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(新)部編人教版四年級上冊《西門豹治鄴》說課稿(一)

  • 部編人教版四年級下冊《母雞》說課稿

    部編人教版四年級下冊《母雞》說課稿

    今天,我說課的題目是《母雞》,下面我將從說教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來對本課題進(jìn)行說課。一、說教材《母雞》這篇課文是部編版四年級下冊的課文,本文記述了一只母雞關(guān)心愛護(hù)它的小雞的事例,抒發(fā)了對純潔無私的母愛的贊美之情根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本文的具體教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo):知識技能目標(biāo):1.認(rèn)識本課12個(gè)生字,會寫“討厭”等15個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解母雞的特點(diǎn),體會作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。4.學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn),具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法。情感目標(biāo):感受偉大的母愛。教學(xué)重點(diǎn):了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,抓住特點(diǎn),具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法

  • 部編人教版四年級下冊《綠》 說課稿

    部編人教版四年級下冊《綠》 說課稿

    二、說目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識本課“擠、叉”2個(gè)生字,會寫“瓶、擠”等4個(gè)生字,掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教練、指揮、按著”等詞語。2.有感情地朗讀課文,背誦課文,體會為何所有的綠會按節(jié)拍飄動(dòng)。3.感受作者對“綠”色的贊美,對春天的謳歌。重難點(diǎn):1.通過課文的學(xué)習(xí),感受作者對“綠”色的贊美,對春天的謳歌。2.了解作者所描繪的“綠”。3.品讀課文,體會為何所有的綠會按節(jié)拍飄動(dòng)。三、說教法文中最有創(chuàng)意的部分要數(shù)第三小節(jié),作者將風(fēng)、雨、陽光也視為綠色的,真可謂是獨(dú)具匠心。教學(xué)中以各種形式的朗讀,讓學(xué)生充分接觸文本,熟讀成誦;并通過插圖進(jìn)行說話訓(xùn)練,一來幫助學(xué)生走進(jìn)詩歌所描寫的情境之中,二來也為他們提供了語言實(shí)踐的機(jī)會。拓展說話訓(xùn)練時(shí),教師應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生使用已積累的好詞佳句。

  • 部編人教版四年級下冊《白樺》說課稿

    部編人教版四年級下冊《白樺》說課稿

    一、說教材本文作者以白樺為中心意象,從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇,在朝霞里晶瑩閃亮,披銀霜,綻花穗,亭亭玉立,豐姿綽約。除了感受詩歌意境的美之外,還可以強(qiáng)烈地感受到詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。這首詩前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象,后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。為了突出白樺的形象氣質(zhì),作者從多方面、多角度或正面刻畫,或側(cè)面烘托,力求塑造的形象鮮明、生動(dòng)。詩歌采用四行一節(jié)的形式,各節(jié)偶句押韻,全詩押通韻,讀來音韻回環(huán)和諧,如一首歡快的小夜曲。加之作者在字里行間充溢著對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情,所以使這種歡快之情增加了幾分深沉。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《數(shù)一數(shù)》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《數(shù)一數(shù)》說課稿

    億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在,對大數(shù)的認(rèn)識是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的拓展,也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之一。本冊教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,再教學(xué)億以上數(shù)的讀法和寫法,并對數(shù)的理論進(jìn)行整理,在兩部分認(rèn)識數(shù)教學(xué)中間安排十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,知道數(shù)位,數(shù)級,對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,也對億以上數(shù)的認(rèn)識起承上啟下作用。加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行綜合知識的滲透,從萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識到億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是學(xué)生數(shù)概念的又一次擴(kuò)充。教材提供了較豐富的素材,讓學(xué)生感受大數(shù),不僅為學(xué)生認(rèn)識大數(shù)提供豐富的內(nèi)容,也為對學(xué)生進(jìn)行國情教育提供了好素材。突出數(shù)概念教學(xué),從數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制原理,培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給了學(xué)生自主探索和自主交流的空間,也為教師組織教學(xué)提供了思路,如:讀、寫數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論,而是讓學(xué)生通探究自主過討論得到。

  • 部編人教版四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》說課稿(二)

    部編人教版四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》說課稿(二)

