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人教部編版語文九年級下冊詩詞曲五首教案
2.了解“散曲”。散曲：到了元代，出現(xiàn)新興的體裁——曲。曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲沒有動作、說白，包括套數(shù)和小令兩種基本形式。套數(shù)由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨(dú)立單位?！短靸羯?#183;秋思》《山坡羊·潼關(guān)懷古》都是有標(biāo)題的小令。本篇“山坡羊”是小令的曲牌名，“潼關(guān)懷古”是標(biāo)題。3.品讀曲詞，把握詩歌內(nèi)容與情感。（1）反復(fù)朗讀課文，說說這首小令根據(jù)內(nèi)容可以分為幾層，每一層寫的是什么內(nèi)容。預(yù)設(shè) 共寫了三層。第一層：“峰巒如聚……山河表里潼關(guān)路?！睂戜P(guān)地勢險要，是歷代兵家必爭之地。第二層：“望西都……宮闕萬間都做了土?！庇射P(guān)的險要地勢想到其重要的歷史作用及曾建都長安的歷代王朝，抒發(fā)懷古情思。第三層：“興，百姓苦；亡，百姓苦?！睆膶ΜF(xiàn)實(shí)場景的描寫轉(zhuǎn)入議論抒情，詩人通過對歷史清醒的認(rèn)識，對老百姓的疾苦感到無比憤慨和深切同情。
人教部編版語文九年級下冊唐雎不辱使命教案
預(yù)設(shè) 對比與映襯、渲染與烘托。由于文章始終是在人物對話中展開的，人物語言和行為遵循“刺激—反應(yīng)”模式平行而下，自然形成了對比，造成了映襯互見的效果。如圍繞易地問題，就有秦王的欲求與安陵君的堅守，有秦王的無理狡辯與唐雎的據(jù)理抗?fàn)?；在意志較量方面，則有“天子之怒”與“布衣之怒”的對壘。秦王所說的“天子之怒”，唐雎的“未嘗聞”；唐雎所說的“布衣之怒”，秦王歸之于“免冠徒跣，以頭搶地”。一個拒絕回答，非常傲氣；一個丑化描述，極為輕蔑。這樣，人物形象對比鮮明，相互襯托，將一場正義與非正義的較量真實(shí)而生動地展現(xiàn)出來。作者為了追求夸張、強(qiáng)化的效果，多借助人物語言渲染氣勢、烘托氣氛，增強(qiáng)故事的“現(xiàn)場感”。如秦王說“滅韓亡魏”，目的是從氣勢上壓倒對手；唐雎羅列刺客的壯舉，也表明了血拼到底的氣概。秦王先說“滅韓亡魏”，氣勢奪人；后說“韓、魏滅亡”，辭格已卑。這些生動的描寫，極大地凸顯了人物性格。
人教部編版語文九年級下冊無言之美教案
如何理解文中對于言與意關(guān)系的分析？文章分析了言和意的關(guān)系，認(rèn)為言是用以表達(dá)情感意緒的工具，但意“決不是完全可以”用言來傳達(dá)的。因?yàn)橐馐秦S富的、無限的、縹緲易逝的，具有混整的特性；而一旦用言語表現(xiàn)出來，意思就固定了、單一了，如果再考慮交流中信息的損耗、接受者理解的不同等因素，用言來表現(xiàn)的意就會出現(xiàn)偏差，而失去其豐富性。這里道出了人類語言先天的局限性。自從產(chǎn)生語言，人類逐漸習(xí)慣于以語言來思維，以固定的語義系統(tǒng)來指稱和描述外在世界，但世界是豐富的、具體的，語言卻是概括的、抽象的，再完備的語義系統(tǒng)，都無法完全準(zhǔn)確地指稱和描摹每一個個體事物。 黑格爾甚至斷言:“語言本質(zhì)上只表達(dá)普遍的東西，但人們所想的卻是特殊的東西，因此不能用語言表達(dá)人們所想的東西。”因而，作者說，以言語來表達(dá)豐富的“意”，“好像用斷續(xù)的虛線畫實(shí)物，只能得其近似”。當(dāng)然，如果通過詞語、概念的辨析，使語言表述精確化、嚴(yán)密化，或者采用修辭或文學(xué)的手段，拓展語言的表現(xiàn)力和表現(xiàn)空間，就可以盡可能地使“言” 來表達(dá)豐富的“意”。
人教部編版語文九年級下冊魚我所欲也教案
