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北師大版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)三角函數(shù)的有關(guān)計(jì)算說(shuō)課稿

  • 中班語(yǔ)言《甜蜜的家》說(shuō)課稿

    中班語(yǔ)言《甜蜜的家》說(shuō)課稿

    今天我抽到的說(shuō)課題目是《甜蜜的家》,這是一個(gè)童話(huà)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過(guò)豐富的想象、幻想,編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活?!短鹈鄣募摇肪褪且约疫@個(gè)現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),通過(guò)想象,把小房子擬人化描寫(xiě)他想成為一個(gè)甜蜜的家,它向好幾只小動(dòng)物詢(xún)問(wèn)要不要一個(gè)家,但結(jié)果都被拒絕了。直到有一天,北極熊一家搬進(jìn)了小房子,終于讓它擁有了一個(gè)甜蜜的家,也感受到了有家的幸福感覺(jué)。故事情節(jié)雖然比較簡(jiǎn)單,但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化,正是通過(guò)小房子的情緒變化,蘊(yùn)涵著一個(gè)教育價(jià)值:家是甜甜的、暖暖的,是我們每個(gè)小朋友幸福的港灣,我們要愛(ài)我的家。

  • 感受生活中的法律 說(shuō)課稿

    感受生活中的法律 說(shuō)課稿

    一、教材分析《感受生活中的法律》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課,共有三個(gè)話(huà)題,本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話(huà)題《法律是什么》,主要是引導(dǎo)學(xué)生初步了解法律的概念,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊熟悉的日常生活,感受法律無(wú)處不在。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在五年的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)了解了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律,知道生活中有很多規(guī)范我們要遵守,生活中我們有權(quán)利,也有義務(wù),但對(duì)于法律是什么還都不了解。因此,要通過(guò)有效的教學(xué),幫助引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊熟悉的日常生活,了解法律的概念。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析,以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.感受日常生活與法律息息相關(guān)。2.了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù)。3. 認(rèn)識(shí)以法律為代表的社會(huì)規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)是:了解法律是什么。難點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生理解紀(jì)律、道德與法律的關(guān)系。

  • 童年的發(fā)現(xiàn)(說(shuō)課稿)

    童年的發(fā)現(xiàn)(說(shuō)課稿)

    一、 說(shuō)教材1.教材分析《童年的發(fā)現(xiàn)》講的是作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn),反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。課文先概述了作者童年時(shí)的發(fā)現(xiàn),然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò),最后寫(xiě)這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到證實(shí)。根據(jù)文章的特點(diǎn),我選用了語(yǔ)文主題叢書(shū)《金色童年》中的《少年愛(ài)迪生》作為拓展。兩篇文章主題相似,愛(ài)迪生小時(shí)候也遭受了和文中費(fèi)奧多羅夫相似的遭遇:“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)。”

  • 新年的禮物  說(shuō)課稿

    新年的禮物 說(shuō)課稿

    一、說(shuō)教材《新年的禮物》是一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第四單元、第十六課,本課主要通過(guò)活動(dòng)與學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中,收獲是什么、收獲從哪里來(lái)、學(xué)會(huì)感恩以及教給學(xué)生規(guī)劃新年的期望和心愿。課文分為三大部分,第一部分是新年的收獲,主要通過(guò)課本上的圖片讓學(xué)生了解什么是收獲。第二部分是收獲哪里來(lái),主要通過(guò)自我的努力和外部因素的幫助,來(lái)了解收獲的途徑。第三部分是新年的心愿,讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦制作賀卡的同時(shí),擴(kuò)展思維,訓(xùn)練能力。二、說(shuō)學(xué)情通過(guò)快一學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們懂得了自己的事自己做,但對(duì)于“收獲”的理解還不是很明晰,如何規(guī)劃新年的期望和心愿,還急需教師的正確引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)了解新年的收獲,為自己和同學(xué)的成長(zhǎng)感到快樂(lè),樂(lè)觀積極地面對(duì)生活。2.通過(guò)分享交流新年的收獲途徑,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,了解同學(xué)。3.知道自己的進(jìn)步離不開(kāi)許多人的幫助,學(xué)會(huì)感恩。