    (一)音畫同步,創(chuàng)設(shè)情境感知文章結(jié)構(gòu),明確學(xué)習(xí)任務(wù)上課伊始,教師先出示鄉(xiāng)下風(fēng)光的多媒體課件,配樂旁白:這是順著棚架爬上屋檐的碧綠藤蔓;這是依著時(shí)令次第開放的鮮花;這是茂密竹林中破土而出的春筍;這是覓食的雞群戲水的小鴨。這里就是充滿詩情畫意的鄉(xiāng)下人家。在作者的眼里鄉(xiāng)下人家的畫面是怎樣的?學(xué)生借助第一課時(shí)感知的框架,加上畫面的重現(xiàn),在文字的引領(lǐng)下,下鄉(xiāng)來了解這是什么樣的“家”,是怎樣的“人”。學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)引發(fā)閱讀期待,走進(jìn)鄉(xiāng)下人家。為深入感知理解課文內(nèi)容,體會作者描寫上獨(dú)特的表達(dá)方式奠定了基礎(chǔ)。(二)整合內(nèi)容,教師導(dǎo)學(xué)細(xì)化理解方法,夯實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)效教師引導(dǎo)學(xué)生整體感知后直奔中心:“獨(dú)特、迷人”來統(tǒng)領(lǐng)全文教學(xué),抓住文章第一自然段明確用“抓重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞”的方法品味風(fēng)景“獨(dú)特”在哪里,“迷人”在何處?這樣激起了學(xué)生探究作者是怎樣用文字生動(dòng)形象地描述一幅幅畫面的欲望。聯(lián)系生活實(shí)際理解對比的描寫方法并不難,抓住動(dòng)詞體會也很容易,但是透過文字提取情感,再聯(lián)系落實(shí)到朗讀感受就是需要教師具體操作,學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐的最具實(shí)效的學(xué)習(xí)歷程。

  • 部編人教版四年級下冊《記金華的雙龍洞》說課稿(二)

    部編人教版四年級下冊《記金華的雙龍洞》說課稿(二)

    二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及對教材的分析理解,我從知識和能力,過程和方法,情情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度確定我的教學(xué)目標(biāo)共有3個(gè)。1.認(rèn)識“浙簇”7個(gè)生字,會寫“浙羅”15個(gè)生字。正確讀寫“一簇杜鵑突兀森郁臀部漆黑蜿蜒”等詞語。2.有感情地朗讀課文,能復(fù)述“雙龍洞”的景象,感受大自然的壯觀。3.理解課文記敘的游覽順序,學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方式;體會作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。4.感受金華雙龍洞自然景觀的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。教學(xué)重點(diǎn):深入理解課文內(nèi)容,理解課文記敘的游覽順序,學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方式;體會作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)作者的敘述,畫一幅金華雙龍洞的景點(diǎn)游覽圖并能夠介紹一處印象最深的景點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  • 部編人教版四年級下冊《三月桃花水》(說課稿)

    部編人教版四年級下冊《三月桃花水》(說課稿)

    (3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。(出示課件)教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力,讓學(xué)生在熟讀成誦中,理解課文的意境,積累語言、提高表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子展開想象,讓學(xué)生在層層推進(jìn)的想象中感受語言美的熏陶。二、說教法、學(xué)法根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語文課標(biāo)的新理念,充分考慮本課在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際,綜合“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這三個(gè)維度的要求,我遵循“初步感知——整體感知——精讀品味——整體回顧”的閱讀規(guī)律,采用“層進(jìn)性教學(xué)模式”設(shè)計(jì)教學(xué)。以讀為主線,以讀代講,以讀促表達(dá)的教學(xué)方法,在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境,理解課文的意境。這節(jié)課,我主要教給孩子們邊讀邊悟并及時(shí)批注自己閱讀感悟的學(xué)習(xí)方法,再抓住段后的省略號,引導(dǎo)孩子展開想象,讓學(xué)生在層層推進(jìn)的想象中受到語言美的熏陶。

  • 部編人教版四年級下冊《小英雄雨來》說課稿(二)

    部編人教版四年級下冊《小英雄雨來》說課稿(二)

    一、抓住特點(diǎn)說教材《小英雄雨來(節(jié)選)》部編版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的講讀課文,課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說,講的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,晉察冀邊區(qū)的少年雨來,聰明勇敢,游泳本領(lǐng)高強(qiáng),為了掩護(hù)革命干部,機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。我在解讀本文時(shí)特別關(guān)注了三點(diǎn):一是故事情節(jié)跌宕起伏,將一位熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵的少年英雄塑造的活靈活現(xiàn)。二是文章中有些語句含義比較深刻,三是課文分六部分,每部分用空行隔開,便于訓(xùn)練學(xué)生的歸納概括能力。教學(xué)目標(biāo):1.自主學(xué)習(xí)字詞,會認(rèn)“晉、扭”等17個(gè)生字,會寫“晉、炕”等15個(gè)生字,理解字義,識記字形。2.體會雨來的英雄品質(zhì),激發(fā)愛國情感。3.品味課文如何進(jìn)行環(huán)境描寫,體會這樣描寫的好處。

