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一名普通員工工作計劃

  • 在銀行2023年一季度經(jīng)營分析會上的講話

    在銀行2023年一季度經(jīng)營分析會上的講話

    同志們:今天,我們召開2023年一季度全市分行經(jīng)營分析視頻會,主要任務(wù)是集中傳達(dá)學(xué)習(xí)2023年“兩會”精神,進(jìn)一步貫徹落實(shí)省分行2023年首季經(jīng)營分析視頻會精神,小結(jié)分析今年首季全市分行經(jīng)營管理工作,安排部署二季度全市分行重點(diǎn)經(jīng)營管理工作,動員全市分行廣大員工接續(xù)奮斗,努力拼搏,積極作為,確保實(shí)現(xiàn)今年上半年全市分行“雙過半”目標(biāo)。剛才,市分行計劃財務(wù)部通報了一季度經(jīng)營財務(wù)運(yùn)行情況,風(fēng)險管理部、人力資源部作了專題發(fā)言,X副行長就分管的工作作了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和布置,我表示贊同。市本營業(yè)部就首季消費(fèi)信貸業(yè)務(wù)發(fā)展作了經(jīng)驗介紹,介紹的很到位,希望全市各單位認(rèn)真領(lǐng)會,向龍頭支行學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,促進(jìn)共同提升。下面我再強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見,請一并抓好貫徹落實(shí),抓緊抓出成效。一、客觀總結(jié)工作,穩(wěn)中求進(jìn)實(shí)現(xiàn)首季良好開局今年首季,是市分行新的領(lǐng)導(dǎo)班子組建后迎戰(zhàn)的第一個業(yè)務(wù)發(fā)展旺季,全市分行員工發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏,積極進(jìn)取,傾情奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng),不怕困難,不懼挑戰(zhàn),在穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)的指導(dǎo)下,在攻堅克難中取得一個又一個優(yōu)異成績,基本實(shí)現(xiàn)了今年首季“開門紅”的工作目標(biāo)。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊分類教案

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊分類教案

    教學(xué)目標(biāo):1.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對同一類物品進(jìn)行不同的分類,掌握分類的方法。2.初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義,體驗分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。3.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力和合作交流的意識。5.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):選擇不同標(biāo)準(zhǔn)分類難點(diǎn):思維的發(fā)散性 關(guān)鍵:在直觀中拓展思維的時空教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、實(shí)物卡片、學(xué)具袋(各種形狀、顏色各異的物品)教學(xué)過程:一、觀察分析 多重分類1.師出示如書本P39頁的鉛筆。(1)觀察這些鉛筆有什么不同?并把它們分分類。(2)四人一小組交流、討論可以怎么分類?是按什么分的?比比哪一組的分法最多。

  • 人教版高中語文必修2《我有一個夢想》說課稿2篇

    人教版高中語文必修2《我有一個夢想》說課稿2篇

    (2).教學(xué)手段為了使我根據(jù)教材而設(shè)計的三個教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)得以的突出和突破,達(dá)到最大化的展示境界,同時也為了配合以上我選擇的四種教法得以完滿實(shí)現(xiàn),我決定采用“多媒體”教學(xué)手段進(jìn)行全程教學(xué)。利用電腦的信息容量大,操作簡便等優(yōu)點(diǎn),形象生動的直觀展示教學(xué)內(nèi)容,不但提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,而且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。四、說學(xué)法我為學(xué)生設(shè)計了三個學(xué)習(xí)方法:1.讓學(xué)生學(xué)會在探究中學(xué)。通過“對黑人嚴(yán)酷處境的探究”和對文中重點(diǎn)語句的探究,培養(yǎng)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)的能力。2.讓學(xué)生學(xué)會在讀中學(xué)。通過“誦讀法”指導(dǎo)學(xué)生在誦讀過程中感受演講詞內(nèi)在的魅力,學(xué)會在讀中學(xué)。3.讓學(xué)生學(xué)會在練習(xí)中學(xué)。通過“課外延伸練習(xí)法”,對所學(xué)的知識進(jìn)行運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和自學(xué)能力。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《認(rèn)識人民幣》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《認(rèn)識人民幣》說課稿

