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人音版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)鈴兒響叮當(dāng)說(shuō)課稿

  • 部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《窮人》說(shuō)課稿(一)

    部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《窮人》說(shuō)課稿(一)

    四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:我準(zhǔn)備分兩課時(shí)來(lái)完成本課的教學(xué)?,F(xiàn)在著重說(shuō)說(shuō)第一課時(shí),在這一課時(shí)里,主要引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,自學(xué)字詞,了解課文的主要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生了解到文章講的是漁夫和妻子桑娜(板書)在鄰居西蒙死后,主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子的事。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句細(xì)讀深思、用心感悟。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握文章的中心,體會(huì)窮人的美好心靈。體會(huì)他們的善良、樂于助人的美好品質(zhì)。這樣,學(xué)生就能由淺入深,由表及里地探究課文,使教路、學(xué)路、文路和諧統(tǒng)一,同步進(jìn)行,從而培養(yǎng)學(xué)生多方面的語(yǔ)文能力,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話。我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ):“選擇責(zé)任,選擇實(shí)踐良知,這是最重要的東西。選擇愛,主動(dòng)給別人愛,就會(huì)有意想不到的收獲!”

  • 部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《窮人》說(shuō)課稿(二)

    部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《窮人》說(shuō)課稿(二)

    三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)其含義。2.理解課文內(nèi)容,理解桑娜復(fù)雜的心理活動(dòng),感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困悲慘。 四、說(shuō)教法學(xué)法 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。如何將這三者之間的對(duì)話落到實(shí)處?對(duì)于高年級(jí)閱讀教學(xué),感悟品味是我們?cè)谡n堂教學(xué)中常用的方式。因此,在本課中,我準(zhǔn)備抓住桑娜內(nèi)心活動(dòng)的變化這條感情線索,采用啟發(fā)質(zhì)疑、以讀促悟、層層深入的方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的內(nèi)涵。 為了突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),我在學(xué)法上,引導(dǎo)學(xué)生用“自讀自悟法”來(lái)學(xué)習(xí)本課,仔細(xì)品味重點(diǎn)詞、句、段,體會(huì)文中的情感,做到讀中悟,悟中讀,既鍛煉學(xué)生的思維能力,也鍛煉學(xué)生自行解決問題的能力。

  • 人教部編版道德與法制一年級(jí)上冊(cè)上課了說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制一年級(jí)上冊(cè)上課了說(shuō)課稿

    1)上課時(shí),同學(xué)們是怎么做的呢?窗外飛來(lái)幾只小鳥,嘰嘰喳喳地叫著,同學(xué)們沒有一個(gè)人看,這是為什么呢?2)如果上課不專心聽講,搞小動(dòng)作,會(huì)造成什么后果呢?2.小結(jié):上課玩東西,做小動(dòng)作,會(huì)分散注意力,不能集中精神聽老師講課,既影響了自己的學(xué)習(xí),有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí),一定要管住自己,不玩,不做小動(dòng)作,時(shí)間長(zhǎng)了,就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。過(guò)渡語(yǔ):課上除了要專心聽講外,還應(yīng)該怎樣做呢?3.出示圖三,討論:(1)為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手?(2)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言,讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí),應(yīng)該怎么做?4、小結(jié):想發(fā)言時(shí)要先舉手,得到允許后再發(fā)言,如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說(shuō)話,發(fā)言亂搶,誰(shuí)也聽不清,會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí),影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言,有秩序地討論問題,大家才能學(xué)習(xí)好。過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了,下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師,來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣,怎樣幫助他們? (出示圖片)

  • 部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》說(shuō)課稿(一)

    部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》說(shuō)課稿(一)

    一、說(shuō)教材 《少年閏土》是小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元中的文章。這是一篇精讀課文,它在本單元中訓(xùn)練學(xué)生用比較快的速度閱讀課文,通過(guò)對(duì)文中優(yōu)美的、含義深刻的語(yǔ)句多朗讀、多體會(huì),悟出課文所表達(dá)的思想情感。文章用舒緩、深情的語(yǔ)言,采用倒敘的方法,一開始就把所要介紹的人物介紹出來(lái),然后按照事情發(fā)展的順序,抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的特點(diǎn),逐步回憶,依次敘述,一步一步地刻畫了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、聰明能干、機(jī)智勇敢、健康可愛的海邊農(nóng)村少年形象。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。本課在寫作上有三個(gè)特點(diǎn):(1)采用倒敘的手法:(2)文中有許多含義深刻的語(yǔ)句,較好地表達(dá)了作者的感情;(3)通過(guò)人物的外貌及言行來(lái)反映人物特點(diǎn)。

