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人教版高中政治必修3體味文化說課稿

  • 人音版小學音樂一年級下牧童短笛說課稿

    人音版小學音樂一年級下牧童短笛說課稿

    該作品是一首帶再現(xiàn)的單三部曲式結構,我通過分別播放兩段樂曲旋律,引導學生進行對比欣賞,感受兩個樂段的旋律的相似之處,充分了解帶再現(xiàn)樂曲的主要結構及樂曲情感上的變化特征。第四環(huán)節(jié):培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力通過分小組合作的形式,為第一樂段的旋律編配合適的舞蹈動作,引導學生充分的感受音樂、欣賞音樂,并且培養(yǎng)學生獨立的創(chuàng)造思維與團隊的合作意識。第五環(huán)節(jié):自評、互評的評價方法該課的教學評價以鼓勵和贊賞為主,引導學生在教師的鼓舞下,發(fā)揮獨立的思維創(chuàng)造能力、培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度與表現(xiàn)能力,主要是通過能否主動的參與小組合作、能否充分表達自己對樂曲的理解,能否主動表達自己對于樂曲的強烈感受等方面來進行評價。以上就是對本課內容的具體闡述,謝謝各位評委老師。以上就是教師招聘《牧童短笛》說課稿,希望能對考生有所幫助。

  • 人音版小學音樂一年級下小寶寶睡著了說課稿

    人音版小學音樂一年級下小寶寶睡著了說課稿

    三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》 1、聆聽歌曲啟發(fā)學生說說聽到歌曲時感受到了什么?2、復聽,跟著歌曲,輕柔地拍節(jié)拍。 3、聽琴聲逐句學唱歌曲。 4、指導學生用連貫、輕柔的聲音,唱準、唱好歌曲。 5、重點引導學生說說結尾的處理方式——對比練習,看哪一種方法更恰當 6、引導學生用自己創(chuàng)作的方式為歌曲伴奏、伴舞。 四、小結。 教學反思:一年級課堂上會有一些學生在上課的時候出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象,我在歌曲處理這一環(huán)節(jié)對歌曲的意境作了這樣的描述:靜靜的夜晚,天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鳥兒、蟲兒也都進入了夢鄉(xiāng),小寶寶也在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了。同學們媽媽哄寶寶睡覺唱歌的聲音應該是歡快的,還是輕柔的?經(jīng)過我的描繪和講解學生理解了在演唱搖籃曲時應該用輕柔的聲音,要把每一句都連貫的唱起來,不僅句與句之間要連貫,第一、第二段也要銜接緊湊,輕輕的哼唱出來,體會媽媽哄小寶寶睡覺時是多么的溫柔。

  • 人音版小學音樂一年級下音樂的快慢說課稿

    人音版小學音樂一年級下音樂的快慢說課稿

    3、用木魚來演奏音樂的不同節(jié)奏。(1)師:小動物們都能聽著音樂按節(jié)奏走路了,下面我想考考你們能不能用這種樂器來演奏不同的節(jié)奏呢。(2) 出示木魚,演示木魚的演奏方法。師:左手拿木魚,右手拿木棍,敲的時候要注意不要打在自己的手指上,打在手指上是沒有聲音的。(3) 玩游戲《聽一聽》,訓練學生的聽辨能力和記憶能力。師:我們先來玩一個游戲,老師敲出幾個不同的節(jié)奏,你們聽聽哪個是最慢的,哪個是最快的,看誰的耳朵最靈敏。(4) 學生練習演奏木魚,學會用木魚敲出不同的節(jié)奏,教師個別指導。師:現(xiàn)在就請同學們自己來演奏木魚,你可以嘗試著怎樣敲會快一點,怎樣會慢一點。(木魚學生人手一個)[設計思路]在分層教學過程中,由于個別學生的基礎比較差,第一和第二段音樂的演奏訓練還不能完全掌握,所以花的時間比較長。導致接下的第三和第四段音樂的木魚節(jié)奏訓練沒有時間完成。我將在第二課時的復習鞏固課上再讓同學們來練習演奏。