    1、教材分析:《認(rèn)識人民幣》這一課是人教版第二冊第五單元的內(nèi)容。一年級學(xué)生年齡雖小,但對于要用錢才能買到東西的這種意識還是有的。因此,我根據(jù)教材先了解學(xué)生對人民幣的認(rèn)識程度,緊接著來認(rèn)識面值不同的人民幣的幣值,通過換算人民幣明白人民幣單位間的十進(jìn)制關(guān)系,最后進(jìn)行各種人民幣的兌換練習(xí),加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識。2、教學(xué)目標(biāo):①經(jīng)歷在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認(rèn)識人民幣的過程。②認(rèn)識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。③感受人民幣在生活中的作用,接受愛護(hù)人民幣的教育。3、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識人民幣的面值和人民幣的單位元、角、分。4、教學(xué)難點(diǎn):弄清楚元角分之間的關(guān)系,知道1元=10角,1角=10分。5、教具學(xué)具:帶各種面值的人民幣

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《6和7的認(rèn)識》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《6和7的認(rèn)識》說課稿

    大家好,我今天的說課內(nèi)容是《6和7 的認(rèn)識》,下面,我將從教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、教學(xué)特色等六個方面來談。一、教學(xué)背景(一)教材分析本節(jié)課是新人教版一年級上冊第五單元“6~10的認(rèn)識和加減法”的“6和7”部分的第一課時“6和7的認(rèn)識”,即教材第39到40頁的內(nèi)容。從教材內(nèi)容來看,這兩頁可以分為五個部分:情境導(dǎo)入、6和7的表示、5、6、7的大小關(guān)系、7與第7的區(qū)別(也可以說是基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別)、6和7的書寫。與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容還有第43頁練習(xí)九中的1~3小題。在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~5的認(rèn)識,“>”“<”“=”等符號的表示,第1到第5的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之后,我們還要學(xué)習(xí)8和9的認(rèn)識、10的認(rèn)識、11~20各數(shù)的認(rèn)識。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《分類與整理》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《分類與整理》說課稿

    今天我說課的內(nèi)容是人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》。我打算從說教學(xué)內(nèi)容、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教具準(zhǔn)備、說教法學(xué)法和說教學(xué)過程等方面進(jìn)行說課。一、 說教學(xué)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》要求學(xué)生在分類的基礎(chǔ)上用自己的方式呈現(xiàn)整理的結(jié)果,但又不是正式的學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,它是為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表打下基礎(chǔ)。二、 說教學(xué)目標(biāo)一年級的心理特點(diǎn)和有具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律,我確定以下的教學(xué)目標(biāo):1.使同學(xué)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類;能對分類結(jié)果進(jìn)行整理,能夠用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)分類的結(jié)果;能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。2.在小組交流合作中學(xué)習(xí),經(jīng)歷收集信息、分類、統(tǒng)計的過程,體會對同一事物按單一標(biāo)準(zhǔn)分類的一致性。三、說教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教材的編排和學(xué)生年齡特點(diǎn),我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是按單一標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類,本節(jié)課的難點(diǎn)是對分類結(jié)果進(jìn)行整理,完成簡單的統(tǒng)計活動,也就是能根據(jù)結(jié)果提出問題,回答問題。針對本節(jié)課的重難點(diǎn),我設(shè)計的突破方法是首先通過把黑板上圖形擺放整齊,讓學(xué)生體會分類的意義和作用,然后創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在討論合作交流中體會按單一標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類得到結(jié)果的一致性,最后對分類結(jié)果進(jìn)行整理,完成統(tǒng)計活動。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《找規(guī)律》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《找規(guī)律》說課稿

    一、教材分析《找規(guī)律》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第七單元的內(nèi)容,是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分,在新教材中是一個獨(dú)立的單元,也是學(xué)生第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)找規(guī)律的知識。本單元是從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律慢慢過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。而本節(jié)找最簡單圖形的變化規(guī)律是本單元的起始課,如果這節(jié)課把握不到位,那么將會對學(xué)生后面的學(xué)習(xí)造成障礙。因此,一定要讓學(xué)生注重觀察生活中的現(xiàn)象,嘗試發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律,初步感知找規(guī)律的方法,并引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與探索活動,形成初步的探索意識,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,從而提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。(一)根據(jù)對教材內(nèi)容的分析確定如下三維教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能通過物品的有序排列,讓學(xué)生在生動、活潑的情境中找出簡單圖形的變化規(guī)律,并會根據(jù)規(guī)律找出下一個物體。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊總復(fù)習(xí)

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊總復(fù)習(xí)

    復(fù)習(xí)內(nèi)容說明: 本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù), 20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法,認(rèn)識圖形,認(rèn)識鐘表,用數(shù)學(xué)。復(fù)習(xí)目標(biāo): 1.通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義,加深同學(xué)對數(shù)概念的理解。使同學(xué)進(jìn)一步明確加減的含義。 2.熟練口算10以內(nèi)的加減法,正確較迅速地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《6和7的組成》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《6和7的組成》說課稿

