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部編版語文八年級(jí)下冊(cè)《桃花源記》說課稿

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)少讓父母為我操心說課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)少讓父母為我操心說課稿

    學(xué)生參考教材第31頁我們能做得更好的四個(gè)方面,結(jié)合自己曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn),小組討論交流,我們盡自己所能,還可以在哪些方面做得更好,讓父母少為我們操心,全班匯報(bào)交流,教師相機(jī)引導(dǎo),板書:盡自己所能能做得更好的事情。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生盡自己所能,在生活中做得更好,讓父母少為我們操心。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸生活中,把能夠做得更好的設(shè)想變成實(shí)際行動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書:在黑板中上方的中間位置是課題《少讓父母為我們操心》,下面是:管好自己就是為父母分擔(dān),多為父母著想,盡自己所能能做得更好的事情。

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)網(wǎng)絡(luò)新世界說課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)網(wǎng)絡(luò)新世界說課稿

    活動(dòng)三:大家一起制定網(wǎng)絡(luò)文明公約在上面兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起制定青少年網(wǎng)絡(luò)文 明公約,并板書。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,安全、文明地過網(wǎng)絡(luò)生活。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸 生活中,做到遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,在保護(hù)自己的同時(shí),做到不傷害別人。設(shè)計(jì)意圖: 將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行 為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思 維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書:在黑板中上方的中間位置是課題 《網(wǎng)絡(luò)新世 界》,下面是:大家一起制定的青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)正確認(rèn)識(shí)廣告說課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)正確認(rèn)識(shí)廣告說課稿

    一、依標(biāo)扣本,說教材本課是統(tǒng)編版教材《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《信息萬花筒》的第三課?!缎畔⑷f花筒》是信息技術(shù)主題,本單元涉及的電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告都是四年級(jí)學(xué)生感興趣的話題。本課重點(diǎn)是通過正確認(rèn)識(shí)生活中無處不在的廣告,了解廣告并不都是可信的,學(xué)會(huì)識(shí)別廣告,做聰明、理性的消費(fèi)者。本課共三個(gè)話題話題一“無處不在的廣告”,引導(dǎo)學(xué)生感受在我們的生活中,廣告無處不在。話題二“廣告都可信嗎”,引導(dǎo)學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)的回顧,了解到廣告并非都是可信的,存在虛假廣告。話題三“學(xué)會(huì)識(shí)別廣告”,引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”,能夠正確識(shí)別廣告,學(xué)會(huì)破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法。二、以人為本,說學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高,再加上自制力雖形成但不持久,對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力。

  • 人教部編版道德與法制六年級(jí)上冊(cè)感受生活中的法律說課稿

    人教部編版道德與法制六年級(jí)上冊(cè)感受生活中的法律說課稿

    學(xué)生閱讀教材第4頁正文的文本,結(jié)合課前搜集到的紀(jì)律、道德與法律關(guān)系的相關(guān)資料,先在小組內(nèi)討論:你認(rèn)為違反法律的后果和違反學(xué)校紀(jì)律的后果是一樣的嗎?再小組之間進(jìn)行辯論,教師相機(jī)引導(dǎo)。板書:法律與紀(jì)律、道德等社會(huì)規(guī)范不同。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生理解法律與紀(jì)律、道德等社會(huì)規(guī)范不同。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸生活中,在行使權(quán)利的同時(shí),履行好我們的義務(wù)。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書:在黑板中上方的中間位置是課題《感受生活中的法律》,下面是:法律是什么;學(xué)生說到的權(quán)利和義務(wù);法律與紀(jì)律、道德等社會(huì)規(guī)范不同。

