1、通過朗讀、圈劃和討論等方法,體味竊讀的滋味?! ?、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法,體會作者用詞的準(zhǔn)確生動?! ∏楦袘B(tài)度與價值觀: 抓住主要內(nèi)容,體會竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,受到感染?! 〗虒W(xué)重點: 抓住主要內(nèi)容,體會作者的情感,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 教學(xué)難點: 體會作者是怎樣通過動作,心理描寫來表達(dá)思想感情的,體會讀書的意義。 評價設(shè)計: 在教學(xué)過程中著重體會作者感情及表達(dá)方法,可以通過生生評價,找出共鳴,在師生的評價中,找準(zhǔn)前進的方向。
Major in:Chinese, mathematics,foreign languages, history, ideology and politics, geography, chemistry,physics, biologyEnglishmajor, undergraduate, majoring in: English intensive reading, English extensivereading, English listening, English grammar, oral English, English writingEducationmajor, graduate student, major in: introduction to education, generalpsychology, developmental psychology, educational psychology
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一、心態(tài)調(diào)整。 首先,熟知盲點。即了解初高中語文課標(biāo)的要求差異及變化,做到心中有數(shù),明確銜接過渡的著力點。初、高中語文,考查的重點基本上聚焦在文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、語言運用和作文這五個方面。與初中語文相比,高中語文學(xué)習(xí)的難度明顯在增加了。其具體變化情況簡要歸類如下: ?、僬Z法修辭進考查要求。初中對語法、修辭、文言文詞法、句法等知識,側(cè)重于了解,教學(xué)中淡化且不作為考查內(nèi)容;而在高中則重在運用,對語言知識的要求較高,教學(xué)中強化且作為重要的考查內(nèi)容?! 、谠姼栝喿x增加了難度。從初中的了解到高中的學(xué)習(xí),從初中的重在考查積累,到高中強化理解分析,體現(xiàn)了初高中詩歌學(xué)習(xí)的變化。
1.知識目標(biāo):能正確讀寫本課要求掌握的生字詞;能夠正確、有感情地朗讀課文;把握文章主要內(nèi)容,抓住重點語句,品味重要詞句所包含的思想感情。2.技能目標(biāo):通過研讀課文第______段,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,解決問題、收集處理信息的能力及初步學(xué)會探究性的學(xué)習(xí)方式。3.情感目標(biāo):通過有感情朗讀課文,感受。培養(yǎng)喜愛。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)。為了落實本課時的教學(xué)目標(biāo),我把第課時的教學(xué)重難點確定為:緊扣課文語言文字,抓住關(guān)鍵詞,著重體會,由于(本課的一些特點),我將本課的教學(xué)重點確定為:因為(學(xué)生的一些實際),我將本課的教學(xué)難點確定為:
二、說教學(xué)目標(biāo) 年級的學(xué)生初步具備自主學(xué)習(xí)能力,但對課文理解能力,品析能力還不足,仍需在教師的帶領(lǐng)下對重點詞句、寫作手法加以點播?;趯滩牡睦斫猓Y(jié)合___年級學(xué)生特點,我確定了本課的三維目標(biāo):1、正確認(rèn)讀并規(guī)范書寫本課 個生字,重點指導(dǎo) 等字的書寫。理解由生字組成的詞語。2、正確、流利,有感情的朗讀課文。運用 的方法概括課文的主要內(nèi)容,體會 的深刻含義。3、有感情地朗讀 段,學(xué)習(xí) 手法,并進行小練筆。其中,教學(xué)重點是:通過精讀分析課文,體會 的思想感情難點是:學(xué)會 的寫作手法。三、說教法學(xué)法在教學(xué)過程中,我將采用任務(wù)驅(qū)動、朗讀感悟為主的教學(xué)方法,同時借助多媒體輔助教學(xué),加深對文本的理解。引導(dǎo)學(xué)生使用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,把課堂的主動權(quán)真正交給學(xué)生。
一、教材分析 首先我說說教材。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實際,我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)?! ≈R目標(biāo):理解重點詞句,了解爬山虎的腳的特點。 本事目標(biāo):學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和本事?! ∏楦心繕?biāo):激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,做生活的有心人?! 《?、教學(xué)重點 經(jīng)過對詞句的理解,了解爬山虎腳的特點。 三、教學(xué)難點 爬山虎是怎樣向上爬的 四、教具準(zhǔn)備 課件、彩色筆、畫紙 五、教法和學(xué)法 結(jié)合本課的特點和本組課文的訓(xùn)練重點,以讀書訓(xùn)練為經(jīng),語言文字訓(xùn)練為緯,開發(fā)全腦為橋,調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程,以學(xué)生饒有興趣的說、演、畫、議,來代替教師單一的講、管形式,在藝術(shù)的熏陶下激發(fā)學(xué)生興趣,在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性,從而到達(dá)激發(fā)興趣、理解感悟的境界。