  • 人音版小學音樂二年級上冊乃喲乃說課稿

    人音版小學音樂二年級上冊乃喲乃說課稿

    節(jié)奏條:XXX|XXX|XXXX|XXX‖(1)先找學生試拍,教師糾正。(2)集體拍、分組拍(1、3小節(jié)一組,2、4小節(jié)一組)。(3)拍電報游戲:將學生分成組,按順序每組拍一小節(jié),依次類推。師:同學們拍得真好!讓我們一起來拍出密碼,去拜訪土家族吧!4、播放幻燈片:土家族的風俗文化相關圖片。(1)圖片內容:土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié)……(2)師隨幻燈片的播放簡單介紹圖片內容。師:大家快看!這是土家族特有的民族服裝,漂亮嗎?這是土家族世代居住的山寨,真是個山清水秀、景色優(yōu)美的好地方;這是他們的住房——吊腳樓;這是土家族名揚海內外的手工藝品——織錦;看!土家姑娘在采茶;這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——社巴節(jié);在這盛大的節(jié)日里,土家族的男女老少相聚在一起,跳起了具有民族特色的擺手舞,多熱鬧??!知道這是在干什么嗎?這是土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢!

  • 人音版小學音樂二年級上冊夏天的陽光說課稿

    人音版小學音樂二年級上冊夏天的陽光說課稿

    讓學生從不喜歡到喜歡,同時也想啟發(fā)學生換一種心態(tài)其實任何事情都很美好。 二、 培養(yǎng)學生對演唱形式變化的辨別能力。 在這一環(huán)節(jié)我沒有直接告訴學生什么是領唱,什么是合唱,而是讓學生從人數(shù)上分辨出領唱與合唱的區(qū)別,在理論教學之后再讓學生再做出判斷。 三、 讓學生用肢體感受音樂,表現(xiàn)出愉快的心情。 不足之處: 1、 不能很好拿捏學生的思維。 例如在觀看圖片時,我想讓學生從認為夏天陽光很熱轉變到認為很燦爛,但部分學生還是沒能按照我引導的方向走,所以老師在課前一定要設想到你所提出的問題學生會有怎樣的回答,并做到在課堂上隨機應變。 2、 在感受領唱與合唱的關系時,學生沒有明白老師的意圖,所以老師在布置任務時一定要說明規(guī)則。

  • 人音版小學音樂三年級上冊四季童趣說課稿

    人音版小學音樂三年級上冊四季童趣說課稿

    同時,鼓勵孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地準備之后,各組成果展示。 最后通過學生互評和教師評價,發(fā)揮課堂的反饋作用,讓學生體驗到參與學習的樂趣3、教師小結:小朋友通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美,希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美,擁抱美好的未來。[新課標指出,音樂教學應重視音樂與相關文化的適當滲透。在這個環(huán)節(jié)中,我設計了請學生自主發(fā)揮,選擇多種藝術形式表現(xiàn)歌曲意境的方案,為孩子創(chuàng)造了一個可展現(xiàn)個性的舞臺,還使學生感受到豐富多彩的藝術形式,激發(fā)學生的興趣,拓展了學生的思維。六、課堂小結,組織下課 5分鐘1、老師對本課內容做一小結:鼓勵孩子們會善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美,也希望孩子們都能成為一個善于表現(xiàn)美的孩子。對孩子進行思想教育。

  • 人音版小學音樂三年級上冊森吉德瑪說課稿

    人音版小學音樂三年級上冊森吉德瑪說課稿

    (3)教師選擇幼兒創(chuàng)編的動作,組合成為第二段的舞蹈動作,帶領幼兒共同表演舞蹈。 (《綱要》中指出:幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師要培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)自己情感和體驗的能力。結合綱要,教師給幼兒提供自由表演的機會,鼓勵幼兒根據(jù)音樂內容大膽地用肢體語言表達自己的情感和想象,將幼兒對樂曲的感受和理解推向了高潮。)5、教師組織一部分幼兒配樂朗誦,另一部分幼兒隨音樂舞蹈。(為幼兒營造寬松自由的環(huán)境,讓幼兒以多種形式表現(xiàn)對音樂的感受。在集體形式的音樂活動中,培養(yǎng)幼兒合作能力,體驗集體協(xié)作的快樂,逐漸學會理解、尊重、接納和欣賞他人。)6、活動延伸幼兒在欣賞活動中創(chuàng)編出的舞蹈可以被加工整理成一段完整地蒙古舞舞蹈組合,在其他音樂活動的開始部分或結束部分進行練習。

