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大班美術(shù)《美麗的蝴蝶》說課稿
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲，許多幼兒都有過抓蝴蝶的經(jīng)歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗(yàn)到美，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。此內(nèi)容非常符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容來教學(xué)。通過欣賞范畫中美麗的蝴蝶，激發(fā)幼兒畫蝴蝶的欲望?；顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫正面蝴蝶的基本外形特征，并用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。2、嘗試用冷暖色對(duì)比的方法涂色裝飾。3、通過繪畫活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
大班美術(shù)《美麗的背心》說課稿
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。老師身穿范例背心隨音樂節(jié)奏進(jìn)入教室。師：小朋友，老師的背心漂亮嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢？2一次性的袋子給人們帶來了很大的方便，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。今天我們就用這些紙袋變成一件件美麗的背心。3.引導(dǎo)觀察，討論制作方法。師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來的？上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法）總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開，再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來，拼貼在背心上，也可以用皺紋紙做成蝴蝶結(jié)、剪成花邊，或選一些好看的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來貼在背心上，可以貼對(duì)稱的，也可以貼不對(duì)稱的。花邊一般比較有規(guī)律，顏色可以用同色，可用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調(diào)大方就行了。
大班美術(shù)《美麗的手型畫》說課稿
教學(xué)難點(diǎn)將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)四、說教法學(xué)法根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽的討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā笔褂變和ㄟ^動(dòng)手操作，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
大班繪本《狼大叔的紅燜雞》說課稿
整個(gè)活動(dòng)過程清晰，安排合理。教師從觀察封面導(dǎo)入，借助提問邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，讓他們從狼大叔的眼神、動(dòng)作、神情中去捕捉它隨著故事的發(fā)展而不時(shí)變化的心情、心理。并采用多種手段引領(lǐng)幼兒閱讀，猜測(cè)除了吃再?zèng)]有別的愛好的狼大叔在發(fā)現(xiàn)一只母雞時(shí)的激動(dòng)和竊喜以及心理變化；體會(huì)當(dāng)狼大叔改變主意想把母雞養(yǎng)肥了再吃的時(shí)的沾沾自喜；體會(huì)大灰狼天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的滿懷希望；感受大灰狼以為時(shí)機(jī)成熟，準(zhǔn)備捉母雞下鍋時(shí)的急切以及在門外偷窺卻被母雞稱為“親愛的狼大叔”當(dāng)作恩人被熱情迎進(jìn)門時(shí)的尷尬，哭笑不得；感悟大灰狼被母雞的孩子親了100口時(shí)無奈和甜蜜以及在吃了母雞招待它的豐盛晚餐之后，打算著再給小雞們送100個(gè)小餅干時(shí)的嬌憨可愛。這一部分金老師不僅注重創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍，積極與幼兒互動(dòng)，邊講邊提問，引導(dǎo)幼兒邊聽邊思考，促進(jìn)幼兒和教師之間的雙向互動(dòng)效果，同時(shí)在這一過程中金老師的引導(dǎo)既能關(guān)注到全體，又能兼顧到個(gè)別，由淺入深，有效激發(fā)幼兒思考，發(fā)揮幼兒的想象力，顯示了幼兒的主體地位。讓幼兒體會(huì)到講述的快樂，從而在不知不覺中鍛煉了語言的表達(dá)能力。
大班社會(huì)《“紅塔山”的遭遇》說課稿
在人類社會(huì)跨入21世紀(jì)的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴(yán)重。在有些地方，污染已嚴(yán)重威脅到人們的生存環(huán)境，甚至直接威脅到人的生命。因此，在環(huán)保問題上，應(yīng)在于環(huán)保思想的宣傳和環(huán)保理念的樹立。作為承擔(dān)幼兒教育重任的我們則肩負(fù)著時(shí)代賦予的使命和責(zé)任，教育下一代成為具有環(huán)保意識(shí)的“環(huán)保小衛(wèi)士”。抽煙是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的一種現(xiàn)象，這種選自生活中常見的現(xiàn)象作為大班的環(huán)保課題具有比較大的意義，幼兒容易接受。環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起，我們要通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”?！丁凹t塔山”的遭遇》這一教育活動(dòng)是在我班幼兒已經(jīng)初步了解了抽煙有害健康的感性基礎(chǔ)上對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育?！丁凹t塔山”的遭遇》的主要內(nèi)容是紅塔山很神氣的到各種場所出入，后來人們通過各種方法宣傳香煙的危害，沒人理睬，只好去流浪了。幼兒通過這個(gè)故事，可以獲得有關(guān)這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，正確認(rèn)識(shí)抽煙對(duì)人體健康、環(huán)境的危害性。
大班社會(huì)《 我愛我的爸爸》說課稿
在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個(gè)來回需要的不僅是體力還有毅力以及對(duì)孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時(shí)我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
大班散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》說課稿
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。根據(jù)以上對(duì)教材的分析我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：1．感受散文詩的優(yōu)美意境。2．理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。3．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。
大班散文欣賞《雨中的森林》說課稿
