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北師大版小學數(shù)學三年級下冊《認識分數(shù)》說課稿
教學難點：讓學生經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程,并能解決簡單的實際問題.設計本課時，我注重為學生創(chuàng)設恰當?shù)膮⑴c，實踐探究必備的空間，讓學生在主動參與學習活動的過程中,引導學生有效思考，撐握簡單分數(shù)大小比較的方法，活動重在讓學生經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程，使其在課堂中既有獲取知識，能力也得到了培養(yǎng)。本科課堂教學我從學生感興趣的游戲和故事兩方面入手：游戲?qū)τ诤⒆右恢笔歉信d趣的話題，同分母分數(shù)比較大小在了解分數(shù)的意義之后，對于學生學習這一部分來說是比較簡單的，如何提高學生的學習興趣，我脫離書本這一載體設計了莫分數(shù)比大小這一游戲，在課堂上學生自主地參與活動，通過讓學生動手做、動腦想：你想摸到幾顆棋子？為什么？、動口說：比這個分數(shù)大的分數(shù)還有？比這個分數(shù)小的分數(shù)還有？，使學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題分母相同的分數(shù)如何比較大??？尋求規(guī)律分母相同的分數(shù)比較大小的方法。
北師大版小學數(shù)學四年級下冊《小數(shù)點搬家》說課稿
第一，說教材?！缎?shù)點搬家》是選自九年義務教育六年制小學數(shù)學北師大版四年級下冊第三單元第43、44頁的內(nèi)容。本課是在學生已經(jīng)認識了小數(shù)，并理解小數(shù)乘法的意義和會計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)的基礎上進行教學的。教材編排從設疑引趣出發(fā)，使學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點的移動會引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并通過新奇有趣、層層提高的練習形式讓學生掌握并靈活運用知識，為以后學習小數(shù)的乘除法作好鋪墊。根據(jù)大綱的要求和教材的特點，結(jié)合四年級學生的實際情況，本節(jié)課我確定如下的教學目標：知識目標：結(jié)合實際情景，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能力目標：通過各種實踐活動，能運用所發(fā)現(xiàn)規(guī)律計算相關的小數(shù)乘除法。情感目標：在玩游戲探究新知的活動中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作意識和應用意識。
2023年上半年鄉(xiāng)村振興工作總結(jié)匯編（3篇）
今年上半年，全市農(nóng)林牧漁業(yè)增加值xx.xx億元，同比增長x.x％；規(guī)上企業(yè)農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)值xx億元，同比增長xx.x％；農(nóng)村常住居民人均可支配收入xxxx元，同比增長x.x％，增速高于全國平均水平x.x個百分點。采取的主要措施有，（一）守住“兩條底線”牢牢守住保障國家糧食安全的底線。一是穩(wěn)定糧油生產(chǎn)和保障“菜籃子”穩(wěn)產(chǎn)保供。抓好x.x萬畝雙季稻輪作項目建設，將糧食規(guī)劃xx萬畝生產(chǎn)面積及產(chǎn)量目標分解到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村，并納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)年終考核。制定xxxx年雙季稻輪作項目實施方案和油菜輪作試點項目實施方案，推廣優(yōu)良品種，推廣玉米大豆帶狀復合種植，多措并舉擴面積、提產(chǎn)量。上半年穩(wěn)定瓜果蔬菜播種面積xx萬畝。積極推進xxxxx頭種豬聯(lián)合育種科研基地、xx農(nóng)牧科技有限公司生豬養(yǎng)殖基地等養(yǎng)殖項目。二是嚴格落實耕地保護制度。堅決守住xx.xx萬畝耕地紅線和xx.xx萬畝永久基本農(nóng)田保護紅線，防止耕地“非糧化”和撂荒。在xx鎮(zhèn)等xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建xx個千畝以上雙季稻生產(chǎn)示范片，同時創(chuàng)建x萬畝雙季稻高產(chǎn)示范片，調(diào)動農(nóng)戶積極性。xxxx年度高標準農(nóng)田建設項目完成總工程量的xx％，xxxx年度高標準農(nóng)田建設項目已完成兩輪現(xiàn)場踏勘，正在進行初步設計。三是強化農(nóng)業(yè)科技和物質(zhì)裝備支撐。深入實施水利補短板強功能三年行動（xxxx－xxxx年），已完成xxxx年度任務投資xxxx萬元，目前xxxx年度任務已完成招投標，即將開工建設。選聘xx市級個人科技特派員xxx人，法人科技特派員團隊x個，每個團隊x人。開展線下科技培訓服務活動x次，培訓服務人數(shù)xxx余人次。
