-
解除勞動合同范本
1、雙方一致同意于xx年x月x日解除勞動合同，雙方的勞動權利義務終止;2、因是乙方提出與甲方解除勞動合同，按照《勞動合同法》的規(guī)定，甲方不需要向乙方支付解除勞動合同的經濟補償金、賠償金等。乙方知悉《勞動合同法》的規(guī)定，不要求甲方支付經濟補償金、賠償金等費用;3、甲方為乙方繳納社會保險費至本合同簽訂之日起終止;4、甲、乙雙方在此確認：勞動合同履行期間，雙方已依法簽訂了書面的勞動合同，甲方依法履行了義務，包括乙方應享有的社會保險、勞動保護等。雙方無違反勞動法律、法規(guī)的行為。解除勞動合同之日前的勞動報酬(含加班工資、獎金、補貼等)已結清。乙方不再因為原勞動合同的履行、解除，向甲方要求支付其他任何費用、補償或賠償;
勞動合同變更書終止解除
第七，終止和解除合同后，對勞動者的經濟補償金，由用人單位一次性發(fā)給。用人單位克扣或者無故拖欠勞動者工資的，以及拒不支付勞動者延長工作時間工資報酬的，除在規(guī)定的時間內全額支付勞動者工資報酬外，還需加發(fā)相當于工資報酬25%的經濟補償金。
解除勞動合同證明書
_________同志是我公司___________部門職工，于_______年___月___日到職，因________________________情況，經公司研究決定，從______年___月___日于以__________________終止勞動關系。人力資源部xx年x月x日
曠工解除勞動合同
甲乙雙方于______年____月____日簽訂勞動合同，合同期至______年____月____日，現甲乙雙方同意解除勞動合同關系。根據《中華人民共和國勞動法》及相關法律、法規(guī)的規(guī)定，經雙方協(xié)商一致，簽訂本協(xié)議如下：第一條自______年____月____日起，解除雙方簽訂的勞動合同，雙方的權利義務隨之終止。
勞動合同解除協(xié)議書
1、合同解除及責任承擔1.1乙方向甲方提出并同意，自本協(xié)議簽署之日起解除雙方已簽署的《勞動合同》。自本協(xié)議簽署之日起，該協(xié)議不再對雙方具有法律約束力，一方相應免除另一方在《勞動合同》項下的各項義務，并放棄追索的權利。一方放棄在任何時間、任何地點，通過任何方式向另一方提出違約、賠償權利的要求。1.2《勞動合同》解除后，雙方同意，任何一方均無須承擔《勞動合同》項下約定的須由該方承擔的任何義務與責任。除甲方同意給予乙方總計人民幣元的款項之外，任何一方無須向另一方支付任何錢款、費用。乙方同意，該等錢款為甲方需要向乙方支付的全部錢款，除此之外，甲方沒有對乙方負有任何其他債務。1.3乙方確認本協(xié)議簽署后，《勞動合同》即行解除，對雙方不再具有約束力，同時放棄根據《勞動合同》向甲方提出索賠、賠償或其他請求的權利。
勞動合同接解除協(xié)議
八、補充說明：由于乙方從事本公司xx崗位，對本公司經營發(fā)展起著非常重要的作用，該崗位如果工作未交接清楚勢必會導致公司工程建設等工作出現斷層，會給公司帶來一定的經濟損失和聲譽損失，為了保障公司經營的連續(xù)性和正常發(fā)展，乙方必須與接替其工作崗位的人交接清楚，讓其盡快熟悉和了解崗位職責和工作內容，并在其能獨立主持工作之后再辦理離職手續(xù)，由雙方共同交接完畢簽訂確認工作交接清單。若在乙方離職期限截止時，接替其崗位的員工還不能獨立主持工作，經甲乙協(xié)商雙方約定可適當延長離職期限，但不超過一個月。八、甲乙雙方沒有其他爭議。
曠工解除勞動合同協(xié)議
二、根據《中華人民共和國勞動法》和《中華人民共和國勞動合同法》的有關規(guī)定，甲方以形式一次性發(fā)給乙方經濟補償金人民幣元（大寫）（稅前），同時代為扣除乙方應繳納的社會保險個人承擔部分人民幣現金元（大寫），依法代扣代繳個稅后實際發(fā)給乙方人民幣元（大寫）。
解除勞動合同證明書樣本
致：_________由于您在20xx年9月至今任職期間，未作報備，未履行任何請假手續(xù)，擅自于9月1日、9月10日、9月18日、9月25日、10月9日、10月10日曠工，達六天。按照公司規(guī)定，累計曠工達三天者，處以即時解聘。按照《勞動法》第三十九條第二款，嚴重違反用人單位規(guī)章制度的，用人單位可以解除勞動合同。因此公司經研究決定，與您解除勞動合同。
解除勞動合同協(xié)議
甲方（公司名稱）： 乙方（員工姓名、身份證號）： 由于乙方個人原因使雙方無法繼續(xù)履行合同。經甲乙雙方協(xié)商，一致同意：
有償解除勞動合同協(xié)議書
1. 甲乙雙方于 年 月 日簽訂了勞動合同《 》，該合同有效期至 年 月 日，現經甲乙雙方友好協(xié)商，自 年 月 日起解除該合同，雙方權利義務終止；2. 甲乙雙方確認，由甲方一次性支付乙方 元（大寫： 元）作為解除合同的經濟補償金，該補償金將在 年 月 日前以工資形式，通過銀行轉賬方式發(fā)放，其中須扣除的稅費等，由乙方承擔；
大班數學《8的分解》說課稿