大班上學(xué)期的幼兒年齡在5歲左右，他們想象力豐富，思維活躍。本班幼兒在以往類似的語言活動(dòng)中，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品。但是在口語表達(dá)方面還是有點(diǎn)欠缺，在集體中發(fā)言時(shí)態(tài)度還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)。語言表達(dá)不夠流暢，有時(shí)表現(xiàn)為用詞不太恰當(dāng)。因此本次活動(dòng)我注意引導(dǎo)幼兒積累一些豐富的詞匯，在活動(dòng)中努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。真正做到讓孩子有話可說，有詞可用。在口語表達(dá)方面有新的進(jìn)步和突破。
大班唱歌《唱唱我的名字》說課稿
歌唱活動(dòng)《唱唱我的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱，我將原歌詞“杰西卡”改為“卡秋沙”。在整個(gè)過程中，我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿足。為此，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。（重點(diǎn)）2.幼兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。（難點(diǎn)）3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。為了更好的服務(wù)教學(xué)我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂演唱錄音我還采用以下教法輔助教學(xué)：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等。
幼兒園大班說課稿 各種各樣的樹
時(shí)下，正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽了，樹林里一派郁郁蔥蔥的景象，令人心曠神怡。生活中有各種各樣的樹，它們長得都不一樣，從外形上看有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎、有的高、有的矮。從葉片上觀察，也是千姿百態(tài)，樹的種類也有很多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)祟惖暮门笥?，可以美化、綠化環(huán)境，沒有樹就沒有人類美好的家園。所以，設(shè)計(jì)這一課題既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要——探究樹的各種各樣和奇妙性，激發(fā)幼兒的好奇心，又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和熱愛大自然的美好情感。 本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是：了解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護(hù)樹木。
大班語言《炎熱的夏天》說課稿
《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文詩是幼兒接觸較多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，它內(nèi)容淺顯、語言生動(dòng)、意境優(yōu)美，富有兒童情趣，不僅能豐富幼兒的知識(shí)、發(fā)展語言、啟迪智慧，還能使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶?！堆谉岬南奶臁肥且黄鷦?dòng)形象、充滿童趣的散文詩，是很好的閱讀和積累語言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了夏天的的主要特征和自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本教材還具有可拓展的空間，孩子們可以遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，把自己對(duì)夏天的理解用繪畫、語言形式表現(xiàn)出來。此外，除了去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，還可以有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
幼兒園大班主題說課稿 鳥的家族
“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族。在廈門，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園，廈門的白鷺洲有鴿子，鼓浪嶼上有“百鳥園”等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會(huì)飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。 2.目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn)，我從情感態(tài)度、能力、認(rèn)知等方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融和的一面。
大班綜合《多變的圍巾》說課稿
冬天里，圍巾是每天都能用到的，每個(gè)小朋友都有圍巾，但是一般孩子都是家長代勞，所以確立目標(biāo)1：嘗試打圍巾結(jié)；另外，圍巾除了保暖外，還有打扮自己的作用，為了發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，所以確立目標(biāo)2：樂于用多種方法系圍巾，打扮自己；由于幼兒嘗試動(dòng)手打圍巾結(jié)，所以必須人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好的教育機(jī)會(huì)，所以確立目標(biāo)3：觀察各種各樣的圍巾，這也是對(duì)幼兒觀察能力的一種培養(yǎng)。本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域三個(gè)方面，對(duì)于我們這個(gè)地區(qū)來講，圍巾在冬季比較常見，但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風(fēng)沙、打扮自己的紗巾，幼兒自備了各種各樣的圍巾進(jìn)行系圍巾和觀察圍巾，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點(diǎn)?；谖野嘤變合矚g動(dòng)手操作，所以這一活動(dòng)很適合我班的幼兒。
大班珠心算《９以內(nèi)的直加》說課稿
珠心算作為一門新興的開發(fā)人的智慧的科學(xué)，正在全國蓬勃發(fā)展。目前，我園正在開展幼兒珠心算教學(xué)活動(dòng)，教師們通過活動(dòng)中的嘗試與體驗(yàn)，已非常清楚的認(rèn)識(shí)到：珠心算教學(xué)以算盤為媒體教學(xué)，把游戲和學(xué)習(xí)有機(jī)的聯(lián)系起來，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中練、學(xué)中玩、玩中會(huì)，不僅幼兒感興趣，家長滿意，更能啟迪幼兒智力，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高，收到“一科突出，多科受益”的效果，同時(shí)，《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，在教育與發(fā)展間應(yīng)堅(jiān)持：“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”而珠心算教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)正是幼兒自我發(fā)展（學(xué)習(xí)）能力的培養(yǎng)。因此，我選擇了這一活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn)：（1）幼兒通過玩中學(xué)、學(xué)中練，感受珠心算活動(dòng)的樂趣，體會(huì)成功的快樂（2）動(dòng)用多種感官，積極、主動(dòng)探究問題，培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力，發(fā)展幼兒的形象思維及創(chuàng)造性思維。（3）培養(yǎng)幼兒的注意力、反映力及邏輯思維能力，增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。