  • 人教部編版道德與法制六年級(jí)上冊(cè)公民的基本權(quán)利和義務(wù)說課稿

    人教部編版道德與法制六年級(jí)上冊(cè)公民的基本權(quán)利和義務(wù)說課稿

    三是:裝修不應(yīng)該打擾鄰居的正常休息。如果你是事件中的受害方,你會(huì)如何處理這件事情?全班匯報(bào)交流,教師相機(jī)引導(dǎo),板書:權(quán)利不是絕對(duì)的,是有界限的。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)權(quán)利行使的界限。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸課后,以古老而優(yōu)美的漢字為主題辦一期手抄報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書:在黑板中上方的中間位置是課題《公民的基本權(quán)利》,下面是:憲法是公民權(quán)利的保障書;法律保障公民基本權(quán)利的落實(shí);權(quán)利不是絕對(duì)的,是有界限的。

  • 人教部編版道德與法制六年級(jí)上冊(cè)國家機(jī)構(gòu)有哪些說課稿

    人教部編版道德與法制六年級(jí)上冊(cè)國家機(jī)構(gòu)有哪些說課稿

    活動(dòng)三:政府機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)的職權(quán) 首先,學(xué)生閱讀教材第46 頁的圖文資料,結(jié)合課前搜集到的有關(guān)人民政府的資料, 教師引導(dǎo)學(xué)生說一說行政機(jī)關(guān)有哪些?其職權(quán)是 什么?板書:行政管理職權(quán),提供公共服務(wù)。然后,學(xué)生從教材第 47 頁中找出監(jiān)察機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)職權(quán)的相 關(guān)信息,并了解司法機(jī)關(guān)徽章的含義。板書:監(jiān)察權(quán),審判權(quán),監(jiān)督 權(quán)。最后,結(jié)合活動(dòng)園中三名同學(xué)對(duì)法院可以審理哪些類型案件的爭 議,先小組內(nèi)討論交流, 你認(rèn)為法院可以審理哪些類型的案件?再全 班匯報(bào)交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解政府機(jī)關(guān)、 監(jiān)察機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)的職權(quán),知道人民法院可以審理哪些類型的案件。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸課后,以國家機(jī)關(guān)的職權(quán)為主題辦一期手抄報(bào)。

  • 人教部編版道德與法制六年級(jí)上冊(cè)權(quán)力受到制約和監(jiān)督說課稿

    人教部編版道德與法制六年級(jí)上冊(cè)權(quán)力受到制約和監(jiān)督說課稿

    板書:國家機(jī)關(guān)及其工作人員行使職權(quán)造成損 失的,要依法承擔(dān)賠償責(zé)任。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生懂得國家機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán),侵犯公民合法權(quán)益,造成損害的,國家要依法承擔(dān)賠償責(zé)任。 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸 課后,以權(quán)力違法必追責(zé)為主題寫一篇日記。 設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì) 為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書: 在黑板中上方的中間位置是課題《權(quán)力違法 必追責(zé)》,下面是:權(quán)力違法要依法糾正;中華人民共和國行政訴訟法;國家機(jī)關(guān)及其工作人員行使職權(quán)造成損失的,要依法承擔(dān)賠償責(zé)任。

  • 人教部編版道德與法制六年級(jí)上冊(cè)憲法是根本法說課稿

    人教部編版道德與法制六年級(jí)上冊(cè)憲法是根本法說課稿

    9、過渡語 :憲法來之不易 ,我們更應(yīng)該好好學(xué) 習(xí)憲法。為了 幫 助人們更好地學(xué) 習(xí)、理解憲法 ,每年的國家憲法日 都有活動(dòng)主題 。請(qǐng) 你查一查 ,說說它們的含義 。10、活動(dòng) 園:五年憲法日主題 。11、資料搜查員:請(qǐng)你查閱一下相關(guān)的資料 ,了解更多 與國家憲 法日相關(guān)的知識(shí) ,并分享一下你 的所得。12、分享歸納 :憲法日小知識(shí)。13、小貼士 :一些 國家的憲法日。14 、大開眼界:世界各國憲法日是怎么過的?15、觀察與思考 :從對(duì)國外憲法日及憲法日 活動(dòng)的了解 當(dāng) 中,你 感受到了 什么?16 、小感悟 :每個(gè)國家都 十分重視本國的憲法,通 過開展各式各 樣的憲法日活動(dòng) ,幫助人們樹 立憲法意識(shí),從而形成崇尚憲法 的良好 社會(huì)氛圍 ,維護(hù)憲法權(quán)威 。而我們也更應(yīng)該在日常 生活 中學(xué)習(xí)憲法、 加強(qiáng)對(duì)憲法 的了解和認(rèn)識(shí)。17、展示圖片 :除 了憲法日意外,其他時(shí)間各中小 學(xué)也開展許多 活動(dòng) ,學(xué) 習(xí)憲法。