  • 《蝴蝶的家》說(shuō)課稿

    《蝴蝶的家》說(shuō)課稿

    課前播放凱麗金的名曲《回家》,配以一家人在家中其樂(lè)融融的圖片,欣賞著熟悉而溫馨的場(chǎng)景,傾聽(tīng)著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,學(xué)生心是暖暖的,圖片將學(xué)生的目光由人的家引向了其它生靈的家,蜜蜂有蜜蜂的家,小鳥(niǎo)有小鳥(niǎo)的家,那么蝴蝶的家在哪兒呢?此時(shí),學(xué)生帶著疑問(wèn)興趣盎然地走進(jìn)了文本。

  • 《爬山虎的腳》說(shuō)課稿

    《爬山虎的腳》說(shuō)課稿

    葉圣陶爺爺還觀察到了葉子顏色的變化,葉子的顏色是怎么變化的?(嫩紅的→嫩綠的→綠得很新鮮)葉子的顏色變化也很美啊,誰(shuí)能讀出這種美來(lái)?老師為你們配上音樂(lè)和爬山虎的圖片,能讀得更美嗎?

  • 《朱德的扁擔(dān)》說(shuō)課稿

    《朱德的扁擔(dān)》說(shuō)課稿

    出示朱德挑糧畫(huà)面,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的朱德,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,并從說(shuō)中感悟挑糧的多、沉、重,體會(huì)朱德挑糧的艱辛。

  • 《搭船的鳥(niǎo)》說(shuō)課稿

    《搭船的鳥(niǎo)》說(shuō)課稿

    利用課件向?qū)W生展示一些人與動(dòng)物和諧共處,互相親近的圖片供學(xué)生欣賞生自由談?dòng)^后感?!耙恢淮澍B(niǎo)搭上了一位小朋友的船,他要干什么呢?小朋友心里是怎樣想的呢?讓我們快去課文里看看吧!”板書(shū)課題(搭船的鳥(niǎo))。

  • 《小小的船》說(shuō)課稿

    《小小的船》說(shuō)課稿

    學(xué)生在朗讀同時(shí)也在接受美的熏陶。在教學(xué)中,我始終重視讓“趣”字貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)中感受美,培養(yǎng)想象力并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

  • 《秋天的雨》說(shuō)課稿

    《秋天的雨》說(shuō)課稿

    深入品讀是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),課文使用多種修辭手法,把秋天人格化,把秋天比喻成生活中常見(jiàn)的東西或事物,這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言,給學(xué)生造成理解上的困難,于是我將根據(jù)文章特點(diǎn),將品讀教學(xué)分為三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué),每一部分都運(yùn)用談話(huà)、多媒體輔助、想象等方法,讓學(xué)生理解課文,把握文章景物的優(yōu)美。

  • 《玲玲的畫(huà)》說(shuō)課稿

    《玲玲的畫(huà)》說(shuō)課稿

    字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中最基本的訓(xùn)練之一。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我就抓住了課文中的兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。一個(gè)是“端詳”,另一個(gè)是“懶洋洋”。針對(duì)學(xué)生對(duì)兩個(gè)詞語(yǔ)的感知程度,我分別采取了不同的訓(xùn)練方法。

  • 《鳥(niǎo)的天堂》說(shuō)課稿

    《鳥(niǎo)的天堂》說(shuō)課稿

    二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):? 1.會(huì)認(rèn)“槳、樁”等3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“槳、律”等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語(yǔ)。?2.正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,感受大自然和諧之美,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。?3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):1.正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生想象《鳥(niǎo)的天堂》的美麗景象,體會(huì)作者兩次途經(jīng)《鳥(niǎo)的天堂》的不同感受。(重點(diǎn))?2.體會(huì)作者的思想感情,感受作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的贊美和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。(難點(diǎn))四、說(shuō)教學(xué)方法:? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有:?1.朗讀法? 通過(guò)朗讀,讓學(xué)生了解課文內(nèi)容,了解作者兩次見(jiàn)到鳥(niǎo)的天堂的不同之處,領(lǐng)略鳥(niǎo)的天堂的壯觀景象。要引導(dǎo)學(xué)生讀出作者兩次見(jiàn)到鳥(niǎo)的天堂情感的不同。? 2.對(duì)比分析法? 作者描寫(xiě)了兩次見(jiàn)到鳥(niǎo)的天堂的不同情景,一靜一動(dòng)。要通過(guò)分析作者呈現(xiàn)的畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生注意前后兩次場(chǎng)景的不同。?3.多媒體輔助教學(xué)法? 本課準(zhǔn)備了多媒體同步教學(xué)課件。包括作者簡(jiǎn)介,課文生字和課文講解內(nèi)容,配有適量插圖,讓學(xué)生更直觀感受鳥(niǎo)的天堂的壯觀景象,避免枯燥說(shuō)教形式教學(xué)。

