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大班健康《我的皮膚》說課稿

  • 小班認(rèn)知《一一對應(yīng)》說課稿

    小班認(rèn)知《一一對應(yīng)》說課稿

    小班幼兒在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上,可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等,即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應(yīng)的方法。對應(yīng)一般有兩種(見圖一):重疊對應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行,再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行.第二組物體一一對應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。一一對應(yīng)的內(nèi)容大致可以分為物與物的一一對應(yīng)和物與數(shù)的一一對應(yīng)。比較常見的形式有(見圖二):相關(guān)物體的匹配、數(shù)和量的對應(yīng)匹配、顏色的對應(yīng)、形狀的對應(yīng)、大小的對應(yīng)等。小班第二學(xué)期的幼兒對5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的明顯特征(顏色、形狀、大小等)、物體簡單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關(guān)事物(小兔與蘿卜,小貓與魚等)有了一定的經(jīng)驗積累,為進行一一對應(yīng)的教學(xué)做了較好的鋪墊。他們對操作性較強的游戲活動較感興趣,一一對應(yīng)的活動正是為幼兒提供了直觀生動的操作機會,使幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。

  • 小班綜合《水果王國》說課稿

    小班綜合《水果王國》說課稿

    教材來源:水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。秋天是水果豐收的季節(jié),且水果的品種豐富。常見的有蘋果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等,它們大小、顏色、形狀各不相同。幼兒雖然知道一些水果,但對水果的用途和營養(yǎng)價值等還不了解。家長有反應(yīng)幼兒在家不喜歡吃水果,喜歡吃膨化食品。因此,有必要讓幼兒形成對水果的正確認(rèn)識,對水果有進一步的了解,激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望。如《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  • 小班綜合《春天來了》說課稿

    小班綜合《春天來了》說課稿

    春天,這是一個萬物復(fù)蘇、生機勃勃的季節(jié),對于這種季節(jié)變化,幼兒非常好奇,家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩,所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知,但都是零散的,所以他們對春天的認(rèn)識有一定的片面性,《綱要》中指出:引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣,因此,我設(shè)計了本次教學(xué)活動,讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。1.感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美)2.感知春天美,嘗試欣賞春天美。(通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛)

  • 小班童話《下雪了》說課稿

    小班童話《下雪了》說課稿

    《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多,而且有很強的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛,因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》,通過觀察、聽童話,讓幼兒充分感知雪的特征,體驗雪的樂趣,還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。1、知識目標(biāo):通過圖片、影像資料感受雪后美景,豐富幼兒對雪的認(rèn)識。2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想象力與探索能力。

  • 小班綜合《搓圓子》說課稿

    小班綜合《搓圓子》說課稿

    《搓圓子》出自南京師范大學(xué)出版的《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》小班上冊的“好吃的食物”單元,在這單元里不單是讓幼兒認(rèn)識到平常食物的種類和營養(yǎng)成分,還有一個更重要的認(rèn)識是讓幼兒通過年節(jié)食物的意義,了解中國特有的飲食文化。而湯圓在廣東地區(qū)里過節(jié)時是最常見的也是最有意義的一種食物。聯(lián)系到現(xiàn)時人們對過節(jié)越來越冷淡,過節(jié)時也越來越?jīng)]有氣氛的這種情形,這活動我會把它放在我們這里很重視的“冬”的這一天來進行,讓幼兒在充滿過節(jié)的熱鬧氣氛里充分認(rèn)識食物與過節(jié)的緊密聯(lián)系,讓幼兒感受到過節(jié)可以如此的美好,食物也可以有這么深的意義。

  • 小班數(shù)學(xué)《鋪路》說課稿

    小班數(shù)學(xué)《鋪路》說課稿

    新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒又形疫\用了1、情景表演法:活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計了小兔出門摔倒這一情節(jié),并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。2、演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本活動的演示是運用幾何圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)會區(qū)分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等,對于這些方法的運用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