  • 人教部編版道德與法制一年級(jí)上冊(cè)我們的校園說課稿

    人教部編版道德與法制一年級(jí)上冊(cè)我們的校園說課稿

    4. 小結(jié):校園的每一個(gè)地方都那么美麗,我們要愛護(hù),而且要安全文明地去使用校園設(shè)施,我們才會(huì)生活得更開心。教室的每一個(gè)地方也是我們都要愛護(hù),圖書角、衛(wèi)生角、生物角等區(qū)域都要好好去愛護(hù),因?yàn)榻淌揖褪俏覀兠利悳剀暗募?。【設(shè)計(jì)意圖】討論學(xué)生最喜歡的地方目的在于讓學(xué)生更多地增強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的喜愛,增強(qiáng)孩子作為小學(xué)生的自豪感。以校園不文明想象為例,繼續(xù)交流,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)校園環(huán)境,安全使用校園設(shè)施。使他們明白只有安全、文明、有序地活動(dòng),才能讓我們獲得更多的快樂。(四)活動(dòng)四:讀一讀愛護(hù)校園拍手歌1.導(dǎo)語:經(jīng)過剛剛的討論學(xué)習(xí),我們懂得了如何去愛護(hù)我們的校園以及教室,也懂得了如何去安全文明使用我們的校園設(shè)施。我們要學(xué)會(huì)去愛護(hù)校園。下面,我們一起來誦讀愛護(hù)校園拍手歌2.任務(wù)一:誦讀拍手歌愛護(hù)校園拍手歌愛護(hù)花草,保護(hù)綠化文明有序,安全玩耍垃圾分類,不隨手丟文明有禮,遵守秩序3.任務(wù)二:出示愛護(hù)校園環(huán)境圖片,讓學(xué)生觀察圖片說出文明之處。4.小結(jié):誦讀拍手歌,看了照片,同學(xué)們心中應(yīng)該都知道了如何愛護(hù)我們的校園了。

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任說課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任說課稿

    活動(dòng)三:用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭作貢獻(xiàn)學(xué)生閱讀教材第44頁,看看圖中的創(chuàng)意員為家庭出了哪些“好點(diǎn)子”,再想想自己家是不是也缺少些什么。然后,小組合作出主意,為了讓每一個(gè)同學(xué)家更好,針對(duì)缺少的東西,想一些“好點(diǎn)子”。再全班展示交流,教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。板書:自己的創(chuàng)意和行動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生在討論交流的過程中,給家里出一些“好點(diǎn)子”,做一些力所能及的事。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸生活中,多為家里做力所能及的事,為家庭做貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)低碳生活每一天說課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)低碳生活每一天說課稿

