世界上的植物有很多種,而每一種植物又都有著自己獨(dú)特的地方。植物們?cè)谕庑?、生長(zhǎng)方式等方面都存在著許多的不同。由于環(huán)境資源的破壞,有的植物繁殖過(guò)多,而有的植物又瀕臨滅絕……在這樣一個(gè)廣闊的植物世界之中蘊(yùn)涵著多種多樣的教育價(jià)值。大班幼兒對(duì)植物有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了園內(nèi)的各種花草樹(shù)木,但是,幼兒的有關(guān)植物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是零散的,需要教師給予孩子們歸整和梳理,幫助孩子們形成一個(gè)有關(guān)植物的比較完整的概念,更重要的是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的花花草草,熱愛(ài)整個(gè)世界,熱愛(ài)整個(gè)地球的美好情感。這才是一個(gè)完整兒童、完整人的基本素養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng),教師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、探索、討論等等,大膽表述對(duì)植物世界的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)植物之間的不同,探討植物的獨(dú)特之處,了解植物世界和我們?nèi)祟愂澜缰g互相依存的關(guān)系,激發(fā)幼兒熱愛(ài)植物和保護(hù)植物的美好情感。在《奇特的花草》這個(gè)活動(dòng)中,我著重解說(shuō)一下植物的自我保護(hù)。因?yàn)槲艺J(rèn)為,植物的自身保護(hù)與它們的生存環(huán)境和它們各不相同的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)。另外,如今對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育是十分重要的,而植物的自我保護(hù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展恰恰可以激起幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)基于教材的綜上特點(diǎn),我從認(rèn)知、情感、能力三方面來(lái)制定這次活動(dòng)目標(biāo)。1、了解植物保護(hù)自己的方法,知道植物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系。2、能把觀察到的植物的信息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。3、激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣,樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。目標(biāo)(1)(2)綜合了認(rèn)知和能力兩方面的目標(biāo)。幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,給予幼兒正確的科學(xué)知識(shí),掌握一定的科學(xué)方法,所以重點(diǎn)目標(biāo)定位在認(rèn)知和能力兩方面。其中“知道植物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類”是本次活動(dòng)的難點(diǎn),因?yàn)橛變耗軌驅(qū)χ参锏母鞣N自我保護(hù)的方法進(jìn)行分析分類,這是更高層次的。目標(biāo)(3)是社會(huì)情感目標(biāo),通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣,同時(shí)樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了科學(xué)能力的培養(yǎng)、主動(dòng)探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對(duì)事物歸納總結(jié)能力的提高,體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。
大班上學(xué)期的幼兒年齡在5歲左右,他們想象力豐富,思維活躍。本班幼兒在以往類似的語(yǔ)言活動(dòng)中,大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容,并樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品。但是在口語(yǔ)表達(dá)方面還是有點(diǎn)欠缺,在集體中發(fā)言時(shí)態(tài)度還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)。語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢,有時(shí)表現(xiàn)為用詞不太恰當(dāng)。因此本次活動(dòng)我注意引導(dǎo)幼兒積累一些豐富的詞匯,在活動(dòng)中努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。真正做到讓孩子有話可說(shuō),有詞可用。在口語(yǔ)表達(dá)方面有新的進(jìn)步和突破。