1.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（孟子）2.生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。（裴多菲）3.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）預(yù)設(shè) 義的價值高于生命，人應(yīng)該有舍生取義的精神，這一觀點(diǎn)在“上下交征利”的戰(zhàn)國時代有積極作用，對后世知識分子的精神修養(yǎng)也有相當(dāng)?shù)挠绊?。如蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等。隨著時代的發(fā)展，“義”的內(nèi)涵發(fā)生了變化。我們現(xiàn)在所說的“義”是指社會正義，“利”指一己之私利，當(dāng)面對這兩者難全的時候，我們應(yīng)該堅持社會正義。結(jié)束語：孟子提倡的“舍生取義”和孔子提倡的“殺身成仁”，一起成為儒家道德的最高標(biāo)準(zhǔn)，同時也激勵著歷代仁人志士為祖國貢獻(xiàn)出最大的力量。孟子由口腹之欲推衍到道德之美的獨(dú)特論證方法，化抽象為形象，便于理解，令人深思，我們在以后的寫作過程中，可以借鑒這種手法。
人教部編版語文九年級下冊鄒忌諷齊王納諫教案
第二，《戰(zhàn)國策》描寫人物的性格和活動更加具體細(xì)致，也就更顯得生動活潑?！蹲髠鳌访鑼懭宋?，大抵是簡筆勾勒。第三，《戰(zhàn)國策》所記的策士說辭，常常引用生動的寓言故事，這也是以文學(xué)手段幫助說理的方法。這些寓言，形象鮮明，寓意深刻，又淺顯易懂，獨(dú)立地看也是中國文學(xué)寶庫中的璀璨明珠。疑難探究除了高超的語言藝術(shù)，鄒忌勸諫成功還有哪些重要因素？除了高超的語言藝術(shù)，鄒忌能勸諫成功，還有其他重要的因素。比如：這也與鄒忌善于思考、分析的個性和他的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任意識相關(guān)。鄒忌關(guān)心國家大事，一心想尋找恰當(dāng)時機(jī)勸諫齊王。他在生活中經(jīng)歷了“比美”經(jīng)歷，能夠深入思考、分析，體察各人的情狀心理，并敏銳地由個人體驗(yàn)聯(lián)系到國家大事，想到齊王所受之蔽，于是果斷地進(jìn)行勸諫。這也離不開齊王廣開言路的胸襟和果斷行事的理政智慧。齊王聽了鄒忌的勸諫，馬上“下令”，并且分上、中、下三種不同層面賞賜，立刻實(shí)施，表現(xiàn)出一位賢明君主的特點(diǎn)。
從小牢記價值觀，做誠實(shí)守信少年說課稿
〖設(shè)計意圖：使學(xué)生更深刻更正確地領(lǐng)悟價值觀的重要作用，初步樹立了正確的價值觀，并下決心在價值觀的引導(dǎo)下要做一位“誠實(shí)守信”的好少年?！降谒沫h(huán)節(jié)：快樂品味價值1. PPT分三個層面出示24字核心價值觀，請全班同學(xué)集體朗誦，并嘗試用自己的.話理解24個字的內(nèi)涵。2.莊嚴(yán)宣誓中隊長小結(jié)發(fā)言后一同面向隊旗面向五星紅旗莊嚴(yán)宣誓： 接著誦讀梁啟超先生的《少年中國說》〖通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固核心價值觀并達(dá)到背誦的目的。讓24個字融化在心間，銘刻在腦海里?！揭陨纤膫€環(huán)節(jié)由淺入深， 層層遞進(jìn)，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官參與活動，促進(jìn)了學(xué)生身心和能力的發(fā)展，順理成章的達(dá)到了本次活動的目的。以上就是我對《從小牢記價值觀，做誠實(shí)守信少年》這節(jié)少先隊活動課的闡述。存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝!