    ①看,好幾張都是關(guān)于汽車尾氣的圖片。那一輛普通轎車會(huì)排放多少溫室氣體呢?②小結(jié):同學(xué)們,現(xiàn)代化的交通工具給我們帶來便利的同時(shí),也在大量制造二氧化碳,帶來全球變暖,最終給我們?nèi)祟悗韨ΑnA(yù)設(shè)(2):工廠廢氣小結(jié):工廠生產(chǎn)我們所需物品的同時(shí),也在制造溫室氣體,使得全球變暖。預(yù)設(shè)(3):燃燒垃圾、燃燒秸稈預(yù)設(shè)(4):空調(diào)外機(jī)等電器①學(xué)生介紹②你們想過嗎?空調(diào)這些家電在投入使用的時(shí)候就會(huì)間接產(chǎn)生溫室氣體。③小結(jié):人類的很多活動(dòng)都在大量排放溫室氣體,導(dǎo)致全球氣候變暖。預(yù)設(shè)(5):過度砍伐①這張?zhí)厥獾膱D片,是誰收集的?你是怎么想的?②小結(jié):大量砍伐森林減少了對(duì)溫室氣體的吸收。我們來看看全球森林面積的現(xiàn)狀。③同學(xué)們,看了介紹,你最大的感觸是什么?3. 小結(jié):“溫室氣體”排放以及其他人為因素已成為自20 世紀(jì)中期以來氣候變暖的主要原因。

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)我們班他們班說課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)我們班他們班說課稿

    在上面兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生交流:你認(rèn)為開展這類班級(jí)合作活動(dòng)有什么意義?大家可以從中收獲什么?板書:與班級(jí)共成長。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)班級(jí)間合作的意義。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸今后的學(xué)校生活中,積極地參與班級(jí)間的合作。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書:在黑板中上方的中間位置是課題《我們班,他們班》,下面是:班級(jí)的各種特點(diǎn),積極參與班級(jí)間的合作,與班級(jí)共成長

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)這些事我來做說課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)這些事我來做說課稿

    (6)教師小結(jié):家務(wù)勞動(dòng)好處多!通過討論,大家都覺得作為家中的小成員,應(yīng)為父母分擔(dān)家務(wù)活,應(yīng)力所能及主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),老師為你們點(diǎn)贊!設(shè)計(jì)意圖:這篇日記為學(xué)生提供了正面典型事例,借助榜樣的作用,讓學(xué)生明白作為家中的小成員,應(yīng)該主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)事,替家長分擔(dān)。利用教材選取的學(xué)生生活畫面,針對(duì)部分學(xué)生不愿意做家務(wù)的一些主觀原因,引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活,辨析他人的觀點(diǎn),旨在讓學(xué)生理性思考做家務(wù)的意義與價(jià)值,懂得自己也是家里的小成員,不能只管好自己的事情,也應(yīng)該合理安排時(shí)間為家庭出力,為父母分擔(dān),做個(gè)愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的好孩子。(四)、不讓做,怎么辦1. 組織學(xué)生討論不做家務(wù)的其他原因。2. 教師小結(jié):有時(shí)候并不是自己不愿意做家務(wù),而是大人不讓做。下節(jié)課的學(xué)習(xí)將一起討論面對(duì)這樣的情況該怎么辦。

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)我們所了解的環(huán)境污染說課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)我們所了解的環(huán)境污染說課稿

    首先,學(xué)生閱讀教材第74 頁,教師引導(dǎo)學(xué)生交流:塑料垃圾危害這么大,我們能完全不使用塑料制品嗎?如果完全不使用塑料制品, 我們的生活會(huì)變成怎樣呢?生活中我們離不開塑料制品,那要怎樣合 理使用呢?板書: 減少塑料袋的使用量,盡量使用塑料制品的替代品。然后, 結(jié)合課前調(diào)查和收集到的有關(guān)塑料制品的替代品,先小組討論交流:在生活中有哪些塑料制品的替代品呢?再全班匯報(bào)交流, 教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解生活離不開塑料制品,但要合理使用, 減少塑料袋的使用量,盡量使用塑料制品的替代品。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。

