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學(xué)校體育教師教學(xué)心得體會(huì)多篇

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)連加 說(shuō)課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)連加 說(shuō)課稿

    教材說(shuō)明:連加法是在學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是前面所學(xué)計(jì)算方法的綜合練習(xí)。通過(guò)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法,提高計(jì)算能力。教學(xué)目標(biāo):1.掌握連加法的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)方法。2.進(jìn)一步鞏固100以?xún)?nèi)的加法,提高計(jì)算能力。3.培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)工整、計(jì)算認(rèn)真的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)情境,正確列出連加法算式,并用豎式進(jìn)行計(jì)算。明確連加法的意義。教學(xué)難點(diǎn):掌握連加法豎式的寫(xiě)法,明確要用前兩個(gè)加數(shù)的和加第三個(gè)加數(shù)。教學(xué)流程:以下分四個(gè)板塊進(jìn)行。一、知識(shí)遷移??谒憔毩?xí)題:1.兩個(gè)一位數(shù)相加(9+7=8+6=8+7=)2.三個(gè)一位數(shù)相加(8+9+5=2+9+4=6+5+7=)【設(shè)計(jì)目的】:兩位數(shù)加兩位數(shù)在計(jì)算時(shí),歸根結(jié)底是兩個(gè)一位數(shù)的計(jì)算,所以課前的練習(xí)有利于學(xué)生提高計(jì)算準(zhǔn)確性,鞏固計(jì)算順序

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)梯形說(shuō)課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)梯形說(shuō)課稿

    1、找一找出示七巧板圖,設(shè)疑:圖中你能找出幾個(gè)梯形?這個(gè)梯子最多能達(dá)到多高的高度?(見(jiàn)課件)2、拼一拼:①利用兩個(gè)完全一樣的梯形,拼出一種你熟悉的圖形。②利用多種梯形圖片,擺出一種最喜歡的圖案。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,深化思維層次,構(gòu)建知識(shí)體系1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣,充分體現(xiàn)“玩中學(xué),學(xué)中玩”的新課程理念。2、教會(huì)學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用新知、拓展思維、加深認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)和主體意識(shí)。3、在拼擺中滲透轉(zhuǎn)化思想,為梯形的面積推導(dǎo)作鋪墊,構(gòu)建新知學(xué)習(xí)的立體框架。五、交流評(píng)價(jià),總結(jié)升華1、小結(jié)全課:談?wù)勀愕氖斋@及感想。2、集體評(píng)價(jià):自評(píng)、互評(píng)自己在本課中的表現(xiàn)。完善知識(shí)結(jié)構(gòu),訓(xùn)練思維品質(zhì),升華發(fā)現(xiàn)能力①通過(guò)人性化語(yǔ)言,體現(xiàn)以人為本思想。②引入互動(dòng)評(píng)價(jià)方法,交流活動(dòng)感受,形成自我反饋機(jī)制。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)密鋪說(shuō)課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)密鋪說(shuō)課稿

    最富趣味的是荷蘭藝術(shù)家埃舍爾,他到西班牙旅行參觀時(shí),對(duì)一種名為阿罕拉的建筑物有很深的印象,這是一種十三世紀(jì)皇宮建筑物,其墻身、地板和天花板由摩爾人建造,而且鋪了種類(lèi)繁多、美侖美奐的馬賽克圖案。Escher用數(shù)日的時(shí)間復(fù)制了這些圖案,并得到了啟發(fā),創(chuàng)造了各種并不局限于幾何圖案的密鋪圖案,這些圖案包括人、青蛙、魚(yú)、鳥(niǎo)、蜥蜴,甚至是他憑空想象的物體。他創(chuàng)作的藝術(shù)作品,結(jié)合數(shù)學(xué)與藝術(shù),給人留下深刻的印象,更讓人對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了另一種看法。欣賞埃舍爾的藝術(shù)世界:2、動(dòng)手創(chuàng)作。(小小設(shè)計(jì)師)看了大藝術(shù)家的作品,你現(xiàn)在是不是也有了創(chuàng)作的沖動(dòng)?下面,請(qǐng)你選一種或幾種完全一樣的圖形進(jìn)行密鋪,可以自己設(shè)計(jì)顏色,比一比,誰(shuí)的設(shè)計(jì)更美觀、更新穎。(交流,展示)四、總結(jié):談收獲體會(huì)我們今天只是研究了一些規(guī)則圖形的簡(jiǎn)單的密鋪。生活中還有各種各樣的密鋪現(xiàn)象。同學(xué)們可以到生活中去觀察,也可以上網(wǎng)瀏覽。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)鋪一鋪說(shuō)課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)鋪一鋪說(shuō)課稿

