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人教版新課標小學數(shù)學四年級上冊角的度量說課稿2篇

  • 人教部編版語文九年級上冊我看教案

    人教部編版語文九年級上冊我看教案

    預(yù)設(shè)1:用豐富的意象來隱喻和暗示詩人的內(nèi)心世界。這首詩以鮮明深邃的詩歌意象傳達情感,闡述思想。詩歌中的大量意象可謂是形、神兼?zhèn)洌?、情兼?zhèn)?,形、理兼?zhèn)?。如:這首詩中的意象主要有向晚的春風、豐潤的青草、展翅的飛鳥、深遠的晴空、被夕陽染紅的流云、沉醉了的大地。預(yù)設(shè)2:富有節(jié)奏美和音樂美。全詩一共五節(jié),第1節(jié)押ao韻;第2節(jié)押i韻;第3節(jié)第一句承第2節(jié)的i韻,又換韻為a韻;第4節(jié)又換韻為i;第5節(jié)又換韻為iu和i。讀起來朗朗上口,富有音樂美。預(yù)設(shè)3:首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴謹。第5節(jié)的“天風”“鳥的歌唱,云的流盼,樹的搖曳”照應(yīng)了第1節(jié)和第2節(jié);“歡笑和哀愁灑向我心里”又照應(yīng)了第3節(jié)的“逝去的多少歡樂和憂戚”;“像季節(jié)燃起花朵”又照應(yīng)了第1節(jié)的“春”。處處照應(yīng),使全詩成為一個有機的整體,又使情感抒發(fā)得很強烈。五、詩歌深讀,學后感悟

  • 人教部編版語文九年級上冊岳陽樓記教案

    人教部編版語文九年級上冊岳陽樓記教案

    同是寫景,第2段要讀出激昂豪邁之情。例如:銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也。第3段要讀出悲涼失落之感。例如:若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空,日星隱曜,山岳潛形,商旅不行,檣傾楫摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼。第4段要讀出歡快愉悅之情。例如:至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青?!驹O(shè)計意圖】本文生字詞較多,一定要先讀準字音,認準字形結(jié)構(gòu)。從句式看,駢散結(jié)合,讀起來朗朗上口,可以感受音韻美。加強誦讀訓練,可以培養(yǎng)語感,快速成誦,促進感知文本內(nèi)容。4.尋找讀,積累詞句(1)找出文中出現(xiàn)的成語,并探究它們在今天的意義。課件出示:氣象萬千:形容景色和事物多種多樣,非常壯觀。政通人和:政事順遂,人民和樂。形容國泰民安。百廢具興:各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來。(在現(xiàn)代漢語中,“具”寫作“俱”)

  • 人教部編版語文九年級上冊周總理,你在哪里教案

    人教部編版語文九年級上冊周總理,你在哪里教案

    預(yù)設(shè)1:周總理,您的一生是奮斗的一生,辛勤勞碌的一生,是為人民服務(wù)的一生。您的無私給我們以無限的幸福!我們要向您學習,早立志,立大志。預(yù)設(shè)2:現(xiàn)在的我們要勤奮學習,全面發(fā)展,掌握真才實學,努力成為建設(shè)偉大祖國的有用之才,做合格的建設(shè)者和接班人。千言萬語化為一句話,我們想念你!六、課堂檢測,當堂反饋要求學生當堂做完下列題目,師生再共同訂正,看看還有哪些知識沒有掌握,教師及時要求學生鞏固。七、知識遷移,拓展探究1.要求學生當堂閱讀《一件珍貴的襯衫》,做完下列題目,師生再共同訂正,看看還有那些知識沒有掌握,教師及時要求學生鞏固。2.要求學生閱讀《南瓜·茄子·小雞》,完成下列題目,教師講解訂正,發(fā)現(xiàn)問題,教師糾正。八、課后延伸,布置作業(yè)1.背誦這首詩歌。2.收集周恩來的名人軼事,做好積累。

