Recycle 1 Let’s act說課稿

一、說教材

1．教學(xué)內(nèi)容

Let’s act部分通過給學(xué)生展示出一個熟悉的對話情景來再現(xiàn)1－3單元中所學(xué)的會話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對Who’s...? He/She is...Where are you from? I’m from...How many...? 等句型進行復(fù)習(xí)和鞏固。對話中What’s in your box? Let’s share. 是沒有學(xué)過的，教師要在實際的情景中讓學(xué)生領(lǐng)會并理解，單詞chocolate, cookie是首次出現(xiàn)，教師可以用實物讓學(xué)生學(xué)會說這兩個單詞。

說課稿

在這節(jié)課中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中綜合運用語言的能力。

2.教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)的會話。

學(xué)習(xí)新出現(xiàn)的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share 單詞：box /cookies /chocolates/ guess /share /goodidea

能力目標(biāo):

能夠在實際情景中運用這些會話。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增加學(xué)生的交流機會。

教學(xué)重點:

讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。

教學(xué)難點:

新出現(xiàn)的句型及單詞：What’s in your box? Guess. Let’s share.

教學(xué)準(zhǔn)備:

1．小盒子等實物教具

2．教學(xué)課件

二、說教學(xué)理念

本課利用多媒體課件輔助教學(xué)，集情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法于一體，突出語言的實踐性和交際性，使學(xué)生進一步對前三單元所學(xué)知識進行鞏固，并會運用所學(xué)知識進行交際，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，打下較好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，力求在輕松快樂的氣氛中完成本課內(nèi)容。體現(xiàn)信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的特點和優(yōu)勢，充分利用課堂中生成性教學(xué)資源，設(shè)計多種有效的趣味活動，使學(xué)生積極大膽地參與學(xué)習(xí)活動，達到教學(xué)目標(biāo)和要求。在用中教，在用中學(xué)，讓學(xué)生去感悟、了解、所學(xué)知識，培養(yǎng)運用語言的能力，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，力求人人參與其中，掌握教學(xué)內(nèi)容，并能通過學(xué)習(xí)了解一定的國外文化，完成本課教學(xué)任務(wù)。

三、說教法、學(xué)法

1．根據(jù)學(xué)生的實際情況，我將本課分為兩部分，第一頁內(nèi)容為復(fù)習(xí)前三單元的句型，第二頁內(nèi)容為學(xué)習(xí)新的幾個單詞和句型。在師生的自然對話中進行 Where are you from? Who’s that … 和 How many…? 三個句型的對話復(fù)習(xí)。然后通過創(chuàng)設(shè)情境引入Chocolates，cookies 等單詞和句型的學(xué)習(xí)。最后通過表演練習(xí)達到在實際情境中運用這些會話的目標(biāo)。

2．積極創(chuàng)設(shè)語言交際情境，鼓勵學(xué)生參與對話交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.利用多媒體計算機輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。