目的在于1、體驗(yàn)和大家一起過(guò)生日的快樂(lè)。2、能關(guān)注身邊的人,分享他人的歡樂(lè)。我們知道,這個(gè)年齡的孩子,他們關(guān)注的往往是自己。但是作為集體中的一員,讓幼兒體驗(yàn)、感受自己行為給他人帶來(lái)的痛苦或是歡樂(lè)并在活動(dòng)中去分享別人的快樂(lè)是非常有益的。盡管家長(zhǎng)們用各種不同的方式為孩子慶祝,讓生日過(guò)得豐富多彩,但過(guò)生日時(shí),孩子只是對(duì)禮物、對(duì)蛋糕感興趣,無(wú)法感受父母、成人對(duì)他們的愛(ài),更無(wú)法體驗(yàn)同伴之間的愛(ài)。面對(duì)這種情況,我覺(jué)得應(yīng)該幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來(lái),創(chuàng)設(shè)環(huán)境,使幼兒開(kāi)始關(guān)注家人、同伴、居住場(chǎng)所和與之有關(guān)的其它資訊,鼓勵(lì)他們?cè)谥v述自己、表現(xiàn)自己獨(dú)特個(gè)性的同時(shí),激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。這也就是我們進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的目的所在。二、主題墻飾的創(chuàng)設(shè)在每一個(gè)平行單元的開(kāi)展過(guò)程中,我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行討論,聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法和需要,我們會(huì)為孩子留出最大的空間,讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾,使我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開(kāi)展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動(dòng)探索式、連續(xù)性的進(jìn)行,課程的內(nèi)容不斷豐富完善,課程形式也日趨多樣,由談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板 的中間是一個(gè)大的生日蛋糕,上面有四根蠟燭,代表著過(guò)生日的小朋友都已經(jīng)四歲了。圍繞蛋糕的是平行三個(gè)單元內(nèi)容,左側(cè)是家長(zhǎng)、老師及小朋友的祝福(其中包括家長(zhǎng)寫來(lái)的孩子在成長(zhǎng)中的一些趣事)。右面是孩子們收集的在自己過(guò)生日時(shí)家長(zhǎng)們送的禮物(包括:蛋糕、服裝、玩具等)再旁邊則是孩子們?yōu)檫^(guò)生日的小朋友、小動(dòng)物準(zhǔn)備的禮物(設(shè)計(jì)的蛋糕、賀卡等);主題版的下面是孩子在進(jìn)行生日慶?;顒?dòng)時(shí)的照片,如:集體生日會(huì)、時(shí)裝秀表演、化妝舞會(huì)等。同時(shí)在醒目位置懸掛著本月小壽星的照片。
活動(dòng)目的:1. 通過(guò)探索與交流活動(dòng),讓幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)。2. 培養(yǎng)幼兒愛(ài)提問(wèn),樂(lè)于收集資料等主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖書、電腦課件;電視、幻燈機(jī)、2塊大黑板 幼兒調(diào)查表每人一張活動(dòng)指導(dǎo):一、 故事“想飛的小象”引入,組織幼兒邊看故事邊聽(tīng)故事。二、 故事后提問(wèn),讓幼兒談?wù)劼?tīng)完這個(gè)故事他們了解了什么?故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?逸晨:每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),不能互相比較。陳銘:不同的動(dòng)物有不同的本領(lǐng)由此,教師引出了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話題三、 幼兒每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動(dòng)物的本領(lǐng)。小潔:駱駝是沙漠之舟張蕾:信鴿會(huì)送信宇昕:大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)運(yùn)木頭若儀:蜜蜂會(huì)采花蜜逸如:老虎會(huì)用尖尖的牙齒咬人通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時(shí)都很積極,集中提問(wèn)時(shí)孩子們都能踴躍發(fā)言,顯然,孩子們對(duì)“動(dòng)物的本領(lǐng)”這個(gè)話題是十分有興趣的。
2、學(xué)習(xí)拓印作畫,感知多種材料拓印的不同效果,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備:各種拓印材料若干過(guò)程:一觀察春天的樹(shù)木,感受春天樹(shù)木的特征。 教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?對(duì)了,現(xiàn)在是春天,春姑娘來(lái)了,小草變綠了,小花也開(kāi)了,我們來(lái)看看大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶有沒(méi)有回來(lái)?(幼兒自由觀察) 教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同) 教師小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),知道這些樹(shù)葉寶寶的顏色和大小不一樣,形狀也不一樣。大樹(shù)媽媽和這么多可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶在一起,她們高興嗎?(高興)但是,這里還有幾個(gè)大樹(shù)媽媽正在傷心呢,她們的樹(shù)葉寶寶到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái),我們來(lái)幫她們找,好嗎?