  • 人音版小學音樂二年級上冊小紅帽說課稿

    人音版小學音樂二年級上冊小紅帽說課稿

    在這一環(huán)節(jié)當中我的主要目的是學生能夠會唱歌曲《小紅帽》。由于先前已經(jīng)聽過了兩遍歌曲,在這一遍當中,為了提高學生的學習積極性,我會接著再借用電子琴,音響等教具,讓學生在反復多次的音樂當中,對歌曲《小紅帽》由陌生到熟悉,從而主動地發(fā)揮變?yōu)樽约旱臇|西。結束了,第三環(huán)節(jié),我會牽引著他們的童話思緒進入第四環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)當中,首先讓同學們去看一組小紅帽和大灰狼的圖片,啟發(fā)和引導學生想象小紅帽和大灰狼斗智斗勇的情景,使學生的創(chuàng)造能力發(fā)揮到本堂課的最高點。讓他們根據(jù)歌詞通過討論去編排一些簡單的故事對話情節(jié),在經(jīng)過3-5分鐘的思考之后,抽出具有代表性的同學上臺演出。演出完畢以后,臺上臺下的同學可以一邊擊掌打拍子,一邊和著音樂共同演唱一遍,這樣在音樂當中將童話故事貫穿于四個教學環(huán)節(jié)中,實施完畢之后,我的本堂音樂課也就輕松地完成了。

  • 人音版小學音樂三年級下冊柳樹姑娘說課稿

    人音版小學音樂三年級下冊柳樹姑娘說課稿

    設計意圖:這是本課的重點內容。先讓學生裝扮風雨聲贊美柳樹,在這個過程中學會歌曲旋律.采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏,使學生更生動的表現(xiàn)歌曲的美感,豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。③學唱二聲部設計意圖:學生在學會歌曲后,欣賞錄音注意二聲部進入的位置,讓學生先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進行合唱練習。讓學生感性認識音樂要素變化,在音樂中起到的作用,增加了知識性和趣味性,同時達到鞏固歌曲的目的。6、律動表演,情感升華。在教學的尾聲教師創(chuàng)設教學情景,啟發(fā)學生植樹,請兩位同學模擬植樹場景,其余的學生以他們?yōu)橹行膰蓤A圈,用最好聽的歌聲和最優(yōu)美的動作來祝福小樹苗快快長高。設計意圖:這是本課情感態(tài)度價值觀目標的拓展。通過課堂上的植樹活動,潛移默化地教育學生“愛護樹木,關注環(huán)?!保瑥奈易銎?,從現(xiàn)在做起。

  • 人音版小學音樂二年級下冊賣報歌說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊賣報歌說課稿

    3、分組表演,進行評價,改進提高。說明:新課標中鼓勵音樂創(chuàng)造,注重個性發(fā)展,教師應為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌曲表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié),分三段,以小組的形式討論,創(chuàng)設“小毛頭”當時賣報的情景,表現(xiàn)“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設計重在啟發(fā)學生展開音樂想象,在課堂上大膽說、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演,鼓勵在音樂體驗中的獨立見解。這個環(huán)節(jié)還可以鍛煉學生的動作協(xié)調能力。(五)教學評價生生互評,師生共評的評價過程,能使學生達到感受自我,正確評價自我的目的。教學預設:本節(jié)課的設計中,我依據(jù)學生的年齡特點,采用了多種教學方法。每個知識點的出現(xiàn)盡量做到自然流暢,難點教學中遵循由淺入深的原則。學生在教師的引導下,或聆聽感受,或聽辯體驗。40分鐘的快樂學習,一定會讓全體同學都有所收獲,那就是能完整準確的演唱歌曲,并且會用動作表現(xiàn)和歌曲情感來進行歌表演。