本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是選自安徽省教育科學(xué)研究所編制的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《春天多美麗》,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)數(shù)數(shù)非常感興趣,對(duì)周圍事物充滿好奇心,而且,數(shù)的概念是抽象的,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),數(shù)的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與。因此我選擇了這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒能通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、動(dòng)手操作的過(guò)程中積極思考,以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境讓幼兒在完中學(xué)、動(dòng)中學(xué),促進(jìn)他們數(shù)概念的形成與發(fā)展。根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為:在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字“10”,理解數(shù)字的意義,且不受物體的大小和擺放形式的干擾會(huì)用數(shù)字“10”表示物體的數(shù)量。因此,本課的教學(xué)目標(biāo)有:1、提高幼兒對(duì)認(rèn)數(shù)的興趣。2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“10”,理解其實(shí)際意義。
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng):《會(huì)變的顏色》這節(jié)課。
曾看到國(guó)外一位教授對(duì)他的學(xué)生講過(guò):“你們將來(lái)教美術(shù),目的不應(yīng)該是造就幾個(gè)專業(yè)的藝術(shù)家,而是培養(yǎng)一批有美感的國(guó)民,讓他們從最平凡的東西上見(jiàn)到美;也懂得利用身邊平凡的東西創(chuàng)造美;更使他們感受美。”我覺(jué)得,藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時(shí)空中,她能激發(fā)人們的情緒情感,與學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)心理特征和情緒特征完全吻合。在《綱要》中指出教師要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!币蚨?,我根據(jù)季節(jié)特征及孩子們生活的經(jīng)驗(yàn)選擇設(shè)計(jì)了《雨天的蝸?!贰T摶顒?dòng)是融渲染、剪、粘于一體的美術(shù)綜合活動(dòng),在塑造和制作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蝸牛,從而得到潛移默化的教育和幫助。并在此過(guò)程中使幼兒認(rèn)識(shí)鞏固了空間方位,建立幾何形體的概念,發(fā)展小肌肉動(dòng)作進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)手工制作的興趣。
此活動(dòng)的選材來(lái)源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,用筷子進(jìn)食是我國(guó)的一大特點(diǎn)。常言道,心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí),不僅是5個(gè)手指的活動(dòng),腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各區(qū)分工情況來(lái)看,控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多,肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞,有助于大腦的發(fā)育??梢?jiàn),及早進(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂(lè)趣,另一方面對(duì)幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展,可以掌握多種動(dòng)作技能,而且會(huì)比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯。因此,我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子,并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
教要有法,本活動(dòng)我運(yùn)用了“直觀、探索法”“討論法”引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察去思考,下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹:1.直觀、探索法:利用參觀“車展”讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車,讓幼兒通過(guò)視、觸覺(jué)獲取有關(guān)汽車種類和功能。更直觀了解各種各樣車的外形特征,幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗(yàn),又為后面的繪畫(huà)做好知識(shí)準(zhǔn)備。2.討論法:幼兒通過(guò)交流各種各樣的車達(dá)到共同學(xué)習(xí),通過(guò)討論充分發(fā)表對(duì)汽車的外形特征及功能。引導(dǎo)幼兒通過(guò)自由和集中交流,大膽和同伴、老師對(duì)自己所了解的各種各樣的汽車進(jìn)行交流討論,使幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高。
一、說(shuō)教材:剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng):《會(huì)變的顏色》這節(jié)課。二、說(shuō)教學(xué)目的:1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。2、在示范的基礎(chǔ)上,教幼兒學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。