    一、說教材說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 數(shù)學(xué)》人教版一年級上冊第五單元:《6—-10的認(rèn)識和加減法》中的第二課時。這部分教材是為學(xué)生快速而正確進(jìn)行6和7加減法計算做鋪墊的內(nèi)容。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?;谝陨险J(rèn)識,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:1.知識目標(biāo):通過動手?jǐn)[學(xué)具教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際生活中抽象出數(shù),掌握6和7的組成。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、口頭表達(dá)的能力,滲透數(shù)學(xué)來源于生活,理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。3.情感目標(biāo):通過探究活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn):本節(jié)課的重點(diǎn)是:掌握6、7的組成。本課難點(diǎn)是:‘6、7的組成’在實(shí)際中的靈活運(yùn)用。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《左右》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《左右》說課稿

    一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容《左右》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元“位置”第二課時的內(nèi)容。2、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用《左右》是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)。但認(rèn)識左右比認(rèn)識前后上下要困難一些?!白笥摇钡暮x及其相對性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念,為以后認(rèn)識立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ),提高解決實(shí)際問題的能力,使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系,體會其相對性。(2)在認(rèn)識“左右”的過程中,培養(yǎng)初步的判斷能力,能夠運(yùn)用“左右”描述物體的位置,并解決簡單的實(shí)際問題。(3)通過生動有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。4、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系5、教學(xué)難點(diǎn):體會“左右”的相對性

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《比多少》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《比多少》說課稿

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!我說課的內(nèi)容是人教版一年級上冊第6頁至第8頁準(zhǔn)備課的第二課時《比多少》。我將從教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計特色幾方面談?wù)勎覍@節(jié)課的設(shè)想。一、教學(xué)背景分析(一)教材分析本課時通過讓學(xué)生開展簡單的比較活動,經(jīng)歷并體驗比較的過程,初步學(xué)習(xí)比較的方法,為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做思想方法上的準(zhǔn)備。另外這一課,也是后面認(rèn)知各數(shù)大小以及學(xué)習(xí)后面數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。書中是以小豬蓋房子的故事開始,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過“在情境圖中找一找,比一比”,讓學(xué)生自己尋找可比的對象,選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”,給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間,體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。(二)學(xué)情分析 “比多少”這部分內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)它之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),所以學(xué)習(xí)比多少時學(xué)生上路還是比較快的。學(xué)生一般在入學(xué)前對它們都有了初步的認(rèn)識,通過對各種物體的感知,已經(jīng)積累了感性經(jīng)驗。但是在判斷時學(xué)生往往是憑直覺,不一定會用一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少或者用數(shù)一數(shù)的辦法來比較多少?;谝陨系牧私?,我進(jìn)行了這樣的思考。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《9加幾》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《9加幾》說課稿

    各位評委、老師,大家好,我今天說課的課題是九年義務(wù)教育人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元第一課時《9加幾》。一.說教材: 《9加幾》是一年級上冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生建立“湊十法”計算概念的初次接觸,也為以后計算的正確率和提高運(yùn)算速度打下牢固的基礎(chǔ)。教材在編寫上注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生在生動具體的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本單元的內(nèi)容編排體現(xiàn)了三個特點(diǎn):一是從情境中提出數(shù)學(xué)問題,二是呈現(xiàn)多種計算方法,三是讓學(xué)生動手操作、觀察、理解算理、掌握算法。注重培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。本節(jié)課的目標(biāo)為: (一)知識技能:理解“湊十法”,初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程,并能正確的計算9加幾。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《第幾》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《第幾》說課稿

    一、教材簡析及學(xué)情分析1.教材簡析:本課是人教版1年級上冊數(shù)學(xué)三單元第三節(jié)第一課時的內(nèi)容。教材通過一幅旅游窗口購票圖,讓學(xué)生在數(shù)購票人次序的過程中感知自然數(shù)的另一個含義——序數(shù)。讓學(xué)生在具體情境中理解幾和第幾的不同,能準(zhǔn)確表達(dá)幾和第幾的意思。2.學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生早已有了“第幾”這個概念,在學(xué)校無論是站隊,還是自己的學(xué)號,以及在課表中學(xué)生們都會接觸到“第幾”這個知識。但是對于“幾和第幾”學(xué)生們并沒有認(rèn)真區(qū)分過,本節(jié)課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生在深刻理解第幾的基礎(chǔ)上明白“幾和第幾”的區(qū)別。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過情境體驗與參與,使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義,知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外,還可以用來表示事物的次序。2.通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序,文明守紀(jì)的良好品德。3.讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。三、教材處理1.主題圖的使用:由于學(xué)生很少有獨(dú)自購票的經(jīng)歷,書中主題圖與學(xué)生的生活實(shí)際情況不相符,大膽將主題圖舍去,換成同學(xué)排排隊、小動物排排隊、圓片排排隊三次活動,層層遞進(jìn),突破教學(xué)重難點(diǎn)。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《加減混合》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《加減混合》說課稿