  • 人教部編版語文九年級上冊醉翁亭記教案

    人教部編版語文九年級上冊醉翁亭記教案

    本文是宋代文學家歐陽修創(chuàng)作的一篇文章。宋仁宗慶歷五年(1045),參知政事范仲淹等人遭讒離職,歐陽修上書替他們分辯,被貶到滁州做知州。到任以后,他內(nèi)心抑郁,但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風,取得了某些政績?!蹲砦掏び洝肪蛯懺谶@個時期。[關(guān)鍵能力]審美鑒賞與創(chuàng)造——移步換景,引人入勝《醉翁亭記》是一篇文質(zhì)兼美的散文。它的寫景富有特色:一是從大到小,移步換景;二是情景結(jié)合,水乳交融。文章先寫“環(huán)滁皆山也”是個大范圍,再寫“西南諸峰”范圍縮小,再縮小到瑯琊山,再隨作者走了六七里山路,到釀泉,再前行,見到亭,再登上亭,看到山中景。一路寫來,從大范圍不斷縮小至定格,就是為了突出醉翁亭,這樣移步換景,引人入勝,非常自然,讓人耳目一新。不僅如此,每一處景都會加以描繪,陪襯之景就簡略概括,主要景物則描寫得具體詳細些,如“西南諸峰”是“林壑尤美”,瑯琊是“蔚然深秀”,釀泉是“水聲潺潺,瀉出于兩峰之間”,等到主體亭出來就既描寫它的位置、外形——“峰回路轉(zhuǎn),翼然臨于泉上”,又寫它的建造者、命名者,還有在亭中看到的山間早晚之景和四季之景。

  • 人教部編版七年級語文上冊《論語》十二章教案

    人教部編版七年級語文上冊《論語》十二章教案

    子夏求“仁”的途徑是“博學”“篤志”“切問”“近思”,就是廣泛學習,堅定志向,提出疑惑,聯(lián)系實際思考自我。(2)從孔子及其弟子的“修身之道”里,你懂得了什么道理呢?(生交流明確)預(yù)設(shè) 進德修身是一個循序漸進的過程。道德的修煉需要自我學習,自我反省。自我反省能把外在的道德約束內(nèi)化為對自己的自覺要求。當思想與言行統(tǒng)一,能自覺遵守道德規(guī)范時,就達到了極高的道德境界。(3)“品德是最高的學位?!泵靼琢诉@些道理,你準備怎樣開啟自己的修身之路呢?(生聯(lián)系自身實際,各抒己見)預(yù)設(shè) 堅定志向,加強學習,加強自我反省,等等?!驹O(shè)計意圖】這一教學板塊,精心整合了教學內(nèi)容,細致地安排了學生的學習活動,引導學生以吟誦、品議的方式逐步理解經(jīng)典的思想核心,讓學生成為課堂有序?qū)W習活動的主體,使其在活動中啟迪思維,涵養(yǎng)心靈,得到傳統(tǒng)文化的熏陶。

  • 人教部編版七年級語文上冊散步教案

    人教部編版七年級語文上冊散步教案

    【設(shè)計亮點】本次教學設(shè)計主要對學生進行審美閱讀的啟蒙訓練,讓學生在閱讀中感受、聯(lián)想和思考,運用“自主、合作、探究”的學習方式,品味文章語言“舉輕若重”的特點及對稱之美,在朗讀中揣摩體會,力求讓學生讀出文章的情味和韻味,培養(yǎng)學生對語言文字之美、情感意境之美的體驗。語言的學習、情感的體驗遠遠不是一篇課文所能完成的,所以在教學設(shè)計中,努力把學生的關(guān)注點和思考點引向更廣闊的空間。其一是希望學生在課堂教學中獲得對家庭的理性認識,能夠把自己的閱讀興趣調(diào)動起來;其二是引導學生把社會生活作為自己學習的內(nèi)容。圍繞親情,教師在與學生共同學習的過程中引導他們發(fā)現(xiàn)并且將親情作為思維的一個載體,啟發(fā)學生對家庭、人生與社會進行思考,培養(yǎng)學生對家庭、社會的責任感和使命感。