  • 人音版小學音樂二年級下冊喜鵲鉆籬笆說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊喜鵲鉆籬笆說課稿

    5完整演唱歌曲。6、歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強弱力度的變化,還要有表情。)師:同學們!你們做游戲時的心情如何?注意“求堵啦來 求堵啦來 嗡啊嗡啊”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來做游戲時的歡快的心情,大家應該唱得歡快些。現(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。三、拓展部分—— 學彝族基本舞蹈動作師:咱們中國的少數(shù)民族個個能歌善舞,彝族也不例外,我們一起來跳跳彝族的舞蹈怎么樣?1講解示范動作2生學跳3跟音樂跳4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈)師:請每一個同學都動起來、唱起來吧!四、結束語:師:音樂是人們了解一個民族文化的窗口。通過今天的學習,希望同學都能熱愛我們的少數(shù)民族,更加喜愛我們的少數(shù)民族音樂。請同學們回去后把這首好聽的歌曲唱給家人或朋友聽,讓我們把快樂傳遞給身邊的每一個人,好不好?(好)

  • 人音版小學音樂六年級上冊小河淌水說課稿

    人音版小學音樂六年級上冊小河淌水說課稿

    長期以來,我們的高中音樂課堂在注重學生感官體驗的同時,卻忽略了對學生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng),我們一直認為活潑、律動的音樂課是小學和初中的音樂課特點,而高中音樂課堂應該是知性的,理性的。但在本課的教學過程中,學生所表現(xiàn)出的熱情與活躍,積極與投入改變了我的看法。但還是有不足之處:1、采用集體大課教學,無法對學生個體的歌唱問題進行糾正,因此學生個體的歌唱能力提高緩慢。仍然達不到理想的要求,常常有齊唱如花,個別唱如草的感嘆。2、聲樂課堂作業(yè)的完成情況不佳,許多同學下課后根本沒練習,連歌詞都記不了,在學習的監(jiān)管上要加強。3、在課堂教學中沒有讓學生的個唱能力得到展現(xiàn),不利于學生個性特征的發(fā)揮,也不利于學生學習興趣的進一步激發(fā)。今后在課堂上應讓更多的學生起來范唱,正面的、反面的都可以,這樣能幫助大家樹立聲樂學習的正確認識,對聲音的正確概念有比較明確的判斷。

  • 人音版小學音樂六年級上冊螢火蟲說課稿

    人音版小學音樂六年級上冊螢火蟲說課稿

    我說:同學們,你們覺得用獨唱的的演唱形式就能把這首歌曲的情感、意境表現(xiàn)的非常好呢?學生回答。我對學生說:現(xiàn)在分組討論,把你們認為合適的演唱方法表演給大家。(學生分組討論)討論結束,師生相互交流。最終確定前半段由女聲演唱,表現(xiàn)出輕柔美好的聲音;后半段由男生演唱,表現(xiàn)出螢火蟲無私奉獻光亮的精神。這一設計旨在拓寬學生的視野,豐富教學內涵,進一步加深對音樂情感的體驗,激發(fā)學生對螢火蟲的贊美之情。培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和合作協(xié)調能力。六、小結本課從情境導入、引導學生反復聆聽音樂。通過師生共同的音樂活動,使學生輕松的學會歌曲。通過表現(xiàn)創(chuàng)造分組以不同的藝術形式進行創(chuàng)編活動進一步加深對音樂情感的體驗,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和合作協(xié)調能力。最后,我指導學生在我的鋼琴伴奏下再次有感情地演唱歌曲,結束本課教學。

