老師們、同學們:早上好!時光飛逝,秋意漸濃,校第四十屆運動會剛剛閉幕,期中考試就悄悄來臨了。下周一、二、三我們將要進行期中考試了。對于初一的同學們來說,這是你們進入初中的第一場大考。在二中學習了半個學期,學得怎樣?這次考試是認清自我、證明自我的絕好機會。而初二的同學們,你們已久經(jīng)沙場,這次考試將成為你們不斷前行過程中的又一個堅實腳印。對于初三的同學們,這場考試的重要性更不必說了,相信你們一定已經(jīng)卯足了勁為自己的理想而奮斗??傊?,對于在場的各位同學,這期中考試需要大家打起十二分精神,認真對待、細致準備,爭取理想的成績??荚嚨娜粘贪才沤y(tǒng)一由班主任具體說明,我簡單介紹一下考試的科目。初一考試科目:語文、數(shù)學、英語、思品、歷史、生物、地理;初二考試科目:語文、數(shù)學、英語、物理、思品、歷史、生物、地理;初三考試科目:語文、數(shù)學、英語、物理、化學、思品、歷史。
XX年秋季中小學開學第一周國旗下講話稿_四篇1)XX年秋季初中開學國旗下講話稿老師們、同學們:大家好!今天是開學第一天,滿懷新學期的喜悅,帶著對積極向上的校園生活的向往,我們又走到了一起。我首先代表學校,向新入學的一年級學生表示熱烈祝賀與誠摯的歡迎!同學們,新學年走進校園,你有沒有發(fā)現(xiàn),我們的校園里又有了新的變化——那就是學校東西兩邊的圍墻上布置了“臨浦一小名人墻”和“三色工程系列圖片”。我們希望每一位一小的學子了解一小的歷史,知道自己的責任。臨浦一小建于1904年,百年的砥礪成長,百年的春華秋實,學校積淀了豐厚的人文文化。歷史演義作家蔡東藩、音樂教育家桑松青等先賢曾在一小任教。北大著名教授、歷史學家柴德賡,中國共青團創(chuàng)始人俞秀松,著名學者喻守真都是我們的校友,他們的人生理想曾在這里啟航。近年來,一小正在著力打造“守真”教育品牌,取名“守真”,一為紀念校友、著名的注釋家喻守真,追慕其做學問之真;二則蘊含著我們的辦學追求,即“志在求真,恪守不違”。我們追求平實、真實的學校教育管理,要求老師“傳真知,動真情,做真師”,要求學生“誠實、樸實、踏實”,我們的底氣是來自一小百年輝煌的辦學成績和優(yōu)良的教風——民國時期一小獲省教育廳褒獎“學風純美冠南鄉(xiāng)”
各位老師、各位同學:大家早上好!非常高興,我們又相聚在國旗下,相聚在這陽光明媚的秋日早晨。再過2天,期中考試將悄然而至,大家準備好了嗎?對于初一、高一年級的同學來說,這次考試是初中、高中階段的第一次大型測試,將在很大程度上奠定每一位同學初中、高中三年學習的基調。不僅如此,這一次測試,還可以檢測同學們對于不同于小學、初中階段的學習方法的適應程度,并對自己的學習方法作一些改進。對于初二、高二年級的同學來說,這次考試是一種跨越。初二、高二,是初中高中三年的學習中承上啟下的一年。從學習的知識上來說,又加深了一個層次。對于初三年級的同學來說,這次考試是一種演習。作為三年中最為緊張的一年,初三的同學們已經(jīng)沒有時間懈怠。這次期中考試,將是初三同學的又一次中考的預演,初三同學所需要做的,就只有拼搏。
二、為什么要學習?(插入學習歌)有一首歌這樣唱:中國有一句話,活到老,學到老,該學的真不少,書里書外都重要。(多媒體)古人荀子有言:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。偉人毛澤東說:一天不學習,趕不上劉少奇今人說終身學習,學習能增進智慧,使人睿智。人生無坦途,跋涉多風雨,畏懼時,智慧是一柄利劍,助你披荊斬棘,笑傲人生;迷茫時,智慧是一盞明燈,為你點亮心靈,堅定方向;疲乏時,智慧是一彎山泉,讓你洗去塵埃,凈化心靈。
全文按事情發(fā)展的順序,可分為“喝酒”、“上岡”、“打虎”、“下岡”四部分??v觀全文,有如下特點:1.篇幅較長,適合學生進行快速默讀訓練。2.本文生字和難讀字較多,在布置預學作業(yè)時,重點是鼓勵學生多花時間掌握生字新詞。3.課文中出現(xiàn)了許多學生日常閱讀中較少出現(xiàn)的文言詞匯,很多字詞的古今意義相差較大,在理解上造成了一定的困難。只有在扎實理解這些詞匯的基礎上,才能順利地理解課文。4.教材在具體描寫人物時,突出了武松的語言、心理和動作。特別是描寫“打虎”一章時突出了武松的動作描寫,而在“喝酒”一章中則強調了人物的語言?!吧蠈睍r著重表現(xiàn)人物心理。因此在閱讀指導中,應緊緊抓住人物的對話,心理和動作,來指導學生概括分析人物個性品質,這是本課的訓練重點。