踐行核心價值觀，爭當(dāng)美德好少年說課稿
侯宇佳、孫譽(yù)函和劉入源同學(xué)，通過這個環(huán)節(jié)，我們想告訴大家：只要我們身邊的小事做好了，那就是守紀(jì)律、講文明的表現(xiàn)，就是愛學(xué)校愛國家的一種表現(xiàn)！最后我們小隊全體隊員齊唱《文明守紀(jì)歌》，讓文明禮儀深深地在大家心中扎根。主持人乙：通過三個小隊形式多樣的展示，隊員們對社會主義核心價值觀有了更深刻的體會，最后我們讓大家把自己的感悟?qū)懺谛男渭埳?，寫好后貼在教室墻壁的心愿樹上。主持人甲：隊員們有的寫出了自己對祖國的美好祝愿，有的寫出了文明宣傳語，有的立志要做道德標(biāo)兵.....我們的祖國如一棵大樹，有了我們青少年的裝扮和付出，這棵大樹一定會枝繁葉茂，碩果累累的！5、說活動效果1.本節(jié)隊會在隊員們的精心準(zhǔn)備下，內(nèi)容充實(shí)、形式多樣的表達(dá)了孩子們對社會主義核心價值觀的理解，而且隊員們能聯(lián)系實(shí)際，將其內(nèi)化成自己在學(xué)習(xí)和生活中的準(zhǔn)則，真正使得社會主義核心價值觀走進(jìn)學(xué)生的心靈！
會計勞動合同范文
根據(jù)《中華人民共和國勞動合同法》，就甲方聘請（以下簡稱乙方）為甲方兼職會計，甲乙雙方在自愿、平等、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，簽訂本合同。甲方承諾甲方所介紹公司有關(guān)情況均為真實(shí)的，不存在隱瞞或誤導(dǎo)現(xiàn)象；乙方承諾乙方所介紹自身的一切情況及向甲方提供的一切資料均為真實(shí)的，不存在隱瞞或誤導(dǎo)現(xiàn)象。
會計勞動合同范文
第一條 合同期限1.1 本合同有效期為_________年，自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止。其中試用期為_______個月，自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止。第二條 工作崗位、工作職責(zé)2.1 乙方在甲方公司擔(dān)任兼職會計工作。乙方須按照通常會計職責(zé)及甲方確定的崗位責(zé)任，完成工作。2.2 乙方的主要工作職責(zé)包括但不限于：按會計制度規(guī)定設(shè)置會計科目，按月出具中文財務(wù)報表；計算財務(wù)成果及各種稅金，提醒按期繳納各種稅款；按月做好財務(wù)狀況分析；指導(dǎo)出納的工作等。
學(xué)習(xí)會計的心得體會
在還沒有接觸會計學(xué)這門課之前，我想許多人和我一樣只有感性的認(rèn)識，盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，甚至有些人已經(jīng)同會計打過交道，或者已使用過會計憑證，或者閱讀過會計報表。但問到我們會計是什么？我們也許會說：會計就是寫寫、算算。通過學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)會計并不是那么簡單。 “管理活動論 ”者認(rèn)為，會計是一項(xiàng)具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管理活動。而 “信息系統(tǒng)論 ”者則認(rèn)為，會計是一個以提供財務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。從以上兩個觀點(diǎn)我們可以理解會計是一個數(shù)據(jù)處理，進(jìn)而產(chǎn)生信息，利用這個信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動。
財務(wù)會計實(shí)習(xí)簡歷
XXX軟件有限公司 實(shí)習(xí)財務(wù) 20xx.01 – 20xx.01 工作描述：實(shí)行財務(wù)監(jiān)督，減少賬目交接出錯及少賬漏記問題。負(fù)責(zé)和財務(wù)對賬，開票，熟悉各類開票流程。負(fù)責(zé)部門的外部協(xié)調(diào)工作，與技術(shù)部、財務(wù)部、商務(wù)部等部門保持緊密聯(lián)系，包括但不限于系統(tǒng)問題反饋、異常訂單處理，積極溝通解決，推動部門工作的順利開展
