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《豎笛演奏 送我一支玫瑰花》教案

  • 《豎笛演奏 送我一支玫瑰花》教案

    《豎笛演奏 送我一支玫瑰花》教案

    一、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。教師簡(jiǎn)單介紹八孔豎笛的種類;并富有表情的范奏豎笛曲目《可愛的家》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。二、 新課教學(xué):1、教師介紹豎笛的起源,播放國(guó)外豎笛演奏視頻。2、教師簡(jiǎn)介八孔豎笛的兩種演奏體系;并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。(德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔;而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔。)3、師簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理。師:我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛,是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛,分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分。它音色柔和、甜美,可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。4、學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢(shì):(1)持笛方法:左手在上,右手在下,左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔,左手食指、中指、無(wú)名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身,食指、中指、無(wú)名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范,邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))

  • 《學(xué)吹豎笛》教案

    《學(xué)吹豎笛》教案

    教學(xué)過(guò)程 :一、情景設(shè)置。歡迎大家來(lái)到音樂(lè)殿堂,今天我們將會(huì)繼續(xù)快樂(lè)的音樂(lè)之旅。不知音樂(lè)小使者今天又會(huì)帶我們到什么地方去呢?讓我們一起來(lái)看一看。小使者:同學(xué)們,你們好啊,我們又見面了。今天我將會(huì)帶大家到一個(gè)好玩的地方去,可是呀,想到那里必須先完成幾個(gè)小任務(wù),什么任務(wù)呢?下面讓我們來(lái)觀看一個(gè)錄像片段,請(qǐng)大家在影片中找答案。二、欣賞影片,導(dǎo)入新課。師:同學(xué)們,通過(guò)觀看影片,你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎? 師:原來(lái),音樂(lè)小使者看見我們學(xué)校豎笛隊(duì)的哥哥姐姐們這么棒,想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢!那就讓我們來(lái)看看第一個(gè)小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。三、新課教學(xué)以完成音樂(lè)小使者的任務(wù)為線索,進(jìn)行豎笛教學(xué)。1、任務(wù)一:復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的“do”、“re”、“mi”、“fa”四個(gè)音。(1)空笛練習(xí)“do”、“re”、“mi”、“fa”四個(gè)音的指法。(2)空笛練習(xí)“do”、“re”、“mi”、“fa”四個(gè)音的吐奏。(3)隨鋼琴走音階。2、任務(wù)二:“猜一猜”游戲猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律,唱出唱名,并用豎笛模仿出來(lái)。3、任務(wù)三:學(xué)習(xí)吹奏樂(lè)曲《波蘭圓舞曲》4、任務(wù)四:用豎笛模仿生活中的聲音。四、小結(jié)同學(xué)們,在音樂(lè)之旅中我們學(xué)到了許多新的知識(shí),就像今天的快樂(lè)農(nóng)場(chǎng),我們感受到了學(xué)習(xí)豎笛的樂(lè)趣。

  • 《學(xué)吹豎笛》教案

    《學(xué)吹豎笛》教案

    教學(xué)流程 :一、導(dǎo)入(10分鐘)(1)復(fù)習(xí)5、6、7三個(gè)音,用手號(hào)指示5、6、7三個(gè)音,學(xué)生吹奏出來(lái)。(2分鐘)(2)教師即興用這三個(gè)音吹奏一個(gè)小樂(lè)段,學(xué)生模仿。(2分鐘)(3)教師給固定的節(jié)奏,學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編樂(lè)句。(6分鐘)X X | X X | X X | X — |X X X X | X X X — | 如:5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏,請(qǐng)完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺(tái)試奏,評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。(4)請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂(lè)句。二、復(fù)習(xí)舊曲目(5分鐘)師:剛剛我們學(xué)習(xí)了5、6、7三個(gè)音,還會(huì)用這三個(gè)音進(jìn)行創(chuàng)編樂(lè)句,還記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一首豎笛曲《我有一只小羊羔》嗎?我們一起來(lái)吹奏一次好嗎?(教師鋼琴,學(xué)生吹奏,并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn))(2分鐘)7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生評(píng)價(jià)(氣息、吐音、樂(lè)感、吸氣符號(hào))(1分鐘)2、評(píng)價(jià)再重吹奏一次。(2分鐘)三、改編創(chuàng)編樂(lè)句(16分鐘)師:剛剛我們吹奏了這首《我有一只小羊羔》,現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)和我一起合作來(lái)把這首曲子吹奏兩次,同學(xué)們仔細(xì)聽聽,看看這兩次吹奏有什么不同的之處,哪一種吹奏會(huì)更加好聽一些。(4分鐘)(教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié))

