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大班社會(huì)教案:我愛(ài)媽媽

  • 大班英語(yǔ)《廚房交響曲》說(shuō)課稿

    大班英語(yǔ)《廚房交響曲》說(shuō)課稿

    二、幼兒情況大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語(yǔ)和課堂用語(yǔ),因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng)。三、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì),讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng),大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá),并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)與自信。2、復(fù)習(xí)兩首英語(yǔ)歌曲:《松餅先生》《快樂(lè)拍手歌》3、學(xué)習(xí)新詞匯:碗、盤(pán)子、筷子、調(diào)羹。學(xué)習(xí)新句子:我是一個(gè)廚師。四、活動(dòng)準(zhǔn)備碗、盤(pán)子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套神秘箱音樂(lè)磁帶五、教學(xué)方法1、游戲法孩子生來(lái)是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯?。游戲化教學(xué)有著其他活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值。英語(yǔ)與游戲的結(jié)合,能充分激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣,密切師幼關(guān)系,尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。2、直接法全英文教學(xué)形式,直接培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單英語(yǔ)思維以及表達(dá)習(xí)慣。3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,刺激幼兒印象,強(qiáng)化鞏固記憶。4、賞識(shí)教育法鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步,培養(yǎng)孩子們的興趣,并幫助他們樹(shù)立信心。六、活動(dòng)過(guò)程1、問(wèn)候2、句子:我是一個(gè)廚師把小朋友打扮成廚師,引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子:我是一個(gè)廚師。熱身歌曲:《松餅先生》3、游戲——神秘箱。引出活動(dòng)新內(nèi)容——碗、盤(pán)子、筷子、調(diào)羹。(教師示范奏樂(lè))4、游戲——找、找、找。播放音樂(lè),幼兒在教室里尋找碗、盤(pán)子、筷子、調(diào)羹。5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,并分組奏樂(lè)。

  • 大班藝術(shù)《歡樂(lè)中國(guó)年》說(shuō)課稿

    大班藝術(shù)《歡樂(lè)中國(guó)年》說(shuō)課稿

    同時(shí)春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)的節(jié)日,孩子們都喜歡過(guò)年那種歡快、祥和的熱鬧氣氛,他們盼望著過(guò)年,期待著早日拿到壓歲錢(qián),可以盡情的放鞭炮。盡情的玩了,這時(shí)的情感體驗(yàn)尤為明顯,我們?cè)谂R近春節(jié)前后,可以開(kāi)展主題活動(dòng)“中國(guó)娃”主題活動(dòng),這一活動(dòng)的開(kāi)展除了讓幼兒感受節(jié)日的氛圍,還可以通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己的祖國(guó),感受節(jié)日的氛圍,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。在這一主題活動(dòng)中我們根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況(班中一些幼兒對(duì)于在電視里看到、聽(tīng)到的歌曲較喜歡模仿,并且很容易記憶)所以選擇了這首《歡樂(lè)中國(guó)年》為活動(dòng)內(nèi)容,并不是讓幼兒來(lái)學(xué)唱歌曲,而是通過(guò)這種歡樂(lè)鼓舞的音樂(lè)讓幼兒感受過(guò)年的氣氛。大班幼兒他們?cè)谀芰?、情感上都呈現(xiàn)了個(gè)性化,較為喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己現(xiàn)有的情緒情感,在日?;顒?dòng)中往往一放音樂(lè)他們就自發(fā)的在那里扭扭腰、跳跳舞,很喜歡聽(tīng)著音樂(lè)表達(dá)自己的情感。這也是我要選擇這個(gè)活動(dòng)的理由。1、體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)、喜慶之情,在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈。2、學(xué)習(xí)舞彩帶和燈籠的一些基本動(dòng)作。3、初步練習(xí)創(chuàng)編不同方位,不同幅度的舞彩帶和燈籠動(dòng)作。