活動(dòng)目的:1,初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開(kāi)水,地球上的所有生物都離不開(kāi)水。 2,激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水,接觸水,熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。 3,鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加各項(xiàng)水的游戲和試驗(yàn)。家長(zhǎng)參與:1,在生活中尋找節(jié)約用水的方法,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。 2,和孩子一起做有關(guān)水的小試驗(yàn)和小游戲,發(fā)展孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力。擠。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備1. 若干個(gè)打滿紅黃藍(lán)三原色的乒乓球。(分別放在若干個(gè)對(duì)應(yīng)顏色的籮筐里)2. 白顏色的宣紙若干,三種顏色的五角星若干。3. 有三原色組成的三條河。4. 小兔子的頭飾若干,別針若干個(gè),繩子兩條。三、 活動(dòng)過(guò)程激發(fā)興趣——自由探索——游戲體驗(yàn)(一) 激發(fā)興趣1.“興趣是最好的老師!”教師在活動(dòng)一開(kāi)始扮演兔媽媽的角色,帶領(lǐng)著兔寶寶們通過(guò)三條不同的河流,去大森林里探險(xiǎn)。教師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊鞏固和復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色。老師請(qǐng)順利通過(guò)的兔寶寶每人選一朵花作為獎(jiǎng)勵(lì),其中分為三種顏色的花。2. 請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己所選擇的花的顏色,站到對(duì)應(yīng)的顏色的家里。教師給予他們不同的稱號(hào):紅隊(duì)、黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。 2.布置“娃娃家”背景,有椅子、桌子、垃圾箱等。 3.課前豐富幼兒的知識(shí):報(bào)紙與人們生活分不開(kāi),是精神食糧?;顒?dòng)過(guò)程 一、引入 1.老師戴著用報(bào)紙折成的帽子:“小朋友,你們看我今天戴了一項(xiàng)什么?它是用什么做的?” 2.“我有一個(gè)故事,是講報(bào)紙先生的,你們想聽(tīng)嗎?” 二、老師講述《報(bào)紙先生的故事》(附后),講完提問(wèn): 1.剛才你們聽(tīng)的故事叫什么名字? 2.故事是講誰(shuí)的?還有誰(shuí)? 三、老師再次講述故事,幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化,知道看過(guò)的報(bào)紙還可以有很多用途。提問(wèn): 1.清晨,報(bào)紙先生就被送往誰(shuí)的家?(理解詞語(yǔ):清晨) 2.報(bào)紙先生在信箱里想什么呢?(理解詞語(yǔ):信箱) 3.今天是誰(shuí)來(lái)拿報(bào)紙? 4.小紅看完報(bào)紙后,她把報(bào)紙放在哪兒了?(理解詞語(yǔ):丟棄) 5.到了第二天,報(bào)紙先生又被送往誰(shuí)家,這一次是誰(shuí)來(lái)拿呢? 6.奶奶看完報(bào)紙后怎么樣做呢? 7.奶奶把報(bào)紙先生放在一旁,報(bào)紙先生怎樣想的呢? 8.奶奶會(huì)用報(bào)紙先生做什么呢? 9.報(bào)紙先生為什么會(huì)高興呢? 10.小朋友,你們說(shuō)報(bào)紙先生喜歡誰(shuí)? 11.報(bào)紙先生為什么喜歡奶奶?為什么不喜歡小紅? 四、 教師再次講述故事,并請(qǐng)幾名幼兒做情景性表演,加深幼兒對(duì)故事的理解。 五、幼兒想想講講,發(fā)展發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。 1.看過(guò)的報(bào)紙,還可以做許多事情。如果你是小紅,你會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢?請(qǐng)你幫小紅想一想。 2.幼兒自由討論。 3.幼兒講述報(bào)紙的多種用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶;2、教具:小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)、星星頭飾;小松鼠指偶等;3、畫有小松鼠圖像的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)、幼兒畫筆若干?;顒?dòng)過(guò)程:一、提出疑問(wèn),導(dǎo)入課題孩子們,你們你!小朋友們好!(小松鼠)哦,是小松鼠來(lái)了,咦,小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?小松鼠:聽(tīng)了下面的故事,你們就知道了!請(qǐng)聽(tīng)故事《耳朵上的綠星星》!二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們,你們說(shuō)這個(gè)故事名字叫什么?(〈耳朵上的綠星星〉)師:小松鼠,我們的孩子說(shuō)得對(duì)嗎?小松鼠:對(duì)!師:那么,螢火蟲(chóng)為什么跑到你的耳朵上呢?小松鼠:要回答這個(gè)問(wèn)題,先請(qǐng)你們看看我?guī)?lái)的圖片吧!師:?jiǎn)?,小松鼠還給我們帶了好看的圖片,讓我們快來(lái)看吧。三、播放課件,請(qǐng)小朋友欣賞,教師講述第二遍故事。1、播放第一部分a、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目,他想怎樣來(lái)打扮自己b、小松鼠打扮了嗎?(沒(méi)有)為什么c、這件事情讓誰(shuí)看到了?(螢火蟲(chóng))螢火蟲(chóng)怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)小松鼠真好?d、小松鼠沒(méi)有戴用草編成的帽子、也沒(méi)有戴用花編成的項(xiàng)鏈,那他是怎樣去參加音樂(lè)會(huì)呢?2、播放第二部分a、晚上,小松鼠是怎樣參加音樂(lè)會(huì)的?b、是呀!小松鼠一點(diǎn)也沒(méi)打扮,可是幕布一拉開(kāi),臺(tái)下的觀眾都驚呆了,他們看到了什么?