  • 《學(xué)吹豎笛》教案

    《學(xué)吹豎笛》教案

    教學(xué)流程:一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、導(dǎo)入:1、教師吹奏樂(lè)曲《劃小船》,《七個(gè)小兄弟》。聽教師范奏。2、介紹豎笛的歷史,了解認(rèn)識(shí)豎笛。3、認(rèn)識(shí)八孔豎笛:吹口,笛頭,窗孔,笛身,笛尾,觀看演奏姿勢(shì)。4、了解八孔豎笛八孔的音名及手勢(shì),手形,吹奏的姿勢(shì)。5、練習(xí)手指動(dòng)作,大家來(lái)做手指操,學(xué)習(xí)“do”、“re”、“mi”、“fa”四個(gè)音,提出閉指,開指手指尖的要求。6、吐奏練習(xí),介紹吹奏的要求,吐音練習(xí),氣息的控制。7、練習(xí):1 1 1 1 | 1———|| 請(qǐng)你跟我這樣吹,吐奏不同長(zhǎng)短時(shí)值同音的練習(xí)。8、找個(gè)別學(xué)生試吹,尋找優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),并改正。聽學(xué)生范奏,糾正。9、2 2 2 2 | 2 ———|| 的練習(xí)。10、mi音練習(xí):3 3 3 3| 3 ——— ||11、任意說(shuō)do,re,mi,fa,四個(gè)音要求學(xué)生很快的將以上的相關(guān)練習(xí)吹奏出來(lái)。12、換音練習(xí),do——fa的換指練習(xí),要求將兩條連起來(lái)吹奏。13、四音吹奏,do——re——mi——fa的換指練習(xí),要求將四條連起來(lái)吹奏。14、將do——re——mi——fa改成fa——mi——re——do吹奏。15、換指練習(xí),換指得練習(xí)與要求。16、隨意說(shuō)音,讓學(xué)生吹奏。17、下課,師生再見!

  • 《學(xué)吹豎笛》教案

    《學(xué)吹豎笛》教案

    教學(xué)流程:一、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。教師簡(jiǎn)單介紹八孔豎笛的種類;并富有表情的范奏豎笛曲目《可愛的家》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。二、 新課教學(xué):1、教師介紹豎笛的起源,播放國(guó)外豎笛演奏視頻。2、教師簡(jiǎn)介八孔豎笛的兩種演奏體系;并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。(德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔;而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔。)3、師簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理。師:我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛,是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛,分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分。它音色柔和、甜美,可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。4、學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢(shì):(1)持笛方法:左手在上,右手在下,左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔,左手食指、中指、無(wú)名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身,食指、中指、無(wú)名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范,邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))(2)演奏姿勢(shì):身體要自然端正,豎笛與身體的夾角保持40度左右,肩部放松,兩臂自然下垂。手指、手腕放松,應(yīng)注意用指肚按空,以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形,切忌癟指。(3)運(yùn)氣:氣流強(qiáng)弱不同,也能獲得不同的音高。如:開同一音孔,氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破,氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。5、單音“2”的學(xué)習(xí)(1)教師向?qū)W生講解“2”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來(lái)吹奏。(2)待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。

  • 大班音樂(lè)教案:土耳其進(jìn)行曲(配器演奏)

    大班音樂(lè)教案:土耳其進(jìn)行曲(配器演奏)

    活動(dòng)準(zhǔn)備:樂(lè)器、圖譜?! 』顒?dòng)過(guò)程:  一、熟悉音樂(lè)   1、連續(xù)兩遍音樂(lè)入場(chǎng),并做相關(guān)動(dòng)作?! ?提問(wèn):你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?   2、聽音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。 介紹:樂(lè)曲的作者、名稱及內(nèi)容?! 《?、熟悉圖譜   1、聽音樂(lè),教師指圖譜?! ?介紹:圖譜中的三種圖形分別代表三種樂(lè)曲,老師是根據(jù)樂(lè)曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽:他們像什么樂(lè)器發(fā)出的聲音?

