng)。2、幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力滯后,所以當(dāng)自己的需求發(fā)生矛盾時(shí),以打人的行為來(lái)替代語(yǔ)言的表達(dá)。3、幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)少,沒(méi)有掌握與同伴交往的技能。但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的說(shuō)教根本不能起到良好的啟迪效果，而音樂(lè)所能帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)遠(yuǎn)勝于其他藝術(shù)，以音樂(lè)來(lái)啟迪幼兒的心靈、智慧和思維，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是促進(jìn)其全面發(fā)展的捷徑。二、說(shuō)教材《好朋友》這首兒歌，旋律輕快，節(jié)奏鮮明，易于小班幼兒理解，能夠讓孩子在游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)，真正的寓教于樂(lè)。因此，我決定用音樂(lè)游戲，以游戲的方式來(lái)豐富幼兒的交往體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒正確的表達(dá)友愛(ài)之情,初步學(xué)會(huì)與同伴交往。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》說(shuō)課稿
1.通過(guò)自主探究和小組討論，體會(huì)課文中含所運(yùn)用的表達(dá)方式。???2.通過(guò)文章理解父母以不同的方式關(guān)愛(ài)自己，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法。四、說(shuō)教學(xué)方法：? 新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?；诖?，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法：多媒體教學(xué)法;朗誦法;討論法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入。? 同學(xué)們，當(dāng)你做好一件事、做成功一件事情時(shí)，你希望得到父母怎樣的評(píng)價(jià)？(夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)……)如果父母對(duì)你的評(píng)價(jià)截然不同，你會(huì)有怎么樣的表現(xiàn)呢？(傷心、難過(guò)、不理解……)。引出本節(jié)課的課題。今天，我們就來(lái)看一下美國(guó)著名作家巴德·舒爾伯格在小時(shí)候遇到這種情況，他有什么樣的表現(xiàn)呢？(板書(shū)課題)
小班表演《拔蘿卜》說(shuō)課稿
二、游戲目的通過(guò)玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。三、教學(xué)要求1.通過(guò)游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。2.要掌握的語(yǔ)言表現(xiàn)手段及非語(yǔ)言表現(xiàn)手段。①咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、快來(lái)幫忙、妹妹。②不同的角色用不同的語(yǔ)調(diào)、音色講話。③動(dòng)作：（1）老公公種蘿卜的過(guò)程中的動(dòng)作。（2）拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來(lái)蘿卜高興的動(dòng)作。（3）抬蘿卜的動(dòng)作。（4）蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作。
安全記心上 說(shuō)課稿
一、教材分析:《安全記心上》是人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課的內(nèi)容。本單元圍繞“安全護(hù)我成長(zhǎng)”的主題，緊接第一課生命的重要意義內(nèi)容，本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中的危險(xiǎn)并培養(yǎng)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力。其次就是本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解生活中的危險(xiǎn)行為，并形成主動(dòng)規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)課本知識(shí)及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹(shù)立更完善的安全意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)是可以積極行動(dòng)去避免的，培養(yǎng)安全意識(shí)和珍愛(ài)生命的觀念。然后就是教學(xué)中的重難點(diǎn)分析教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日程生活中的危險(xiǎn)行為并主動(dòng)避免。2.教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立安全第一的意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)危機(jī)情況的能力。在對(duì)教材整體分析完之后，我們需要老師學(xué)生在課前做哪些準(zhǔn)備；
班級(jí)生活有規(guī)則 說(shuō)課稿
一、教材分析（說(shuō)教材）1、教材所處的地位和作用 本課是部編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)，第二單元主題六：《班級(jí)生活有規(guī)則》。2、教材簡(jiǎn)析本主題主要通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，并通過(guò)自我反省，養(yǎng)成遵守規(guī)則的態(tài)度和習(xí)慣。這一課題的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教科書(shū)展示了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中與規(guī)則有關(guān)的照片，并配以文字說(shuō)明，從而直觀地建立起規(guī)則的概念，幫助他們對(duì)規(guī)則的理解具體化、生活化。此外，教科書(shū)還通過(guò)展示班級(jí)、學(xué)校、生活中各種各樣遵守規(guī)則的情境，如上課時(shí)聚精會(huì)神地聽(tīng)講、值日生按時(shí)搞好衛(wèi)生、進(jìn)校時(shí)主動(dòng)向老師問(wèn)好，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的普遍性和重要性，懂得遵守規(guī)則會(huì)使我們的生活更方便、更安全。