一、說教材?!吨窆?jié)人》是六年級第三單元的一篇課文,文章內容記敘了童年時代的“我”和伙伴們自己制作竹節(jié)人,并不顧時間沉迷于斗竹節(jié)人,引至兩人的手工玩具被老師沒收,結果卻發(fā)現(xiàn)老師也與他們一般,喜愛竹節(jié)人。表現(xiàn)了童年游戲的樂趣,表達了兒童的喜悅與滿足,字里行間流露出簡易的物質帶來的心靈的快樂。這是一篇回憶類文章,語言夸張又富有童趣,同時貼合學生生活,能夠激發(fā)學生自身情感的體悟,并且對比如今豐富的物質生活,更能加深學生對于生活和幸福的體悟。二、說教學重難點。教學重點:整體感知課文內容,把握故事情節(jié),厘清行文思路,感受竹節(jié)人游戲給作者童年生活帶來的歡樂。教學難點:理解語言形式與情感表達的統(tǒng)一。理解文中說明性語言的功能及其背后隱含的情感。
教學難點:1.在理解的基礎上,結合詩句展開想象,體會童真的純真與快樂,與古詩意境產(chǎn)生共鳴。2.品味古詩語言,抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語感受詩人煉字之妙。二、 說教法、學法。1.教法:讀書指導法,觀察法,啟發(fā)式教學法討論法等。2.學法:自讀—自悟—合作討論—想象—交流的學習方法。三、說教學流程。﹙一﹚激趣導入,揭示課題。1.激趣:同學們,你們小時候都做過那些有意思的事交流一下吧!2.導入:今天,我們就一起來看看偉大唐代詩人白居易筆下的頑童在做些什么吧。﹙板書課題﹚《池上》
三、說教法與學法說教法:教學效果的成敗取決于教學方法是否得當。在教學過程中我運用了多種方法進行教學,具體方法有:在認讀生字時主要讓學生采用自由拼讀,小老師領讀,指名讀,齊讀,搶讀等不同方式對生字進行識記。在組織學生對課文的朗讀時,我主要采用了自由讀,同桌兩人互讀,指名讀等方法。說學法:根據(jù)一年級學生特點及本節(jié)課的目標,本節(jié)課主要指導學生采用自主探究、合作交流、成果展示法的學習方法,開展學習活動。四、說教學過程為了更好、更有效地落實教學目標,突出重點,突破難點,我的教學流程有以下四大板塊。(一) 情境導入,激發(fā)興趣1.導課環(huán)節(jié),首先利用多媒體向學生播放老虎、狗熊、狐貍、梅花鹿等圖片,并配以音樂,讓學生根據(jù)圖片說出動物的名字,在輕松、愉悅的氛圍中進入新課的學習——《動物王國開大會》。2.在板書課題時,相機教學“動物”的“物”字,在這里要讀輕聲,認識牛字旁。3.再次齊讀課題。
四、說過程為完成本課的教學目標,我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)。(一)創(chuàng)設情境,揭示課題1.通過課件優(yōu)美的圖片分別展示春、夏、秋、冬四季的美景,請同學回答看到圖片想到的是哪個季節(jié),引出課題。2.板書課題:春夏秋冬。讀題。3.學習會寫字。理解“春”“冬”是四季中的兩個季節(jié),并指導寫這兩個字。(二)檢查預習,引導初讀1.自由讀課文中的詞語,圈劃生字,讀準字音。2.以小組為單位,討論會寫字的巧記方法。(三)重點品讀,理解感悟1.感悟春夏秋冬四季。(1)教師領讀詞語“春飛吹、下雨落、秋霜降、冬雪飄”。教師課件展示四季美景。(2)學生感悟四季之美。(3)教師引導學生通過春、夏、秋、冬還能分別聯(lián)想哪些景物和現(xiàn)象。(4)學生自己組織句子,用通順的語言描述自己喜歡的季節(jié)和美景。
三、說教學方法學生是學習發(fā)展的主體,教學是學生的組織者、引導著和合作者,在教學過程中教師應引導學生積極主動的參與到教學活動之中,學生的參與狀態(tài)、參與度是衡量教學效果的重要因素。本課我將采用初讀感悟——再讀理解——拓展延伸等讀悟結合方法,讓學生通過思考、朗讀、討論、想象等方法,理解課文內容,感悟文章的中心,最后讓學生聯(lián)系自身的實際談體會來深化對文章中心的理解,這樣可以讓學生參與到教學活動中來。從機械的“學答”向“學問”轉變,從“學會”向“會學”轉變成為真正意義上學習的主體。
二、說教法 本課的教學以“突出一個特色,遵循三個原則”為指導思想設計教法、學法及教學流程。一個特色是:培養(yǎng)學生自讀、會讀。三個原則是:1、以教師為主導,學生為主體,語言文字訓練為主線。2、是直觀性原則,充分利用直觀形象,激發(fā)興趣,創(chuàng)設情景。3、是內外聯(lián)系原則,讓學生把課堂知識向課外觀察研究,把學習語文與認識事物結合起來,又把語言文字的訓練,與邏輯思維訓練結合起來。 在這一指導思想下,本課的教法主要采用情境法,朗讀式教學。學法是自讀、自悟,交流討論。 三、說教具準備 多媒體課件、字詞卡片、4種小動物頭飾。