  • 人教部編版語文九年級上冊鄉(xiāng)愁教案

    人教部編版語文九年級上冊鄉(xiāng)愁教案

    預(yù)設(shè):《鄉(xiāng)愁》借郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這些具體的實物,把抽象的鄉(xiāng)愁具體化了,使之變成具體可感的東西,表達了詩人渴望與親人團聚,渴望祖國統(tǒng)一的強烈愿望,也表達了詩人思念家鄉(xiāng)的強烈情感。2.分析明晰升格寫法,體會寫作特色。 教師:我們可以從詩歌“用具體事物表達抽象情感”角度去分析。教師指正:教師:我們可以從詩歌“構(gòu)思精巧,富于音韻之美”角度去分析。教師指正:五、詩歌深讀,學后感悟教師:我們每個人心里都有一抹忘不掉、抹不去的東西,通過這課學習,我們的心里都有什么呢?學生討論、教師指正。預(yù)設(shè):每個人的心里,都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它,失意時也會想到它。余光中的詩里,鄉(xiāng)愁是游子的那顆火熱赤誠的心。中華兒女的骨血中有對故鄉(xiāng)割舍不斷的依戀,因為故鄉(xiāng)是我們的出生地,是我們情感的根源,是養(yǎng)育我們成長的所在。山水也許能隔開一切,卻隔不斷一個漂泊異鄉(xiāng)的游子對故鄉(xiāng)的深情!

  • 部編版語文七年級上冊《女媧造人》教案

    部編版語文七年級上冊《女媧造人》教案

    二、教學新課?目標導學一:初讀課文,把握情節(jié)自由朗讀課文,感知故事情節(jié),并思考下列問題。1.請你用口頭語言,再現(xiàn)這個生動有趣的故事。2.女媧為什么要創(chuàng)造人類?(用課文內(nèi)容回答。)她看到周圍的景象感到十分的孤獨,當她走到池水旁時,照見了自己的面容,看到自己的影子,忽然靈機一動,就想到了為什么不造和自己一樣的生物呢。于是人類就誕生了。3.女媧是怎樣創(chuàng)造出人類的?有兩種方法:第一種方法:用黃泥揉成團狀成人。第二種方法:用一條枯藤伸入泥潭,攪成泥漿,向地面揮灑,泥點濺落的點,就出現(xiàn)了人。4.女媧怎么樣讓人類繁衍生息?把人分成男人和女人,婚姻法,讓他們?nèi)?chuàng)造后代。?目標導學二:再讀課文,把握人物故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“神”性?故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“人”性?

  • 人教部編版語文九年級上冊任務(wù)二詩歌朗誦(1)

    人教部編版語文九年級上冊任務(wù)二詩歌朗誦(1)

    【教學目標】 1.了解詩歌意象,讀出詩歌意境。2.在誦讀中理解詩人的情感,感受詩歌的藝術(shù)魅力。3.能夠在朗誦時通過重音、停連、節(jié)奏等,把握詩歌的感情基調(diào),讀出感情,讀出韻律?!窘虒W課時】1課時【教學過程】一、自由吟誦,導入新課師:“腹有詩書氣自華”,讀詩可以陶冶情操,豐富文化內(nèi)涵,還可以提升氣質(zhì)。大家從小就開始接觸詩歌,詩歌應(yīng)該怎樣去吟誦呢?哪位同學愿意為大家示范一下?(生朗誦詩歌)師:這位同學剛才朗誦得很好,但是還沒有將詩歌的情感完全讀出來。那么,我們該如何通過誦讀,讀出詩歌的意境、詩人的情感呢?今天,我們就一起來探討一下詩歌的吟誦方法?!驹O(shè)計意圖】活躍課堂氣氛,提高學生參與度,對于訓練詩歌朗誦是很有必要的。以學生吟誦詩歌的方式導入新課,可以較大程度地激發(fā)他們的學習興趣。

  • 《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》說課稿 2022-2023學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

    《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》說課稿 2022-2023學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