在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣。3、課時(shí)安排：1課時(shí)4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：懂得什么是規(guī)則，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。（2）能力目標(biāo)：能通過(guò)討論與探索感受遵守規(guī)則的重要性。開(kāi)始將《中小學(xué)生守則》等學(xué)校規(guī)則化作行為，自覺(jué)遵守。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性，體驗(yàn)規(guī)則的重要性，知道沒(méi)有規(guī)則連簡(jiǎn)單的游戲都沒(méi)法進(jìn)行下去；并通過(guò)調(diào)查和交流，感受學(xué)校生活有規(guī)則；從小養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 說(shuō)課稿
說(shuō)教材本課由四個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)在哪里”，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置。第二個(gè)板塊的話題是“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”，目的是讓學(xué)生在當(dāng)小導(dǎo)游活動(dòng)中增迚對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的了解，感知家鄉(xiāng)的美。第三個(gè)板塊的話題是“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真丌少”，目的是讓學(xué)生通過(guò)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，感知家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)。第四個(gè)板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)人”，目的是在探究活動(dòng)中了解和感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)。本課先引導(dǎo)學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的地理位置，在此基礎(chǔ)上了解家鄉(xiāng)獨(dú)特的自然風(fēng)光，懂得它的獨(dú)特不地理位置有關(guān)；進(jìn)而理解家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)也不家鄉(xiāng)的地理位置有關(guān)；最后了解讓自己佩服的家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)，體會(huì)“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)不情感建立在環(huán)境和人這兩個(gè)維度上，從而獲得立體的、完整的感受。
讓我們的家更美好 說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材（一）教材分析本單元由三個(gè)主題構(gòu)成：讀懂彼此的心、讓我們的家更美好、弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。整個(gè)單元以愛(ài)作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)、理解家人對(duì)自己成長(zhǎng)付出的深切而厚重的愛(ài)。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩，在家庭中培養(yǎng)孩子的責(zé)在感，為培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感提供正確的指引。（二）教學(xué)目標(biāo)：1．獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升自立自強(qiáng)的意識(shí)。2．知識(shí)技能：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。3．在活動(dòng)中體驗(yàn)承擔(dān)家庭責(zé)任的意義，學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。4．感受家庭的美好和幸福，樹(shù)立家庭責(zé)任感。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹(shù)立家庭責(zé)任感。
走近我們的老師 說(shuō)課稿
教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受，教 師引導(dǎo)到有關(guān)學(xué)生和老師的話題，由此導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：我和老 師的故事。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課 這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)一：回憶和教師之間的故事，感恩老師學(xué)生閱讀教材第 32 頁(yè)和第 33 頁(yè)的圖文材料，了解到有些時(shí)候老 師的做法我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。然后，小組交流一件自己和老師之間發(fā)生過(guò)的令你印象最深刻的難忘故事，并說(shuō)說(shuō)為什么，全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。（板書(shū)： 感恩）設(shè)計(jì)意圖： 從身邊的一件件小事中深深地體會(huì)到教師對(duì)自己的愛(ài)， 從而感恩老師活動(dòng)二：了解教師對(duì)學(xué)生的良苦用心，理解老師 課件出示教材第34 頁(yè)中的兩幅情景圖，教師引導(dǎo)學(xué)生分析老師這樣做的原因。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己遇到過(guò)這種情況的事例，并說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是怎么想的，后來(lái)又是怎么弄明白老師對(duì)自己的良苦用心的，教師相機(jī)引導(dǎo)。（板書(shū)：理解）