8的分解是《新編學前班兒童用書——數學》學習課程上冊第30頁的內容。掌握8的分解是進行8的減法運算的基礎。教材根據幼兒的年齡的特點，結合學生的生活實際，選擇了用貼絨教具，使幼兒能直觀地、快速地掌握8的分解，體驗學習數學的快樂，培養(yǎng)幼兒對數學的情感。也正體現了《幼兒園教育指導綱要》第二部分教育內容與要求中科學教育目標：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。1、知識目標：通過活動掌握8的分解，知道把8分成兩份有7種不同分法，學會按序分。2、能力目標：培養(yǎng)幼兒運用操作與同學合作的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)幼兒學習數學的興趣，培養(yǎng)幼兒愛數學的情感；體驗與同學合作學習的快樂，培養(yǎng)與人合作的品質。
大班科學教案：溶解的秘密
【活動目標】1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。3、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。【活動重難點】 重點：通過實驗感知溶解的特性。 難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關?！净顒訙蕚洹?、教師準備一只玻璃杯、鵝卵石。2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三只透明杯、一只食用匙；每組三種實驗材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。3、袋裝果珍、泡騰片。
綜合教案破解密碼
2.嘗試根據圖片提示在指定方位找到指定的物品，培養(yǎng)幼兒的推理能力。3.在游戲的情境中激發(fā)幼兒對問題解決的興趣。準備：數字卡3張幼兒園操場的布局圖一張密碼紙若干張白紙、筆每人一份寫有×月×日的紙新聞錄音節(jié)奏感強的音樂過程：一、幼兒在音樂中隨教師做動作，熟悉各方位。二、請幼兒扮演動物保護隊。1. 請幼兒就座，教師播放錄音。2. 請幼兒扮演動物保護隊。
協(xié)商解除勞動合同協(xié)議書
甲 方： 乙 方： ,身份證號： 甲、乙雙方本著合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實信用的原則，就雙方勞動合同解除事宜達成一致，簽訂本協(xié)議，以茲共同遵守。第一條 解除日期經乙方提出，雙方勞動合同于 年 月 日解除。第二條 甲方權利與義務(一)甲方向乙方支付工資至 年 月 日；(二)甲方為乙方繳納社會保險至 年 月；(三)甲方在乙方辦結勞動關系后，支付 （大寫）： （￥ ）。其中包括但不限于：1. ；2. ；3. ；4. 等。 第三條 乙方權利與義務(一)乙方辦結工作交接手續(xù)指： 1. 按甲方要求辦理工作交接手續(xù)；2. 辦理完畢所屬團隊要求辦理的工作交接手續(xù)。
解除勞動合同協(xié)議書
甲方：XX公司住所：法定代表人或負責人：乙方：__ (先生/女士)（身份證號碼：_______________________）住址：根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》等相關法律法規(guī)，甲乙雙方經平等協(xié)商一致，達成如下協(xié)議：第一條 甲乙雙方的勞動合同自_____年_____月_____日起至____年_____月____日，合同期限為_______年?，F經_____方提出，雙方協(xié)商一致，雙方的勞動合同自______年____月____日解除。第二條 乙方應于_____年____月____日之前與甲方辦妥離職交接手續(xù)。若乙方未能按時辦理完離職交接手續(xù)，因此給甲方造成的經濟損失，由乙方承擔。
解除/終止勞動合同確認書
甲乙雙方現就終止勞動關系的相關事宜確認如下：1， 經甲乙雙方協(xié)商同意。雙方于 年 月 日（下稱“離職日”）解除勞動關系。乙方保證自離職之日起，不得再以甲方及/或甲方關聯公司的名義對外從事任何活動，并將任何可以表明乙方曾經為甲方員工的文件、資料、證明（包括但不限于授權委托書、胸卡、門卡、鑰匙、名片、蓋有甲方公章的文件或空白合同等）全部交還甲方。2， 乙方確認，甲方已經足額、按時向其支付工資、獎金、經濟補償金及各項保險福利，且乙方均已收到并對該金額無任何異議。3， 乙方應在離職一個月內將其個人檔案及保險關系從甲方轉出。自離職日起，甲方停止為乙方交納社會保險和住房公積金。4， 截止到離職日，雙方未結清的全部財物內容為：（1）甲方應向乙方支付的稅前離職工資 ￥ 元 ， （社保、公積金及個稅代扣代繳，以實際為準），以銀行轉賬方式于 年 月 日前支付。（2）雙方應在約定的日期之前結清及/或歸還上述財物。除上述財物外，雙方不存在任何其他的財物糾紛。至此，雙方對勞動關系的解除不存在任何爭議。
勞動者解除勞動合同通知書
（參考樣本）（用人單位） ：鑒于 （原因），根據《勞動合同法》第 條第 款第 項的規(guī)定，本人現提出于 年 月 日與單位解除勞動合同。職工：（簽名） 年 月 日簽 收 人：
勞動合同解除通知書