  • 小班游戲《捉迷藏》說課稿

    小班游戲《捉迷藏》說課稿

    1)在日?;顒又?,游戲是幼兒最喜歡的活動方式?!白矫圆亍笔呛⒆觽兿矚g的游戲之一,尤其是小班的孩子,他們活潑好動,對此更是感興趣。綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。2)3-4歲的幼兒活潑好動,且是語言迅猛發(fā)展時期,但對方位詞的理解、掌握、運用對他們來說是有一定困難的,而在日常生活中要經(jīng)常用到,如“請你把玩具放到桌子上面”、“把盤子放到小桶里面”等等,為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,我想通過幼兒最喜愛的游戲形式讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步地學(xué)會運用方位詞,充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。3)依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出:激發(fā)幼兒參與活動的興趣;體驗表達(dá)中指出:積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá),在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進行創(chuàng)編(最后一個環(huán)節(jié)),讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到了進一步的發(fā)展。在活動中,我以游戲的形式貫穿活動始終,采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。

  • 小班數(shù)學(xué)《分類》說課稿

    小班數(shù)學(xué)《分類》說課稿

    1、設(shè)計意圖:分類是根據(jù)物品的同和異,把物品集合成類的過程,也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。一個是求同,就是把相同的物品擺放在一起,比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。第二個層次是分類,分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎(chǔ),因為求同時的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn),他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,循序漸進,再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式,讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中,積累有關(guān)類的經(jīng)驗,提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。2、目標(biāo)定位:1、讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。2、練習(xí)將物品分類,并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。

  • 小班數(shù)學(xué)《小手比一比》說課稿

    小班數(shù)學(xué)《小手比一比》說課稿

    說教法、學(xué)法:這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對小班幼兒,他們的年齡小,愛動,愛玩兒,好奇心強,注意力容易分散,根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒對學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位,在整個數(shù)學(xué)過程中,通過幼兒數(shù)一數(shù),說一說,做一做多種形式,讓幼兒積極動眼,動腦,動手,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知。積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得,技能,技巧的形成,智力能力的發(fā)展,因此我設(shè)計了以下3個環(huán)節(jié):1.唱歌曲引起興趣,在這個環(huán)節(jié)中說出1.2.3分別像什么,引發(fā)幼兒的好奇心,這樣,幼兒對之就有了興趣。2.觀察:這個環(huán)節(jié)中我出示的圖片讓幼兒觀察他們像什么,然后說出是幾

  • 小班體育《小花枕》說課稿

    小班體育《小花枕》說課稿

    綱要提出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。小花枕,為幼兒所熟悉,色彩鮮艷,形狀各異,是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸枕頭被角,拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對于他們來是說,玩小花枕,既會感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。小班幼兒活潑好動基本動作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱,堅持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?綱要指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點,選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

  • 小班科學(xué)《糖果王國》說課稿

    小班科學(xué)《糖果王國》說課稿

    1、運用多種感官感知糖果的特征,初步了解糖的作用。2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂意與同伴交流分享。重難點:運用多種感官感知糖果的特征。準(zhǔn)備:1、活動室布置成糖果王國,各種糖果散放于活動區(qū)、玩具柜等處,在適合的地方懸掛一些糖果。2、糖果國王頭飾一個。二、說教法。幼兒對事物的認(rèn)識直接受到其原有經(jīng)驗的影響。幼兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣,這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動提供了良好的前提,也為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證?;顒咏M織采用擬人化的手法,符合小班幼兒的認(rèn)知特點?;顒舆^程以幼兒為主體,讓幼兒運用各種感官,主動地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個活動中,幼兒始終積極主動,感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

  • 小班美術(shù)《花手帕》說課稿

    小班美術(shù)《花手帕》說課稿

    二、說教材《花手帕》是小班下學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)活動。在本次教學(xué)活動中讓幼兒嘗試用染色的方式制作花手帕,感受顏色交疊之美,體會創(chuàng)作的樂趣。三、說活動目標(biāo)1、體驗操作的快樂和成功的喜悅。2、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作花手帕。3、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)揮想象力。四、說重點難點本次教學(xué)活動重點:嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作花手帕。本次教學(xué)活動難點:感受顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)揮想象力。