二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)《綱要》指出,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各個(gè)領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件,根據(jù)大班幼兒的內(nèi)容特點(diǎn),我分別從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)。1.通過(guò)多媒體教學(xué),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,懂得同伴間要友愛(ài),激發(fā)熱愛(ài)綠色,保護(hù)向往綠色的情感。2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意欣賞不同體裁,不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,初步了解敘事詩(shī)。3.幼兒在感知作品的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義。重點(diǎn):幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容難點(diǎn):初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義三.說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo),我準(zhǔn)備了以下材料1.制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件2.幼兒人手一面綠旗、灰旗3.詩(shī)歌表演的場(chǎng)地布置(森林、鳥(niǎo)窩、小溪、棕櫚葉)4.錄音機(jī)、磁帶、小紅花若干四.說(shuō)活動(dòng)過(guò)程根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)1.整體欣賞詩(shī)歌《綠色的和灰色的》“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī),你們想聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看”(屏幕顯示詩(shī)歌內(nèi)容、圖像、配音)2.分段欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌情節(jié),初步體驗(yàn)情感“詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢?讓我們一起來(lái)看一看?!保?)“小朋友你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣,心里有什么感覺(jué)?”(第一段)(2)讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥(niǎo)的善良。(第二段)(3)讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明(第三、四段)(4)讓幼兒體驗(yàn)狐貍的失望3.表演詩(shī)歌,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感(1)整體欣賞詩(shī)歌一遍“現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說(shuō)(2)讓幼兒分組表演詩(shī)歌“請(qǐng)你先和好朋友輕輕商量分配好角色,把小動(dòng)物們說(shuō)的話表演出來(lái),看誰(shuí)表演的最好(3)請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)表演4.遷移經(jīng)驗(yàn),玩游戲(1)討論:“小兔安全的經(jīng)過(guò)了草地,要想謝謝大家給它的幫助,那是誰(shuí)幫助了它呢?”問(wèn)“這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?”(2)玩游戲:看畫(huà)面,舉小旗5.在歌曲《綠色的家》中結(jié)束活動(dòng)
談到這,如果有人會(huì)說(shuō)這僅僅是在于我個(gè)人與戰(zhàn)場(chǎng)之上,戰(zhàn)場(chǎng)之下另當(dāng)別論,那么,他完全錯(cuò)了。在我小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文課上有兩個(gè)人發(fā)言積極,一個(gè)姓黃,一個(gè)姓康,黃同學(xué)發(fā)言比康同學(xué)更積極,班上的同學(xué)常以為黃同學(xué)是個(gè)了不得的人物,后來(lái),教語(yǔ)文的吳老師曾悄悄地告訴我:班上真正厲害的是康x,那黃x沒(méi)什么,說(shuō)的全是“一點(diǎn)通”上的,照搬不誤。說(shuō)到這,我還得厚著臉皮自夸一下,在四年級(jí)時(shí),我和康同學(xué)是同坐,一次,老師叫我們對(duì)一片課文(好象是寫(xiě)黃繼光舍身炸暗堡)的一個(gè)段落提問(wèn)題時(shí),我悄悄地對(duì)康同學(xué)說(shuō)了一個(gè)問(wèn)題,康同學(xué)對(duì)我說(shuō):“你站起來(lái)說(shuō)嘛?!眱?nèi)向的我遙遙頭,康同學(xué)便站舉手,并起來(lái)將我的問(wèn)題大聲地說(shuō)了出來(lái),結(jié)果老師說(shuō):“恩,康x的問(wèn)題提得很好。”