  • 《我的“長(zhǎng)生果”》說(shuō)課稿

    《我的“長(zhǎng)生果”》說(shuō)課稿

    說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):1.讀懂課文內(nèi)容,體味字里行間流露的真情實(shí)感。?2.結(jié)合自身體驗(yàn),暢談學(xué)習(xí)本文的感受和收獲。理解閱讀與寫(xiě)作相輔相成的道理,并能進(jìn)行創(chuàng)造性的寫(xiě)作。四、說(shuō)教學(xué)方法:? 因?yàn)楸疚氖且黄宰x課文,內(nèi)容又與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān),所以我采用放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。按閱讀提示,先讓學(xué)生自讀自悟,把握主要內(nèi)容,想想作者寫(xiě)了少年讀書(shū)、作文的哪幾件事,從中悟出了什么道理。然后,把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注,同小組的同學(xué)交流體會(huì)。最后,明確一些讀書(shū)和習(xí)作的方法并積累文中的好詞好句。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:(一)課題導(dǎo)入。? ????今天我們學(xué)習(xí)的課文叫“我的‘長(zhǎng)生果’”,請(qǐng)大家想一想,什么是“長(zhǎng)生果”呢,作者所說(shuō)的“長(zhǎng)生果”指的是什么?讓我們帶著這樣的疑問(wèn),開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)。板書(shū):我的“長(zhǎng)生果”。(二)初讀課文,整體感知。1.默讀課文,標(biāo)出課文段落,給課文劃分層次。自主學(xué)習(xí)生字。?2.小組交流討論,作者寫(xiě)了關(guān)于童年讀書(shū),寫(xiě)作文的那些事,你對(duì)哪個(gè)部分的印象最深。(鼓勵(lì)學(xué)生回答)?讀書(shū):看“香煙人”小畫(huà)片、連環(huán)畫(huà)、文藝書(shū)籍和中外名著?作文:寫(xiě)《秋天來(lái)了》和《一件不愉快的事》

  • 《好的故事》說(shuō)課稿

    《好的故事》說(shuō)課稿

    1. 會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“預(yù)告、煙草、煙霧、昏沉、錯(cuò)綜”等詞語(yǔ)。2.能聯(lián)系上下文理解難懂的詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。?3.能結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“好的故事”的“美麗,幽雅,有趣”體現(xiàn)在哪里。4.能借助“閱讀鏈接”及相關(guān)資料,理解課文最后兩個(gè)自然段。? ???三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.能聯(lián)系上下文理解難懂的詞語(yǔ);有感情地朗讀課文,能結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“好的故事”的“美麗,幽雅,有趣”體現(xiàn)在哪里。2.能借助“閱讀鏈接”及相關(guān)資料,理解課文最后兩個(gè)自然段。四、說(shuō)教法、學(xué)法? 語(yǔ)文教學(xué)要遵循“以教師為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感熏陶”的教學(xué)原則。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn),我選擇以下教學(xué)方法:? 1.朗讀品悟法?!白x”是理解課文,體會(huì)作者思想感情的有效手段,“讀”也是語(yǔ)文實(shí)踐的主要途徑之一。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,讀進(jìn)去,想開(kāi)去,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)來(lái)理解和體會(huì)語(yǔ)言。本課教學(xué)我以讀為本,采用多種方式朗讀,讀悟交融,讓學(xué)生在朗讀中積極思考、以讀促思,以讀促情,從而體會(huì)“好的故事”的“美麗,幽雅,有趣”。