  • 小班音樂《水果歌》說課稿

    小班音樂《水果歌》說課稿

    二、說教材兒歌《水果歌》選自新疆維吾爾自治區(qū)幼兒園小班教材,根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo):3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強的兒歌,特設(shè)計了本次活動?!端琛肥且皇讍柎鹗降膬焊瑁嵚筛泻凸?jié)奏感都比較強,相同結(jié)構(gòu)的句式,一問一答,幼兒較為感興趣。水果非常貼近幼兒的生活,并且幼兒對水果的顏色已有了知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。但是,小班的幼兒節(jié)奏感和韻律感較弱,因此,本次活動的重難點我定為了:體驗兒歌的節(jié)奏和韻律。三、說活動目標(biāo)依據(jù)《指南》語言領(lǐng)域中3-4歲幼兒的年齡段目標(biāo):能聽懂短小的兒歌或故事,結(jié)合兒歌的特點制定了目標(biāo):1、理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的節(jié)奏與韻律;2、感受問答式兒歌的樂趣。

  • 小班音樂《好朋友》說課稿

    小班音樂《好朋友》說課稿

    1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過渡到幼兒園的集體生活的不適應(yīng)。2、幼兒的年齡特點決定了幼兒的口語表達(dá)能力滯后,所以當(dāng)自己的需求發(fā)生矛盾時,以打人的行為來替代語言的表達(dá)。3、幼兒與同伴交往的經(jīng)驗少,沒有掌握與同伴交往的技能。但對于小班幼兒來說,簡單的說教根本不能起到良好的啟迪效果,而音樂所能帶來的愉悅體驗遠(yuǎn)勝于其他藝術(shù),以音樂來啟迪幼兒的心靈、智慧和思維,不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),更是促進其全面發(fā)展的捷徑。二、說教材《好朋友》這首兒歌,旋律輕快,節(jié)奏鮮明,易于小班幼兒理解,能夠讓孩子在游戲中獲得經(jīng)驗,真正的寓教于樂。因此,我決定用音樂游戲,以游戲的方式來豐富幼兒的交往體驗,引導(dǎo)幼兒正確的表達(dá)友愛之情,初步學(xué)會與同伴交往。

  • 小班表演《拔蘿卜》說課稿

    小班表演《拔蘿卜》說課稿

    二、游戲目的通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。三、教學(xué)要求1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。①咬準(zhǔn)字音:長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。②不同的角色用不同的語調(diào)、音色講話。③動作:(1)老公公種蘿卜的過程中的動作。(2)拔蘿卜的動作一拔不動發(fā)愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。(3)抬蘿卜的動作。(4)蘿卜長大的動作。

  • 小班科學(xué)《認(rèn)識香蕉》說課稿

    小班科學(xué)《認(rèn)識香蕉》說課稿

    二、說教材教材內(nèi)容分析:新《綱要》明確指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實際進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。香蕉是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗,讓幼兒在活動中運用各種感官感知香蕉的獨特外型、表皮的顏色及與眾不同的口味,這符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!比?、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的核心,活動圍繞目標(biāo)展開。我根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況設(shè)計了知識、能力、情感三方面的目標(biāo):1、通過各種感官認(rèn)知香蕉的特征,初步了解香蕉的吃法 2、學(xué)會自己動手剝香蕉 3、體驗到剝香蕉的樂趣,積極參加游戲活動

  • 小班教育《雨中樂》說課稿

    小班教育《雨中樂》說課稿

    二、幼兒情況分析:小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點,又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。三、活動目標(biāo)設(shè)計:1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象,能大膽用語言表達(dá)自己的感受。2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現(xiàn)象的關(guān)注。四、設(shè)計思路:《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。所以設(shè)計整個活動時,我注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)?;顒又?,我通過幾個問題的提出,引導(dǎo)孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達(dá),實現(xiàn)師幼互動。