  • 部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》說(shuō)課稿(二)

    部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》說(shuō)課稿(二)

    二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞。 2.有感情地朗讀課文,理解課文條理。 3.通過(guò)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作,體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。4.理解文中含義深刻的句子,體會(huì)“我”思想感情的變化。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解課文內(nèi)容,注意課文是怎樣刻畫人物的,學(xué)習(xí)作者抓住人物特點(diǎn)寫的方法,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。 2.結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)理解,并從中體會(huì)“我”的思想感情的變化,從而真正了解閏土是個(gè)有豐富知識(shí)、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村孩子。四、說(shuō)教法、學(xué)法在教法上,采用“主扶式”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,認(rèn)真閱讀課文,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)通過(guò)朗讀、默讀,學(xué)生討論深入理解課文內(nèi)容的方法來(lái)完成。教學(xué)時(shí),主要抓住語(yǔ)言文字,使學(xué)生從語(yǔ)言文字中理解內(nèi)容,發(fā)掘主體。抓住重點(diǎn)句,深入分析,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,做到重點(diǎn)突出。

  • (新)部編人教版四年級(jí)上冊(cè)《普羅米修斯》說(shuō)課稿(一)

    (新)部編人教版四年級(jí)上冊(cè)《普羅米修斯》說(shuō)課稿(一)

    四、說(shuō)教學(xué)方法: 在教學(xué)活動(dòng)中,我積極樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神,使之成為學(xué)習(xí)的主人。因此,我設(shè)計(jì)的教法是:創(chuàng)設(shè)情境,自主探究、朗讀感悟、啟發(fā)想象等方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 我們常說(shuō):“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)神話故事興趣濃厚,尤其對(duì)神話故事中的英雄人物更是情有獨(dú)鐘,有較強(qiáng)的表達(dá)欲望。為此,我設(shè)計(jì)的學(xué)法是:采用自讀自悟,嘗試探究。抓住文本中的重點(diǎn)詞句,讀、說(shuō)、講多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

  • 部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《夏天里的成長(zhǎng)》說(shuō)課稿(二)

    部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《夏天里的成長(zhǎng)》說(shuō)課稿(二)

    3.明白最后一句話的含義,明白人一定要珍惜時(shí)間,積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng),不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī),否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.通過(guò)閱讀,理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?!? 2.了解作者寫作的順序,學(xué)習(xí)“圍繞中心句展開描寫”的方法。 3.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn),明白最后一句話的含義。四、說(shuō)教法學(xué)法 本課的教學(xué)我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀感悟法、自主感悟合作交流法。首先從課文的題目入手,抓住題眼“成長(zhǎng)”思考:課文描寫了夏天哪些事物的成長(zhǎng)?這些事物的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)?然后帶著問題閱讀課文,并找出課文的中心句。再自讀課文,找出文中描寫萬(wàn)物成長(zhǎng)的句子,讀一讀,體會(huì)萬(wàn)物在夏天成長(zhǎng)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)圍繞中心句展開具體描寫的寫作方法。最后聯(lián)系課文理解最后一句話的含義,從中受到啟示。

  • 部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《an  en  in  un  ün》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《an en in un ün》說(shuō)課稿

    二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),進(jìn)一步讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。??2.借助拼音,正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語(yǔ)。3.正確朗讀兒歌《家》。4.認(rèn)識(shí)“草、家、是、白”4個(gè)生字。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)1.準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)和認(rèn)識(shí)4個(gè)生字.(重點(diǎn))2.正確朗讀句子和朗讀兒歌。(難點(diǎn))四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)新情境,復(fù)習(xí)引入《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出;漢語(yǔ)拼音盡可能有趣味性。宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌K砸簧险n老師放一首歌曲引入。學(xué)生自由地做動(dòng)作,在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。接著讓他們做摘蘋果游戲,將學(xué)生帶入拼音樂園中去,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)拼音的興趣。

  • 部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《ang eng ing ong》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《ang eng ing ong》說(shuō)課稿

    后鼻韻母ang eng in g ong是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音教學(xué)的最后一課,課文為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生讀準(zhǔn)ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying.,在每個(gè)后鼻韻母前都配一幅圖和表明圖意的音節(jié)。為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固四個(gè)后鼻韻母的讀音,課文還安排了聲母與ang eng ing ong拼讀音節(jié)的練習(xí),包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)太陽(yáng)的書寫格式。本課課文采用了拼音與圖文相結(jié)合的方式,分散難點(diǎn),讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)拼音,體會(huì)學(xué)好拼音的成功感受。本節(jié)課的教學(xué)目的是學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確地進(jìn)行書寫。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑng??eng??ing??ong和整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。?2.掌握后鼻韻母的發(fā)音技巧與方法。? 3.借助拼音,正確認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“車、路、燈、走”4個(gè)生字。4.正確朗讀兒歌《過(guò)馬路》。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確地進(jìn)行書寫。(重點(diǎn))2.讀準(zhǔn)后鼻韻母inɡ、onɡ的音。(難點(diǎn))

