提供各類精美PPT模板下載
當(dāng)前位置:首頁 > Word文檔 >

2022年四川省內(nèi)江市中考語文真題(解析版)

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Let's paint說課稿4篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Let's paint說課稿4篇

    本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生由詞到句,循序漸進地達到學(xué)習(xí)目標(biāo),整個教學(xué)體現(xiàn)全員參與,體現(xiàn)合作探究,體現(xiàn)生活實踐,在活動中開始,在情景中操練,在運用中創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使小學(xué)生在一節(jié)課的時間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。產(chǎn)生事半功倍的效果。 三、說教學(xué)手段 小學(xué)生的形象思維在其認識過程中占主導(dǎo)地位,三年級學(xué)生剛剛接觸英語,學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗,不善于把握語言規(guī)律,以直觀的形象思維為主,對語言記憶以機械記憶占大多數(shù),這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動活潑,吸引學(xué)生,寓教于樂。1. 在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實物情景進行直觀的教學(xué),這樣做既符合小學(xué)生的認知規(guī)律,又能吸引他們的有意注意。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Look at Me說課稿4篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Look at Me說課稿4篇

    5. 文化目標(biāo):本單元的文化知識是西方的萬圣節(jié)(10月31日),萬圣節(jié)是西方孩子們最喜歡的節(jié)日之一。他們身穿不同的戲裝,戴上千奇百怪的面具,在街區(qū)走來走去。不少孩子手中還提著一盞“杰克燈”(Jack-o’-lantern)/南瓜燈,這種燈的做法是先把南瓜挖空,在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子,貼上藍色紙,制成南瓜燈,當(dāng)中點上一支小蠟燭,放出幽靈似的藍白光。孩子們常常從一家走到另一家,在人家門前高喊:“你想挨捉弄,還是款待我們?”(Trick or treat!)如果主人不給糖果或零錢,這些孩子就會捉弄他(她)。他們有時在門把手上涂上肥皂,有時把人家的貓涂上顏色。這些惡作劇常令大人啼笑皆非。當(dāng)然,大多數(shù)人家都非常樂意款待這些天真的小客人。在晚上,人們常舉行晚會,孩子和大人都身穿不同服裝。萬圣節(jié)人們常常做一些傳統(tǒng)的游戲和活動,像:試圖摘懸掛的蘋果,算命,聽有關(guān)鬼的故事。學(xué)校也經(jīng)常舉行晚會或化裝游行。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Recycle 1 Let’s act說課稿

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Recycle 1 Let’s act說課稿

    小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,大多取決于興趣,他們充滿好奇,對顯而易見的實物和直觀信息敏感性強、接受快。借助多媒體計算機CAI輔助教學(xué),把所學(xué)內(nèi)容更加直觀地表現(xiàn)出來。4.游戲式復(fù)習(xí)熱身,體現(xiàn)課堂教學(xué)開放性利用做游戲的形式進行舊知識的復(fù)習(xí),既消除了上課初老師和學(xué)生之間的陌生感,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時又對前面所學(xué)內(nèi)容進行了鞏固。5.綜合運用“愉快教學(xué)”、“情境教學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”等多種教學(xué)方法,降低學(xué)習(xí)難度,活躍課堂氣氛。6.展開活動式教學(xué),設(shè)計各種形式為教學(xué)服務(wù)的活動,讓學(xué)生在學(xué)中樂,在樂中學(xué),不斷強化知識的鞏固記憶。7.設(shè)置評比臺,及時評價小組及個人表現(xiàn),鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。四、說教學(xué)流程1.拍手游戲熱身2.師生問好,交流,對第一頁內(nèi)容復(fù)習(xí)3.引入第二頁內(nèi)容,學(xué)習(xí)新單詞、句型4.趣味操練

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Let's Paint教案8篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Let's Paint教案8篇