    密鋪的歷史背景1619年——數(shù)學(xué)家奇柏(J.Kepler)第一個(gè)利用正多邊形鋪嵌平面。1891年——蘇聯(lián)物理學(xué)家弗德洛夫(E.S.Fedorov)發(fā)現(xiàn)了十七種不同的鋪砌平面的對(duì)稱(chēng)圖案。 1924年——數(shù)學(xué)家波利亞(Polya)和尼格利(Nigeli)重新發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí)。最富趣味的是荷蘭藝術(shù)家埃舍爾(M.C. Escher)與密鋪。M.C. Escher于1898年生于荷蘭。他到西班牙旅行參觀時(shí),對(duì)一種名為阿罕伯拉宮(Alhambra)的建筑有很深刻的印象,這是一種十三世紀(jì)皇宮建筑物,其墻身、地板和天花板由摩爾人建造,而且鋪上了種類(lèi)繁多、美輪美奐的馬賽克圖案。Escher 用數(shù)日復(fù)制了這些圖案,并得到啟發(fā),創(chuàng)造了各種并不局限于幾何圖形的密鋪圖案,這些圖案包括魚(yú)、青蛙、狗、人、蜥蜴,甚至是他憑空想像的物體。他創(chuàng)造的藝術(shù)作品,結(jié)合了數(shù)學(xué)與藝術(shù),給人留下深刻印象,更讓人對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生另一種看法。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)約分說(shuō)課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)約分說(shuō)課稿

    5.游戲活動(dòng):每人從信封袋中挑選一個(gè)自己最喜歡的分?jǐn)?shù)卡片。(1)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)上講臺(tái),和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)相同的分?jǐn)?shù)起立。聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)散性思考。(2)從剩下的同學(xué)中找到自己的好朋友。幫最后兩名同學(xué)找最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)作朋友。判斷并說(shuō)明理由。按要求參加活動(dòng),綜合考核學(xué)生判斷最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行約分的能力。創(chuàng)設(shè)生活情景,提供了一些現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)材料,把書(shū)本知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)自生活,并不抽象;學(xué)好數(shù)學(xué),為生活、生產(chǎn)服務(wù),學(xué)數(shù)學(xué)真有價(jià)值。部分題目設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性,把孩子拉入游戲之中,鞏固本課的所有知識(shí)點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生積極觀察、思考、聯(lián)想、誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新因素時(shí),更應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生克服固定的思維模式,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律和發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)折扣說(shuō)課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)折扣說(shuō)課稿

    (教師要深入各個(gè)小組中,參與學(xué)生方案的制定,但教師不是決策者,決策權(quán)在學(xué)生手中。)【設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)設(shè)計(jì)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),具有層次性。同時(shí),開(kāi)放性練習(xí)的設(shè)計(jì)——采用小組合作,讓學(xué)生設(shè)計(jì)購(gòu)書(shū)方案,使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)還能省錢(qián),合理安排日常生活開(kāi)支,培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?!课濉⒄n堂總結(jié)。同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么感想?你們今天的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家能做個(gè)有心人!教學(xué)設(shè)計(jì)自我評(píng)析:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活。教師應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?!?/p>

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)利息說(shuō)課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)利息說(shuō)課稿