  • 部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《b p m f》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《b p m f》說(shuō)課稿

    一、說(shuō)教材本課配有字母音節(jié)相對(duì)應(yīng)的圖片10張。這些插圖色彩鮮明,形象直觀,準(zhǔn)確地揭示了教學(xué)內(nèi)容。圖1—4揭示了聲母b、p、m、f的發(fā)音和字形。圖5提示了拼音方法,滲透拼音和音節(jié)的概念,這是學(xué)習(xí)拼讀的開始。圖6—9揭示了b和a的四聲發(fā)音方法,這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。圖10是在學(xué)生掌握拼讀基礎(chǔ)上進(jìn)行的擴(kuò)展練習(xí),同時(shí)認(rèn)讀“爸、媽”兩個(gè)字。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)b p m f四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。4.初步學(xué)會(huì)讀輕聲。5.認(rèn)識(shí)“爸、媽”兩個(gè)生字,能在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1.b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。(重點(diǎn))2.讀出韻母帶調(diào)拼音。(難點(diǎn))四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)識(shí)字卡片,情景進(jìn)入1.師抽取前置性學(xué)習(xí)卡片,生認(rèn)讀。2.導(dǎo)入:其實(shí),拼音王國(guó)還有許多字母寶寶呢!今天我們一塊來(lái)認(rèn)識(shí)四位聲母新朋友吧。? (二)引導(dǎo)探究、自主拼讀1.學(xué)習(xí)“b”的讀音。(1)播放廣播聲,師:今天我們要認(rèn)識(shí)的第一位朋友就跟“廣播”的“播”同音。(點(diǎn)擊課件,“b” 從“聲母”小房子跳出來(lái))

  • 部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《i  u  ü  y  w》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《i u ü y w》說(shuō)課稿

    三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正確認(rèn)讀;i、u、ü和yi、wu、yu的四聲練習(xí)。(重點(diǎn))2.i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音;韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分;知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。(難點(diǎn))四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)單韻母i、u、ü的教學(xué)1.讀準(zhǔn)音。教師要充分利用情境圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話,發(fā)現(xiàn)圖中字母的音、形等元素??梢韵纫龑?dǎo)學(xué)生觀察情境圖,說(shuō)說(shuō)看到了誰(shuí),它們?cè)诟墒裁础=Y(jié)合學(xué)生說(shuō)話時(shí)具體的語(yǔ)言情境,借助“衣、烏、魚”3個(gè)字的讀音引出單韻母i、u、ü。(1)發(fā)音指導(dǎo)。告訴學(xué)生i、u、ü和ɑ、o、e都是單韻母,發(fā)音時(shí)一樣,口型不能變動(dòng)。通過(guò)反復(fù)示范,引導(dǎo)學(xué)生觀察i、u、ü發(fā)音時(shí)的嘴型,掌握發(fā)音方法。同時(shí),還可以利用第一單元學(xué)過(guò)的漢字“一”和“五”來(lái)幫助正音,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書上有哪些數(shù)量是“一、五”的景物,如一件衣服、一個(gè)男孩、一棵樹、一只烏鴉、一條小河、一條魚、一只烏龜;五個(gè)字母……將學(xué)習(xí)拼音與既有知識(shí)相結(jié)合,由舊知到新知,提高教學(xué)效率。

  • 部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《明天要遠(yuǎn)足》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《明天要遠(yuǎn)足》說(shuō)課稿

    二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“睡、那”等11個(gè)生字和木字旁、京字頭兩個(gè)偏旁,會(huì)寫 “才、明”等4個(gè)生字。2.正確,流利,有感情地朗讀課文,注意句子語(yǔ)氣的變化。3.聯(lián)系生活和插圖,感受孩子即將遠(yuǎn)足的快樂和期盼。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.運(yùn)用不同形式朗讀小詩(shī),感受其中的趣味,萌發(fā)對(duì)文字的熱愛。(重點(diǎn))?2.體會(huì)孩子遠(yuǎn)足前期盼的心情。(難點(diǎn))四、說(shuō)教法和學(xué)法一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是認(rèn)得快,忘得快。因此,識(shí)字教學(xué)要根據(jù)這一特點(diǎn),對(duì)生字的認(rèn)記采取多種方式,反復(fù)認(rèn)記。在課堂中,借助電子白板采取多種識(shí)字方式,從讀拼音識(shí)字,再到讀文識(shí)字,認(rèn)字的識(shí)記有層次,有梯度,通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記得到了鞏固。