    大家好,今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元中的《加減混合》。一、教材分析(一)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)與上一節(jié)課學(xué)習(xí)的連加、連減相同,加減混合也是由兩個計算步驟構(gòu)成的一個連續(xù)的口算過程,但不同的是對于一年級學(xué)生來說既要記住第一步計算結(jié)果,又要在第二步計算時應(yīng)對跟第一步不同的運(yùn)算方法有一定的難度。所以掌握加減混合運(yùn)算過程是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。 另一方面,教材有意地呈現(xiàn)了對比性很強(qiáng)的兩組情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí),情境圖既有現(xiàn)實(shí)性和趣味性,又能直觀地展示加減混合算式的計算過程和算理,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,又巧妙地利用生活經(jīng)驗來理解數(shù)學(xué)知識。但是教材是第一次出現(xiàn)組合型的情境圖,學(xué)生對圖中原來物體的個數(shù)很難理解,所以如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看這種組合型的情境圖也是本節(jié)課教學(xué)的另一重難點(diǎn)。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《認(rèn)識11~20》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《認(rèn)識11~20》說課稿

    一、說教材(一)教學(xué)內(nèi)容:一年級數(shù)學(xué)上冊第73-74頁的內(nèi)容及相應(yīng)的習(xí)題。(二)教材所處地位及作用“11-20各數(shù)的認(rèn)識”這部分教材是在學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,通過操作實(shí)踐,觀察思考、合作交流等學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,并且為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。本課分成三個層次進(jìn)行教學(xué):第一,是先出示水果卡片的情境圖,讓學(xué)生觀察、數(shù)一數(shù),圖中有些什么?有多少?并且通過這個情境圖讓學(xué)生明白數(shù)數(shù)是按順序點(diǎn)著數(shù)。第二,是讓學(xué)生通過觀察思考、動手操作、數(shù)一數(shù)及合作交流的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)“11-20各數(shù)”的認(rèn)識、組成、數(shù)的順序及大小。第三,通過創(chuàng)設(shè)一系列的游戲情境,讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的新知識。(三)教學(xué)目標(biāo):1.常識技巧目的:通過《11-20各數(shù)的意識》的教養(yǎng),學(xué)生應(yīng)當(dāng)取得以下方面的知識和技能:“11~20”之間物體的數(shù)目;充足懂得“10個一組成1個十,1個十里有10個一”;曉得11~20這些數(shù)都是由1個十跟多少個一組成的,并懂得各數(shù)的意思;控制數(shù)位順序,能按11-20各數(shù)的大小次序數(shù)數(shù),并能根據(jù)尺子能夠比擬各數(shù)的大小。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《數(shù)學(xué)樂園》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《數(shù)學(xué)樂園》說課稿

    一、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書數(shù)學(xué)(人教版)一年級上冊中實(shí)踐活動——“數(shù)學(xué)樂園”是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計的一種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動情境,其內(nèi)容都是一些具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的活動材料和“起立游戲”、“送信游戲”等。學(xué)生在活動中可以進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識,體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?;谝陨戏治?,確定了以下教學(xué)目標(biāo): 1.進(jìn)一步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計算,區(qū)分它們的基數(shù)、序數(shù)含義。 2.了解同一問題可以有不同的解決方法,培養(yǎng)有條理地進(jìn)行思考的能力。 3.經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識,體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 二、學(xué)生分析 學(xué)生認(rèn)識了0~20并掌握了20以內(nèi)的加減法后,已具備了解決一些簡單實(shí)際問題的能力。但由于日常教學(xué)中,班上的人數(shù)較多,活動空間有限,組織起來也較困難。如何創(chuàng)造性地使用教材,以便全班同學(xué)都能在有限的時間和空間內(nèi),主動、有序、愉快地參與到各個活動中來,是本節(jié)課急需解決的一個問題。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《小括號》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊《小括號》說課稿