  • 我和我的家  說(shuō)課稿

    我和我的家 說(shuō)課稿

    一、依標(biāo)扣本,說(shuō)教材本單元圍繞“家庭生活”這一主題,在一年級(jí)上冊(cè)第三單元《家中的安全與健康》的基礎(chǔ)上開(kāi)展《我愛(ài)我家》的系列活動(dòng),內(nèi)容設(shè)計(jì)上關(guān)照學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,以學(xué)生的生活環(huán)境為背景,合理構(gòu)建教材蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)、道德觀念和審美意識(shí),關(guān)注學(xué)生生理和心理發(fā)展變化,力圖讓學(xué)生在各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到發(fā)展。通過(guò)教材學(xué)習(xí),應(yīng)該讓學(xué)生知道什么是家,懂得因?yàn)橛辛烁改搁L(zhǎng)輩辛苦付出的愛(ài),才會(huì)有自己幸福的生活。而家人的支持、幫助正是激勵(lì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素。幫助學(xué)生從家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)中了解到“家人愛(ài)我,我也要愛(ài)家人”二、以人為本,說(shuō)學(xué)情家是學(xué)生最親切、最自由的生活環(huán)境,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與鍛煉,一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了學(xué)校生活的規(guī)則和行為規(guī)范,他們努力從幼兒園小朋友成為合格小學(xué)生??墒遣簧賹W(xué)生在學(xué)校各方面表現(xiàn)很好,在家里卻判若兩人,這主要涉及家庭教育及孩子的家庭責(zé)任感等原因。一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)家庭有了初步的概念,但概念比較模糊,除父母外,家庭親人之間的關(guān)系不太清楚。本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理清親屬間的關(guān)系,讓學(xué)生知道家是一個(gè)人的避風(fēng)港灣,也是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,家庭生活是自己生活中不可缺少的一部分。因?yàn)橛辛烁改浮㈤L(zhǎng)輩辛苦付出的愛(ài),才會(huì)有自己幸福的家庭生活。

  • 家人的愛(ài)  說(shuō)課稿

    家人的愛(ài) 說(shuō)課稿

    一、說(shuō)教材首先,我對(duì)本課教材進(jìn)行分析:《家人的愛(ài)》一課是新課程《品德與社會(huì)》(人教版)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“在愛(ài)的陽(yáng)光下”中的一個(gè)主題。按照教材的編排,它和人教版三年級(jí)上冊(cè)的《我愛(ài)我的家》教學(xué)內(nèi)容是相聯(lián)系的,是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第一單元我的家人與伙伴的延伸。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成:主題一、家人的愛(ài);主題二、讀懂爸爸媽的心;主題三、自社會(huì)的愛(ài)。本單元以愛(ài)作為主線,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些具體的生活情景,感和體驗(yàn)家人對(duì)自己的成長(zhǎng)所付出的辛苦及其蘊(yùn)含著深深的愛(ài)。由于現(xiàn)階段的孩子有很多是獨(dú)生子女,他們中大多數(shù)是在家人的寵愛(ài)下生活和成長(zhǎng)起的,由此,造成一些孩子道德情感麻木與欠缺,身在愛(ài)的海洋中卻感受不到。對(duì)他人,甚至對(duì)自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。我認(rèn)為設(shè)置本單元的目的主要就是讓兒童在感受愛(ài)的同時(shí),豐富他們的道德情感和對(duì)生活的道德敏感性,學(xué)會(huì)關(guān)注和體諒別人?!凹胰说膼?ài)”是其中的第一個(gè)主題,本課的編寫(xiě),其時(shí)代感、生活性、針對(duì)性都很強(qiáng),當(dāng)前很多家庭中,孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解,父母給予自己的生命和關(guān)愛(ài)看作是平常和理所當(dāng)然的,孩子對(duì)家人的關(guān)心和照顧微乎其微,以至于這些孩子慢慢行成了接受和應(yīng)該享受家人對(duì)自己的關(guān)心的心里,卻忽視了自己對(duì)家人的愛(ài)。這部分內(nèi)容目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。