財務(wù)會計行業(yè)類求職簡歷
Ø 負(fù)責(zé)公司的全面財務(wù)會計工作；Ø 負(fù)責(zé)制定并完成公司的財務(wù)會計制度、規(guī)定和辦法；Ø 檢查公司財務(wù)收支和預(yù)算的執(zhí)行情況，按月編制會計報表，并進(jìn)行分析匯總；Ø 審核公司原始單據(jù)、記賬憑證、會計報表和辦理日常的會計業(yè)務(wù);Ø 協(xié)助做好公司稅務(wù)籌劃工作，并負(fù)責(zé)公司稅費(fèi)臺賬的登記管理工作；
游戲界面設(shè)計師求職簡歷
2020.6-至今 XXX軟件有限公司 游戲界面設(shè)計師l 設(shè)定網(wǎng)絡(luò)游戲界面視覺創(chuàng)意、風(fēng)格；l 按照已定界面風(fēng)格的原形標(biāo)準(zhǔn)，完成各級界面的延展性設(shè)計；l 完成網(wǎng)絡(luò)游戲界面相關(guān)的標(biāo)志、圖標(biāo)、圖素的設(shè)計與繪制；2020.6-至今 XXX軟件有限公司 游戲界面設(shè)計師l 游戲產(chǎn)品界面設(shè)計、優(yōu)化產(chǎn)品界面用戶體驗(yàn)；l 根據(jù)項(xiàng)目的風(fēng)格要求，設(shè)計美觀的界面及圖標(biāo)；l 能積極與策劃和開發(fā)溝通，推進(jìn)界面及交互設(shè)計的最終實(shí)現(xiàn)；l 根據(jù)游戲內(nèi)容提出相應(yīng)的UI優(yōu)化方案，合理規(guī)劃UI資源大??；
應(yīng)屆生財務(wù)會計個人簡歷
XX學(xué)院學(xué)生會活動部 職位：干事 20xx年06月—20xx年09月積極參與學(xué)生會各項(xiàng)活動，與其他干事一起參與學(xué)生會活動安排，策劃布置；主要職責(zé)：積極參與學(xué)生會各項(xiàng)活動，參與學(xué)生會日常工作，完成財務(wù)部日常收入支出等開發(fā)票工作；工作內(nèi)容：主要負(fù)責(zé)校園xxxx活動策劃資金消費(fèi)及各類消耗品購置；配合成員工作，確保后勤保障工作；擔(dān)任XXX活動的主要負(fù)責(zé)人，在校內(nèi)進(jìn)行活動宣傳，聯(lián)絡(luò)贊助商，確?；顒拥捻樌_展，并最終取得圓滿結(jié)束。
財務(wù)會計出納類個人簡歷
20XX.01-20XX.01 / XXX軟件有限公司 / 會計師（實(shí)習(xí)） l 負(fù)責(zé)公司會計核算，報表編制及月底報稅；項(xiàng)目資金財務(wù)收取材料發(fā)票包管，做好催付工作；l 負(fù)責(zé)核算，審核工作，按照公司及政府有關(guān)部門要求及時編制各種草屋報表病報送相關(guān)部門l 負(fù)責(zé)制憑證出報表，購買發(fā)票開具發(fā)票，報稅，年審等工作。l 負(fù)責(zé)公司會計核算，報表編制及月底報稅；項(xiàng)目資金財務(wù)收取材料發(fā)票包管，做好催付工作；l 負(fù)責(zé)核算，審核工作，按照公司及政府有關(guān)部門要求及時編制各種草屋報表病報送相關(guān)部門；l 負(fù)責(zé)申報稅，做全套帳，出企業(yè)所得稅清繳報告，訂單、入庫、采購支付等。
認(rèn)識三角形教案教學(xué)設(shè)計
四個同學(xué)為一個合作小組；每個小組利用教師為其準(zhǔn)備的各類三角形，作出它們的高．比一比，看哪一個小組做得最快，發(fā)現(xiàn)的結(jié)論多． 師生行為：學(xué)生操作、討論，教師巡視、指導(dǎo)，使學(xué)生理解【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生操作、觀察、推理、交流等活動，來培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，發(fā)展其空間觀察．活動結(jié)論：1．銳角三角形的三條高都在三角形內(nèi)； 2．直角三角形的一條高在三角形內(nèi)（即斜邊上的高），而另兩條高恰是它的兩條直角邊； 3．鈍角三角形的一條高在三角形內(nèi)，而另兩條高在三角形外．（這是難點(diǎn)，需多加說明） 總之：任何三角形都有三條高，且三條高所在的直線相交于一點(diǎn)．（我們把這一點(diǎn)叫垂心）課堂小結(jié) 1．三角形中三條重要線段：三角形的高、中線和角平分線的概念． 2．學(xué)會畫三角形的高、中線和角平分線．