  • 人教部編版道德與法制六年級(jí)上冊(cè)公民意味著什么說課稿

    人教部編版道德與法制六年級(jí)上冊(cè)公民意味著什么說課稿

    居住在中華人民共和國境內(nèi)的年滿十六周歲的中國公民,應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證:未滿十六周歲的中國公民,可以依照本法的規(guī)定申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證。居民身份證登記的項(xiàng)目包括:姓名、性別、民族、出生年月、常住戶口所在地住址、公民身份號(hào)碼、本人相片、證件的有效期和簽發(fā)機(jī)關(guān)。公民身份證號(hào)碼是每個(gè)公民唯一的、終身不變的身份代碼,有公安機(jī)關(guān)按照公民身份號(hào)碼國家標(biāo)準(zhǔn)編制。身份證是我國目前唯一的法定個(gè)人身份證件,將來要注意妥善保管好自己的身份證,不要隨意借給他人使用?!驹O(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生滲透法制教育,讓他們意識(shí)到身份證的重要性,要妥善保管好身份證,不能輕易的借給別人?!?、教師提問:在生活中哪些地方會(huì)用到居民身份證?學(xué)生回答。【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?!?/p>

  • 人教部編版道德與法制六年級(jí)上冊(cè)我們受特殊保護(hù)說課稿

    人教部編版道德與法制六年級(jí)上冊(cè)我們受特殊保護(hù)說課稿

    設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解未成年人需要特殊保護(hù)的原因。 活動(dòng)二:不同年齡段在法律上的意義學(xué)生閱讀教材第73 頁的知識(shí)窗,教師引導(dǎo)學(xué)生說一說不同年齡 階段在法律上的不同意義, 知道自己享有相應(yīng)的權(quán)利和應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng) 的義務(wù)或責(zé)任。板書:法律保護(hù)未成年人。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解法律保護(hù)未成年人的重要性。 活動(dòng)三:責(zé)任意識(shí)和能力要從小培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材第 73 頁活動(dòng)園中,家長和律師對(duì)未成年人做家務(wù) 的不同看法,學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),先小組討論,你如何看待未 成年人做家務(wù)這一問題?再全班匯報(bào)交流,教師相機(jī)引導(dǎo),板書:未 成年人需要從小為家庭、學(xué)校、社會(huì)做一些力所能及的事情。設(shè)計(jì)意圖是:引導(dǎo)學(xué)生懂得承擔(dān)責(zé)任的能力和責(zé)任意識(shí)需要從小 培養(yǎng)。

  • 《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》說課稿 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

    《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》說課稿 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

    答案:銅車馬的輝煌,來自原料的精挑細(xì)選、工藝的精巧極致和工匠的精心雕琢??梢哉f,是精益求精的工匠精神鍛造出了“青銅之冠”的銅車馬。2.“工匠精神”如此重要,那么,你認(rèn)為“工匠精神”有著怎樣的現(xiàn)實(shí)意義?觀點(diǎn)一:工匠精神在企業(yè)層面,可以認(rèn)為是企業(yè)精神。具體而言,表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一,創(chuàng)新是企業(yè)不斷發(fā)展的精神內(nèi)核。第二,敬業(yè)是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者精神的動(dòng)力。第三,執(zhí)著是企業(yè)走得長久的底氣。改革開放40 多年來,我國涌現(xiàn)出大批有工匠精神的企業(yè),但也有一些企業(yè)缺乏企業(yè)精神,只追求“短平快”的經(jīng)濟(jì)效益。這正是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的隱憂所在。觀點(diǎn)二:工匠精神在員工層面,就是一-種認(rèn)真精神、敬業(yè)精神。其核心是: 不僅僅把工作當(dāng)作賺錢養(yǎng)家糊口的工具,而是樹立起對(duì)職業(yè)敬畏、對(duì)工作執(zhí)著、對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度,極度注重細(xì)節(jié),不斷追求完美和極致,給客戶無可挑剔的體驗(yàn)。我國制造業(yè)存在大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng)新能力較弱等現(xiàn)象,多少與工匠精神稀缺、“差不多精神”有關(guān)。