(一)教材的地位與作用教材第一部分的順序是:先給學(xué)生洋流的概念以及洋流按照性質(zhì)的分類,接著說(shuō)明洋流的主要成因與盛行風(fēng)有關(guān)。并結(jié)合風(fēng)帶與洋流模式圖總結(jié)和歸納了洋流的分布規(guī)律。最后,給出世界表層洋流的冬季分布圖,讓學(xué)生讀圖思考的問(wèn)題主要涉及洋流的分布規(guī)律和原因。教材第二部分闡述了洋流對(duì)地理環(huán)境四個(gè)方面的影響。教材的順序和要求與課標(biāo)要求、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律有矛盾的地方,需要重組教學(xué)的順序——先由洋流對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響的例子來(lái)設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)的欲望,提供材料歸納世界表層洋流的分布規(guī)律,再探究其主要驅(qū)動(dòng)力。(二)教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能目標(biāo):①運(yùn)用地圖,從分布位置、運(yùn)動(dòng)方向、寒暖流的位置來(lái)歸納世界表層洋流的分布規(guī)律②畫(huà)出世界表層洋流的分布簡(jiǎn)單模式圖③掌握洋流的主要成因
4、種群數(shù)量變化的其他類型我結(jié)合“種群數(shù)量下降”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寓教?,F(xiàn)今的自然界,許多野生生物種群的數(shù)量都在下降,為什么呢?我提供了世界人口近2000年的種群增長(zhǎng)曲線,一切都在不言而喻中?,F(xiàn)今社會(huì)的主題是呼吁建立和諧社會(huì),作為生物老師,我想它不應(yīng)該僅僅指人與人之間的和諧,也不應(yīng)該僅僅指人與社會(huì)之間的和諧,它更應(yīng)該昭示著人與自然之間的和諧,人類只有學(xué)會(huì)與自然和諧相處,才能在生物圈中享受最大的幸福。6、小結(jié)課程在實(shí)驗(yàn)的大背景下展開(kāi),也在實(shí)驗(yàn)的背景中結(jié)束,這里可以呈現(xiàn)出一個(gè)完整的探究思路。同時(shí),學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)多種預(yù)期過(guò)程,相當(dāng)于對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)。五、效果預(yù)測(cè)課堂上選取的內(nèi)容基于學(xué)生的生活體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)的情境能激發(fā)學(xué)生的興趣,設(shè)置的問(wèn)題符合學(xué)生的認(rèn)知水平,有助于學(xué)生能力的提高,教學(xué)目標(biāo)可以基本實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)一:課本第三頁(yè)的活動(dòng)題,把學(xué)生分成幾組然后讓他們讀圖討論,思考書(shū)上的幾個(gè)問(wèn)題,最后派個(gè)代表回答問(wèn)題.最后教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充:人口的自然增長(zhǎng)不僅與人口自然增長(zhǎng)率有關(guān),而且還與人口基數(shù)有關(guān).活動(dòng)二:課本第七頁(yè)的活動(dòng),先讓兩位學(xué)生閱讀第六頁(yè)的案例結(jié)合活動(dòng)題思考問(wèn)題,讓幾個(gè)組學(xué)生討論所給的幾個(gè)問(wèn)題.讓學(xué)生歸納最后教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充.時(shí)間安排:由于本節(jié)內(nèi)容不難因此整個(gè)教學(xué)過(guò)程是一節(jié)課的時(shí)間來(lái)完成的因此在教學(xué)過(guò)程中注意時(shí)間的把握,在做活動(dòng)和討論時(shí)注意把握時(shí)間,自己盡量少說(shuō)廢話.課堂小結(jié)通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí),同學(xué)們正確理解和認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng),增長(zhǎng)模式和人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變。我們可以利用比較法、分析法來(lái)掌握,并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)行分析、判斷,化理論知識(shí)于實(shí)踐之中。
(3) 學(xué)生 民主評(píng)議 ,再由該位明星 把自己的名字 寫(xiě)在相應(yīng)的星上 , 貼在圣誕樹(shù)上 。(4) 圣誕老人頒發(fā)明星 證書(shū) ,送上小禮物 ,并送上新年寄 語(yǔ)。(5) 學(xué)生暢談 :你覺(jué)得這些小 明星的哪些地方最吸引你 ?你想怎 么 做,爭(zhēng)取在接下來(lái)的評(píng)比中能成功?2 總結(jié) :孩子們 ,能正確地認(rèn)識(shí)自 己和別人優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短這是 人生最大的收獲 ,也是最有意義 的新年禮物。活動(dòng)四:收獲哪里來(lái)一一感恩幫助過(guò) 自己的人l過(guò)渡 :看來(lái) 同學(xué)們收獲的新年禮物還真不少 。你們想過(guò)沒(méi)有, 這些收獲是怎 么來(lái)的?除 了 自己的努力,還有 哪些人幫助過(guò)你 嗎?2 學(xué)生互 動(dòng) :小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)幫助過(guò)自己的人和亭 ,寫(xiě)在紙條上 , 放進(jìn)愛(ài)心信箱 。3. 即興發(fā)言:學(xué) 生從愛(ài)心信箱中隨意抽取愛(ài)心卡 ,讀一讀 ,分享 那些曾經(jīng) 給予他人幫助過(guò)的人和事。4. 小結(jié) :讓我們把這個(gè)愛(ài)心信箱留在班級(jí) ,每一次得到他人的幫 助,都可以記錄下來(lái) ,投進(jìn)信箱 ,讓愛(ài)心充滿校園 ?;顒?dòng)五 :愛(ài)的回報(bào)一一大家?guī)椭页砷L(zhǎng)進(jìn) 步 ,我該如何回饋 ,用 行動(dòng)感恩