因下列第 項原因，根據《勞動合同法》第 條 款及單位規(guī)章制度的規(guī)定，本單位決定從 年 月 日起解除與你的勞動合同關系，請你在接到本通知書后 日內到公司辦理相關離職交接手續(xù)：1、員工患病或者非因工負傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由用人單位另行安排的工作；2、員工不能勝任工作，經過培訓或調整工作崗位仍不能勝任工作；3、勞動合同訂立時所依據的客觀情況發(fā)生重大變化，致使原勞動合同無法履行，經當事人協(xié)商不能就變更勞動合同達成協(xié)議；4、單位依法進行裁員；5、在試用期內被證明不符合錄用條件；6、嚴重違反單位的規(guī)章制度；7、嚴重失職，營私舞弊，給單位造成重大損害；8、員工同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成本單位的工作任務造成嚴重影響，或者經本單位提出，拒不改正；9、因員工欺詐、脅迫或乘人之危，致使合同無效；
XX年春季學期第二周國旗下講話稿：開學寄語
親愛的龍娃們：自主設計的幸福作業(yè)、豐富多彩的寒假活動、大膽創(chuàng)新的自信展示，注定讓我們龍小的開學非同一般。縱觀整個常州學校的開學亮點，有送福袋聘崗位的，有化身猴王送祝福的，有cosplay談理想的，有制作元宵猜燈謎的，還有個人才藝大比拼的……我們龍小的開學第一天期初課程不僅讓每一個龍娃都參與其中、策劃展示，更是告別了以往紙質作業(yè)有頭無尾的狀態(tài)，把寒假的幸福作業(yè)延伸到開學，進行長程地思考，有活動、有反饋，讓我們每一個同學的寒假作業(yè)都有了形式多樣的評價。在為期一天半的以“幸福作業(yè)233，龍娃風采猴賽雷”為主題的期初課程中，我們看到了你們角逐獎項的自信，看到了你們全能明星的風采，看到了小隊海選的創(chuàng)意，讓“上海國際救助兒童會”考察團的所有老師們都為我們豎起了大拇指！在這，我想借助六8班徐?？低瑢W創(chuàng)作的《致幸福作業(yè)展示中的你……》這首小詩，給所有努力的龍娃們點個贊：致在積極展示自己寒假作業(yè)的同學們，教室里有你們洪亮的聲音，
幼兒園中班綜合活動說課稿：有趣的蘿卜（附教案）
2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，目標定為： （1）幼兒在感知蘿卜的基礎上，能表達蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。 （2）在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。 （3）幼兒樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產生愛蘿卜的情感?；顒又攸c是：感知蘿卜的有趣，主要是蘿卜的特征、用途及生長過程。通過探索發(fā)現、多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蘿卜制品，使活動得到深化。 活動的難點是：根據蘿卜的不同特征進行分類，主要通過小組商量自主操作，在動手的過程中掌握分類標準及分類結果，提高幼兒的分類能力。通過集體評價，使幼兒的分類經驗得到整理?？傊?，我們寓教育于生活情境、游戲之中。為此，作了以下活動準備： 1、小兔子玩具、各種蘿卜、籃子每桌一套、多媒體課件、蘿卜食品、輕音樂。 2、幼兒對蔬菜有一定的經驗（吃過或看過）二、說教法。 新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆印Ｒ虼?，本次活動我除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還挖掘其綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有： 1、操作法：本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作是對蘿卜進行分類。幼兒分類是指幼兒把具有一個或幾個共同特征的物體聚集在一起的活動，分類活動是觀察活動的延伸和應用。 2、游戲法：本次活動的第三環(huán)節(jié)中，我就引導幼兒扮演蘿卜籽，共同體驗蘿卜生長的快樂。由于我利用了節(jié)奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首《蘿卜歌》，這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了蘿卜的生長過程，更創(chuàng)造了一個個可愛的蘿卜形象。 3、演示法：本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。 4、情境教學法：在教學過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機能得到發(fā)展的方法。 本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。