  • 人教版高中歷史必修1八國聯(lián)軍侵華說課稿

    人教版高中歷史必修1八國聯(lián)軍侵華說課稿

    4,教師重點(diǎn)點(diǎn)撥以下幾個(gè)問題⑴廊坊戰(zhàn)役:義和團(tuán)浴血奮戰(zhàn),對(duì)敵人毫不退縮, 其勝利,挫敗了西摩爾聯(lián)軍進(jìn)犯北京的計(jì)劃,沉重打擊了侵略者的氣焰,粉碎了所謂“西方軍隊(duì)無敵”的神話。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的重要素材之一,教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突出其情感教育的重要作用。⑵讓學(xué)生(閱讀教材小字和材料,結(jié)合插圖,認(rèn)清八國聯(lián)軍對(duì)中國人民犯下的滔天罪行。)并讓學(xué)生分組探討自己的看法,一方面培養(yǎng)學(xué)生的語言表訴能力,另一方面通過學(xué)生的訴說激發(fā)學(xué)生的愛國情感,樹立落后就要挨打的觀念.⑶指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)條約主要內(nèi)容進(jìn)行了分析,并自然得出結(jié)論:清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具,中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析和歸納能力(4)進(jìn)行拓展訓(xùn)練出示中國近代史上列強(qiáng)的大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭和中國人民的反抗斗爭

  • 《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》群文閱讀說課稿 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

    《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》群文閱讀說課稿 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

    (2) 中國文人的悲秋情結(jié)。3.《荷塘月色》中,作者為什么要離開家來到荷塘散步?4. 思考:作者的心里為何“頗不寧靜?”(教師補(bǔ)充:寫作背景)5. 出門散步后,作者的心情發(fā)生變化了嗎? 有怎樣的變化?6.思考討論:為什么作者說“我”與“地壇”間有著宿命般的緣分,二者有何相似之處?(閱讀1-5段)7.思考:作者從他同病相憐的“朋友“身上理解了怎樣的”意圖“?三、課堂總結(jié)李白說:“天地者,萬物之逆旅也?!比松缤粓雎眯?,在人生的旅途中,時(shí)而高山,時(shí)而峽谷,時(shí)而坦途,時(shí)而歧路。我們或放歌,或悲哭,然而,大自然始終以其不變的姿勢深情地看著我們,而我們,也應(yīng)該學(xué)會(huì)在與自然的深情對(duì)望中,找到生命的契合。正如敬亭山之于李白,故都的秋之于郁達(dá)夫,荷塘月色之于朱自清,地壇之于史鐵生,他們從中或得到心靈的慰藉、精神的寄托,或得到生存的智慧與勇氣,最終完成精神的超脫。

  • 人教版高中歷史必修1甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華說課稿

    人教版高中歷史必修1甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華說課稿

    四.設(shè)計(jì)反思我在設(shè)計(jì)本課時(shí),希望通過情境的創(chuàng)設(shè)充分再現(xiàn)歷史,并利用多媒體輔助教學(xué),破重點(diǎn)、化難點(diǎn),讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中,從而突破狹小的教室空間,讓學(xué)生真正做到感知?dú)v史,立足現(xiàn)實(shí),展望未來。自主,交流、合作、探究是課程改革中著力倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中如何開展小組合作的探究學(xué)習(xí)存在著很多困難,首先是課堂教學(xué)時(shí)間有限,如何體現(xiàn)面向全體,給每個(gè)學(xué)生以機(jī)會(huì)?再次,歷史問題的討論只能依托于史料才能使討論不淪為空談,課堂上通過網(wǎng)絡(luò)提供大量的史料(文字、圖片或其他),勢必不能有充分時(shí)間讓學(xué)生閱讀分析。如何解決這些問題呢?措施一:要形成較固定的歷史學(xué)習(xí)合作小組。選定一位同學(xué)擔(dān)任組長,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)措施二:要設(shè)置有利于學(xué)生探究的問題情境措施三:要把課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。在課前就印發(fā)相關(guān)的材料,或引導(dǎo)學(xué)生去查閱相關(guān)的資料,讓學(xué)生有個(gè)充分的閱讀、思考、交流的時(shí)間,是保證課堂上小組交流能成功實(shí)現(xiàn)的一個(gè)前提

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