    教學(xué)設(shè)計理念:英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。小學(xué)英語課的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力,同時重視學(xué)科內(nèi)容的有效融合。新課程提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式完成教學(xué)目標(biāo)。本著這一理念,我在設(shè)計本課時從激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,精心創(chuàng)設(shè)生活化語言情景,開展豐富多彩的活動,讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下進行語言交流,感受用英語交流的樂趣和成功感,從而培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力。教學(xué)目標(biāo):1. 情感目標(biāo):關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。2. 知識目標(biāo):能運用所學(xué)語言進行交流。3. 能力目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能在實際生活中用英語進行問候;培養(yǎng)學(xué)生在課堂上進行自主評價的能力;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景猜測語義和在嘗試中自我修正的學(xué)習(xí)策略。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Look at me教案6篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Look at me教案6篇

    1.小組學(xué)習(xí)法全班分成各個部位,以半弧形狀擺設(shè),不僅拉近了師生、同學(xué)間的距離,便于口語交際和合作學(xué)習(xí),而且讓學(xué)生在獨立與合作的交織中變得大膽、自信。2)Learning by singing, chanting, playing, touching.通過這些活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。四.教學(xué)步驟英語課程的學(xué)習(xí)即是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動逐步掌握語言知識,技能,提高實際運用能力的過程,又是他們陶冶情操,拓寬視野形成有效學(xué)習(xí)策略的過程。整個教學(xué)我設(shè)計了復(fù)習(xí)——新知展示——練習(xí)——小結(jié)及作業(yè)布置四個步驟。一.Warm-up1.Geetings2.SingasongT:Do you like to sing a song?Ss: Yes.T: Now, Let’s sing as ong,OK?Ss:OK. 【教師和學(xué)生一起邊拍手邊唱這首歌,不僅復(fù)習(xí)前面的打招呼語,而且把學(xué)生拉回到英語課堂,活躍了課堂的氛圍,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】3.guessinggameT: Good. Look at me, What’s in my hand ?【教師拿出一個書包,書包內(nèi)裝入了各種學(xué)過的文具和一個玩具人頭,讓學(xué)生感到新奇,從而增強興趣】

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Recycle 1教案3篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Recycle 1教案3篇

    4 課堂評價 (Assessment) (1)做活動手冊本單元第3、4、5 部分的練習(xí)。練習(xí)3是檢測學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進行看詞快說的比賽,說對一個詞涂一朵小花,比誰的花多。練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色,說說兩種顏色的結(jié)合會變成什么顏色,并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個示范,然后再讓學(xué)生動手實踐。此練習(xí)是機動性練習(xí),教師可根據(jù)時間分配情況靈活安排。練習(xí)5 是讓學(xué)生將句子和相對應(yīng)的圖連線,教師可以先讓學(xué)生看圖,猜圖上人說的話,然后再連線。此練習(xí)是檢測學(xué)生對句子的整體認讀能力,不需要學(xué)生認識句子中的每個單詞。練習(xí)后,根據(jù)學(xué)生情況進行簡單小結(jié)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟睢?2)讓學(xué)生自我評價半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況,可在第37頁上做標(biāo)記,看看自己能達到什么程度。對于評價結(jié)果不太理想的學(xué)生,教師要及時鼓勵,教育學(xué)生不能灰心放棄,針對這部分學(xué)生具體的情況在課后進行進一步交流。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊At the zoo教案3篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊At the zoo教案3篇

    (二) 呈現(xiàn)新課 (Presentation)1、教師出示學(xué)過的縮略語PRCUKCANUSA讓孩子讀一讀,然后拿出相應(yīng)的卡片貼在黑板上請掌握較好的學(xué)生帶著同學(xué)們讀一讀縮略語2、出示課文中的縮略語,讓孩子們自己試著讀一讀,然后試著說說縮略語的含義3、聽錄音,跟讀。小組說說4、讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語教師給以適當(dāng)?shù)臄U充:CCTVWTOUFO等5、教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,用語言描述或是用動作表示。6、Let’s chant聽錄音,邊聽邊打節(jié)奏聽錄音,邊聽邊出示相應(yīng)的字母聽錄音,邊聽邊試著說歌謠孩子們帶上自己的頭飾,在小組中邊演邊說各小組展示(三)趣味操練(Practice)1、listen and order the cards讓孩子說字母,按照聽到的順序排列字母2、listen and guess教師拼一拼縮略語,孩子快速說出詞小組游戲(四) 擴展性活動(Add-activities)紙牌游戲兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡,按順序出卡片,看誰能最先組成一個學(xué)過的縮略語?!景鍟O(shè)計】

