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小班音樂游戲教案:找小貓(第二教時)

  • 《神圣的戰(zhàn)爭》教案

    《神圣的戰(zhàn)爭》教案

    一、欣賞引入(一)、播放影片片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)師:同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時期的影片嗎?(在二戰(zhàn)時期,德國侵略者在蘇聯(lián)大地上瘋狂掠奪,蘇聯(lián)人民在蘇共的領(lǐng)導(dǎo)下展開了頑強(qiáng)的斗爭,終于取得了抗戰(zhàn)的勝利!今天,我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《神圣的戰(zhàn)爭》。)二、新課教學(xué)(一)、認(rèn)識節(jié)奏型師:在學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來認(rèn)識幾個節(jié)奏型 X X X X X 16分音符 8分音符 4分音符請同學(xué)們分別用小朋友,大人和老人走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度。并模仿出來。師小結(jié):時值越高,速度越快,16分音符的速度比8分音符快一倍,8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。(二)、節(jié)奏練習(xí)

  • 《短頸烏德》教案

    《短頸烏德》教案

    一、欣賞欣賞土耳其音樂,判斷有哪些類型的樂器及思考旋律與節(jié)奏是多重復(fù)還是多變化的?欣賞《短頸烏德》請學(xué)生思考音樂的主要伴奏樂器及音樂特點。二、樂器學(xué)習(xí)觀看《短頸烏德》視頻,讓學(xué)生了解烏德琴。三、介紹土耳其音樂合理掌握各環(huán)節(jié)的時間,重點講解烏德琴特點及土耳其音樂的風(fēng)格特點。通過視頻欣賞《短頸烏德》直接激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、深化結(jié)合聽音樂思考問題的方式,集中學(xué)生的欣賞注意力,引導(dǎo)其學(xué)習(xí)通過音樂要素來賞析作品。每部作品的欣賞環(huán)節(jié)均采用聆聽音頻或欣賞視頻并出示問題的方式,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,以更好的理解作品。

  • 《百鳥朝鳳》教案

    《百鳥朝鳳》教案

    導(dǎo)入 師:我們一起做個填空游戲,好嗎?請大家看屏幕。 教師操作電腦。古詩詞填空:春眠不覺曉,處處聞啼(鳥)。 學(xué)生:觀察屏幕說出答案“鳥”字。 師:下面這個問題可以展示你對于鳥的了解,你能說出幾種鳥的名稱?試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。 學(xué)生通過回憶、聯(lián)想等思維活動,用聲音以及動作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。(麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等。) 師:其實還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲,你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲,聽聽這是哪種樂器演奏的? 教師播放用嗩吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。 學(xué)生聆聽音樂并猜測。 教師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號,請學(xué)生來選擇。(屏幕出示選擇題) 生:嗩吶。

  • 《豐收鑼鼓》教案

    《豐收鑼鼓》教案

    一、組織教學(xué)1、師生問好。2、聆聽鼓的聲音。(引子部分)討論:鼓聲音的規(guī)律?二、新授內(nèi)容(一)聆聽全曲師:這是一首民族管弦樂器,(暫不出示曲名)其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想(用課件展示下面問題)。1. 樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛?(表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒)2. 欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時仿佛看到、或想到了怎樣的畫面。(感受音樂形象)3. 你能給這首曲子取個名字嗎?(二)復(fù)聽音樂:思考下面問題。1.師:這首曲子由幾個部分組成?試用線條或者顏色表示出這首樂曲四個部分的情緒:教師簡析作品:這是一首民族管弦樂曲,曲名叫《豐收鑼鼓》,表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材,充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能,既有民族風(fēng)格,又具時代特點。2.民族管弦樂隊組成:吹管樂 彈撥樂 打擊樂 拉弦樂