    (二)合作交流,探究新知出示例題。(小黑板)先全班同學(xué)讀題,教師在解釋說(shuō)明題目中“存定期一年”表示什么意思。一般來(lái)說(shuō),存款主要分為定期、活期等儲(chǔ)蓄方式。所謂活期存款是指儲(chǔ)戶(hù)可以隨時(shí)提取的一種方式;定期存款是有一定期限的一種存款方式,定期存款又分為整存整取和零存整取等形式?,F(xiàn)在銀行的定期存款有三個(gè)月、六個(gè)月、一年、二年、三年、五年的等等。(讓學(xué)生在議一議、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上,說(shuō)出自己是怎樣想的,交流歸納對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),理解存款的定期、活期的年月限即時(shí)間,以及存款方式。)小麗存的是“定期一年”,即小麗在銀行存的100元在一般情況下要在銀行存一年,如果有特殊情況也可以提前提取。下面請(qǐng)同學(xué)們合作交流,思考如下幾個(gè)問(wèn)題。(出示投影片。)(1)你猜一猜,小麗把100元存入銀行叫做什么?(本金)(2)你估算一下,小麗把100元存入銀行,定期一年,全部取出,取出的錢(qián)會(huì)大于100元嗎?為什么?

  • 人教版高中地理必修1河流地貌的發(fā)育教案

    人教版高中地理必修1河流地貌的發(fā)育教案

    【引入新課】同學(xué)們?cè)诤舆呁嫠5臅r(shí)候不知注意到如圖中所展示的場(chǎng)面沒(méi)有?(注意到了)那么同學(xué)們知道圖中A、B、C它們的名稱(chēng)分別是什么嗎?(不知道)它們的名稱(chēng)簡(jiǎn)單的講可以統(tǒng)稱(chēng)為河流地貌。至于它們的具體名稱(chēng)和形成原理就是我們今天要討論的問(wèn)題。一、河流地貌【介紹】河流地貌是自然界中最常見(jiàn)的地貌之一。按照成因,可以將河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌,它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)?!景鍟?shū)】1、分類(lèi): 侵蝕地貌和堆積地貌【過(guò)渡】我們首先來(lái)看一下河流侵蝕地貌【板書(shū)】2、河流侵蝕地貌【介紹】河流在流動(dòng)過(guò)程 中,會(huì)破壞并掀起地表的物質(zhì),形成侵 蝕地貌。河流侵蝕地貌是由溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕共同作用形成的?!疽龑?dǎo)讀書(shū)】請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀教材P83倒數(shù) 第二段,添出以下表格。

  • 健康加油站教案:幼兒飲食健康教育活動(dòng)

    健康加油站教案:幼兒飲食健康教育活動(dòng)

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:  準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙筆人手一份  自制健康印章一枚,圖案為太陽(yáng)或燈泡三、活動(dòng)過(guò)程:  (一)我最喜歡吃  我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少?  幼兒自由發(fā)言,可適當(dāng)引導(dǎo),如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力,炸雞腿,糖醋排骨嗎?(二)營(yíng)養(yǎng)寶塔1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應(yīng)該多吃,上面的東西應(yīng)該少吃。3. 吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)4. 可以吃的第二個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些,可是不能吃的太多)6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)

  • 小班安全教育教案《安安全全玩滑滑梯》

    小班安全教育教案《安安全全玩滑滑梯》

    2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害;   3、初步養(yǎng)成一定的安全意識(shí)?! ?活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。 2、編排情境表演(大班的哥哥姐姐)?! ?活動(dòng)過(guò)程: 1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。   兔媽媽?zhuān)ɡ蠋煱纾航裉焯鞖庹婧?,小兔子們,媽媽帶你們出去玩??矗鞘钦l(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁??(滑滑梯?2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法?! ?(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?   (

  • 中班綜合教育活動(dòng)教案深海怪魚(yú)

    中班綜合教育活動(dòng)教案深海怪魚(yú)

    1、初步認(rèn)識(shí)深海里的各種怪魚(yú),大膽地發(fā)揮想象,具有初步的想象力?! ?、愿意動(dòng)手繪畫(huà)出自己想象中的怪魚(yú)?! ?、體驗(yàn)與同伴一起探索的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:  海底世界(課件),各種各樣的怪魚(yú)卡片,彩色筆、白紙。活動(dòng)過(guò)程:  一、激發(fā)興趣  1、教師出示一條怪魚(yú),引發(fā)興趣。  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條怪魚(yú)怪在哪里。  二、交流討論  1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚(yú)。(觀看課件)2、幼兒自由找怪魚(yú)并說(shuō)出找到的怪魚(yú)怪在哪?  3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚(yú)的外型特征。