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Do you like pears教案

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Do you like pears教案

    教師扮做客人,讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。 Can I have an apple? Can I have some grapes? Let’s sing 播放歌曲的錄像,先觀看一遍, 幫助孩子理解歌曲。 孩子邊唱邊表演。 小組表演,小組展示。 (四) 擴展性活動(Add-activities) Coloring Draw some grapes, color them red Draw a banana,color it green. …, …【板書設(shè)計 】Do you like pears? Do you like pears? 第五課時第六課時【課題】Do you like pears? 第六課時 【教學(xué)重點】聽、說、認讀字母Rr Ss Tt,體會字母在單詞中的發(fā)音 【教學(xué)難點 】字母Ss的發(fā)音。Tiger中字母I的發(fā)音 【教具準(zhǔn)備】 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)課件 3、相配套的教學(xué)錄音帶 4、學(xué)生的小英語練習(xí)本 5、大字母卡片,每組一套的小字母卡片 【教學(xué)過程 】 (一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1、Let’s sing 演唱B部分的歌曲,邊唱邊演。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle 1教案2篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle 1教案2篇

    1.猜袋中東西數(shù) 將全班分成若干小組,每組抽一人到前面,背對著班級。教師拿一個袋子,并向?qū)W生們借一些書本,鉛筆,鋼筆,橡皮等,放入袋中,然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目,猜對的給該組記10分。 2.學(xué)生一起有節(jié)奏地說唱Let’s chant部分的歌謠,并請學(xué)生分角色表演。 (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1.搶讀單詞 教師將全班分成若干小組,然后逐個出示一些圖片,學(xué)生們舉手搶答,教師讓最先舉手的學(xué)生將圖片的單詞說出來,說對的給該組記10分,得分最多的組為優(yōu)勝。 2.看單詞卡讀出單詞并說出中文,復(fù)習(xí)1-3單元要求四會的單詞。 3.教師用實物投影出示1-3單元課文中的某一幅圖片,讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行對話練習(xí)。 4.讓學(xué)生填寫Assessment部分的內(nèi)容,自己對1-3單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況進行自我評價。 5.教師向?qū)W生出示已制作好的window card:This si a window card.并教讀window card教師問學(xué)生:Do you like it? Can you make it? Do you want to learn how to make a window card?

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle 2教案2篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle 2教案2篇

    第三課時教學(xué)設(shè)計方案【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】【教學(xué)重點】 制作鍵盤; 學(xué)唱英文歌曲 “A B C Song ”?!窘虒W(xué)難點】復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng);【教具準(zhǔn)備】1 教材配套的錄音帶。2 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。3 教師準(zhǔn)備一個自己已制作好的鍵盤。4 教師準(zhǔn)備字母卡片和真正的鍵盤一個。【教學(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1)師生之間進行英語對話或進行日??谡Z活動。(2)學(xué)生之間自編對話并表演。(3)教師播放B Let’s chant 的錄音,讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。(4)游戲:Silent Speech教師換一種方法說字母------唇說,說字母的時候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形,猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz 。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1)教師出示字母卡片,學(xué)生認讀字母Aa----Zz。(2)學(xué)生字母背誦Aa----Zz。(3)教師播放歌曲 “A B C Song ”,告訴學(xué)生“試一試”“比一比”,看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Where is my ruler教案2篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Where is my ruler教案2篇