    一、溫故導入好的導入未成曲調(diào)先有情,可以取得事半功信的教學效果。對于本節(jié)課我以溫故知新的方式導入,以蘇軾的《赤壁賦》和《念奴嬌》引導學生感受蘇軾的豪放和闊達,從學生熟悉領(lǐng)域出發(fā),引導學生探究他內(nèi)心深處的“柔情似水”,感受他的“十年生死”之夢。二、誦讀感知(亮點一)《語文課程標準》中建議“教師要充分關(guān)注學生閱讀需求的多樣性,閱讀心理的獨特性”。所以在本環(huán)節(jié)我將綜合運用聽、讀、問、答四種方式教學。首先通過多媒體聽讀,激發(fā)學生學習興趣,直觀感受蘇軾的痛徹心扉和傷心欲絕。其次指定學生誦讀,并在誦讀之后,由學生點評,加深學生對于斷句、輕重、快慢的理解,進一步感受本詞的凄苦哀怨。最后配樂讀,利用凄清的音樂引導學生通過自己的誦讀來表現(xiàn)詩中所蘊含的真摯之感。設(shè)計意圖:通過多種閱讀方法,反復閱讀本詞,引導學生由淺入深的理解本詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)風格,初步感受作者對妻子的摯愛之情和他的痛徹心扉,加深學生對文章的理解。

  • 《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》說課稿 2022-2023學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

    《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》說課稿 2022-2023學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

    答案:銅車馬的輝煌,來自原料的精挑細選、工藝的精巧極致和工匠的精心雕琢??梢哉f,是精益求精的工匠精神鍛造出了“青銅之冠”的銅車馬。2.“工匠精神”如此重要,那么,你認為“工匠精神”有著怎樣的現(xiàn)實意義?觀點一:工匠精神在企業(yè)層面,可以認為是企業(yè)精神。具體而言,表現(xiàn)在以下幾個方面。第一,創(chuàng)新是企業(yè)不斷發(fā)展的精神內(nèi)核。第二,敬業(yè)是企業(yè)領(lǐng)導者精神的動力。第三,執(zhí)著是企業(yè)走得長久的底氣。改革開放40 多年來,我國涌現(xiàn)出大批有工匠精神的企業(yè),但也有一些企業(yè)缺乏企業(yè)精神,只追求“短平快”的經(jīng)濟效益。這正是經(jīng)濟發(fā)展的隱憂所在。觀點二:工匠精神在員工層面,就是一-種認真精神、敬業(yè)精神。其核心是: 不僅僅把工作當作賺錢養(yǎng)家糊口的工具,而是樹立起對職業(yè)敬畏、對工作執(zhí)著、對產(chǎn)品負責的態(tài)度,極度注重細節(jié),不斷追求完美和極致,給客戶無可挑剔的體驗。我國制造業(yè)存在大而不強、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng)新能力較弱等現(xiàn)象,多少與工匠精神稀缺、“差不多精神”有關(guān)。

  • 初中化學人教版九年級上冊《實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》教案

    初中化學人教版九年級上冊《實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》教案

    【學習目標】1.知識與技能:知道氧氣的制取及檢驗方法,復習鞏固氧氣的相關(guān)性質(zhì)。2.過程與方法:通過“探究能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)”的探究性學習,學習科學探究的基本方法。3.情感態(tài)度與價值觀:提高實驗設(shè)計的能力和合作意識,復習鞏固相關(guān)的基本操作,培養(yǎng)學習化學的興趣?!緦W習重點】氧氣的實驗室制取操作步驟和性質(zhì)檢驗?!緦W習難點】實驗操作過程中的注意事項?!菊n前準備】《精英新課堂》:預(yù)習學生用書的“早預(yù)習先起步”?!睹麕煖y控》:預(yù)習贈送的《提分寶典》。情景導入 生成問題1.復習引入:實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理是什么?操作步驟有哪些?2.明確學習目標,由學生對學習目標進行解讀。合作探究 生成能力閱讀課本P45~P46的內(nèi)容。提出問題:實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗中,使用了哪些儀器?哪部分是氣體發(fā)生裝置?哪部分是氣體收集裝置?為什么可用排水法收集氣體?討論交流:結(jié)合化學實驗基本操作和氧氣的性質(zhì)討論歸納。