  • 小班第一周教育活動(dòng)方案課件教案

    小班第一周教育活動(dòng)方案課件教案

    晨會(huì):(談話(huà))高高興興上幼兒園?;顒?dòng)目標(biāo):1、穩(wěn)定幼兒情緒,鼓勵(lì)幼兒能高高興興上幼兒園。2、熟悉幼兒園環(huán)境、老師,激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、各種桌面玩具、滾動(dòng)小車(chē)等。2、熟悉每位幼兒的姓名、了解其個(gè)性?;顒?dòng)重點(diǎn):  通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒喜愛(ài)上幼兒園?;顒?dòng)難點(diǎn):  讓幼兒愿意上幼兒園。

  • 中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》課件教案

    中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》課件教案

    2.通過(guò)欣賞課件,感受畫(huà)面布局的重要性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》2.烏龜手偶。3.畫(huà)紙、勾線筆人手一份。

  • 初一數(shù)學(xué)老師國(guó)旗下講話(huà)發(fā)言稿

    初一數(shù)學(xué)老師國(guó)旗下講話(huà)發(fā)言稿

    成功者是需要堅(jiān)韌的毅力和非凡的勇氣的。一個(gè)人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男。”在我們成長(zhǎng)的道路上,有坦途,也有坎坷;有鮮花,也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時(shí),荊棘同時(shí)會(huì)刺傷你的手。如果因?yàn)榕峦?,就不愿伸手,那么?duì)于這種人來(lái)說(shuō),再美麗的鮮花也是可望而不可及的。成功永遠(yuǎn)屬于挑戰(zhàn)失敗的人。我們擁有年輕,年輕沒(méi)有失敗。只要能戰(zhàn)勝荊棘,戰(zhàn)勝自己,即便是弄行得遍體鱗傷,至少也可以證明我們?cè)?jīng)奮斗過(guò),我們不是挫折的奴隸!

  • 人教版高中生物必修2雜交育種與誘變育種說(shuō)課稿

    人教版高中生物必修2雜交育種與誘變育種說(shuō)課稿

    二、誘變育種1、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題 出示教具或圖片:一穗具有黃粒性狀的玉米。問(wèn)題:怎樣利用現(xiàn)有的玉米品種培育出具有黑色性狀的玉米新品種呢?2、閱讀資料、討論研究 課前布置興趣小組同學(xué)搜集有關(guān)航天誘變育種的資料,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生搜集并且整理資料的能力,并體會(huì)科學(xué)技術(shù)與人們生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系。 學(xué)生閱讀生物興趣小組課前搜集的有關(guān)航天誘變育種問(wèn)題的資料及教材P100得內(nèi)容。以小組為單位討論回答有關(guān)誘變育種的有關(guān)問(wèn)題,附:設(shè)置的問(wèn)題:1、 新品種中有沒(méi)有產(chǎn)生新基因?2、空中誘發(fā)基因突變的條件有哪些?3、航天誘變育種有哪些優(yōu)點(diǎn)?4、地面上有哪些因素可以誘發(fā)生物體產(chǎn)生基因突變?5、誘變育種有哪些局限性?如何克服?以航天誘變育種為典型,解決誘變育種過(guò)程中遇到的相關(guān)問(wèn)題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。3、歸納總結(jié),形成體系 通過(guò)以小組為單位的表達(dá)和交流,師生共同總結(jié)歸納,形成有關(guān)誘變育種的知識(shí)體系,提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。

  • 大班社會(huì)教案:兔奶奶的生日會(huì)

    大班社會(huì)教案:兔奶奶的生日會(huì)

    一、 閱讀來(lái)信和禮物券 1、(出示信封)今天早上,媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信,猜猜是誰(shuí)寫(xiě)給我們的? 2、猜謎語(yǔ):紅眼睛,白皮襖/長(zhǎng)耳朵,真靈巧/愛(ài)吃蘿卜和青菜/走起路來(lái)跳呀跳 3、喲,是寫(xiě)給我們的呀!咦,會(huì)是誰(shuí)給我們寫(xiě)的信呢? 4、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶:(老花眼鏡、額頭的皺紋等) 5、兔奶奶寫(xiě)信給我們,不知道有什么事,讓我們一起看看,好嗎? 6、師生一起讀信(教師讀信,引導(dǎo)幼兒看圖) a、(蛋糕)這是什么呀?什么時(shí)候要吃蛋糕? B、原來(lái),兔奶奶要生日了,她請(qǐng)我們?nèi)ジ墒裁??那你們誰(shuí)想去?