    1.Let’s say學(xué)習(xí)字母Uu, Vv, Ww,以及以這些字母開頭的單詞。2.Let’s do本部分通過有韻律的歌謠,來復(fù)習(xí)鞏固A-W的字母。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)字母Uu, Vv, Ww及以其為首字母的單詞【教學(xué)難點】單詞umbrella, violin, wind和字母Uu, Vv, Ww的發(fā)音.【教具準(zhǔn)備】1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備 umbrella, vest, violin, window, wind 的圖片和詞卡。3 教師準(zhǔn)備字母卡 Aa----Ww ?!窘虒W(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1)Oral practice學(xué)生口語會話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們增加對內(nèi)容。(2)游戲:“猜猜看”。教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個部位,邊畫邊問:What is it? 學(xué)生隨意想象,猜圖說:A panda? A jeep? A pear? … 教師再繼續(xù)畫一兩筆,讓學(xué)生接著猜,并以小組為單位討論,最后由一名學(xué)生代表說出一個答案。教師將圖畫完,帶領(lǐng)學(xué)生一起說: Look! It’s a … 猜對的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主) 還可讓學(xué)生代替教師進行此項活動。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Welcome back to school教案

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Welcome back to school教案

    教學(xué)過程:1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師用肢體語言表示出字母,讓學(xué)生猜出字母,并大聲讀出。(2)出示字母卡,學(xué)生認讀,并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。(3)放A部分Let’s chant的錄音,學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示(Presentation)(1)出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫,反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。(2)出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片,問學(xué)生:What’s this ?回答:It’s a duck .教讀duck,dog,egg,elephant。注意egg是an egg,不是“a egg”.(3)放Let’s say部分的錄音,學(xué)生跟讀。3.趣味操練(Practice)(1)呈現(xiàn)大寫或小寫字母的趣味圖片,讓學(xué)生認讀。(2)讓學(xué)生發(fā)揮想象,說出這些字母 像什么。(3)教師按筆順書寫字母,讓學(xué)生觀察后按筆順書寫字母。(4)游戲:找朋友游戲:看誰站得快學(xué)生手執(zhí)卡片,聽教師發(fā)令后,產(chǎn)成一排,下面的學(xué)生邊讀邊檢查。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Do you like pears說課稿9篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Do you like pears說課稿9篇

    第一環(huán)節(jié):教師參與到其中的一個小組,用“Do you like…?”的句型提問,因為學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)接觸了“l(fā)ike”一詞,現(xiàn)在又有了前面三次聽的機會,對本課所要學(xué)的對話有了一定的感知,預(yù)計有部分學(xué)生會回答“Yes,Ido.或No,I don’t .”當(dāng)學(xué)生回答“Yes,Ido.”時,我就說:“Here you are .”同時也將水果遞給學(xué)生。在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的對話中,領(lǐng)悟了“Yes,Ido.”和“Here you are .”的意思。當(dāng)學(xué)生回答“No, I don’t.” 時,教師不把水果遞給他。通過這個過程的口語與演示,學(xué)生也會領(lǐng)悟到“No, I don’t.”的意思。同時,進行師問生答的口語操練。師生對話要適當(dāng)增加,使學(xué)生對“Yes,Ido.和No, I don’t”的句型有更多的操練機會。這樣,第一環(huán)節(jié)的目標(biāo)也就達到了。第二環(huán)節(jié):由師問生答的形式,變?yōu)樯鷨枎煷稹Mㄟ^教師引導(dǎo),讓學(xué)生用“Do you like …”提問。因為,學(xué)生要把“Do you like …”的音讀準(zhǔn),有一定難度。因此,在起先學(xué)生說這句式時,要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生跟讀,注重學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊How many說課稿7篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊How many說課稿7篇

    我隨意走動,觀察學(xué)生們用英語交流的情況,有困難的適時指導(dǎo)一下。學(xué)生們在完成任務(wù)的過程中,積極運用語言,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,同時還實現(xiàn)了與數(shù)學(xué)學(xué)科的滲透和聯(lián)系。在這節(jié)課的最后,我布置了一個有層次的作業(yè),讓學(xué)生自主選擇:①聽錄音,仿讀會話;②分角色表演會話;③改編會話,分角色表演并錄成磁帶。分層次的作業(yè),讓不同程度的學(xué)生都能有事可做,都有表現(xiàn)自己的機會,體驗到成功的喜悅,同時使學(xué)生的語言交際向課外延伸,使他們能帶著動力,保持興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)??傊?,在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中,我重視對新知識的鋪墊和自然導(dǎo)入,通過多種方式的呈現(xiàn),讓學(xué)生們自然而然地學(xué)習(xí)新知識。充分利用游戲、合作交流等教學(xué)手段,讓學(xué)生們饒有興趣地操練語言、運用語言,在完成任務(wù)過程中鞏固知識,運用知識,體驗成功的喜悅,培育積極的學(xué)習(xí)情感,形成良好的學(xué)習(xí)策略,并將這些積極的因素帶人下一步的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊What Can You Do教案