  • 部編人教版四年級下冊古詩詞三首《墨梅》說課稿(二)

    部編人教版四年級下冊古詩詞三首《墨梅》說課稿(二)

    一、說教材《墨梅》是一首題畫詩,是詩人為自己所畫的墨梅而題寫的。全詩表達(dá)了詩人不與世俗同流合污的堅(jiān)貞純潔的品格。二、說教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。2.學(xué)會本課生字新詞。理解詩句中的詞語,能夠知道古詩的意思。3.背誦古詩,感受古詩語言的凝練精美和意境的優(yōu)美深遠(yuǎn),體會詩人借物言志表達(dá)的情懷和志向。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.能說出詩句的意思,體會作者表達(dá)的思想感情。2感受古詩美的意境,使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶,并體會詩在寫作上的特點(diǎn)。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿2篇

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿2篇

    同時(shí)又大大地節(jié)省了教學(xué)時(shí)間,提高了課堂效率。第五個(gè)層次:嘗試制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教師導(dǎo)語:在我們的生活中經(jīng)常都會用到“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”,下面是四年級同學(xué)參加體育活動(dòng)項(xiàng)目的情況統(tǒng)計(jì)表,大家有興趣根據(jù)其中提供的信息制作一張復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎?展示書119頁例題3,1、讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表,讀取其中信息2、讓學(xué)生根據(jù)信息補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生一邊說,老師一邊用課件演示涂色過程。對于此處教學(xué),我們所做統(tǒng)計(jì)圖都是提供了橫軸和縱軸的,學(xué)生只需讀取信息,在表格中畫出相應(yīng)的直條。所以難度大大降低??梢哉f是一種半放手的“制作過程”,同時(shí)教學(xué)中讓學(xué)生說,老師演示,也是一個(gè)半放手的教與學(xué)。只是為下一環(huán)節(jié)中,學(xué)生完全有自己獨(dú)立收集數(shù)據(jù),選取顏色畫直條補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)圖搭腳手架。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊縱向復(fù)式條形圖說課稿3篇

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊縱向復(fù)式條形圖說課稿3篇

    二、說教法從教學(xué)內(nèi)容來看,統(tǒng)計(jì)教學(xué)以探究研討法為主。如設(shè)計(jì)中進(jìn)行下個(gè)月進(jìn)貨的決策時(shí),對已有的銷售數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)上的分析外,其結(jié)果能對下一步的科學(xué)決策提供依據(jù),體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。從教學(xué)對象來看,小學(xué)中年級多用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、嘗試教學(xué)法。隨著年齡的增長,學(xué)生對社會問題也會越來越好奇和關(guān)心,因此素材的選擇加強(qiáng)了聯(lián)系社會生活實(shí)際,如設(shè)計(jì)垃圾調(diào)查與研究等題材,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境等社會問題任何一節(jié)數(shù)學(xué)課都是多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,如談話法、講解法等的有機(jī)結(jié)合!三、說學(xué)法在教學(xué)互動(dòng)過程中,引導(dǎo)學(xué)生探索、、交流、觀察、猜測、歸納等方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力及合作能力。因?yàn)槭墙y(tǒng)計(jì)課,課前要去收集、整理實(shí)例,為課內(nèi)互相交流積累素材。四、說教學(xué)過程(一)情境創(chuàng)設(shè),復(fù)習(xí)舊知學(xué)校要購買一批體育器材,現(xiàn)在要調(diào)查同學(xué)們對體育運(yùn)動(dòng)的愛好。出示402班學(xué)生的縱向單式統(tǒng)計(jì)圖情況。之后收集、整理、繪制本班學(xué)生的統(tǒng)計(jì)情況。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Classroom說課稿5篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Classroom說課稿5篇