2、講授新課:(35分鐘)通過(guò)教材第一目的講解,讓學(xué)生明白,生活和學(xué)習(xí)中有許多蘊(yùn)涵哲學(xué)道理的故事,表明哲學(xué)并不神秘總結(jié)并過(guò)渡:生活也離不開(kāi)哲學(xué),哲學(xué)可以是我正確看待自然、人生、和社會(huì)的發(fā)展,從而指導(dǎo)人們正確的認(rèn)識(shí)和改造世界。整個(gè)過(guò)程將伴隨著多媒體影像資料和生生對(duì)話討論以提高學(xué)生的積極性。3、課堂反饋,知識(shí)遷移。最后對(duì)本科課進(jìn)行小結(jié),鞏固重點(diǎn)難點(diǎn),將本課的哲學(xué)知識(shí)遷移到與生活相關(guān)的例子,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的升華以及學(xué)生的再次創(chuàng)新;可使學(xué)生更深刻地理解重點(diǎn)和難點(diǎn),為下一框?qū)W習(xí)做好準(zhǔn)備。4、板書(shū)設(shè)計(jì)我采用直觀板書(shū)的方法,對(duì)本課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在多媒體上進(jìn)行展示。盡可能的簡(jiǎn)潔,清晰。使學(xué)生對(duì)知識(shí)框架一目了然,幫助學(xué)生構(gòu)建本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。5、布置作業(yè)我會(huì)留適當(dāng)?shù)淖詼y(cè)題及教學(xué)案例讓同學(xué)們做課后練習(xí)和思考,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)的掌握以及對(duì)難點(diǎn)的理解。并及時(shí)反饋。對(duì)學(xué)生在理解中仍有困難的知識(shí)點(diǎn),我會(huì)在以后的教學(xué)中予以疏導(dǎo)。
二、相對(duì)論的創(chuàng)立【課件】展示下列材料艾伯特·愛(ài)因斯坦(1879——1955),1879年3月14日誕生在德國(guó)烏爾姆的一個(gè)猶太人家中。1894年舉家遷居意大利米蘭。1900年畢業(yè)于瑞士蘇黎世工業(yè)大學(xué)。愛(ài)因斯坦被認(rèn)為是最富于創(chuàng)造力的科學(xué)家,他不但創(chuàng)立了相對(duì)論,還提出了光量子的概念,得出了光電效應(yīng)的基本定律,并揭示了光的波粒二重性本質(zhì),為量子力學(xué)的建立奠定基礎(chǔ)。為此榮獲1921年度的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。同時(shí),他還證明了熱的分子運(yùn)動(dòng)論,提出了測(cè)定分子大小的新方法。【問(wèn)題】19世紀(jì)末20世紀(jì)初愛(ài)因斯坦對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)是什么?意義是什么?為什么會(huì)出現(xiàn)?1、背景:經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)。19世紀(jì)末三大發(fā)現(xiàn):x射線、放射性和電子,經(jīng)典力學(xué)無(wú)法解釋研究中的新問(wèn)題,如:黑體輻射、光電效應(yīng)等。2、相對(duì)論的提出及主要內(nèi)容:(1)“狹義相對(duì)論”和光速不變?cè)恚?905年提出。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“渡、蔭”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“傘、姨”等8個(gè)生字。 2.默讀課文,根據(jù)情境展開(kāi)合理想象,并把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。? 3.正確流利地朗讀課文,有感情地朗讀重點(diǎn)句子,感受作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)記生字,朗讀課文,根據(jù)情境展開(kāi)合理想象,并把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。(重點(diǎn)) 2.感受“我”對(duì)楓樹(shù)和喜鵲的喜愛(ài),感受故事的童趣。(難點(diǎn))四、說(shuō)教法和學(xué)法1.創(chuàng)設(shè)情境法主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生進(jìn)入情境中,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感,為學(xué)生進(jìn)行想象找到共鳴點(diǎn)和切入點(diǎn)。? 2.閱讀法我采用朗讀、默讀。教師范讀,表演讀,分角色讀等引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。3.練習(xí)設(shè)計(jì)法《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出'語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程',充分說(shuō)明了語(yǔ)文練習(xí)的重要性。練習(xí)有助于學(xué)生形成熟練的技能和發(fā)展學(xué)生的思維能力。因此,設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練的練習(xí),是在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、實(shí)踐能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)'自主、合作、探究'的學(xué)習(xí)方式,于是我將'學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生'。通過(guò)自主朗讀、小組合作交流、討論探究等方式開(kāi)展。