  • 《歌唱祖國》教案

    《歌唱祖國》教案

    導(dǎo)入同學(xué)們好,歡迎大家走進(jìn)音樂課堂。大家知道,十月一是我們祖國的生日,每當(dāng)這個時候,我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個同學(xué)能有感情的朗讀?(出示課件)師:這個同學(xué)的朗讀非常的好,那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達(dá),今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌(點課件,出現(xiàn)標(biāo)題)《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱,但是我們要帶著問題去聽,這首歌曲適合在什么樣的場合運(yùn)用?你的感受如何?(放音樂)師:聽完歌曲我們來回答第一個問題——生:運(yùn)動會,軍隊,行進(jìn)的時候——師:第二個問題——生:很激昂,很催人奮進(jìn)(感受)師:大家總結(jié)的很好,其實你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的體裁,就是進(jìn)行曲。

  • 《春節(jié)序曲》教案

    《春節(jié)序曲》教案

    教學(xué)說明: 在課堂設(shè)計中,學(xué)生通過聆聽導(dǎo)入、名曲賞析、活動體驗等多種環(huán)節(jié),熟悉優(yōu)美的民族音樂,從中領(lǐng)略民族音樂中的人文精神,文化特征,同時以節(jié)日音樂中的歡樂情緒感染學(xué)生,使學(xué)生具有熱愛生活,熱愛民族傳統(tǒng)文化的良好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容: 1、聆聽歌曲《好日子》,通過喜慶的情景導(dǎo)入。  2、《春節(jié)序曲》作品賞析,了解并掌握音樂作品的情緒、結(jié)構(gòu)特點等。  3、學(xué)生通過體驗拓展,以不同的形式感受節(jié)日的喜慶氣氛。教學(xué)目標(biāo):  1、認(rèn)知目標(biāo):在對比、欣賞、聆聽和實踐體驗中了解樂曲的基本結(jié)構(gòu),認(rèn)識作曲家李煥之?!? 2、能力目標(biāo):通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來完成對音樂作品的理解,激活學(xué)生的欣賞熱情?!? 3、情感、態(tài)度、價值感目標(biāo):在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有樂觀向上、熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的健康心態(tài)。

  • 《百鳥朝鳳》教案

    《百鳥朝鳳》教案

    一、組織教學(xué)1、師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥 小鳥》。二、導(dǎo)言:1、請同學(xué)們聽這是什么聲音?(小鳥叫)對,是小鳥在婉轉(zhuǎn)的唱歌。2、老師再請同學(xué)們玩一個填字游戲。古詩中缺少哪一個字?(鳥)讓我們有感情的讀一遍古詩。師:同學(xué)們,你們能猜出來今天我們的課跟什么有關(guān)嗎?(鳥)今天我們就來欣賞一首民間樂曲《百鳥朝鳳》。三、新授課程:師:大家都知道鳳凰被譽(yù)為“百鳥之王”在我國人民心中是象征吉祥、幸福的神鳥。老師先給同學(xué)們看一個有趣的《百鳥朝鳳》的故事,哪位同學(xué)來講一下?學(xué)生講故事(放幻燈片)

  • 《嬌艷的花》教案

    《嬌艷的花》教案

    二、教學(xué)重點與難點:重點:感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點:引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系,特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用.在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作?! ∪?、教學(xué)過程:(一)引入新課1.課堂開始為學(xué)生朗誦周敦頤的《愛蓮說》。水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!2.學(xué)生自由談?wù)剬@首詞的感受。3.出示課題:《嬌艷的花》

  • 《百鳥朝鳳》教案

    《百鳥朝鳳》教案

    一、談話導(dǎo)題  師:小朋友喜歡鳥嗎?小朋友知道哪些鳥?它們是什么樣的?  小結(jié):鳥的種類非常多,我們平時只能看到很少幾種,這是為什么呢?  二、欣賞嗩吶曲《百鳥朝鳳》  1、聽故事《百鳥朝鳳》。  說說鳳凰是一種什么樣的鳥?世界上有沒有真正的鳳凰?你聽了故事后有什么想法?  2、欣賞樂曲。  師:有一首曲子也是《百鳥朝鳳》,我們一起來欣賞,音樂中百鳥朝鳳有是什么樣的?  (1)你聽到了什么?它們在什么地方?在干什么?你知道哪些鳥會唱歌?你覺得有哪些鳥在唱歌? ?。?)這首曲子美不美?美在哪里?(3)欣賞第二遍。了解演奏這首樂曲的樂器。  師:這么美的樂曲是用什么樂器演奏的呢? ?。?)欣賞嗩吶圖片。說說在哪里見過嗩吶演奏的? ?。?)欣賞第三遍?! 煟何覀冊賮硇蕾p一遍,一邊欣賞一邊想象這么多鳥兒唱歌是什么樣的情景?