感受可能性教案教學(xué)設(shè)計
（一）、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課摸牌游戲：三位同學(xué)持三組牌，指定三位同學(xué)分別任意摸出一張,看誰能摸到紅牌，他們一定能摸到紅牌嗎?請手持牌的同學(xué)根據(jù)自已手中牌的情況，用語言描述一下抽出紅牌的情況?？偨Y(jié)：在一定條件下，有些事情我們事先能肯定它一定發(fā)生，這些事情成為 事件。有些事情我們事先能肯定它一定不會發(fā)生，這些事情稱為 事件。 事件和 事件統(tǒng)稱為確定事件。許多事情我們事先無法肯定它會不會發(fā)生，這些事情稱為 事件，也稱為 事件。
李商隱詩兩首教學(xué)設(shè)計教案
我們不妨將主旨放在“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！倍?lián)之前，那么，事情就變得簡單起來了：華年如莊生曉夢迷蝴蝶；華年如望帝春心托杜鵑；華年如滄海月明珠有淚；華年如藍(lán)田日暖玉生煙。從課下注釋，我們很容易就可以看出，這四句每一句都在用典。因此，我們通過對典故的解讀，然后加以整理，將其理順，似乎就可以完成對詩歌內(nèi)容的解讀；至于什么悼亡、愛情，不妨拋之腦后，畢竟，沒有那些其他的主題，也并沒有讓詩歌失色，而加上這些捉摸不定的主題，只是讓詩歌增加了所謂的神秘色彩，徒增閱讀難度而已。
有理數(shù)復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計
3）乘除運(yùn)算①有理數(shù)的乘法法則：（老師給出，學(xué)生一起朗讀）1. 兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負(fù)，并把絕對值相乘；2. 任何數(shù)與零相乘都得零；3. 幾個不等于零的數(shù)相乘，積的符號由負(fù)因數(shù)的個數(shù)決定，當(dāng)負(fù)因數(shù)有奇數(shù)個數(shù)，積為負(fù)；當(dāng)負(fù)因數(shù)的個數(shù)為偶數(shù)個時，積為正；4. 幾個有理數(shù)相乘，若其中有一個為零，積就為零。②有理數(shù)的除法法則：（老師提問，學(xué)生回答）1. 兩個有理數(shù)相除，同號得正，異號得負(fù)，并把絕對值相除；2. 除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。③關(guān)系（老師給出）除法轉(zhuǎn)化為乘法進(jìn)行運(yùn)算。
數(shù)據(jù)的整理教案教學(xué)設(shè)計
一、課前準(zhǔn)備師：同學(xué)們想一想，你同父母一起去商店買衣服時，衣服上的號碼都有哪些，標(biāo)志是什么？學(xué)生：我看到有些衣服上標(biāo)有M、S、L、XL、XXL等號碼．但我不清楚代表的具體范圍，適合什么人穿，但肯定與身高、胖瘦有關(guān)．師：這位同學(xué)很善動腦，也愛觀察．S代表最小號，身高在150~155cm的人適合穿S號．M號適合身高在155~160cm的人著裝……廠家做衣服訂尺寸也并不是按所有人的尺寸定做，而是按某個范圍分組批量生產(chǎn)．你覺得這種生產(chǎn)方法有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)校要為同學(xué)們訂制校服，為此小明調(diào)查了他們班50名同學(xué)的身高，結(jié)果(單位cm)．如下