    一、對教材的理解《小括號》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊第六章“100以內(nèi)的加法與減法”中第3節(jié)“兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)”的例3。含小括號的加、減混合運(yùn)算,是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了不含小括號的加、減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上編排的。教材由實(shí)際問題情境引入,讓學(xué)生提出解決問題的思路;然后用算式表示自己的思考過程,從而引入小括號,體會小括號的必要性。在此基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)含有小括號的加、減混合運(yùn)算的口算,明確含有小括號的加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。(一)教學(xué)內(nèi)容編排第一個層次從連續(xù)減五角星的情景引入,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,為學(xué)習(xí)新知識提供素材。第二個層次讓學(xué)生列式計算教材呈現(xiàn)兩種解決問題的思路:一種是學(xué)生熟悉的連減方法;另一種是先加后減的思路,引出小括號,學(xué)習(xí)含有小括號的兩步計算。

  • 部編人教版一年級上冊《an  en  in  un  ün》說課稿

    部編人教版一年級上冊《an en in un ün》說課稿

    二、說教學(xué)目標(biāo)1.鞏固拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),進(jìn)一步讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。??2.借助拼音,正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個詞語。3.正確朗讀兒歌《家》。4.認(rèn)識“草、家、是、白”4個生字。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)1.準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)和認(rèn)識4個生字.(重點(diǎn))2.正確朗讀句子和朗讀兒歌。(難點(diǎn))四、說教學(xué)過程(一)創(chuàng)新情境,復(fù)習(xí)引入《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出;漢語拼音盡可能有趣味性。宜以活動和游戲為主。所以一上課老師放一首歌曲引入。學(xué)生自由地做動作,在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。接著讓他們做摘蘋果游戲,將學(xué)生帶入拼音樂園中去,從而激發(fā)學(xué)生對拼音的興趣。

  • 部編人教版一年級上冊《ang eng ing ong》說課稿

    部編人教版一年級上冊《ang eng ing ong》說課稿

    后鼻韻母ang eng in g ong是統(tǒng)編小學(xué)語文一年級上冊拼音教學(xué)的最后一課,課文為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生讀準(zhǔn)ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying.,在每個后鼻韻母前都配一幅圖和表明圖意的音節(jié)。為了讓學(xué)生及時鞏固四個后鼻韻母的讀音,課文還安排了聲母與ang eng ing ong拼讀音節(jié)的練習(xí),包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)太陽的書寫格式。本課課文采用了拼音與圖文相結(jié)合的方式,分散難點(diǎn),讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會拼音,體會學(xué)好拼音的成功感受。本節(jié)課的教學(xué)目的是學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確地進(jìn)行書寫。二、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會后鼻韻母ɑng??eng??ing??ong和整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。?2.掌握后鼻韻母的發(fā)音技巧與方法。? 3.借助拼音,正確認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語,認(rèn)識“車、路、燈、走”4個生字。4.正確朗讀兒歌《過馬路》。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確地進(jìn)行書寫。(重點(diǎn))2.讀準(zhǔn)后鼻韻母inɡ、onɡ的音。(難點(diǎn))

  • 部編人教版一年級上冊《b p m f》說課稿

    部編人教版一年級上冊《b p m f》說課稿

    一、說教材本課配有字母音節(jié)相對應(yīng)的圖片10張。這些插圖色彩鮮明,形象直觀,準(zhǔn)確地揭示了教學(xué)內(nèi)容。圖1—4揭示了聲母b、p、m、f的發(fā)音和字形。圖5提示了拼音方法,滲透拼音和音節(jié)的概念,這是學(xué)習(xí)拼讀的開始。圖6—9揭示了b和a的四聲發(fā)音方法,這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。圖10是在學(xué)生掌握拼讀基礎(chǔ)上進(jìn)行的擴(kuò)展練習(xí),同時認(rèn)讀“爸、媽”兩個字。二、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會b p m f四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2.學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。4.初步學(xué)會讀輕聲。5.認(rèn)識“爸、媽”兩個生字,能在一定的語境中運(yùn)用。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1.b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。(重點(diǎn))2.讀出韻母帶調(diào)拼音。(難點(diǎn))四、說教學(xué)過程(一)識字卡片,情景進(jìn)入1.師抽取前置性學(xué)習(xí)卡片,生認(rèn)讀。2.導(dǎo)入:其實(shí),拼音王國還有許多字母寶寶呢!今天我們一塊來認(rèn)識四位聲母新朋友吧。? (二)引導(dǎo)探究、自主拼讀1.學(xué)習(xí)“b”的讀音。(1)播放廣播聲,師:今天我們要認(rèn)識的第一位朋友就跟“廣播”的“播”同音。(點(diǎn)擊課件,“b” 從“聲母”小房子跳出來)

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