活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)對(duì)比情景,知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵喜愛(ài)的綠樹(shù)。 2、感受故事中的確社會(huì)性意蘊(yùn),形成開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度。 3、知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、掛圖第8號(hào)。 2、故事磁帶。 3、音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》 活動(dòng)過(guò)程: 1、組織活動(dòng) ——幼兒隨音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》翩翩起舞 2.智力活動(dòng)
2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。三、活動(dòng)過(guò)程: (一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。(二)了解人體的支架——骨骼。 1、找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼?它是怎樣的?2、結(jié)合圖片共同整理,了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。
一、活動(dòng)目標(biāo):1.感受大自然的奇景,了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。2.嘗試用簡(jiǎn)單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象,并用油水分離的方法展現(xiàn)出來(lái)。3.在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過(guò)程中,體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT《旅行》,音樂(lè)《飛舞的芬多精》一段,已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料,報(bào)紙若干,刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒國(guó)慶節(jié)去旅行的所見(jiàn)所聞 三、活動(dòng)過(guò)程1.回憶假期的旅行,引起幼兒的興趣師:小朋友們,國(guó)慶節(jié)放假有沒(méi)有去旅行??!我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你去哪里旅行了,看到了哪些美麗的景色,哪些好玩的的東西?(請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答)(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶已有了經(jīng)驗(yàn),感受旅行的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的興趣。) 2、欣賞PPT,感受眼睛旅行看到的美麗,奇特的景色師:今天,老師也要帶你們?nèi)ヂ眯?,不過(guò)是帶你們的眼睛去旅行,所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了,緊緊跟著我,好朋友機(jī)器貓帶著我們一起去。老師和幼兒一起欣賞,并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說(shuō)說(shuō),亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选#ㄔu(píng)析:課件中孩子們欣賞到了很多大自然的奇景,有太空,海洋,各種各樣的奇異山水風(fēng)景,梵高的《星月夜》,世界奇觀等,從各個(gè)方面豐富了幼兒的科學(xué)知識(shí),同時(shí)在一些事物的圖形上也有一定的認(rèn)識(shí),如月亮的圓,海星的五角星形狀,金字塔的三角形等。這在視覺(jué)感官上給了幼兒一些初步的印象,為下面的創(chuàng)作做鋪墊。)
2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動(dòng)過(guò)程1、引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。師:春天來(lái)了,春姑娘飛到我們教室里來(lái)了,她給我們帶來(lái)了禮物,請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀?(展示范圖)
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》?;顒?dòng)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。師:你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。
一、引入 主持人:感謝父母,他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人;感謝老師,他們教給你知識(shí),引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手,他們令你不斷進(jìn)取、努力;感謝太陽(yáng),它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你有生存空間。感恩,是一種心態(tài),一種品質(zhì),一種藝術(shù)。感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說(shuō)聲“謝謝”,可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報(bào)。所以,感恩,是一種有禮貌的品質(zhì)。感恩是畫筆。學(xué)會(huì)感恩,生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活,將生活中大塊的寫意,揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水,點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆,描繪得細(xì)膩精美。所以,感恩,是一種多樣的藝術(shù)。下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