  • 小班談話教案  我的一家人

    小班談話教案 我的一家人

    2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽大人的話?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、實(shí)物玩具:小兔、狗、熊。2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?、簍子。3、錄音機(jī)、磁帶。4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。 活動(dòng)過(guò)程:1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰(shuí)呢,誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽,而且要把話說(shuō)完整。教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫在講,同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說(shuō)話的完整性。

  • 小班主題教案 我們是一家

    小班主題教案 我們是一家

    活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒初步的探索興趣。2、使幼兒對(duì)自己的各個(gè)器官有初步的了解。 問(wèn)題板塊  幼兒提問(wèn):  眼睛為什么能看見東西?屁是哪來(lái)的? 主題壁報(bào)教師引導(dǎo):  利用各種材料,充分的讓幼兒的手、眼、鼻、嘴等各種器官來(lái)感知來(lái)認(rèn)識(shí)?! ∮酶鞣N不同的材料如豆子、沙子、果殼、布片、砂紙、來(lái)做成作品布置主題墻《我們是一家》

  • 《我的房間》第一課時(shí)教案

    《我的房間》第一課時(shí)教案

    一、情景導(dǎo)入,引出新知師:“上節(jié)課,奇奇妙妙邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^了他們的家。這節(jié)課,又是哪個(gè)小朋友要邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的家呢?”[出示xxx的照片]師:“這節(jié)課是xxx邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的家。xxx,你要帶我們?nèi)ツ睦锟匆豢茨??”[PPT展示xxx家的陽(yáng)臺(tái)、房間和網(wǎng)絡(luò)上的花園圖片]<xxx指出自己的房間>師:“這節(jié)課,我們和xxx一起去參觀房間?!盵出示課題:10.我的房間]<學(xué)生跟讀課題>二、循序漸進(jìn),程序教學(xué)(一)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):房間[出示圖片:房間]“xxx的房間是什么樣子的?”“我們請(qǐng)xxx來(lái)介紹一下自己的房間?!保ń處煄ьI(lǐng)xxx說(shuō)一說(shuō)自己的房間有什么:大床、小床、電視)“這個(gè)有床、有電視,可以睡覺(jué)休息的地方就是房間?!盵出示詞卡:房間]

  • 大班主題教案:我的一天

    大班主題教案:我的一天

    【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)觀察、操作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】  1、教具:大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針),時(shí)鐘課件?! 。?、學(xué)具:小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

  • 《我相信》教案

    《我相信》教案

    教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入播放該歌曲的旋律引起學(xué)生們的興趣。師:同學(xué)們以前有沒(méi)有聽過(guò)這首歌,這首歌帶給你什么樣的感受?(自信、動(dòng)力、激動(dòng)、興奮、正能量等)二、介紹歌曲2005年底,楊培安簽約擎天娛樂(lè),成為擎天娛樂(lè)旗下藝人。擎天娛樂(lè)當(dāng)時(shí)正與臺(tái)灣啤酒合作,需要一支廣告歌曲,《我相信》一曲就是為臺(tái)灣啤酒的廣告片創(chuàng)作的。這首歌的創(chuàng)作時(shí)間很緊,是一首“趕”出來(lái)的歌。簽約之后的一天,人在高雄的楊培安接到制作人的電話要求他到臺(tái)北錄音。楊培安趕往臺(tái)北的同時(shí),《我相信》也在緊張的趕制之中。第二天下午,楊培安到達(dá)臺(tái)北,但是只拿到90秒的廣告曲旋律,歌詞還沒(méi)有寫好。于是他先聽旋律。旋律熟悉之后,又等了一會(huì)兒,公司的執(zhí)行長(zhǎng)才在另一個(gè)辦公室把歌詞寫完。拿到歌詞以后,立刻就進(jìn)錄音棚?!段蚁嘈拧窂V告曲就是在這樣緊張的情形之下誕生的。后來(lái),以廣告曲為藍(lán)本,完成了4分07秒的完整版《我相信》。三、學(xué)習(xí)歌曲1、讓學(xué)生有感情地將《我相信》的歌詞讀一遍。2、放磁帶讓學(xué)生聽第二遍并讓學(xué)生注意低音、反復(fù)還有其他要注意的地方。3、老師示范性地為學(xué)生唱第一段,學(xué)生唱接下來(lái)的另一段。3、找同學(xué)自己起來(lái)單獨(dú)唱給大家聽。四、小結(jié)今天我們大家又學(xué)習(xí)了一首勵(lì)志歌曲,希望大家能從中得到啟發(fā),不斷地為自己的未來(lái)努力!