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊What Can You Do教案

    1、能夠聽懂、會說:Can you ……?Yes, I can./No, I can’t, but I’d like to have a try!并能在情景中運用。2、能夠完成Task time中的任務(wù)。教學(xué)重、難點:重點:Can you ……? Yes, I can./No, I can’t.難點:I’d like to have a try. 以及在實際情景中正確運用所學(xué)對話。課前準(zhǔn)備:錄音帶、錄音機、動作詞卡教學(xué)過程:1、 熱身(1) 放歌謠,學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。(2) 將動詞編入歌謠,有節(jié)奏地說唱。2、 預(yù)習(xí)(1) 聽數(shù)字,報詞組。(2) 做“少了什么?”游戲。(3) 學(xué)生拼讀四會詞組并仿寫。3、 新授Let’s try(1)教師向?qū)W生展示掛圖,放錄音,學(xué)生用彩筆連線,完成練習(xí)。錄音內(nèi)容如下:①Boy: I can make the bed. I can do the dishes. And I can empty the trash.②Girl: I can sweep the floor. I can cook the meals. I can wash the clothes.Listen and link. Who are they?(2)教師檢查并指導(dǎo)學(xué)生完成連線。(3)師生、生生問答操練:Can you ……?Yes, I can. /No, I can’t.Let’s talk(1)教師放錄音,學(xué)生跟讀。注意“but I’d like to have a try!”的發(fā)音和意思。(2)學(xué)生四人小組進行對話操練,然后上臺表演對話。(3)請若干女生上臺,做連鎖問答游戲。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊My family說課稿6篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊My family說課稿6篇

    (1)單詞:father (dad), mother (mom), grandfather (grandpa), grandmother (grandma), man, woman(2)學(xué)唱英語童謠《Father and Mother》。難點:表示家庭成員單詞的認讀三、說學(xué)情三年級第二學(xué)期的學(xué)生,能夠認讀少量簡單的單詞;但是由于英語不是我們的母語,在日常生活中少于應(yīng)用,學(xué)生學(xué)得快,忘得也快,在口語交流能力方面很差。因此,在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實際情況,采取有效的教學(xué)方法進行教學(xué)。四、說教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,我在教學(xué)中①注重主題化整體設(shè)計,以family為主線貫穿始終,結(jié)合遠程教育資源的利用,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。②注重在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,營造“真實性”的語言環(huán)境和開放的空間,讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)運用。③在教學(xué)過程中設(shè)計各種教學(xué)活動,讓他們在唱中學(xué),在做中學(xué),在玩中學(xué),從而充分調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣,同時還注重培養(yǎng)學(xué)生各項能力訓(xùn)練。五、說學(xué)法

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Welcome back to school說課稿4篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Welcome back to school說課稿4篇

    2、學(xué)生小組間的問答:“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)3、請幾個小組開火車問答:“Where are you from?”4、教師出示鐘表(把時間調(diào)到下午):“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說:“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根據(jù)自己的情況回答:“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.”教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr. Black.5、教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺前,說:“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說: “This is my friend Amy.”(引導(dǎo)全班孩子問好)Ss: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: I’m from America.Ss: Welcome!6、教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿,分角色給課件配音。7、小組分角色練習(xí)對話。8、小組表演對話。趣味操練 (Practice)1、Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序,讓孩子聽一聽, 擺一擺。2、表演Let’s talk部分的對話。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Where is my ruler說課稿7篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Where is my ruler說課稿7篇