猴王出世（說課稿）
《猴王出世》節(jié)選自四大名著之一《西游記》第一回“靈根育孕源流出 心性修持大道生”。選作課文時有改動。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。課文按事情發(fā)展的順序，可分為兩個部分。第一部分講石猴出世及他的生活情況。第二部分講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。最后群猴進入水簾洞，拜石猴為王。第二部分：說目標依據(jù)新課標，我將本課時的教學目標分解為7個小目標：1.正確認讀生字，掌握要求會寫的生字。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感受《西游記》的語言風格，積累文中經(jīng)典詞句。4.借助詞典、聯(lián)系上下文，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義。
小英雄雨來（說課稿）
1.認識17個生字，會寫15個生字。2.了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。3.理解“有志不在年高”等句子的意思。4.給課文的每個部分加小標題。【說重點難點】本課教學的重點是體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，難點是用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。
三月桃花水（說課稿）
（1）知識目標：能結(jié)合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思。（2）能力目標：培養(yǎng)學生比較閱讀的能力，讓學生在熟讀成誦中，理解課文的意境，積累語言、提高表達能力。（3）情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感。（出示課件4）教學重點：培養(yǎng)學生比較閱讀的能力，讓學生在熟讀成誦中，理解課文的意境，積累語言、提高表達能力。教學難點：引導孩子展開想象，讓學生在層層推進的想象中感受語言美的熏陶。二、說教法、學法根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語文課標的新理念，充分考慮本課在教材中的地位和學生的實際，綜合“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度和價值觀”這三個維度的要求，我遵循“初步感知——整體感知——精讀品味——整體回顧”的閱讀規(guī)律，采用“層進性教學模式”設計教學。以讀為主線，以讀代講，以讀促表達的教學方法，在朗讀中創(chuàng)設情境，理解課文的意境。這節(jié)課，我主要教給孩子們邊讀邊悟并及時批注自己閱讀感悟的學習方法，再抓住段后的省略號，引導孩子展開想象，讓學生在層層推進的想象中受到語言美的熏陶。
《牛郎織女（一）》說課稿
說教學目標：1.了解這個民間故事的主要內(nèi)容。2.知道牛郎勤勞、善良、吃苦耐勞的品質(zhì)，使學生受到這樣的教育。3.用自己的話復述這個故事。 4.根據(jù)主要信息大膽想象，創(chuàng)造性地表演故事。?三、說教學重難點：1.掌握主要情節(jié)，把握人物形象；學會情境表達。2.體會以牛郎為代表的古代勞動人民對幸福生活的追求和向往。四、說教學方法：“整體閱讀，以語言訓練為主“是我上這節(jié)課的指導思想，在處理教材時，讓學生談對人物喜歡與否，角度開放，學生也敢于發(fā)言。同時，進行將想法轉(zhuǎn)換成文字的訓練，設置問題，討論人物形象代表的意義，用情境表達延伸想象空間。在自主學習的基礎上，利用小組合作最大限度的解決生字詞，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和合作學習的意識；在暢談感受和情境表達中培養(yǎng)學生的口頭表達能力，養(yǎng)成及時記錄的書寫習慣。
“諾曼底號”遇難記（說課稿）