一、宣傳、貫徹、落實《中華民族共和國國家通用語言文字法》,提高廣大教職員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識,面向全校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》為準(zhǔn)),推行規(guī)范漢字(以《漢字簡化方案》為準(zhǔn))?! 《?、形成長效管理機制,建立學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組并使之成為常設(shè)機構(gòu),充分發(fā)揮其對學(xué)校語言文字工作的規(guī)劃指導(dǎo)和管理監(jiān)督作用,明確各自工作職責(zé),有檢查和改進措施?! ∪?、將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作,每學(xué)期制定語言文字工作計劃,按期檢查評估,期末寫出總結(jié),切實作到有計劃,有總結(jié)。積極派出人員參加上級語言文字相關(guān)工作培訓(xùn),并有計劃地組織教職工普通話培訓(xùn)和語言文字使用規(guī)范化競賽活動。
在本協(xié)議有效期內(nèi),乙方在上述經(jīng)銷地區(qū)所作廣告宣傳的一切費用,由乙方自理。乙方須事先向甲方提供宣傳廣告的圖案及文字說明,由甲方審閱同意。
2重點難點教學(xué)重點第一課時:了解繪畫故事的表現(xiàn)特點,感受真、善、美。第二課時:繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。教學(xué)難點第一課時:選材、構(gòu)思設(shè)計。第二課時:構(gòu)圖與繪制3教學(xué)過程3.1 第一課時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】“連連看” 教師提供數(shù)張圖片和幾句話(或幾段文字),請學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來,并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。教師小結(jié),出示課題《圖文并茂》。設(shè)計意圖:以游戲的形式“連一連”,激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖文并茂。
教學(xué)目標(biāo):1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。2、引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象,提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。教學(xué)重點:打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,引發(fā)對文具造型的興趣。
師:中國飲食影響別國,就充分說明了世界各地的文化在不斷融合、發(fā)展,但是在這過程中,也會有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突,你知道該怎么處理嗎 ?案例回放:1. 不接受贊美 =虛偽? 總結(jié):西方人樂于贊美別人,同時也樂于接受別人的贊美。而中國人為了顯示謙恭,常常會“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕”會讓老外覺得莫明其妙, 好像你不領(lǐng)他的情似的。2. 要不要付小費 ?在美國給小費是一個很常見的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作 人員幫你拿行李等等,都需要給一定數(shù)額的小費作為給對方勞動的一個認(rèn)可和補償 . 大部分情況是占你消查數(shù)額的15%左右。當(dāng)然你可以根據(jù)這家餐廳/ 酒店的高級程度,服務(wù)的質(zhì)量有所調(diào)壁。但是不給小費一般是一種不禮貌的行為,而且會讓你成為不受歡迎的客人。總結(jié):我們要了解差異,并學(xué)會尊重差異。 活動總結(jié):中國文化也在不斷走向世界。請你課后去收集一些類似的報道 .感受多元文化的魅力。
一、說教材(一)教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級下冊第三單元第6課。本單元主要從古代文明的主題出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生了解人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。中華民族的悠久歷史和燦爛文化的發(fā)祥地是黃河流域和長江流域,在搜集資料及交流中感悟古代勞動者的智慧。同時,在了解世界文化遺產(chǎn)的同時學(xué)會珍惜領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡,為中華民族燦爛文化感到自豪。了解各種不同的生活環(huán)境造成了不同的自然景觀,尊重不同的文化并宣傳中國文化。(二)教學(xué)目標(biāo)1.懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明,保護文明世界的文化遺產(chǎn),形成開放的國際視野。2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一,明白古代中國對人類文明的貢獻(xiàn),珍視祖國的歷史與文化。3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
2學(xué)情分析這是一個學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,更希望能根據(jù)一句話或者一段話以畫畫的形式表現(xiàn)出來。3重點難點重點:了解繪畫故事的表現(xiàn)特點,感受真、善、美。繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。難點:選材、構(gòu)思設(shè)計、構(gòu)圖與繪制。
學(xué)生閱讀欣賞教材第66頁王羲之的《蘭亭集序》和柳公權(quán)的《玄秘塔碑》,然后,教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的字體,并將課前搜集到的字帖或者自己的書法作品與同學(xué)分享。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的書法藝術(shù),體驗書法的藝術(shù)美。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機引導(dǎo)。設(shè)計意圖:梳理總結(jié),體驗收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸課后,以古老而優(yōu)美的漢字為主題辦一期手抄報。設(shè)計意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實行為實踐。六、板書設(shè)計為了突出重點,讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計板書:在黑板中上方的中間位置是課題《美麗文字,民族瑰寶》,下面是:直觀形象,生動多姿;形體優(yōu)美,風(fēng)格迥異。