  • 小學教學常規(guī)管理制度

    小學教學常規(guī)管理制度

    一、教學常規(guī)與課程標準  、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各人教研計劃,于開學第一周上交辦公室?! ?、掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚?! 《?、備課  1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶?! ?、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。  3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

  • 小學各科教學獎勵制度

    小學各科教學獎勵制度

    一、課時津貼 ?。ㄒ唬?、課時計算方法:  、語文:一、二年級每上一節(jié)課按1.6課時計算,三、四年級按1.7課時計算,五、六年級按1.8課時;數(shù)學:一、二年級每上一節(jié)課按1.5課時計算,三、四年級按1.6課時計算,五、六年級按1.7課時計算課時?! ?、三年級及時以上的思品、自然、社會、體育、英語、信息技術(shù),每上一節(jié)課按1.1計算課時。1——6年級的音樂、美術(shù)、班隊及一、二年級體育、思品、自然均按每上上1節(jié)為1課時計算課時?! ?、課時計算公式:課節(jié)×系數(shù)×周數(shù)=總課時 ?。ǘ?、根據(jù)學校經(jīng)濟承受力每期給予適當?shù)某n時津貼,(個人課時-全校總課時/任課教師人數(shù)=超課時)  二、教學成績獎  、及格率獎:  (1)、受獎標準:一、二年級及格率達95%及以上(含95%);三、四年級及格率達90%及以上;五、六年級及格率達85%及以上才能受獎?! 。?)、獎勵辦法:凡達到標準要求者,根據(jù)所教班學生數(shù),按每生1元計算,獎單科教師?! ?、優(yōu)生率獎: ?。?)、優(yōu)生標準:一、二年級95分以上者;三、四年級90及以上者;五、六年級90分及以上者為優(yōu)生?! 。?)、獎勵方法:按每科計算,優(yōu)生每生獎1元。語文、數(shù)學雙科優(yōu)生,每生獎2元?! ?、特優(yōu)生獎:10元/生?! ?、平均分獎:以區(qū)平均比較,每超一個百分點,按每生0.1元計獎。

  • 秋季開學講話稿小學5篇

    秋季開學講話稿小學5篇

    “民以食為天,食以安為先”,小小餐桌不僅傳承了中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德,更承載著人民群眾的身體健康和生命安全。為倡導“文明用餐,安全健康”的生活方式,引領(lǐng)“崇儉戒奢、文明守信”新風尚。為此,向全體師生發(fā)出倡議:一、倡導傳統(tǒng)美德,弘揚文明新風。大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,積極參與“文明餐桌”行動,“七不”勸導行動?!安粊y扔垃圾、不隨地吐痰、不亂貼亂畫、不高空拋物、不大聲喧嘩、不擾亂公共秩序、不損害侵占公物”二、倡導勤儉惜福,反對鋪張浪費。每位同學要崇尚綠色消費,理性消費,按需裝飯,厲行節(jié)約,反對浪費,推行“光盤行動”,做到不剩飯、不剩菜。自覺遵守公共道德規(guī)范,愛護用餐環(huán)境,不在餐飲場所喧嘩,注重餐飲禮儀,崇尚文明禮讓。

  • 小學校本教研制度

    小學校本教研制度

    一、校本教研理念 :圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這一中心,以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究主體,研究和解決教學實踐中的問題,總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研機制?! 《?、校本教研原則:  1、針對性原則,校本教研活動的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實問題進行探討研究,實施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。  2、實效性原則,以“問題”為中心,采用行動研究的方法,注重實效,力求把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學行為和現(xiàn)實的教學效益。  3、實踐性原則,遵循認識——實踐——再認識——再實踐的原則,注重給教師反復實踐的機會,使理念學習與教研活動緊密結(jié)合。