    一 說教材內(nèi)容本課時(shí)的內(nèi)容是四年級上冊第一單元的第4課時(shí),即Let’s learn, Let’ play, Let’s find out和Story time。本課為單詞教學(xué),用已學(xué)的有關(guān)教室設(shè)施的單詞來引出5個(gè)新單詞,并用TPR教學(xué)法來鞏固和操練單詞。通過理解故事,來了解學(xué)生對本單元知識的落實(shí)情況。二、 說教學(xué)目的在認(rèn)真剖析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實(shí)際,將本課時(shí)的教學(xué)目的確定如下:1、知識目的:能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的重要單詞,能夠在教師的領(lǐng)導(dǎo)下完成游戲。能夠完成Let’s find out中找字母的任務(wù)。能聽懂本單元的故事。2、能力目的:能夠用英語簡略描寫自己的教室,能夠說出教師中設(shè)施的顏色等。3、情緒目的:重視合作精力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的信念。三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn):本課時(shí)需要重點(diǎn)控制另外四個(gè)有關(guān)教室設(shè)備的單詞:computer, teacher’s desk, fan, wall, floor。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Home說課稿9篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Home說課稿9篇

    1、教師出示Let’s learn的課件(教材配套),提問“What can you see in the picture?”鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言,盡量說。2、學(xué)生會說到TV. table. chair desk甚至bed 等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞,教師要特別鼓勵(lì),并反復(fù)的讀幾遍,加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說成了desk, 教師可通過圖片對比兩個(gè)單詞的不同。3、針對學(xué)生第2項(xiàng)說的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí):教師圖片出示phone等圖,教學(xué)生一一學(xué)說生詞,每個(gè)生詞示范讀后,都請大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。4、教師播放課件,學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。5、游戲:將本課時(shí)的單詞上下左右貼在黑板上,播放錄音,學(xué)生聽一聽,指一指。再次打亂圖片順序,學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請能力強(qiáng)的學(xué)生說單詞,其他學(xué)生指圖片。6、讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let’s learn中生詞。然后教師隨意說詞,學(xué)生快速的指出。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊What Would You Like說課稿5篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊What Would You Like說課稿5篇

    為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),解決本課時(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),我進(jìn)行了以下步驟的教學(xué)。首先是課前熱身,我與學(xué)生進(jìn)行了一些日常會話的練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在日常會話中,我還問到了Do you like apples/hamburgers/hot dogs/…?Yes,I do./No,I don’t.涉及到了學(xué)生在三年級時(shí)學(xué)過的一些食物、水果等。接著,我讓學(xué)生猜了一些有關(guān)食物的單詞,采用用手指書空和看口型猜的方法,集中學(xué)生的注意里,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)了食物單詞之后,我用了三年級時(shí)學(xué)的一個(gè)Let’s do,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課的習(xí)。在新課呈現(xiàn)部分,我用Today I have more food for you.進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。用課件出示六個(gè)盤子,請學(xué)生上來用鼠標(biāo)選擇,隨機(jī)學(xué)習(xí)新單詞,提醒學(xué)生注意單詞的發(fā)音,有的單詞學(xué)習(xí)的時(shí)候用已經(jīng)學(xué)過的單詞引出,有些則用一些用chant進(jìn)行鞏固教學(xué)。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊求近似數(shù)說課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊求近似數(shù)說課稿

    (一)說教材本節(jié)課是在學(xué)生基本上掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法以及比較兩個(gè)數(shù)的大小和把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)后,用"四舍五入"法求近似數(shù)。這部分內(nèi)容不好總結(jié),但是與過去的舊知識聯(lián)系緊密。由講故事引入課題,進(jìn)而滲透舊知,由復(fù)習(xí)省略百位、千位后面的尾數(shù)求近似數(shù),類推到省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。這樣引導(dǎo),有利于培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。(二)說教學(xué)目標(biāo)1.能正確的用"四舍五入"法求近似數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生比較分析的思維能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(三)說重難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會如何用“四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成用“萬”做單位的近似數(shù)。(四)說教法這部分知識與舊知聯(lián)系比較緊密,因此,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),采用幫助學(xué)生回憶有關(guān)的舊知識,引導(dǎo)學(xué)生探索出新知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊Meet My Family!說課稿8篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊Meet My Family!說課稿8篇

    一、說教材:我所上的是PEP3 Unit6 Meet my family B Let’s talk 部分。主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是:1.What’s your mother/father? He’s/She’s a …. 2. He looks strong. They look young. 3.Is this your …?Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 同時(shí),在完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容后,根據(jù)學(xué)生的掌握情況,在學(xué)有余力的情況下,適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生結(jié)合自己的家庭照片,把自己的家人介紹給自己的朋友。二、說教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂、會說本課對話,并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.能聽、說、認(rèn)讀本課句型Is this your father ? What’s your mother ? He looks strong .They look young .3.理解、會說Let’s chant部分的內(nèi)容。三、說重點(diǎn):1.能聽、說、認(rèn)讀句型:Is this your …?What’s your …?He looks ….四、說難點(diǎn):1.能夠正確認(rèn)讀句型:They look young. Are they farmers.五、說教學(xué)過程:一、熱身復(fù)習(xí)。1.Let’s doAct like a teacher/baseball player/driver/doctor/farmer/nurse.(課前播放Let’s do 部分的音樂,讓學(xué)生進(jìn)入教室跟著音樂邊說邊做。既起到了復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞的作用,又為新的引出奠定了基礎(chǔ)。)