大班主題《美麗的瓷器》說課稿
根據(jù)《綱要》精神“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問題”、“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我制定了目標(biāo)1，并將其作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即：通過看、講、操作等手段，讓幼兒探索、感知，并表現(xiàn)美麗的瓷器，體驗(yàn)成功的樂趣?！毒V要》中明確指出：1、充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。2、引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛。因此，我將目標(biāo)2制定為：感受家鄉(xiāng)陶瓷藝術(shù)的美，萌發(fā)幼兒熱愛瓷業(yè)、熱愛勞動(dòng)人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。根據(jù)山區(qū)幼兒“完整表達(dá)事物或過程的能力較差”的實(shí)際情況，我制定了目標(biāo)3：能用較連貫的語言表達(dá)自己的看法，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。并作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
大班主題《有趣的漢字》說課稿
活動(dòng)過程：1、找漢字：出示英文字卡和中文字卡，讓幼兒比較這兩種文字一樣嗎？請(qǐng)小朋友找出其中的漢字，并告訴幼兒漢字是中國人發(fā)明的和使用的文字，可以用來記錄，是一種符號(hào)。2、看圖猜字：幼兒感知象形字：出示掛圖（遮住漢字部份）以游戲方式啟發(fā)幼兒辨別象形字，引導(dǎo)幼兒觀察漢字：“火、日、山、水”圖畫部份和象形字。猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的？幫助幼兒了解我國最早的文字叫象形字。3、游戲《找朋友》嘗試看圖識(shí)字：以看圖猜字的形式啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)象形字，鼓勵(lì)幼兒為象形字配上對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)讀的過程中，教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。4、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)：你看見過這些漢字嗎？你在什么地方見過？5、組織幼兒分組進(jìn)行讀字，舉字卡的游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
集合的含義與表示教師說課稿
二.目標(biāo)分析： 教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn) 重點(diǎn)：集合的含義與表示方法. 難點(diǎn)：表示法的恰當(dāng)選擇.教學(xué)目標(biāo) l.知識(shí)與技能 (1)通過實(shí)例，了解集合的含義，體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系； (2)知道常用數(shù)集及其專用記號(hào)； (3)了解集合中元素的確定性.互異性.無序性； (4)會(huì)用集合語言表示有關(guān)數(shù)學(xué)對(duì)象；
幼兒園大班語言說課稿《彩色的雨》
1、教材分析 《彩色的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點(diǎn)比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍(lán)色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動(dòng)的比喻構(gòu)成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時(shí)，散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強(qiáng)，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的音樂性，即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手制作彩色的雨的強(qiáng)烈愿望，因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進(jìn)行教學(xué)。
《什么比獵豹的速度更快》說課稿_
1.用快速閱讀的方式讀課文，理解課文內(nèi)容。? 2.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。??五、說教法學(xué)法??1.教法：本課遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則，注意主體的參與，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使用的方法為：情境教學(xué)法、直觀演示法、合作探究法，品詞析句法、以讀帶講法，練習(xí)法，討論法，指導(dǎo)法等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。??? 2.學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生通過多種方法提升閱讀的速度。 （1）在閱讀時(shí)，學(xué)生可以抓住關(guān)鍵詞句來提高閱讀的速度； （2）尋找段與段之間的關(guān)系來提高閱讀的速度，找準(zhǔn)每段中誰跟誰比較，這樣就能很快把握文章的內(nèi)容。
大班閱讀《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》說課稿
二、說教材繪本《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》講述的是一種動(dòng)物的生存之道，具有教育價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。故事線索清晰，畫面簡單易懂，情節(jié)趣味性強(qiáng)，既富有神秘感，又帶有一定的驚險(xiǎn)與刺激。所以對(duì)大班的幼兒來說，該繪本學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是快樂的，是充滿激情的，更是收獲豐厚的。三、說活動(dòng)目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容，理解“秘訣”“勇敢”“機(jī)智”等詞語的含義。2.對(duì)角色表情和動(dòng)作的觀察，大膽想象、推測(cè)、判斷故事情節(jié)，并用自己的方式進(jìn)行表達(dá)。3.感受閱讀活動(dòng)、語言交流帶來的樂趣。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：故事的前半部分，采用典型畫面導(dǎo)讀，師幼共同閱讀繪本，通過互動(dòng)、分享、體驗(yàn)等多種方式積累、豐富詞匯，在互動(dòng)閱讀中輕松地理解了相關(guān)詞匯。難點(diǎn)：在故事的后半部分，采用自主交流閱讀的方式，創(chuàng)造了一個(gè)更為寬松、自由的想象和語言交流環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事、大膽推測(cè)、想像故事情節(jié)的發(fā)展。五、說教法課件演示法：在繪本閱讀中合理使用繪本 PPT，根據(jù)色彩鮮艷的畫面操作有助于孩子對(duì)故事的理解。討論交流法：在交流過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享交流。觀察法：在本次活動(dòng)中注重孩子觀察能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)觀察的機(jī)會(huì)，合理地加以指導(dǎo)，如引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察遇到危險(xiǎn)時(shí)小蛤蟆和爺爺不同反應(yīng)和做法等。