拉拉手，交朋友 說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材 1、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容 《拉拉手 交朋友》是人教版《品德與生活》教材一年級(jí)上冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)你真好》的第一課。本單元以“你“為主，以兒童熟悉、最想親近的人為切入口，由認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)到認(rèn)識(shí)校園、國(guó)旗，小學(xué)生活認(rèn)識(shí)范圍逐步擴(kuò)大。作為第一課，是本單元的一個(gè)鋪墊，也是引起學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科喜歡的關(guān)鍵?！ ”菊n分為三個(gè)版塊：第一版塊：和老師、同學(xué)交朋友；第二版塊：游戲（找朋友 網(wǎng)小魚(yú)）；第三版塊：活動(dòng)（紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)）。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，將課時(shí)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)動(dòng)物問(wèn)好情境導(dǎo)入，消除學(xué)生膽怯心理，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，從而初步掌握人際交往的基本技能，第二課時(shí)，以游戲承接上一課，通過(guò)各種游戲，滲透文明禮貌、規(guī)則、紀(jì)律等行為習(xí)慣的教育，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩?！ ∠旅嬉缘谝徽n時(shí)的目標(biāo)、過(guò)程來(lái)闡述本節(jié)課是怎樣體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活“的理念的。
我是獨(dú)特的 說(shuō)課稿
一、教材分析《我是獨(dú)特的》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《我有自己的特點(diǎn)》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外貌特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，了解他人對(duì)自己的看法，認(rèn)識(shí)理想中的自己，感受自己的內(nèi)心，旨在幫助學(xué)生全面地了解自己。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于自我意識(shí)的萌芽階段，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與了解比較模糊，并且多是對(duì)自我外在特征、活動(dòng)特長(zhǎng)方面的認(rèn)識(shí)。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地認(rèn)識(shí)自己。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.了解自己的外貌和興趣愛(ài)好方面的特點(diǎn)。2.從他人的看法中了解自己的特點(diǎn)。3.感受自己的自我期望以及自己的內(nèi)心世界。教學(xué)重點(diǎn)是：多角度地認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：全面地了解自己的特點(diǎn)。四、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為主要的教學(xué)組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。
我們神圣的國(guó)土 說(shuō)課稿
一、教材分析《我們神圣的國(guó)土》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第三單元第6課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《遼闊的國(guó)土》，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道我國(guó)國(guó)土面積、疆域及行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的幅員遼闊，每一寸土地都神圣不可侵犯。二、學(xué)情分析祖國(guó)是學(xué)生生活領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我國(guó)的國(guó)土距離學(xué)生既近又遠(yuǎn)，畢竟學(xué)生年齡小，大部分生活的范圍僅限于出生地，對(duì)于國(guó)土的了解有限。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的遼闊和神圣不可侵犯。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1. 知道中國(guó)國(guó)土面積、疆域及行政區(qū)劃，感受祖國(guó)的幅員遼闊。2. 提高讀圖、識(shí)圖能力和主動(dòng)探究知識(shí)的能力。3. 知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。教學(xué)重點(diǎn)是：了解我國(guó)的國(guó)土面積、疆域及行政區(qū)劃的相關(guān)知識(shí)，感受祖國(guó)幅員遼闊。難點(diǎn)是：理解臺(tái)灣自以來(lái)是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。
我們的衣食之源 說(shuō)課稿
1、說(shuō)教材教學(xué)背景：隨著物質(zhì)生活水平的提高，不少學(xué)生出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：紙張隨意亂撕；買來(lái)的鉛筆想削就削；食物就不用說(shuō)了，浪費(fèi)得更為嚴(yán)重。要糾正學(xué)生的這些不良行為，必須通過(guò)教育，讓學(xué)生明白這些都與農(nóng)業(yè)有關(guān)，都與農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)有關(guān)。農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)又是多么不容易?。”竟?jié)課就是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,當(dāng)今物質(zhì)生活的相對(duì)富足，讓史多的城鎮(zhèn)孩子不：道勞動(dòng)的艱辛，不知道生活的艱難。因此雖然本課的教學(xué)對(duì)象已是四年級(jí)的歪 子，但由于他們從不用為吃穿操心，也就不會(huì)去關(guān)心它的來(lái)源，所以孩子對(duì)力 方面的知識(shí)很少了解與關(guān)注，更不懂得珍惜勞動(dòng)成果.從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，四年級(jí)的學(xué)生己經(jīng)具有了一定的收集整理、分析資料的能力，他們對(duì)周圍事物的認(rèn)知也不僅僅停留在表象上。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)。2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。