二、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)本人對(duì)教材的理解,結(jié)合中年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),求知欲日益增加,但他們的認(rèn)識(shí)能力有限,對(duì)文字描寫(xiě)的景象難以形成深切體會(huì),這一年齡特征,以及新課標(biāo)對(duì)本年段的基本要求,我將本篇課文安排為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,理解“呼風(fēng)喚雨”等16個(gè)詞語(yǔ)的意思。2、了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。3、感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。這里,了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化是第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子是第一課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是,1、品讀課文,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),能聯(lián)系生活實(shí)際,談出自己的閱讀感受。2、激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。下面我將第一課時(shí)的教學(xué)流程、設(shè)計(jì)意圖以及教法學(xué)法進(jìn)行具體闡述。預(yù)習(xí)是求知過(guò)程的一個(gè)良好開(kāi)端,注重課前的有效預(yù)習(xí),能更好地提高課堂教學(xué)的有效性。所以我在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)課文勾畫(huà)自學(xué)生字詞,標(biāo)記自然段序號(hào);嘗試?yán)斫庠~語(yǔ),收集的有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料
一、說(shuō)教材 這是安徒生的一篇童話故事,講述了五顆一起長(zhǎng)大的豌豆,各自奔向自己理想的未來(lái),其中一顆在一座小樓的窗臺(tái)裂縫里發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花;給一位身體虛弱長(zhǎng)期臥病在床的小姑娘帶來(lái)生機(jī),給她信心和勇氣,戰(zhàn)勝病魔的故事。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)正字,正確讀寫(xiě)生詞。 2.了解小姑娘好起來(lái)的原因,體會(huì)小豌豆美好的心靈。3.敢于提出自己的疑問(wèn),根據(jù)不同目的提出不同方面問(wèn)題。 4.感受小豌豆、在長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程中給生病的小姑娘帶來(lái)的無(wú)限愉快和生三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.了解小姑娘好起來(lái)的原因,體會(huì)小豌豆美好的心靈是重點(diǎn)。2.敢于提出自己的疑問(wèn),根據(jù)不同目的提出不同方面問(wèn)題是難點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)方法: 學(xué)會(huì)在閱讀中提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn): 1.掌握本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的生字。2.把握課文的主要內(nèi)容。 3.弄清飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠之間的關(guān)系。四、說(shuō)教法 在教學(xué)中我將采用“三主五步”教學(xué)法。以讀、聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練為主,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中提高自身的閱讀能力。為了讓學(xué)生更清楚,更直觀的了解蝙蝠是怎樣飛行的,飛機(jī)又是怎樣在夜間安全的飛行的,我利用電腦制作了課件加深了學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容了解,起到了學(xué)習(xí)突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)的作用,我將采用先學(xué)后教的策略,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的出體作用。五、說(shuō)學(xué)法 在學(xué)法中采用獨(dú)學(xué)和群學(xué)以及小組互助學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的同時(shí)充分調(diào)學(xué)生的興趣,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。