（1）有感情地朗讀課文。（2）讀懂課文內(nèi)容，通過重點詞句的研讀，學習哈爾威船長的崇高品質(zhì)，體會他的偉大人格。（3）了解文章抓住場面描寫和人物語言動作敘事寫人的寫作方法。3.教學重點、難點：本課的重點是通過課文的語言文字，深入理解災難的可怕，領會哈爾威船長在海難發(fā)生的危急關頭，勇于決斷、沉著指揮、舍己救人、忠于職守的崇高品質(zhì)。
草船借箭（說課稿）
二、說教學目標。為了完成本課的教學任務，我制定了如下的教學目標：1.學習本課生字詞。2.學習課文，分清事情的前因后果，使學生從諸葛亮利用草船向曹操借得十萬支箭的事情中，體會諸葛亮的“神機妙算”。3.引導學生大膽提出自己感興趣或不懂的問題，合作解決。4.有感情的朗讀課文，復述課文。三、說教學重難點。1.學習課文，分清事情的前因后果，使學生從諸葛亮利用草船向曹操借得十萬箭的事情中，體會諸葛亮的“神機妙算”。2.引導學生大膽提出自己感興趣或不懂的問題，合作解決。四、說教學方法。本課的教學，我以“自主、合作、探究教學模式”進行設計。在教學過程中，讓學生通過自主學習，理清文章脈絡。在學生自主完成學習后，進行合作學習，通過合作學習，讓學生深入理解課文內(nèi)容。最后通過探究學習，使學生在老師的引導下明白：課文為什么用“草船借箭”為題，而不是用“草船騙箭”為題以及弄明白諸葛亮在借箭時，為什么要帶上魯肅？諸葛亮為什么能借箭成功？你從這個故事中受到什么啟發(fā)？
納米技術就在身邊（說課稿）
一.圖片導入,激發(fā)興趣.[納米和納米技術都很微觀,對學生來說很陌生、很抽象。教師出示關于納米和納米技術的圖片，可以增加直觀感,能較好地激發(fā)學生的學習興趣.]1.導語:大家是否還記得在科幻世界里那些隨意消逝變化的人嗎?還記得在神話世界里,孫悟空的七十二變嗎?現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里,不是在神奇的神話里,而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代!那么什么是納米?什么是納米技術?大家想不想了解有關這方面的知識?2.展示圖片:圖1.納米機器人(描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由的游動，對于像腦血栓、動脈硬化等病灶，它們可以非常容易的予以清理，而不再用進行危險的開顱、開胸手術。)圖2.納米技術制作的中國地圖.(這是中國科學院化學所的科技人員，利用納米加工技術在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢?打個比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當于把該幅地圖放大到中國遼闊的領土的面積。)3.板書課題：簡述:這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米，納米技術等科學知識，展示了納米技術美妙的前景.
月是故鄉(xiāng)明（說課稿）
一、教材分析：《月是故鄉(xiāng)明》是散文大家季羨林老先生的散文名篇，作于78歲高齡。文章以月作為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)永遠的思念與牽掛。文章語言古拙、質(zhì)樸，但越是這樣的質(zhì)樸自然，越是能見出作者對故鄉(xiāng)的至情至愛。“真”與“樸”也正是季先生散文的兩大特點和獨特風格。同時散文“形散而神不散”的特點在本文中也表現(xiàn)得很充分。根據(jù)以上教材特點和新課標理念以及學生的實際情況，我確立以下教學目標： 二、教學目標1.知識與能力：體會散文形神的辯證關系；掌握閱讀散文的基本方法；培養(yǎng)學生鑒賞散文的能力2.過程與方法：學習并掌握抒情散文的寫作特點；訓練學生運用語言文字的能力； 3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生體會作品表現(xiàn)的人對家園和故鄉(xiāng)的刻骨銘心的依戀之情及其深刻內(nèi)涵；進一步認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
古詩詞三首（說課稿）
1、使學生了解古詩的內(nèi)容，感受大自然的美麗，展開想象，初步體會詩人所表達的情感。2、學會本課的生字、理解詩句，培養(yǎng)自學能力。3、有感情地朗讀古詩，并能背誦、默寫。教學重點：理解重點詞句，細細體味詩人所描繪的景色。教學難點：體會詩的意境?！菊f教法】為了較好地完成本課的教學任務，有效地突出重點，達成預定教學目標，我采用“激情引入——自讀釋義——繪畫會意——品味誦讀”這四大主要步驟進行教學。力求體現(xiàn)“以學生為主體，教師為主導”的原則。明確指出“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗。有較豐富的積累，形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法?！?/p>