  • 《桑塔·露琪亞》教案

    《桑塔·露琪亞》教案

    教學(xué)目標(biāo):(1)讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格(2)認(rèn)識船歌這種體裁,唱準(zhǔn)歌曲中的變化音升FA。(3)能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔·露琪亞》,并將《桑塔·露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格變現(xiàn)出來。教材分析:《桑塔·露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌,它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的,《桑塔·露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前,令人陶醉,令人忘懷。歌曲為C大調(diào)、八三拍子,中速稍快,由兩個樂段構(gòu)成,歌曲旋律優(yōu)美流暢,給人以美好的藝術(shù)享受。船歌:這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子,八六拍子,給人以搖晃感覺,其情緒特點色彩是開朗奔放的,熱情洋溢的。

  • 《桑塔·露琪亞》教案

    《桑塔·露琪亞》教案

    《桑塔.露琪亞》是一首意大利船歌,3/8拍子,二部曲式。第一樂段音域集中在中音區(qū),旋律平穩(wěn),由于附點音符和十六分音符的運(yùn)用,這段音樂張弛有度,使人感受到波浪微微蕩漾的感覺。 第二樂段音域突然擴(kuò)大,多集中在高音區(qū),旋律呈現(xiàn)4個大山谷形起伏,樂句都以高音開頭,小跳往下而后大跳往上,音符上多標(biāo)以重音記號以加強(qiáng)本樂段力度,節(jié)奏方整,音樂形象地展現(xiàn)了意大利船夫的熱情與豪爽。而最后2句中的短連線與小附點,又將蕩漾的海水和自豪的心情完美結(jié)合在一起,充分表達(dá)出了意大利人對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。 該曲結(jié)構(gòu)規(guī)整勻稱,旋律宛轉(zhuǎn)抒情,3/8拍的韻律富有動感,猶如微風(fēng)吹拂海面,微波在輕輕蕩漾,描繪了人們在海面蕩舟的動作節(jié)律,加上吉他式的和弦伴奏,生動地描繪出海面上寧靜的月夜、搖曳的小船和深情的歌者。有動有靜,動靜結(jié)合,富有浪漫而幸福的生活情趣,顯示出意大利特有的民族民情。

  • 《猛聽得金鼓響》教案

    《猛聽得金鼓響》教案

    教材分析本節(jié)課內(nèi)容為七年級上冊第四單元神州音韻第四課時教學(xué)內(nèi)容?!睹吐牭媒鸸捻憽愤x自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》。這個唱段是穆桂英在聽得金鼓響起時所唱,表現(xiàn)了她性格中超強(qiáng)的自信心,同時也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國的責(zé)任感。這一唱段采用西皮流水板式,有板無眼。教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀:在對傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》的欣賞與演唱過程中,激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,并調(diào)動其參與實踐活動的積極性2.教學(xué)過程和方法:在聆聽、演唱中感受唱段《猛聽得金鼓響》所表達(dá)的情感,并結(jié)合對京劇基礎(chǔ)知識的了解,能唱準(zhǔn)旋律、唱出京劇的意味。3.知識與技能:初步認(rèn)識京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位。了解傳統(tǒng)風(fēng)格特點。能自信、有感情地演唱京劇唱段。