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Friends說課稿9篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Friends說課稿9篇

    五、說教法課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,優(yōu)化教育教學(xué)過程是改革課堂教學(xué)的有效途徑。根據(jù)小學(xué)生的心里生理特點(diǎn),認(rèn)識規(guī)律以及發(fā)展要求,根據(jù)教材的編寫思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,以人為本,采用直觀情景教學(xué)、交際法、任務(wù)型教學(xué)原則、全身動(dòng)作反應(yīng)法等激趣。減負(fù)增效,展開教學(xué),堅(jiān)持以話題為核心,以功能,以結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。六、說學(xué)法指導(dǎo)在本課中,我努力以課標(biāo)為指導(dǎo),以活動(dòng)為方式,變課堂為生活。堅(jiān)持詞不離句,句不離章的教學(xué)原則,使學(xué)生以生活為課堂,逐步提高自己的綜合語言運(yùn)用能力,形成自主學(xué)習(xí)的能力。七、說教學(xué)過程1.以學(xué)生為主體,復(fù)習(xí)導(dǎo)入當(dāng)課堂奏響以人為本的主旋律,課堂也由專制走向民主,我反思傳統(tǒng)課型,一改由教師唱主角的現(xiàn)象,由唱英文歌曲引入,由學(xué)生自主從歌曲中歌詞找出形容詞的反義詞:big—small 、 short—long 進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Schoolbag說課稿5篇

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語四年級上冊My Schoolbag說課稿5篇

    (1)Sing a song.由于老師是借班上課,師生間難免會由于陌生而產(chǎn)生距離,所以選一首大家都熟悉的歌曲可以把師生間的距離拉近。(2)通過聽指令做動(dòng)作(如:point to the window , point to the door ….)等復(fù)習(xí)第一單元的知識,同時(shí)為進(jìn)入本單元的schoolbag作鋪墊。第二步:. Presentation 激情引趣,學(xué)習(xí)新知(1)由point to the bag 導(dǎo)入課題(板課題) 并引導(dǎo)學(xué)生說。(2)多媒體課件呈現(xiàn)所學(xué)新單詞。學(xué)習(xí)單詞按易到難,由淺入深原則逐一學(xué)習(xí)。先從大家熟悉的English book入手,然后到Chinese book, math book, notebook ,。由于story-book比較難發(fā)音,因此安排在最后。(3)通過圖片、單詞卡片、課本讓學(xué)生反復(fù)指認(rèn)這些單詞。(4)Guessing game .讓學(xué)生快速搶猜單詞。(5)教學(xué)句型:How many …do you have? I have….通過學(xué)生與老師 ,老師與老師之間的對話來加強(qiáng)學(xué)習(xí),在同學(xué)們熟悉單詞后,引導(dǎo)他們加入How many …do you have? I have….進(jìn)行操練。

  • 人教部編版道德與法制四年級上冊我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任說課稿

    人教部編版道德與法制四年級上冊我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任說課稿

    活動(dòng)三:用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭作貢獻(xiàn)學(xué)生閱讀教材第44頁,看看圖中的創(chuàng)意員為家庭出了哪些“好點(diǎn)子”,再想想自己家是不是也缺少些什么。然后,小組合作出主意,為了讓每一個(gè)同學(xué)家更好,針對缺少的東西,想一些“好點(diǎn)子”。再全班展示交流,教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。板書:自己的創(chuàng)意和行動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生在討論交流的過程中,給家里出一些“好點(diǎn)子”,做一些力所能及的事。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸生活中,多為家里做力所能及的事,為家庭做貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。

  • 人教部編版道德與法制四年級上冊我們班他們班說課稿

    人教部編版道德與法制四年級上冊我們班他們班說課稿

    在上面兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生交流:你認(rèn)為開展這類班級合作活動(dòng)有什么意義?大家可以從中收獲什么?板書:與班級共成長。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生感受并認(rèn)識班級間合作的意義。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸今后的學(xué)校生活中,積極地參與班級間的合作。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書:在黑板中上方的中間位置是課題《我們班,他們班》,下面是:班級的各種特點(diǎn),積極參與班級間的合作,與班級共成長

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