五、教法學法新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體,語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。因此,將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的“情境教學法”。六、教學過程與理論依據(jù)本課的教學設計按以下五個環(huán)節(jié)進行:(一)創(chuàng)設情境 導入新課上課開始,師問:同學們,你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在老師也想跟同學們一起做一個游戲,你們愿意嗎?然后師生進行互動,一起做游戲。這個環(huán)節(jié)我有意地設置了一種情境,目的是調動學生快樂的情緒,使學生初步感受游戲給我們帶來的快樂,并由此導入課題,為學生進一步理解快樂的涵義奠定基礎。
一、說教材:《操場上》有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動,兒歌概括了操場上活動的情形。通過這節(jié)課的學習,可以激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。我上的是第一課時,在這節(jié)課上,我安排的學習任務是認讀課文中的12個生字,學會寫7兩個字。二、說學生:一年級學生年齡較小,大多數(shù)學生活潑好動,大膽且獨立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時間較短,好動、好玩是他們的天性。所以我就要想盡辦法,變著法兒的把他們引到課堂中來,引導他們主動一些的參與到我們的學習中。
一、說教材《小青蛙》是一篇孩子們喜歡的兒歌。本組教材充分體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。本文要求掌握的生字7 個,要求會認的字12個。由于面對的是低年級學生。我盡量把識字和閱讀結合起來,以識字為主,閱讀為輔,以多種游戲的形式,使枯燥的識字教學”活“起來。二、說教法學法教法:新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體,語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。因此,將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的“情境教學法”和“自主識字法?!苯虒W中要充分利用多媒體直觀教學手段,創(chuàng)設情境,開展活動,有張有弛,引導學生積極主動地投入到學習活動中去。
一、說教材;1.教材的地位和作用《姓氏歌》這篇課文語言簡潔,內容淺顯,利用姓氏歸類識字。文中的姓氏都是取自《百家姓》,學習《姓氏歌》,并不是讓孩子們去研究,也不是讓他們去背誦所有的姓氏,而是通過學習此課,使孩子們認識自己的姓與漢族的姓區(qū)別在哪里,還要對中國的姓氏文化感興趣,感受作為一個中國人的自豪。2. 學情分析:經(jīng)過學習生活,明顯看出孩子們長大了,自主學習能力也加強了,雖然如此,但小學一年級的學生,有意注意的時間較短,所以在教學方法上要選擇多樣性。通過觀察,和一年多的接觸,我發(fā)現(xiàn)一年級的學生好奇心強、活潑好動、善于模仿,而現(xiàn)在班里大部分學生逐漸形成了良好的學習習慣,明確了自己的學習目標,能夠端正學習態(tài)度。
一、說教材《一匹出色的馬》是統(tǒng)編語文小學二年級下冊第二單元的第3篇課文。課文講述的是一家外出游玩時,妹妹感覺很累,爸爸拾一根枝條讓她當“馬”騎,她忘記了疲勞,比大家都先到家的故事。 課文寫的非常美,在教學過程中,讓學生邊讀邊想象畫面:河水碧綠碧綠的,微風吹過,泛起層層波紋;路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非??蓯?,像一片柔軟的綠毯。這些描寫春景的句子自然清新,色彩明麗,從文字中想象畫面為將來將畫面寫成文字打下了基礎。文章告訴我們:只要心中有目標、有動力,堅持到底,就一定會成功。 本文故事性強,引導學生結合自己的生活經(jīng)驗來理解課文,這樣能夠達到事半功倍的效果。