  • 小學德育教育管理制度

    小學德育教育管理制度

    2、建立校德育領(lǐng)導小組。建立校長、德育處、班級的三級責任教育網(wǎng)。校長根據(jù)情況的不斷變化,負責德育目標的制訂與督導;德育處負責日常德育工作的監(jiān)督、管理與協(xié)調(diào);班級負責逐日的檢查、評比、協(xié)助處理偶發(fā)事件,班主任負責本班學生的教育、管理、家訪和后進生的跟蹤轉(zhuǎn)化及工作檔案的整理。做到分工明確,職責落實。  3、德育主任全面負責學生的德育工作。制定每學期德育工作計劃。定期檢查。組織各種針對性活動,抓好班主任隊伍建設(shè),加強對學生的管理。  4、認真實施《德育工程》等政策法規(guī),在學生中深入開展愛國主義教育,利用德育基地、歌曲、影視、宣傳欄等對學生進行教育。嚴格執(zhí)行每周一升國旗制度?! ?、中隊要根據(jù)各自的特點和任務(wù)變化,發(fā)揮少先隊的德育功能,參與學校管理活動。組織學生參加各類活動,定期召開會議,開展豐富多彩的活動

  • 小學數(shù)學教案與反思

    小學數(shù)學教案與反思

    教學要求:1、結(jié)合生活中的具體情境,通過“數(shù)鉛筆”等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程;會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2、結(jié)合生活情境,學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。3、通過購物活動,結(jié)合生活經(jīng)驗,認識元、角、分及其相互關(guān)系,認識各種面額的人民幣;結(jié)合購物情境進行簡單計算,解決簡單的實際問題。

  • XX小學國旗下講話稿三篇

    XX小學國旗下講話稿三篇

    篇一各位老師、各位同學:大家好!當我們還沉浸在歡樂祥和的新年氣氛中時,我們又迎來了新學期的開學。今天我們在這里舉行新學期開學的次升旗儀式,從今天起,我們?nèi)熒鷮⑦~入新的工作和學習中去?;仡欉^去的XX年里,我們?nèi)w師生一起憧憬過、一起努力過,也一起歡樂過。我們?yōu)樽约簺]有虛度上學期的光陰而欣慰、為我們在上學期里健康地成長而感到高興。新的一年,又是一個新的起點;新的學期,孕育著新的希望。俗話說:一年之計在于春。春天的到來,必將使世界萬物蘇醒,欣欣向榮,必將使我們生活充滿生機和活力,也必將是新希望的開始。春天同時也是我們刻苦攻讀、努力拼博的季節(jié)。特對每位同學提出幾點希望:1、做一個講文明、懂禮儀的好學生。遇到師長、來賓,主動問好;上下樓梯,人多擁擠,注意謙讓,靠右行走,保障暢通;講究衛(wèi)生,不亂扔果皮,見到紙屑隨時撿;愛護公共財物,不亂寫亂劃;嚴格遵守學校規(guī)章制度,相互監(jiān)督,共同進步!學校是我家,美麗靠大家

  • XX小學國旗下講話稿4篇

    XX小學國旗下講話稿4篇

    尊敬的老師,親愛的同學們:早上好!踏著歲月的腳步,我們又一次走到憧憬希望的起點。再過三天,我們將一同步入。今年元旦放假為1月1日至3日。在元旦即將來臨之際,老師想給每位同學提一些建議:首先,在節(jié)日里要注意自己的人身安全。不玩火,不玩電,不做危險性的游戲。不要到危險場所玩耍。如:公路旁;變壓器下;工廠生產(chǎn)區(qū)和倉庫;建筑工地;廢棄無人居住的房屋;屋頂、樹梢、墻頭等。不到?jīng)]有安全設(shè)施的河、潭、池、坑邊玩耍,防止溺水事件的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計,每年平均有40位小學生因溺水而死亡。這只是死亡人數(shù)的統(tǒng)計,還有受傷的、幸免于難的,如果把它們加在一起,那是多么可怕的數(shù)?。∽⒁饨煌ò踩?。元旦期間,馬路上肯定是人來車往的十分熱鬧,那么當我們徒步行走于人來車往的馬路時,請時刻保持清醒的頭腦,不在馬路上嬉戲打鬧,密切注意機動車的行駛情況,預(yù)防交通事故的發(fā)生.當我們穿馬路時,多一份謙讓與耐心,不闖紅燈,走人行橫道,絕不能為貪一時之快橫穿馬路。我們還要在家長的指導下,了解防火、防電、防毒、防盜、防碰、防劃傷、防受騙等知識。

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