新授環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)語,“今天我們要與文具交朋友,看看他們是什么呢?看誰認(rèn)識的朋友又快又準(zhǔn)又多?!闭f完之后利用自制實物有聲教具呈現(xiàn)文具的發(fā)音,方法是用識別筆點鋼筆上的識別碼,讓鋼筆自己說出:“Hello. I’m a pen. pen, pen, pen”學(xué)生對實物會說話非常好奇,極大地吸引孩子們的注意力,從而細(xì)心傾聽它叫什么,從而記住文具英語的讀音,大大調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性及學(xué)習(xí)興趣。對于四個單詞的教學(xué)采用同樣的方法。突破難點上采用分音節(jié)的方法教,如eraser, rayon的發(fā)音,使學(xué)生聽到清晰的發(fā)音,然后再整體讀,幫助學(xué)生更好的記住單詞的讀音。我們在課堂上創(chuàng)設(shè)一個有聲有色的教學(xué)情景,再現(xiàn)一個現(xiàn)實生活的真實氛圍,制作很多會說話的教具,這樣就會吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們對英語的興趣。有了智能語音教具系統(tǒng),這一切就很容易做到。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生聽,做,說,讀,寫的能力,增進身體各部分的協(xié)調(diào)能力,語言表達(dá)能力。情感目標(biāo):讓學(xué)生通過運用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù),感受成功,從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機,最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時培養(yǎng)學(xué)生要愛護動物。2. 教學(xué)重難點本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀六個有關(guān)動物的詞匯。教學(xué)難點是學(xué)生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達(dá),突破重點和難點的關(guān)鍵是結(jié)合低年級學(xué)生喜歡游戲的特點,通過玩游戲,使單調(diào)的知識溶進生動的活動之中,讓學(xué)生在聽,做,動的過程中,掌握知識,并靈活地運用。三.說教法1.教法設(shè)計為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo),更好地突出重點,突破難點,按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法,層層遞進,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲,進而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。
四、本課教學(xué)目標(biāo): ㈠ 語言知識目標(biāo): 1.Words: 能正確說birthday。 2.Drills: 能用以下句型進行交流Happy birthday to you. -Thank you.復(fù)習(xí)句型:How old are you ? (練習(xí)有關(guān)年齡的問答)。 ㈡ 語言技能目標(biāo):根據(jù)圖片和情境說單詞和句子。在一定場景下進行簡單的英語交流和表演。㈢ 情感態(tài)度目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、做游戲、敢于開口,樂于模仿,在鼓勵性評價中樹立信心,在小組合作學(xué)習(xí)中感受學(xué)英語的樂趣,在給好朋友、親人過生日的過程中感受友情、親情的溫暖。 五、重點: 1.Learn the words. birthday 2.Using the sentences to ask and answer. 難點: 1. Words: birthday的 正確發(fā)音。 2.Using the sentences to ask and answer. 六、課前準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞圖片課件。。 2教師準(zhǔn)備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。 3學(xué)生準(zhǔn)備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕盒、生日帽等 4學(xué)生準(zhǔn)備骰子。
本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生由詞到句,循序漸進地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),整個教學(xué)體現(xiàn)全員參與,體現(xiàn)合作探究,體現(xiàn)生活實踐,在活動中開始,在情景中操練,在運用中創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使小學(xué)生在一節(jié)課的時間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。產(chǎn)生事半功倍的效果。 三、說教學(xué)手段 小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識過程中占主導(dǎo)地位,三年級學(xué)生剛剛接觸英語,學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗,不善于把握語言規(guī)律,以直觀的形象思維為主,對語言記憶以機械記憶占大多數(shù),這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動活潑,吸引學(xué)生,寓教于樂。1. 在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實物情景進行直觀的教學(xué),這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,又能吸引他們的有意注意。