  • 《桑塔·露琪亞》教案

    《桑塔·露琪亞》教案

    教學(xué)過程:一、組織教學(xué)組織學(xué)生有序進(jìn)入教室,師生問好。二、導(dǎo)入課程教師導(dǎo)語:每個國家都是自己獨(dú)具特色的民歌,意大利的民歌是什么風(fēng)格的呢?三、聆聽感受1、初聽感受師:初聽歌曲,你的感受如何?(輕松、柔和、委婉、輕盈、浪漫等)2、再聽分析師:歌曲表現(xiàn)的情緒是怎樣的?(前面抒情、后面激情)師:為什么前面是抒情的,后面是激情的呢?(前面是描繪靜謐的海灘夜景,后面是熱情洋溢的船夫) 師:歌曲的節(jié)奏給你帶來什么樣的感受?(都能讓人搖晃)師:為什么能讓人搖晃?(三拍子的節(jié)奏感,強(qiáng)弱弱)3、歌曲結(jié)構(gòu):單二部曲式(A B)4、歌曲簡介《桑塔露琪亞》是一首著名的意大利船歌,船歌是一種三拍子的,給人以搖晃感覺的,情緒色彩大多開朗豪放熱情洋溢的音樂體裁. 《桑塔露琪亞》借船歌的這些特點生動展現(xiàn)了美麗的海景和熱情的船夫,給人以動感和享受。

  • 《悍牛與牧童》教案

    《悍牛與牧童》教案

    1、初次聆聽《悍牛與牧童》的高潮部分。師:誰能把你感受到的畫面和大家分享一下。生1:很多人用力一起拉、抬東西的感覺。生2:像一群人圍在一起跳舞,很活潑、很歡快的感覺。生3:一群人在慶祝節(jié)日。師:不管是跳舞、慶祝節(jié)日還是在抬東西,他們的情緒怎么樣?生:很激昂。師:那剛才是什么樣的聲音讓我們有這樣的感受呢?生:有人的聲音。師做出兩種聲音,讓生到體會有哪些不同。師:剛才同學(xué)們聽到的情緒變化,都來自神奇的音樂要素。比如說:速度、力度、音色、音高。正是這些音樂要素的變化,才會讓我們產(chǎn)生與之對應(yīng)的畫面感。2、現(xiàn)在讓我們再次欣賞這段音樂,體會音樂要素和畫面的奇妙結(jié)合。師:這段音樂我們已經(jīng)聽了兩遍了,大家覺得好聽嗎?生:好聽或者不好聽。

  • 《將軍得勝令》教案

    《將軍得勝令》教案

    教學(xué)目標(biāo):1、通過音樂與視頻欣賞的形式,問答、聽辨音色讓學(xué)生了解古代民族樂器八音分類。2、能聽辨出欣賞曲目中不同樂器的音色,聽賞、視唱、豎笛演奏、表演等形式了解《將軍得勝令》的演奏形式、分析樂曲的風(fēng)格特征。3、了解現(xiàn)代的民族樂器分類。4、用聽辨音色的方法貫穿本課的教學(xué)。教學(xué)重難點:1、欣賞《將軍得勝令》。 2、教師如何把握不同欄目的教學(xué)意圖,以及如何根據(jù)學(xué)生的知識背景靈活取舍教學(xué)材料。

  • 《鳳陽花鼓》教案

    《鳳陽花鼓》教案

    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《鳳陽花鼓》,了解安徽民歌的風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》,讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格。2、通過簡單節(jié)奏伴奏,使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比,使體會到幸福生活來之不易,要珍惜好時光。教學(xué)分析:《鳳陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達(dá)當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱?,即興演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行,歌曲充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的風(fēng)味特色,節(jié)奏平穩(wěn),略帶有跳躍性,襯詞非常有韻味特色。

  • 《鳳陽花鼓》教案

    《鳳陽花鼓》教案

    教學(xué)過程:1、導(dǎo)入師:同學(xué)們,剛才大家進(jìn)教室的時候聽到的民歌它的名字是什么,是什么地方的民歌?請同學(xué)們在地圖上找到相應(yīng)的位置。(屏顯中國地圖)生:《茉莉花》——(江蘇民歌)。2、每個民族每個地方都有自己的民歌,今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽花鼓》。師:鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣,卻有樣?xùn)|西很出名,那就是“鳳陽花鼓”,鳳陽花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容,舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,許多人唱著花鼓,乞討為生,鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么?3、音樂起:說鳳陽,道鳳陽,鳳陽本是好地方,自從出了朱皇帝,十年倒有九年荒……師:老師給你們一個調(diào)色盤你們會用什么顏色來表達(dá)這首歌曲的情緒?