  • 部編人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字《畫》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字《畫》說(shuō)課稿

    二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“水、去、來(lái)、不”4個(gè)漢字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2.知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。3.正確流利地朗讀課文、背誦課文。4.理解課文內(nèi)容,懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫,感受詩(shī)中描繪的景色,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和 2個(gè)偏旁,會(huì)寫4個(gè)漢字。(重點(diǎn))2.理解詩(shī)句的意思。(難點(diǎn))3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。(難點(diǎn))四、說(shuō)教法學(xué)法一年級(jí)的學(xué)生形象思維豐富,因而古詩(shī)的教學(xué),要將學(xué)生領(lǐng)入詩(shī)的情境,“詩(shī)情畫意”地教古詩(shī),“詩(shī)情畫意”地學(xué)古詩(shī)。課文圖文對(duì)應(yīng),能使學(xué)生有滋有味地循圖讀文,感悟詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景象,從而受到美的熏陶。我打算引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀古詩(shī),展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛。

  • 部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》說(shuō)課稿

    二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等11個(gè)生字,會(huì)寫 “長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字;2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。讀好問句的語(yǔ)氣,培養(yǎng)表達(dá)能力。3.積累語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。4.激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.知道動(dòng)物的尾巴各有特點(diǎn);練習(xí)看圖抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)把話說(shuō)完整。(重點(diǎn))?2.讀好問句的語(yǔ)氣,培養(yǎng)表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。(難點(diǎn))四、說(shuō)教法和學(xué)法新理念指導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)更倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式,這樣不僅大大地提高了學(xué)習(xí)效率,而且培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的精神。在朗讀這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生同桌合作朗讀,大組賽讀,既是展示孩子們才能的時(shí)候,也為學(xué)生創(chuàng)造了向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在引導(dǎo)、組織他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

  • 部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《青蛙寫詩(shī)》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《青蛙寫詩(shī)》說(shuō)課稿

    一、說(shuō)教材《青蛙寫詩(shī)》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。這是一首輕快、活潑的兒童詩(shī),共有五小節(jié)。作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩(shī)一樣鳴叫的情景,形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩(shī)歌中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào),讀來(lái)讓人浮想聯(lián)翩。教材內(nèi)容圖文并茂,富于童趣,富于想象,富于創(chuàng)造,十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)事物,同時(shí)也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。 這首兒童詩(shī)生動(dòng)、有趣、語(yǔ)言優(yōu)美,很適合低年級(jí)孩子閱讀,對(duì)于訓(xùn)練孩子的想象、朗讀的能力有一定的意義。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)、點(diǎn)”等11個(gè)生字。會(huì)寫“下、個(gè)”等4個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感悟詩(shī)歌內(nèi)容,拓展思維,發(fā)展語(yǔ)言想象力和創(chuàng)造力。4.學(xué)習(xí)課文,增強(qiáng)熱愛自然的感情和審美情趣。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.感悟詩(shī)歌內(nèi)容,拓展思維,發(fā)展語(yǔ)言想象力和創(chuàng)造力。(重點(diǎn))?2.學(xué)習(xí)課文,增強(qiáng)熱愛自然的感情和審美情趣。(難點(diǎn))

  • 部編人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字《金木水火土》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字《金木水火土》說(shuō)課稿

    二、說(shuō)學(xué)情培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力,是課程標(biāo)準(zhǔn)著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此,本節(jié)課教師以自主交流、小組互為主體,努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”,獲得識(shí)字過(guò)程的豐富體驗(yàn)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)猜字謎、熟字比較等方法,能正確認(rèn)讀“一、二、三、四、五、上、下”等7個(gè)生字;通過(guò)教師指導(dǎo),學(xué)生相互評(píng)價(jià)等能正確書寫筆畫“一 丨”和“一、二、三、上”;2.通過(guò)教師領(lǐng)讀等多種方式能正確流利朗讀課文,感受數(shù)字兒歌的特點(diǎn)。3.通過(guò)誦讀兒歌的形式,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫和握筆姿勢(shì)。四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)1.能正確流利朗讀課文,感受數(shù)字兒歌的特點(diǎn)。(重點(diǎn))2.通過(guò)教師指導(dǎo),學(xué)生相互評(píng)價(jià)等能正確書寫筆畫“一 丨”和“一、二、三、上”。(難點(diǎn))