二、說學情通過一年半的語文學習,二年級學生已經(jīng)認識了一定量的生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展,培養(yǎng)了一些基本的學習習慣。但學生的學習自覺性較差,讀書、寫字等習慣的養(yǎng)成有待于加強和培養(yǎng),學習興趣有待于引導、激發(fā)。三、說教學目標1.認識“郊、泛”等15個生字;會寫“匹、妹”等9個生字。2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀描寫的句子,邊讀邊想象所描寫的畫面。
一、說教材《我變成了一棵樹》是統(tǒng)編小學語文三年級下冊第五單元以圍繞想象為主題的一篇精讀課文。這篇課文通過大膽而新奇的想象,描寫了“我”變成一棵樹以后的情景:“我真的變成了一棵樹”“樹上有各種形狀的鳥窩”“水珠從我嘴巴里流出來”……十分有意思。同時,文中也深深地透露著“愛”與“童心”。“我”有一顆純凈的童心,所以變成樹、還和好多動物交上了朋友,而媽媽到底是發(fā)現(xiàn)了“我”的秘密,令人感受到幸福的母子之愛。 選編這篇課文的意圖,是讓學生走進想象的世界,感受想象的神奇,并能發(fā)散思維,發(fā)揮想象寫故事,創(chuàng)造自己的想象世界。二、說學情三年級的學習思維活躍、求知欲強、想象豐富,已經(jīng)具備了基本的閱讀理解和語言表達能力。新課標尤其強調讓學生充分地讀,在讀中實現(xiàn)語文素養(yǎng)的全面提升,而本課想象新奇、有趣,更能讓學生在讀中產(chǎn)生生動的畫面和豐富的聯(lián)想。
四、說教學重難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,說說課 文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密。(重點)2.感受作者奇妙的想象,并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么秘密。(難點)五、說教法學法1.朗讀感悟法。文章語言新奇有趣,讀起來朗朗上口,因此“美讀”是本課最重要、也是最主要的辦法。“閱讀”是學生個性化的行為,不應以教師的分析代替學生的實踐。教師要巧妙地借助課件,借助對學生讀書的評價,幫助學生在讀中去感受、領悟,使學生感受到語言文字所描繪的鮮明形象,引起學生對課文中描述的事物與情景的關注,入境入情,促進學生激發(fā)想象。 2.質疑問難法。古人云:學起于思,思源于疑。課堂教學中,運用恰當?shù)氖侄危龑W生質疑問難,能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。 3.發(fā)揮想象法。啟迪學生聯(lián)系生活,充分發(fā)揮想象,看看宇宙的另一邊還有哪些新奇的事情會發(fā)生,開拓學生思路。
一、背景介紹 《威尼斯的小艇》是小學語文五年級第二學期的一篇精彩課文。文章介紹世界聞名的水上城市威尼斯的主要交通工具——小艇。作者描寫了小艇奇特的樣子,船夫高超的駕駛技術,以及小艇的作用,從而說明了小艇與人們的生活緊密相關。國家新課程指出:“語言是實踐性很強的課程,應看重培養(yǎng)學生的語言實踐能力?!倍n堂教學應是學生語言實踐活動的主戰(zhàn)場,這就要求我們在教學設計中,給學生留有充足的獨立感受文本,體驗特色,實踐語言的空間。二、抓住好詞好句進行語言文字訓練在教學中我潛心研究教材,選取有典范意義的,表現(xiàn)力強的語段,作為言語的直觀材料呈現(xiàn)在學生面前,從誦讀積累、品味欣賞、最后加以運用,將這些語例深深地印在學生腦子里。
三、說重難點 熟讀課文,弄清文章的思想內容,體會蒙漢人民之間的深情厚誼是本課的重點。揣摩優(yōu)美語句的深刻含義,體會課文在表達上的一些特點,學習作者書法情感的方法,這是本課的難點。 四、說教法 根據(jù)教材特點,我特制定本文的教法如下: 1.誦讀法:在教學過程中,引導學生用多種形式誦讀課文,從讀中學,從讀中悟,讓學生在讀書聲中理解課文內容,受到優(yōu)美文字的熏陶。 2.談話法:在教學過程中,多次采用談話法,讓學生自主討論,匯報自己的收獲。 五、說學法 新課程強調落實學生的主體地位,引導學生主動地探索、研究性地學習。同時重視朗讀的訓練,因此在教學中我注重對學生進行以下學習方法的指導: 1.預習方法的指導:在預習中注重讓學生反復誦讀,領會文意,提出問題。