  • 人音版小學音樂六年級下冊阿細跳月說課稿

    人音版小學音樂六年級下冊阿細跳月說課稿

    這一環(huán)節(jié)中,學生初步感受樂曲的主題旋律,學習“跳月”的舞蹈動作,并能夠跟著琴來學唱《阿細跳月》的主題旋律。學生在這一環(huán)節(jié)中非常活躍,與教師的互動也很和諧。把課堂推上了一個小的高潮,不知不覺中解決教學難點。第三環(huán)節(jié):聽賞樂曲,復習鞏固本環(huán)節(jié)設計三次讓學生完整的欣賞樂曲。第一次讓學生完整聽,感受樂曲旋律的歡快跳躍的感覺,第二次聽時讓學生思考問題去聽,第三次讓學生跟著樂曲作“跳月”的動作。三次整的欣賞學生對《阿細跳月》又有了新的了解。第四環(huán)節(jié):介紹樂曲,豐富知識學生對《阿細跳月》的了解非常的少,教師簡單的介紹它的知識,再一次吸引學生的注意力,讓學生對我國少數(shù)民族的音樂興趣更加的濃厚。教師與學生一同跳起歡快的舞蹈,把課堂再次推向高潮。教師在高潮中結束本課。在這堂課中,學生愉快的學習了知識,充分發(fā)揮了他們的主體性和參與性,體現(xiàn)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

  • 人音版小學音樂六年級下冊火車來了說課稿

    人音版小學音樂六年級下冊火車來了說課稿

    1、視覺圖象法:少數(shù)民族的風土人情對我們漢族的孩子來說不那么了解。為了使他們更直接地了解到新疆柯爾克孜族人們的生活習慣,我運用電腦軟件制作了一些柯爾克孜族的風情畫面,給學生視聽結合,避免枯燥的說教形式,使本來抽象的 內容變得具體形象化。2、對比欣賞法:在了解這個民族的風土人情時,我運用畫面表格形式將新疆幾個民族的人物作對比,從而使學生更清楚的了解這個民族的風土人情、歌曲特點。在教學中我還運用了創(chuàng)設情景、興趣引入法、感性到理性等方法 。音樂家修海林認為“音樂審美必須要求體驗到音樂的意境”,在這一課,我充分運用了多媒體教學手段,盡量讓學生體驗到音樂的意境,從屏幕上看到新疆的風土人情關系,聽到新疆民歌不同的風格特點。

  • 人音版小學音樂六年級下冊拍手拍手說課稿

    人音版小學音樂六年級下冊拍手拍手說課稿

    全體四人小組討論編創(chuàng)間奏節(jié)奏變化,并進行練習?。ㄑ惨曇龑В┲螅w同學集中匯報各自小組的編創(chuàng)成果,如下:(1) X —(2) X X X其余同學評價該組的編創(chuàng)成果全體學生隨樂用新的間奏節(jié)奏型拍手演唱歌曲(播放音樂)創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域,引導學生進行即興式探究創(chuàng)造活動,是學生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程與方法。今天這節(jié)課,你有哪些學習收獲?學生就會提出自己的收獲,如:學會了這首歌曲《拍手拍手》,認識了“﹥”,知道了朋友間的友誼、友情是可以通過掌聲來傳遞的……等等!引導學生對自己學習情況進行梳理和小結,明確各自在當堂課中的音樂學習信息,來促進今后的音樂學習質量和效率的提升!六、說板書我的板書設計是根據(jù)教學中需要和學生交流的關鍵知識點設計的,便于學生在總結學習收獲時,梳理自己的音樂學習信息,明確學習重難點,并加深學習印象!

  • 人音版小學音樂六年級下冊銀屏之聲說課稿

    人音版小學音樂六年級下冊銀屏之聲說課稿

    2、初聽歌曲,聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。聆聽前,教師與學生一起回顧人聲的分類和學過的演唱形式有哪些,并把這些知識寫在黑板上,便于學生在聆聽時對照。歌曲先是由男聲領唱,接著是男女聲合唱。3、復聽歌曲,聽后讓學生說說歌中的哪一段最能感動自己。引導學生從歌名和歌詞中談談對歌曲的理解,結合歌曲的演唱形式“領唱與合唱”所體現(xiàn)的效果,體會歌曲最令人感動的部分。4、再次聆聽,感受歌曲所表達的甜美與溫馨。(二)聆聽歌曲《兩顆小星星》1、從復習演唱歌曲《小小少年》人手,簡單回憶德國影片《英俊少年》的故事情節(jié),并讓學生談談對主人公海因切的印象。2、初聽歌曲,,感受歌曲的情緒。教師引導學生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中,感受主人公海因切的自信與自豪的性格特點。還請學生聽出不同情緒的兩個樂段,為后面編創(chuàng)活動做鋪墊。