古詩三首（說課稿） (3)
二、說目標、重點、難點教學目標：1.學會“晝”“耘”“績”這3個生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”等詞語。2.有感情的朗讀、背誦古詩、默寫古詩。3.體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領會詩歌的意境。4.體會詩人采用不同的寫法再現(xiàn)鄉(xiāng)村夏季忙碌、和諧的意境，激發(fā)學生積累更多田園詩的興趣。重點、難點：體會詩意，進行想象、補充，構成美好的畫面，用自己的語言進行描繪，使文章更加生動、具體。
《感恩父母》說課稿（1）
通過觀看視頻和段學佳的詩朗誦，初步感悟母愛的偉大, 感悟身邊親情的無處不在。生命，是來自上天的賜予 。 在父母殷切的期盼中，茁壯成長。因而，生命承載了太多的目光和綿綿的情意。你聽過這些故事嗎？（結(jié)合課件演示） 由一組的四位同學匯報搜集的偉大母親的故事和感恩的故事。有：《孟母三遷》中孟子的母親為了使孩子擁有一個真正好的教育環(huán)境，煞費苦心，曾兩遷三地;《地震中偉大母親》她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，在她的身體下面躺著她熟睡的孩子，在母親送給孩子的短信中這樣寫道“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”?！堆蚋峁蛉椤贰稙貘f反哺》反映了動物母子間的親情，啟發(fā)學生就連動物都能懂得感恩父母，更何況我們?nèi)四?！通過這些感恩故事激發(fā)學生心靈上的感觸。
《感恩父母》說課稿 （2）
（你有鄒越老師講到的類似經(jīng)歷嗎？請你結(jié)合自己的經(jīng)歷談談觀看感受？）（展示視頻重點，引發(fā)學生思考）78可憐天下父母心/兒行千里母擔憂 /母行萬里兒不愁這句話的含義教師啟發(fā)引導（發(fā)動同學們講自己的親身故事，談論觀點，從他人的故事散發(fā)到自身，從而審視自我問題）：講完了這些故事，我的眼睛濕潤了，此時此刻相信每一位同學的心情都無比的沉重，父母親的愛在兒女面前是那么的無私而博大。設問你是不是一個有故事的人？請大家回想現(xiàn)實生活中父母為我們做過的，你為之動情的一兩件事。（教師總結(jié)）如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而深沉；現(xiàn)在，就讓我們?nèi)w起立，用心去寫孝道，我們宣誓，把心中對父母深深的感恩告訴他們，然后給我們的爸爸、媽媽一個深深的一鞠躬和最真誠的擁抱（配以音樂）
大班散文《月光雨》說課稿
因此我采用了直觀教學法、提問談話法、討論法來進行教學，運用視聽結(jié)合欣賞教學，讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容，通過談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會作品的意境。為幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵他們與同伴交談?！对鹿庥辍肥且皇滓饩硟?yōu)美的散文詩，詩歌中，月光雨跳響在樹葉上，滑落在房頂上，描繪了一幅幅月光雨嬉戲的頑皮景象，這不僅給人以美的陶冶和享受。并且通過簡潔優(yōu)美的語言體現(xiàn)相應的情景、動態(tài)啟發(fā)幼兒在欣賞活動中觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知月光下的雨滴散發(fā)著一種迷人的神秘色彩。散文詩中運用擬人化的修辭方法把對月光雨的理解表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。從中理解散文詩的基礎上，領略詩歌中的語言美，遷移生活經(jīng)驗能根據(jù)散文詩的句式進行仿編，從而感受詩歌的意境美。
大班散文詩《秋天》說課稿
散文詩欣賞《秋天》，它選自幼兒園大班語言教材．這是一首充滿兒童情趣的作品．它短小精悍，以優(yōu)美生動的童話語言描繪了秋天這一豐收的景象。詩中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。你看，梧桐穿黃衣，楓樹披紅袍……這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！队變簣@教育指導綱要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文詩鮮明的結(jié)構特點，擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力．符合大班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。