  • 《你是這樣的人》教案

    《你是這樣的人》教案

    教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞并演唱歌曲《你是這樣的人》。2、欣賞表現(xiàn)總理的詩、歌、畫和攝影作品。教學(xué)目標(biāo):1、能飽含深情地演唱歌曲《你是這樣的人》,嘗試用自己設(shè)計的力度、速度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的情感。2、感受詩、歌、畫、攝影等藝術(shù)作品,是如何塑造總理的光輝形象、表現(xiàn)人們對總理的深厚情感。體會音樂及相關(guān)的詩歌、美術(shù)、攝影作品塑造任務(wù)形象的特點。3、能對表現(xiàn)革命領(lǐng)袖和英雄人物的音樂感興趣,從中感受老一輩革命家的革命情懷和為革命無私奉獻(xiàn)的精神,感受人民對總理的熱愛、崇敬之情。教材分析:《你是這樣的人》是為紀(jì)念周恩來誕辰100周年而作的大型電視藝術(shù)片《百年恩來》的主題歌。歌曲以深刻凝練的語言。表現(xiàn)了人們對周總理的敬仰之情,表達(dá)了人們對他的深切緬懷和無限愛戴。這首歌曲融合了西洋歌劇、音樂劇和流行歌曲的諸多元素、聽來蕩氣回腸。

  • 《你是這樣的人》教案

    《你是這樣的人》教案

    簡析歌曲 (6分鐘)這首歌曲是大型電視藝術(shù)片《百年恩來》的主題歌,為紀(jì)念周總理誕辰100周年而創(chuàng)作的。這是一首抒情歌曲,(上冊學(xué)過)全曲分兩段,第一段音樂抒緩,頌揚(yáng)了偉人的品格;第二段音樂激昂,與第一段形成對比。歌曲由著名的男高音歌唱家戴玉強(qiáng)演唱,他的演唱充滿了激情,喚起了對偉人的無比懷念。周恩來(1898.3.5—1976.1.8)生于江蘇淮安,新中國成立后一直擔(dān)任政務(wù)院、國務(wù)院總理,他的一生可以說是鞠躬盡瘁、死而后已,為新中國的建設(shè)奮斗了一生。他少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的名言。周總理逝世后聯(lián)合國為他降半旗。抒情歌曲:是聲樂作品的一種體裁。其表現(xiàn)范圍極為寬廣,現(xiàn)實中的一切情感,如歡樂、懷念、期盼、痛苦、憂傷、激憤……都可以通過歌聲得以抒發(fā)。

  • 《伏爾塔瓦河》教案

    《伏爾塔瓦河》教案

    教學(xué)過程:導(dǎo)入:同學(xué)們,在上一課欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲,這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品,體會一下器樂曲表達(dá)情感、形象的不同特點。1、首先請同學(xué)們聽一段音樂,教師用大提琴演奏一段。(斯美塔那的《伏爾塔瓦河》主題音樂)這是一首充滿魅力的抒情詩般的交響音樂,也是斯美塔那所作的最為被人們接受的作品。1874年在捷克首次公演就受到公眾的熱烈歡迎。這首富有感染力的、流暢自然的e小調(diào)旋律在全曲中起著主導(dǎo)的統(tǒng)一的作用。而森林狩獵的音樂鄉(xiāng)間婚禮的民間波爾卡與主題音樂有機(jī)的結(jié)合。樂曲最后轉(zhuǎn)為E大調(diào),顯示了沃爾塔瓦河流向布拉格的更加壯闊于氣勢雄偉。這首《沃爾塔瓦河》在音樂會上經(jīng)常作為單曲單獨(dú)演奏。

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