  • 大班藝術(shù)《布條的聯(lián)想》說(shuō)課稿

    大班藝術(shù)《布條的聯(lián)想》說(shuō)課稿

    二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力發(fā)展情況,我確立了情感、能力、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的目標(biāo):1.欣賞布條的不同姿態(tài),感知線(xiàn)條的變化與美麗,對(duì)線(xiàn)條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。2.能記錄布條舞動(dòng)的軌跡,并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè)。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要是:各種布條,勾線(xiàn)筆、記錄紙若干,《采茶》音樂(lè)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是:幼兒有過(guò)在活動(dòng)中記錄的經(jīng)驗(yàn)。四、說(shuō)教法、學(xué)法(一)教法1、活動(dòng)中我將運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、觀(guān)察法、演示法等。對(duì)于這些方法的運(yùn)用,以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2、活動(dòng)過(guò)程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如:在觀(guān)察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué);在身體動(dòng)作創(chuàng)編的過(guò)程中感受音樂(lè)、跳舞的快樂(lè)等等。

  • 大班心理健康《喜歡幽默》說(shuō)課稿

    大班心理健康《喜歡幽默》說(shuō)課稿

    二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要點(diǎn)里指出身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),結(jié)合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)(觀(guān)察能力增強(qiáng),交流欲望增加)和幼兒實(shí)際情況。預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):1、會(huì)積極參與收集和匯報(bào)身邊發(fā)生的笑話(huà)。2、知道幽默能給人們帶來(lái)歡樂(lè),喜歡與有幽默感的朋友相處。3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗的健康心理。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備豐富的物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)是完成目標(biāo)的前提。為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo),在活動(dòng)準(zhǔn)備方面特作如下安排:1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:邀請(qǐng)家長(zhǎng)課前給幼兒講一些生動(dòng)有趣的幽默故事,同時(shí)注意收集一些搞笑圖片。(可上網(wǎng)搜索)2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備故事材料及幽默視頻,幼兒準(zhǔn)備彩紙、彩筆等用品。故事材料有:《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》兩個(gè)主故事和部分次故事。視頻材料有:《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有:《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》的情境圖片。四、說(shuō)教法幼兒的思維及行為是以具體的現(xiàn)象的實(shí)物為主,而幽默本身是一個(gè)抽象的名詞,讓幼兒明白幽默,并理解幽默的好處,顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況,采用了直觀(guān)教學(xué)法和講述法,把這一抽象的事物進(jìn)行直觀(guān)化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。1、直觀(guān)教學(xué)法:運(yùn)用直觀(guān)、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)??吹交蚵?tīng)到的笑話(huà),引出主題。2、講述法:通過(guò)生動(dòng)、形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容,幫助幼兒體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)快樂(lè)。并能較好地集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn):關(guān)注笑過(guò)后的思考。體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)快樂(lè)。

  • 關(guān)于幼兒大班國(guó)旗下的講話(huà)稿5篇

    關(guān)于幼兒大班國(guó)旗下的講話(huà)稿5篇

    導(dǎo)語(yǔ):講話(huà)稿有廣義和狹義之分。廣義的講話(huà)稿是人們?cè)谔囟▓?chǎng)合發(fā)表講話(huà)的文稿;狹義的講話(huà)稿即一般所說(shuō)的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿,是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話(huà)的文稿。是應(yīng)用寫(xiě)作研究的重要文體之一。表明事情的緣由。篇一:幼兒園大班新學(xué)期國(guó)旗下講話(huà)稿  尊敬的老師們,親愛(ài)的小朋友們,大家早上好!我叫李易珈,是大班的小朋友,每個(gè)星期一的早晨,我們幼兒園都會(huì)舉行升旗儀式。今天是新學(xué)期的第一次升旗儀式, 我們小朋友邁著整齊的步伐,來(lái)到了五星紅旗下,我的內(nèi)心非常激動(dòng)。我想大家和我的感覺(jué)也是一樣的。從幼兒園的小弟弟、小妹妹長(zhǎng)成了大哥哥、大姐姐,我們的知識(shí)一天天豐富;我們的能力一步步提高;我們每一點(diǎn)進(jìn)步,每一次成功,都離不開(kāi)我們親愛(ài)的老師,是你們的細(xì)心呵護(hù)和教誨陪伴我們成長(zhǎng)。在這里我代表所有的小朋友,向老師說(shuō)一聲“謝謝”新學(xué)期我們迎來(lái)了很多新朋友,我們大班的哥哥姐姐,會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。