大班散文《聽雨》說課稿
教材分析下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：“清明時節(jié)雨紛紛”，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常的喜歡雨，每當下雨，他們就興奮地談論著，我抓住孩子的這個興趣點，利用這一自然資源，引導孩子們有意識地去觀察、感受、了解雨。新《綱要》指出：“要讓幼兒初步感知不同類型文學作品的特點和構成，并培養(yǎng)其對語言的敏感性?！贝蟀嘤變弘S著年齡增長，生活經(jīng)驗日益豐富，對文學作品的理解更加深刻，作品的主題也隨之有了較大的擴展，出現(xiàn)了想要模仿創(chuàng)造的欲望。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達小雨點和周圍事物關系的優(yōu)美散文作為教學內(nèi)容。在整個教學活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的活動氛圍，讓幼兒在借助畫面觀察、感知、理解、想象、創(chuàng)造的過程中，更好地把握散文詩的形式，從而進行仿編。通過活動旨在鍛煉幼兒想象力，整體提高幼兒對文學作品的興趣等。
多元文化 多樣魅力 說課稿
一、說教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級下冊第三單元第7 課，側(cè)重于讓學生在感受不同的文化活動中，體會多樣文化的魅力，從而激發(fā)學生去了解他國文化，尊重他國文化的意識。（二）教學目標1. 增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。2. 在生活中，形成主動去了解他國文化的習慣；懂得尊重不同文化的差異。3. 初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷 尬、矛盾或者沖突。 .（三）教學重難點：教學重點：增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關。 教學難點：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。二、說學情分析 如今的孩子生活在一個開放的時代，他們接觸世界的機會比較多，事業(yè)較開闊，但是，六年級學生還是會受到年齡的局限，對世界各國民俗的了解僅停 留在淺層次的理解上，對社會上流行的一些國外的習俗只是盲目地追拌。所以本課的重點是加深學生對世界各國的民俗風情更深更全面地了解，并懂得要以開放的心態(tài)接鈉不同國家的文化習俗。
探訪古代文明 說課稿
一、說教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級下冊第三單元第6課。本單元主要從古代文明的主題出發(fā)，引導學生了解人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。中華民族的悠久歷史和燦爛文化的發(fā)祥地是黃河流域和長江流域，在搜集資料及交流中感悟古代勞動者的智慧。同時，在了解世界文化遺產(chǎn)的同時學會珍惜領悟和傳承古代文明遺跡，為中華民族燦爛文化感到自豪。了解各種不同的生活環(huán)境造成了不同的自然景觀，尊重不同的文化并宣傳中國文化。（二）教學目標1.懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開放的國際視野。2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。（三）教學重難點教學重點：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。教學難點：如何保護文明世界的文化遺產(chǎn)。二、說學情分析：六年級的學生己經(jīng)初步具備了搜集整理資料的能力。所以課前的準備是課堂交流的重要過程。學生通過了解早期文明發(fā)祥地，知道人類文明的發(fā)源地位于大河流域，包括我國的文明發(fā)祥地在黃河流域和長江流域。在文物故事的搜集過程中，無論是古埃及文明還是古印度，都對人類文明發(fā)展做出了重要貢獻。學生通過交流文物故事，在故事中感悟文物保護的重要性。懂得對不同國家的生活習慣、不同的文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。同時知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節(jié)日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。