  • 部編人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字《對(duì)韻歌》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字《對(duì)韻歌》說(shuō)課稿

    (一)游戲?qū)?,激趣促學(xué)1.游戲規(guī)則:教師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞。如:老師說(shuō)“天”,學(xué)生說(shuō)“地”。?2.教師在幾組反義詞中間分別加上“對(duì)”字,讓學(xué)生再次朗讀。3.導(dǎo)入讀題。同學(xué)們玩對(duì)對(duì)子游戲特別聰明,?今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和自然景物有關(guān)的《對(duì)韻歌》。來(lái),孩子們,請(qǐng)讀課題——對(duì)韻歌。?(簡(jiǎn)潔為其特點(diǎn),不要啰嗦。)(二)初讀課文,讀通讀順過(guò)渡:音樂課上,老師聽孩子們唱歌非常好聽,其實(shí),韻文讀好了,也像你們唱歌一樣好聽。不信,你聽---教師范讀。? 1.自由練讀。請(qǐng)孩子們自己學(xué)著讀一遍吧!學(xué)生自由讀課文。??2.檢查讀文。誰(shuí)來(lái)試著讀給大家聽指名讀后,同桌兩人聽讀。?3.師生合作讀兩遍。(老師當(dāng)大喇叭,孩子們當(dāng)小喇叭。)?(每一個(gè)內(nèi)容過(guò)渡到下一個(gè)內(nèi)容,必須循序漸進(jìn)和符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。)

  • 部編人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字《日月明》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字《日月明》說(shuō)課稿

    (三)變化形式,讀熟課文,初識(shí)生字1.請(qǐng)大家打開書72頁(yè),借助拼音自讀課文。2.指名讀,糾正不正確的讀音。3.這篇課文共有8橫排,這次我們男女生PK,女生讀前4排,男生讀后4排,注意讀準(zhǔn)字音。4.生字寶寶來(lái)到了屏幕上,你能讀嗎?借助拼音自己讀。哪個(gè)小老師來(lái)教一教,一人教兩排。5.孩子們學(xué)得真認(rèn)真,那我們給這些字寶寶排排隊(duì),睜大你的火眼金睛,你能看出他們的規(guī)律嗎?正音歸類:前鼻韻母(塵、林、森)、后鼻韻母(明、從、中)、平舌音(從、森)、翹舌音(塵、眾)。6.你們真能干。不過(guò),老師還要看大家是否真的掌握,一起來(lái)開火車。7.加大難度,去掉拼音讀。看大屏幕!一組讀一排。8.的確很專心。這次我們合作讀,老師隱去了第三個(gè)字,首先男生讀,第二遍女生讀隱去一二個(gè)字的內(nèi)容。

  • 部編人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字《口耳目》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字《口耳目》說(shuō)課稿

    一、說(shuō)教材本課是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一組識(shí)字課文的第3課,本課是看圖識(shí)字,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的身體部位。課文分兩部分:第一部分是一幅含有生字的圖畫,畫面展示了學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景,對(duì)應(yīng)的5個(gè)生字都是他們熟悉的身體部位名稱。第二部分提供了與身體部位有關(guān)的兩句俗語(yǔ),呈現(xiàn)生字“站、坐”,并以兩幅京劇人物形象,讓學(xué)生形象地感知坐、立的規(guī)范,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?! 《?、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.看圖對(duì)照,認(rèn)識(shí)“口、耳、目”等7個(gè)生字。2.會(huì)寫“口、目”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.借助圖畫,識(shí)記生字。(重點(diǎn))2.會(huì)寫橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫;聯(lián)系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范。(難點(diǎn))3.激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,初步掌握象形字的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)識(shí)字能力,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。(難點(diǎn))

  • 部編人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字《升國(guó)旗》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字《升國(guó)旗》說(shuō)課稿

    一、說(shuō)教材《升國(guó)旗》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元識(shí)字里的第10課。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗,以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀,背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字、詞,并且美觀地書寫。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的拼音,也為今后的課文朗誦打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。全篇課文共有三句話,第一句寫五星紅旗是我們的國(guó)旗;第二句寫國(guó)旗升起的情景;第三句寫升國(guó)旗我們?cè)鯓幼?。整篇課文句字簡(jiǎn)結(jié)明了,字里行間表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的熱愛之情。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“升、國(guó)、旗等11個(gè)生字,會(huì)寫“中、五”等4個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文。4.讓學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

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