  • 幼兒園大班親子教案:我說(shuō)一,誰(shuí)對(duì)一

    幼兒園大班親子教案:我說(shuō)一,誰(shuí)對(duì)一

    活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物的圖片 活動(dòng)建議:家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐著,一邊拍手,一邊說(shuō)兒歌?! 】梢杂袔追N形式:  開始的時(shí)候,家長(zhǎng)說(shuō),孩子對(duì)  當(dāng)孩子對(duì)兒歌的內(nèi)容基本了解后,家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)?! ‘?dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了,讓孩子說(shuō),家長(zhǎng)對(duì)?! ‘?dāng)這首兒歌熟悉后,可以適當(dāng)改變內(nèi)容,如哪個(gè)愛在水里游,可以回答“鴨子愛在水里游”,也可回答“魚兒愛在水里游”。

  • 《夏日里最后一朵玫瑰》教案

    《夏日里最后一朵玫瑰》教案

    教學(xué)理念:本節(jié)課突出的是通過(guò)學(xué)習(xí)愛爾蘭民歌,體會(huì)和認(rèn)識(shí)愛爾蘭的傳統(tǒng)樂(lè)器——豎琴、風(fēng)笛。并且通過(guò)豎笛訓(xùn)練,更好地體會(huì)歌曲的情感和內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)東西方音樂(lè)的共通為之生死的永恒主題。教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)聽辨其傳統(tǒng)樂(lè)器——豎琴、風(fēng)笛的音色,并且通過(guò)豎笛訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)東西方音樂(lè)的共通為之生死的永恒主題。教材分析:《夏日里最后一朵玫瑰》是一首古老的愛爾蘭民歌。一八一三年托馬斯·穆爾重新填詞。貝多芬和門德爾松都曾根據(jù)它優(yōu)美的旋律寫過(guò)改編曲。 《夏日里最后一朵玫瑰》,詞曲交融,傾注了作者們的無(wú)限深情。這首古老的西方民歌,引起了當(dāng)代無(wú)數(shù)東方人的情感共鳴。必須承認(rèn),在東、西方民族的精神世界里,確有共通為之生死的永恒主題和文化價(jià)值觀念。這首歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是(A A B A )四個(gè)樂(lè)句。感受其切分音的節(jié)奏。X X.

  • 《夏日里最后一朵玫瑰》教案

    《夏日里最后一朵玫瑰》教案

    教學(xué)目標(biāo):1、運(yùn)用歌聲和豎笛演奏,更深地體會(huì)這首世界名曲的委婉情緒,透過(guò)優(yōu)美的旋律,感受人們對(duì)花開花謝,滄海桑田的人格化寄托,更好地體會(huì)歌曲的情感和內(nèi)涵。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲,采用聆聽、體驗(yàn)、分析、師生互動(dòng)的形式,更好地引導(dǎo)學(xué)生分析旋律的樂(lè)句和音樂(lè)情緒。設(shè)計(jì)意圖:本課教學(xué)主要運(yùn)用不同版本的音樂(lè)欣賞,讓學(xué)生更好地體會(huì)世界人民對(duì)這首歌的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):難點(diǎn)是吹準(zhǔn)第三樂(lè)句的切分音節(jié)奏和變化音“#5”。教學(xué)過(guò)程:學(xué)習(xí)愛爾蘭民歌《夏日里最后一朵玫瑰》師:今天我們一起來(lái)欣賞兩個(gè)不同版本的歌曲,它們所表達(dá)的音樂(lè)情感有何異同?1、欣賞女聲二重唱《夏日里最后一朵玫瑰》(懷念友人)2、欣賞德國(guó)電影《英俊少年》中的主題曲《夏日里最后一朵玫瑰》。(懷念母親)3、導(dǎo)入主題:學(xué)習(xí)《夏日里最后一朵玫瑰》。學(xué)生用“LU”輕聲哼唱旋律,并學(xué)唱歌曲和樂(lè)譜。4、分析樂(lè)句結(jié)構(gòu):(A A B A)分成四個(gè)樂(lè)句。典型的歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。教師彈奏《故鄉(xiāng)的親人》進(jìn)行對(duì)比分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