學(xué)生欣賞。教師補(bǔ)充講解。談?wù)勀阌惺裁锤惺?。同學(xué)們,你們勤勞的雙手除了做自己的事以外,還為別人做過(guò)事嗎?師:同學(xué)們,你們的小手可真能干 ,會(huì)做這么多事情,我們來(lái)夸夸自己吧。(學(xué)生(齊):嘿嘿,我很棒?。煟何覀儾坏约旱氖虑樽约鹤觯疫€能夠別人的事情幫著做。我們的雙手會(huì)干這么多事情,我真為你們感到高興。那你們想一想,要是遇到我們不會(huì)干的事情,我們又該怎么做呢?學(xué)生交流。師:我們不會(huì)干的事情一定要學(xué)著去做。5、欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》6、倡議正如歌曲里的“我有一雙勤勞的手,樣樣事情都會(huì)做”下面,周老師提出7條倡議。師:全體起立,請(qǐng)我們班的全體同學(xué)從今天開(kāi)始都能做到:(出示)跟老師一起讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把?! ?2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒(méi)尾巴的大馬?! ?3、人手一份打擊樂(lè)器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。) 活動(dòng)過(guò)程: 一、談話:長(zhǎng)大了你想做什么工作。 1、教師:每個(gè)人長(zhǎng)大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了會(huì)做什么工作呢? 2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?! 《⒊鍪径《〉膱D片以及一大把彩色鉛筆?! ?1、傾聽(tīng)教師念:丁丁說(shuō)他是小畫家,紅藍(lán)鉛筆一大把。 2、提問(wèn):丁丁是什么家?他有什么東西? 3、幼兒完整地跟念?! ?4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請(qǐng)你想一想,小畫家會(huì)和別人說(shuō)什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。 3.具備初步的自救意識(shí)。 重點(diǎn):知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用 難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。 2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)1部。 幼兒用書:《緊急電話》。 活動(dòng)過(guò)程: 1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。 教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎? 請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。 教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子 活動(dòng)過(guò)程: 一、 隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、 你說(shuō)我翻 “小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、白紙做的衣服8套,顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、海面墊、盤子,白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----,抹布,清水,VCD片。 2、有關(guān)豬的年歷、過(guò)年的背景、展板。 活動(dòng)過(guò)程 : ㈠引發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn): (引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽(tīng)《拜年》的歌。) 問(wèn):1、你看到了什么?聽(tīng)到了什么? 2、過(guò)新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎? 3、(出示年歷) 師:寶寶們,快看,誰(shuí)來(lái)了?小結(jié):豬爸爸和豬媽媽來(lái)到小一班給寶寶們拜年啦!引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮 ?瞧,一群可愛(ài)的豬寶寶也來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎?)它們沒(méi)有新衣服穿,你們說(shuō)怎么辦呀?
活動(dòng)準(zhǔn)備: 背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線 活動(dòng)過(guò)程: 一、故事導(dǎo)入 1、講述故事“有一群快樂(lè)的…………主動(dòng)放慢了速度”。 1)今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái),他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。 2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路) 3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路,他多累啊,你們有沒(méi)有好辦法?(幼兒想辦法) 4)你們想了很多好辦法,小動(dòng)物們也想到好辦法了,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。 2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。
活動(dòng)過(guò)程: 一、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的話題?! ? 小朋友,你見(jiàn)過(guò)汽車嗎:你見(jiàn)過(guò)蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》?! ?二、老師講述故事前關(guān)段,讓幼兒初步感知綠汽車的由來(lái)。 故事里有誰(shuí)?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣??大家是怎樣幫助它的? ? 請(qǐng)小朋友猜一猜,青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎? 三、老師講述故事的后半段,感知青蛙汽車參加比賽的過(guò)程。 青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快? 后來(lái),小青蛙是怎樣做的?最后,蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?