  • 大班社會(huì)教案:會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志

    大班社會(huì)教案:會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志

    2、通過(guò)看看,說(shuō)說(shuō),做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開(kāi)它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備  配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件,幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。  活動(dòng)過(guò)程:1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動(dòng)的興趣?! 〗處熖釂?wèn):這里有些什么?從哪里看出來(lái)的?2、教師小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見(jiàn)大滑梯等玩具就知道是幼兒園……3、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志,并說(shuō)出你在哪見(jiàn)過(guò)?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)

  • 中班社會(huì):我會(huì)疊衣服課件教案

    中班社會(huì):我會(huì)疊衣服課件教案

    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。活動(dòng)過(guò)程1、出示第一組圖,教師根據(jù)圖意講故事。 圖上兩個(gè)小朋友在干什么? 你喜歡哪個(gè)小朋友? 你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?

  • 《禮貌語(yǔ) 會(huì)使用》主題班會(huì)教案

    《禮貌語(yǔ) 會(huì)使用》主題班會(huì)教案

    教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、運(yùn)用禮貌語(yǔ),逐漸成為知禮儀、善交際的新時(shí)代小公民。教學(xué)過(guò)程:一、 歡迎聽(tīng)課老師,主動(dòng)問(wèn)好 師:同學(xué)們,現(xiàn)在教室里來(lái)了好幾位老師,我們作為一(8)班的小主人首先該怎么做呢?(學(xué)生鼓掌,熱烈歡迎老師們的到來(lái),并說(shuō):“老師們好!”)師:聽(tīng)到同學(xué)們這么熱烈的掌聲,他們也來(lái)了。出示:您好 請(qǐng) 謝謝 對(duì)不起 再見(jiàn)二、學(xué)習(xí)十字禮貌語(yǔ)師:他們是十字禮貌用語(yǔ),你們能叫出他們的名字嗎?( 學(xué)生讀。)師:生活中,禮貌用語(yǔ)能幫助我們成為最文明、最有禮貌的人。板書(shū):禮貌語(yǔ) 會(huì)使用

  • 《學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行》主題班會(huì)說(shuō)課稿

    《學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行》主題班會(huì)說(shuō)課稿

    爸爸建議說(shuō),只要讓你快樂(lè)的事都值得去感激.藍(lán)藍(lán)想了想對(duì)爸爸說(shuō),陽(yáng)臺(tái)上的茉莉開(kāi)了,那么香,那么美,這事令她很開(kāi)心,她要謝謝花開(kāi)了!9歲的藍(lán)藍(lán)已開(kāi)始會(huì)感激花開(kāi)了.到了秋天,她就會(huì)感激碩果;到了冬天,她還會(huì)感激......一、感激無(wú)處不在1、藍(lán)藍(lán)才九歲,已經(jīng)開(kāi)始會(huì)感激花開(kāi)了.你呢?說(shuō)說(shuō)你感激的一切.促進(jìn)你成長(zhǎng)的人、讓你快樂(lè)的事、一切美好的事物都值得去感激.2、背景音樂(lè)《沉醉在風(fēng)中》有請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)展示.我感謝....感謝父母給了我生命和無(wú)私的愛(ài);感謝老師給了我知識(shí)和看世界的眼睛;感謝朋友給了我友誼和支持;感謝書(shū)籍,生命因你而多了充實(shí)與清新;感謝所有陪伴我的人,你們使我的生命不再孤單;感謝快樂(lè),讓我幸福地綻開(kāi)笑容,在美好生活著;感謝傷痛,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍,也練就了我釋?xiě)焉鹇涞谋绢I(lǐng);感謝鮮花的綻放,綠草的如茵,鳥(niǎo)兒的歌唱,讓我擁有了美麗,充滿(mǎn)生機(jī)的世界;感謝生活所給予我的一切,雖然并不全都是美滿(mǎn)和幸福;

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