求近似數(shù)說(shuō)課稿

（一）說(shuō)教材

本節(jié)課是在學(xué)生基本上掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法以及比較兩個(gè)數(shù)的大小和把整萬(wàn)的數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)后，用"四舍五入"法求近似數(shù)。這部分內(nèi)容不好總結(jié)，但是與過(guò)去的舊知識(shí)聯(lián)系緊密。由講故事引入課題，進(jìn)而滲透舊知，由復(fù)習(xí)省略百位、千位后面的尾數(shù)求近似數(shù)，類推到省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。這樣引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。

說(shuō)課稿

（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1．能正確的用"四舍五入"法求近似數(shù)。

2．培養(yǎng)學(xué)生比較分析的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）說(shuō)重難點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用“四舍五入”法將非整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”做單位的近似數(shù)。

（四）說(shuō)教法

這部分知識(shí)與舊知聯(lián)系比較緊密，因此，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，采用幫助學(xué)生回憶有關(guān)的舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索出新知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力。

教學(xué)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí)，首先由情景引入課題，進(jìn)而復(fù)習(xí)省略千位后面的尾數(shù)求近似數(shù)，此時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入，幫助學(xué)生類推：

1、省略千位后面的尾數(shù)時(shí)，是根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入，那么省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)時(shí)，是根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入呢？根據(jù)學(xué)生回答，教師要強(qiáng)調(diào)，只要根據(jù)尾數(shù)的最高位，不要管尾數(shù)的后幾位是多少。

2、千位上不滿5怎么辦？

3、為什么中間用約等號(hào)，而不用等號(hào)？把整萬(wàn)的數(shù)改寫成用"萬(wàn)"作單位可以用等號(hào)連接嗎？

4、通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固新知，達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。

（五）說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）師：我們學(xué)過(guò)用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)．把下面各數(shù)省略千位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)．

4926≈5000 9375≈9000

省略千位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù)，根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？（看百位上的數(shù)，然后用“四舍五入”法）

師：比萬(wàn)大的數(shù)，也可以用同樣的方法來(lái)求它的近似數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容．（板書課題：求近似數(shù)）

（2）出示例題6把下面各數(shù)萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)

84380 726310

a．根據(jù)省略千位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù)，想一想省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)怎么求它的近似數(shù)．

b．分小組討論，然后試做．