  • 家人的愛(ài)  說(shuō)課稿

    家人的愛(ài) 說(shuō)課稿

    首先,我對(duì)本課教材進(jìn)行分析:《家人的愛(ài)》一課是新課程《品德與社會(huì)》(人教版)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“在愛(ài)的陽(yáng)光下”中的一個(gè)主題。按照教材的編排,它和人教版三年級(jí)上冊(cè)的《我愛(ài)我的家》教學(xué)內(nèi)容是相聯(lián)系的,是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第一單元我的家人與伙伴的延伸。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成:主題一、家人的愛(ài);主題二、讀懂爸爸媽的心;主題三、自社會(huì)的愛(ài)。本單元以愛(ài)作為主線,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些具體的生活情景,感和體驗(yàn)家人對(duì)自己的成長(zhǎng)所付出的辛苦及其蘊(yùn)含著深深的愛(ài)。由于現(xiàn)階段的孩子有很多是獨(dú)生子女,他們中大多數(shù)是在家人的寵愛(ài)下生活和成長(zhǎng)起的,由此,造成一些孩子道德情感麻木與欠缺,身在愛(ài)的海洋中卻感受不到。對(duì)他人,甚至對(duì)自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。我認(rèn)為設(shè)置本單元的目的主要就是讓兒童在感受愛(ài)的同時(shí),豐富他們的道德情感和對(duì)生活的道德敏感性,學(xué)會(huì)關(guān)注和體諒別人?!凹胰说膼?ài)”是其中的第一個(gè)主題,本課的編寫(xiě),其時(shí)代感、生活性、針對(duì)性都很強(qiáng),當(dāng)前很多家庭中,孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解,父母給予自己的生命和關(guān)愛(ài)看作是平常和理所當(dāng)然的,孩子對(duì)家人的關(guān)心和照顧微乎其微,以至于這些孩子慢慢行成了接受和應(yīng)該享受家人對(duì)自己的關(guān)心的心里,卻忽視了自己對(duì)家人的愛(ài)。這部分內(nèi)容目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心?!镀返屡c社會(huì)》課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連,以體驗(yàn)去感受生活,讓學(xué)生感受家庭中父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞,體會(huì)家庭成員之間的親情。基于以上對(duì)教材的了解和分析,我擬定以下教學(xué)目標(biāo)。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)《筆算除法》說(shuō)課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)《筆算除法》說(shuō)課稿

    綜合各種實(shí)際情況,我特制定如下教學(xué)目標(biāo):?1、理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的算理,掌握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)及商是一位數(shù)的除法。?2、通過(guò)動(dòng)手操作,思考與交流等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算過(guò)程,體驗(yàn)遷移的思想和方法。?3、使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。?本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:掌握握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)及商是一位數(shù)的除法。?教學(xué)難點(diǎn)是:試商的方法及除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法中,商的位置確定。?二、說(shuō)教法與學(xué)法?根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我主要以學(xué)生自主探究為主,加上談話(huà)引導(dǎo)、講練結(jié)合等多種方法,并把這些方法優(yōu)化組合,最大限度的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教法為學(xué)法導(dǎo)航,本節(jié)課我主要讓學(xué)生掌握嘗試計(jì)算、合作交流的學(xué)習(xí)方法。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)《口算除法》說(shuō)課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)《口算除法》說(shuō)課稿

    一、說(shuō)教材的地位和作用。??本節(jié)內(nèi)容是“除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算除法”,也就是有關(guān)整十、整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算除法,由于口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,是進(jìn)行筆算和估算的基礎(chǔ),同時(shí),也為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)的除法打基礎(chǔ)的,口算和估算技能的掌握程度直接影響筆算除法的學(xué)習(xí),所以這部分知識(shí)占據(jù)著非常重要的地位。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算基礎(chǔ),已完全掌握表內(nèi)除法與一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的乘法口算,所以學(xué)生對(duì)“除數(shù)是兩位數(shù),商是整十、整百、整千數(shù)”的除法口算應(yīng)該不是很難,重要的是讓學(xué)生理解它的算理,并運(yùn)用算理進(jìn)行快速的口算,還有就是要聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),讓教學(xué)為生活服務(wù)。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)《算盤(pán)》說(shuō)課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)《算盤(pán)》說(shuō)課稿

    1、直觀認(rèn)識(shí)算盤(pán),知道算盤(pán)各部分的名稱(chēng),學(xué)會(huì)用算盤(pán)計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)2、經(jīng)歷用算盤(pán)表示數(shù)、數(shù)數(shù)的操作過(guò)程,掌握用算盤(pán)記數(shù)的方法,初步滲透位值思想。3、讓學(xué)生知道算盤(pán)是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一,是中華民族 對(duì)人類(lèi)文化的一大貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)民族自豪感。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)算盤(pán),學(xué)會(huì)讀寫(xiě)算盤(pán)上的數(shù),并會(huì)用算盤(pán)表示數(shù)。說(shuō)教學(xué)難點(diǎn):帶有上珠的數(shù)的撥法和讀法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、算盤(pán)說(shuō)教學(xué)方法:這節(jié)課教法主要是引導(dǎo)法、講授法、練習(xí)法;學(xué)法主要是動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、小組合作、展示交流、鞏固練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程:學(xué)生是課堂的主角,教育活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)、興趣、經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,在教學(xué)中教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):(一)猜謎語(yǔ)引入新課根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過(guò)猜謎語(yǔ)引入,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步感受算盤(pán)的特點(diǎn)。(二)認(rèn)識(shí)算盤(pán)

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