  • 《夏日里最后一朵玫瑰》教案

    《夏日里最后一朵玫瑰》教案

    教學(xué)理念:本課的音樂(lè)教學(xué)中主要圍繞愛爾蘭的民族音樂(lè),有目的地選擇最優(yōu)秀的音樂(lè)音響作為教學(xué)研究的對(duì)象,采用“聆聽”、“體驗(yàn)”、“分析”、“師生互動(dòng)”的形式,運(yùn)用歌聲和豎笛演奏,更深地體會(huì)這首世界名曲的委婉情緒,透過(guò)優(yōu)美的旋律,感受人們對(duì)花開花謝,滄海桑田的人格化寄托。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)聽音樂(lè)《倫敦德里小調(diào)》進(jìn)課室。導(dǎo)入:這首音樂(lè)運(yùn)用了什么樂(lè)器?你們知道哪個(gè)國(guó)家的國(guó)徽是一種樂(lè)器的圖案?(師):簡(jiǎn)介愛爾蘭的傳統(tǒng)樂(lè)器(豎琴)。二、聽《夏日里最后一朵玫瑰》。二、活動(dòng)與練習(xí):師生共同用歌聲演繹這首《夏日里最后一朵玫瑰》。三、總結(jié):今天我們通過(guò)學(xué)唱《夏日里最后一朵玫瑰》,讓我們了解了哪個(gè)國(guó)家的音樂(lè)?(愛爾蘭)它的傳統(tǒng)樂(lè)器是什么?(豎琴)“花謝花開,滄海桑田?!蔽覀兊淖髑夷軌虿蹲竭@個(gè)共通為之生死的主題,創(chuàng)作出朗朗上口的旋律,給予我們莫大的精神熏陶。

  • 《一分鐘》教案

    《一分鐘》教案

    說(shuō)教材  今天,我說(shuō)的課文是人教版一年級(jí)下冊(cè)的《一分鐘》。課文以小學(xué)生喜愛的形式出現(xiàn),內(nèi)容較為通俗。主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼姡瑤?lái)的卻是20分鐘的遲到,是一路焦急地等待和不停地嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容,從中受到教育和影響。  由于學(xué)生小,時(shí)間觀念不強(qiáng),對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí)。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境,在讀中感悟,從中體會(huì)元元的焦急與尷尬,也使這件事成為寶貴的教訓(xùn),促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)格要求,珍惜時(shí)間、科學(xué)利用時(shí)間。

  • 中班健康:人體的支架骨骼課件教案

    中班健康:人體的支架骨骼課件教案

    2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。三、活動(dòng)過(guò)程: (一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。(二)了解人體的支架——骨骼。 1、找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼?它是怎樣的?2、結(jié)合圖片共同整理,了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。

  • 大班音樂(lè)教案:我和音樂(lè)一起玩

    大班音樂(lè)教案:我和音樂(lè)一起玩

    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、布置一個(gè)“公園”的場(chǎng)景;2、若干樂(lè)句(幼兒人數(shù)的3倍);3、人手一個(gè)頭飾(上寫有一個(gè)小節(jié)的樂(lè)句);4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等?;顒?dòng)過(guò)程:一、找一找1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂(lè)句或節(jié)奏,并互相唱一唱,拍一拍,并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。二、玩一玩幼兒戴上樂(lè)句頭飾,隨著音樂(lè)找與自己拍子相同的樂(lè)句。三、聽一聽欣賞樂(lè)曲。引導(dǎo)幼兒聽不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。2、幼兒互相交流。四、編一編幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號(hào),編出自己喜歡的樂(lè)句。五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。

  • 中班音樂(lè)教案:我是一片樹葉

    中班音樂(lè)教案:我是一片樹葉

    2.能在音樂(lè)的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。 準(zhǔn)備 長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。 過(guò)程 1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。 2.觀察秋季樹葉的變化 ①樹葉的顏色有什么變化? ②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同? ③樹葉變黃以后怎么樣? ④樹葉飄落到什么地方? 3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

  • 大班音樂(lè)教案:我的小花園

    大班音樂(lè)教案:我的小花園

    2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。 3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張; 2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。三、過(guò)程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。1、律動(dòng)《新疆舞》入室2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。

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