  • 班級生活有規(guī)則  說課稿

    班級生活有規(guī)則 說課稿

    一、教材分析(說教材)1、教材所處的地位和作用  本課是部編版《道德與法治》二年級上冊,第二單元主題六:《班級生活有規(guī)則》。2、教材簡析本主題主要通過游戲活動,讓學(xué)生初步認(rèn)識規(guī)則的意義,并通過自我反省,養(yǎng)成遵守規(guī)則的態(tài)度和習(xí)慣。這一課題的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,教科書展示了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中與規(guī)則有關(guān)的照片,并配以文字說明,從而直觀地建立起規(guī)則的概念,幫助他們對規(guī)則的理解具體化、生活化。此外,教科書還通過展示班級、學(xué)校、生活中各種各樣遵守規(guī)則的情境,如上課時聚精會神地聽講、值日生按時搞好衛(wèi)生、進校時主動向老師問好,幫助學(xué)生認(rèn)識規(guī)則存在的普遍性和重要性,懂得遵守規(guī)則會使我們的生活更方便、更安全。在觀察、分析、聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識,養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。3、課時安排:1課時4、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)二年級學(xué)生的實際情況,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):(1)認(rèn)知目標(biāo):懂得什么是規(guī)則,初步樹立規(guī)則意識。(2)能力目標(biāo):能通過討論與探索感受遵守規(guī)則的重要性。開始將《中小學(xué)生守則》等學(xué)校規(guī)則化作行為,自覺遵守。(3)情感目標(biāo):通過游戲,認(rèn)識規(guī)則的普遍性,體驗規(guī)則的重要性,知道沒有規(guī)則連簡單的游戲都沒法進行下去;并通過調(diào)查和交流,感受學(xué)校生活有規(guī)則;從小養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習(xí)慣,培養(yǎng)社會責(zé)任感。

  • 小班科學(xué)《喂娃娃》說課稿

    小班科學(xué)《喂娃娃》說課稿

    二、說目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。小班的孩子年齡較小,他們需要在操作探索、親身體驗中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班實際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,用不同的方法使各種食物的變小。2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗喂娃娃的快樂。根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點定位于使各種食物變小。通過操作實驗,使活動得到深化。活動的難點是用不同的方法將食物變小。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗,通過集體的評價使經(jīng)驗得到整理??傊掖_立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情景、游戲之中。為此,我做了如下活動準(zhǔn)備:1、空間準(zhǔn)備:操作臺五張呈U字形擺布在后面和側(cè)面,便于操作、評價。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:瓶娃娃;各種蔬菜、水果、小吃;小刀、尺、剪刀湯匙;讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇操作工具、材料進行大變小的實驗。3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對喂娃娃有一定的經(jīng)驗。(娃娃家、區(qū)角活動時玩過喂娃娃的游戲)

  • 協(xié)商決定班級事務(wù) 說課稿

    協(xié)商決定班級事務(wù) 說課稿

    尊敬的各位評委老師,大家好!我說課的題目是小學(xué)道德與法治五年級上冊《協(xié)商決定班級事務(wù)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計6個方面進行說課。一、教材分析《協(xié)商決定班級事務(wù)》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》五年級上冊第二單元第5課,共有三個話題,本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個話題《班級事務(wù)共商定》,主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得對班級重大事務(wù)的決策,要采用民主討論的方式,決定事務(wù)要遵循程序,旨在引導(dǎo)學(xué)生在民主討論過程中逐漸成長。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生經(jīng)歷了四年多的班級生活,已經(jīng)有了初步的集體意識、民主意識,隨著自我認(rèn)識的提高,學(xué)生有了作為一個社會人的心理需求,他們的民主意識需求突飛猛進,有參與班級事務(wù)的意愿。因此,要通過有效的教學(xué),幫助引導(dǎo)學(xué)生了解管理班級事務(wù)的民主討論方式、程序及意義。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點基于教材、學(xué)情的分析,以及對小學(xué)道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個。1.積極參與管理班級事務(wù)的民主討論。2. 知道決定班級事務(wù)要遵循的程序。3. 了解民主討論在班級管理中的意義。

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