    1、教學(xué)內(nèi)容PEP Primary English BookⅡ Where’s my ruler?第一課時 A. Let’s talk. Let’s practise. C. Culture.2、教材簡析本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是找東西和借東西的話題與交通工具,學(xué)生生活用品的詞匯教學(xué)及六個字母(Uu Vv Ww Xx Yy Zz)的聽、說、讀、寫。①Let’s talk. 會話學(xué)習(xí)。本課時通過尋找東西這一情境,學(xué)習(xí)句型Where is …?及掌握介詞in 、on 和under的用法,讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)表演的基礎(chǔ)上達到自然交流和真實運用。②Let’s practise. 會話游戲活動,讓學(xué)生在游戲中熟練運用所學(xué)問句。③Culture. 文化交流,滲透C部分中“六一”國際兒童節(jié)的文化內(nèi)容,并學(xué)唱《Happy Children’s Day》。根據(jù)小學(xué)英語會話循序漸進的特點,此課作為第一課時,為整個單元教學(xué)打好基礎(chǔ),作好教學(xué)鋪墊。同時,在整一個小學(xué)英語教學(xué)中,作為交際功能的一部分,它也是一個不可或缺的部分。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊In a Nature Park教案

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊In a Nature Park教案

    (3) 聽錄音,跟讀。(4) 同桌之間,進行對話替換操練,然后先幾組在班上說一說。(5) 聽Let’s check.教師放錄音。錄音原文如下:Is there a lake in the nature Park?No, there is a river. The water is very clean.Are there any tall buildings in your village?No, there aren’t. There are only small houses.Is there a forest near your village? Yes, there is. There are many beautiful trees. Are there any bridges over the river? Yes, there are two bridges.鞏固延伸:做配套練習(xí);做“你猜我答”游戲;做Task time任務(wù)第六課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)與要求:1、 能夠聽說讀寫本課句型及單詞。2、 能用“There be…”句型介紹山村并描述其特征。教學(xué)重、難點:重點掌握句型的書寫難點:單詞的復(fù)數(shù)。課前準(zhǔn)備:詞卡、錄音機、錄音帶教學(xué)過程:1、 熱身(1) 日??谡Z練習(xí)。(2) 放錄音,讓學(xué)生跟著錄音說唱。2、 預(yù)習(xí)做“拼單詞”游戲。3、 新授Read and write(1) 看圖,說:There are two pictures. What’s in the pictures? Listen.教師放錄音,學(xué)生邊聽邊閱讀。(2) 學(xué)生就不懂的地方提問,教師解答。(3) 放錄音,然后指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。(4) 指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級下冊My Birthday說課稿8篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級下冊My Birthday說課稿8篇

    二、新授環(huán)節(jié)新授環(huán)節(jié)是本堂課的重點,我主要分為6步來突破語言點,步步為營,環(huán)環(huán)相扣,達到既定目標(biāo)。1、首先我用touch and guess游戲來呈現(xiàn)新授單詞present,通過CAI展示各種生日禮物,如衣服,書本,玩具等讓學(xué)生操練單詞:Books can be a present等,操練時做到詞不離句。2、接著我借助多媒體讓學(xué)生說說自己想要的禮物I want a_____,同時我將實現(xiàn)準(zhǔn)備的實物和圖片作為禮物贈送給他們,新授句子Here’s a present for you,激發(fā)學(xué)生開口說的興趣,又為接下來的操練提供了資源。我利用剛才分發(fā)的禮物采用游戲 “I’m a little bee”, (S1:I’m a little bee. Today is my birthday. S3:Here’a present for you。)四人小組合作操練這個句型。既避免了操練的機械性又調(diào)動了學(xué)生的積極性,而且提供了讓每個學(xué)生開口說的機會,關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展。3、當(dāng)學(xué)生Act完后,我對一學(xué)生說:Oh, little bee, what’s your present? Open it and see。讓學(xué)生打開禮物呈現(xiàn)實物生日賀卡教學(xué)詞匯birthday card。既做到了呈現(xiàn)自然,又滲透西方文化知識,培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。

上一頁123...161162163164165166167168169170171172下一頁
提供各類高質(zhì)量Word文檔下載,PPT模板下載,PPT背景圖片下載,免費ppt模板下載,ppt特效動畫,PPT模板免費下載,專注素材下載!