  • 小學美術人美版一年級下冊《漂亮的瓶子》說課稿

    小學美術人美版一年級下冊《漂亮的瓶子》說課稿

    1.知識與技能:體驗探究活動,了解瓶子的對稱造型特點,掌握對折紙的基本方法。運用折、剪、撕、貼等多種方法美化裝飾創(chuàng)作作品。 2.能力目標: 培養(yǎng)學生對折紙瓶子和裝飾美化的能力,提高學生創(chuàng)新表現(xiàn)、動手實踐、觀察生活和審美感知的能力。3.情意目標:激發(fā)學生對美術學習活動的興趣、對傳統(tǒng)文化的認同和熱愛之情,體驗創(chuàng)造成功的快樂,能夠運用自制的瓶子作品美化生活環(huán)境。明確了教學目標,本課的重難點也就顯而易見了:教學重點是:感受瓶子背后蘊含的文化,了解折剪的基本方法及簡單的紋飾設計。教學難點是:剪對稱形的瓶子時,如何使瓶子的大小合適、外形美觀,給人美的享受。

  • 小學美術人美版一年級下冊《6漂亮的瓶子》說課稿

    小學美術人美版一年級下冊《6漂亮的瓶子》說課稿

    1.知識與技能:體驗探究活動,了解瓶子的對稱造型特點,掌握對折紙的基本方法。運用折、剪、撕、貼等多種方法美化裝飾創(chuàng)作作品。 2.能力目標: 培養(yǎng)學生對折紙瓶子和裝飾美化的能力,提高學生創(chuàng)新表現(xiàn)、動手實踐、觀察生活和審美感知的能力。3.情意目標:激發(fā)學生對美術學習活動的興趣、對傳統(tǒng)文化的認同和熱愛之情,體驗創(chuàng)造成功的快樂,能夠運用自制的瓶子作品美化生活環(huán)境。明確了教學目標,本課的重難點也就顯而易見了:教學重點是:感受瓶子背后蘊含的文化,了解折剪的基本方法及簡單的紋飾設計。教學難點是:剪對稱形的瓶子時,如何使瓶子的大小合適、外形美觀,給人美的享受。

  • 人音版小學音樂一年級上大家來勞動說課稿

    人音版小學音樂一年級上大家來勞動說課稿

    2、師:"今天的音樂課上老師要帶大家一起來勞動(出示課題),同學們有修桌子的叮當叮當、有擦桌子的擦擦,還有掃地的刷刷(按順序出示節(jié)奏),讓我們大家一起行動起來,加入勞動的行列。用勞動的聲音來讀一讀,看看誰讀的最準確。"(學生用勞動的聲音來讀的節(jié)奏實際就是歌曲的節(jié)奏,用這種方式可以讓學生在潛移默化中學會歌曲中的重點節(jié)奏)[課件節(jié)奏譜]1)學生分三組按順序讀,一組讀修桌子節(jié)奏,一組讀擦桌子節(jié)奏,一組讀掃地節(jié)奏。(這樣做是為了培養(yǎng)學生相互配合、協(xié)作的能力)2)集體連讀三、歌曲學習1、感受歌曲情緒1)師:"同學們讀的很準確,反應很靈敏??吹贸瞿銈冊趧趧訒r也是非常賣力的,現(xiàn)在老師也想為你們這些勞動的小能手鼓勁,請你們聽聽老師是怎樣表示的?"[課件出示前兩句歌詞](難點)師拿響板邊拍邊讀:嗨喲加把勁呦,嗨喲里格嗨喲呵呵師:"剛才老師怎樣為小能手加油的?"學生:嗨喲······師:你們能不能

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