  • 《我的房間》第一課時(shí)教案

    《我的房間》第一課時(shí)教案

    一、情景導(dǎo)入,引出新知師:“上節(jié)課,奇奇妙妙邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^(guān)了他們的家。這節(jié)課,又是哪個(gè)小朋友要邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^(guān)他的家呢?”[出示xxx的照片]師:“這節(jié)課是xxx邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^(guān)他的家。xxx,你要帶我們?nèi)ツ睦锟匆豢茨兀俊盵PPT展示xxx家的陽(yáng)臺(tái)、房間和網(wǎng)絡(luò)上的花園圖片]<xxx指出自己的房間>師:“這節(jié)課,我們和xxx一起去參觀(guān)房間?!盵出示課題:10.我的房間]<學(xué)生跟讀課題>二、循序漸進(jìn),程序教學(xué)(一)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):房間[出示圖片:房間]“xxx的房間是什么樣子的?”“我們請(qǐng)xxx來(lái)介紹一下自己的房間?!保ń處煄ьI(lǐng)xxx說(shuō)一說(shuō)自己的房間有什么:大床、小床、電視)“這個(gè)有床、有電視,可以睡覺(jué)休息的地方就是房間?!盵出示詞卡:房間]

  • 《我多想去看看》教案

    《我多想去看看》教案

    學(xué)情分析:1、學(xué)生已經(jīng)能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)漢字,有初步的認(rèn)字基礎(chǔ)。本課要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)的4個(gè)生字都可以讓學(xué)生試拼識(shí)字。對(duì)不易讀準(zhǔn)的音節(jié)教師要指導(dǎo)正音,鞏固漢語(yǔ)拼音識(shí)字。2、山村的孩子對(duì)天安門(mén)升旗儀式也許是陌生的,教師要通過(guò)看插圖、看電視等給學(xué)生講解有關(guān)知識(shí)。3、如何掌握朗讀中的停頓,讀好詩(shī)歌中的長(zhǎng)句是教學(xué)的難點(diǎn)。

  • 《巧兒我自幼兒許配趙家》教案

    《巧兒我自幼兒許配趙家》教案

    《巧兒我自幼兒許配趙家》這段曾經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)的唱腔采用的是“喇叭牌子”。傳統(tǒng)中這個(gè)曲牌用嗩吶伴奏,唱詞虛詞襯字多,曲調(diào)簡(jiǎn)單粗糙。 初排《劉巧兒》時(shí)這段唱曾遭到非議,徐文華在幾種板式都不理想的情況下,提議用這個(gè)曲牌,節(jié)奏跳躍靈活,但由于舊評(píng)劇中此調(diào)比較庸俗,所以要推陳出新。 經(jīng)改革后的這段“小橋送線(xiàn)”,其前半段,伴奏樂(lè)器中去掉嗩吶,改為弦樂(lè),細(xì)膩傳情;過(guò)門(mén)也變化得長(zhǎng)短靈活;演唱時(shí)也去掉不必要的襯字;后半部有數(shù)板,半說(shuō)半唱,用高低木魚(yú)和三弦襯托;最后幾句對(duì)橋下景色的描繪與人物此時(shí)的心境融合起來(lái),傳神傳情。

  • 《我正在城樓觀(guān)風(fēng)景》教案

    《我正在城樓觀(guān)風(fēng)景》教案

    一、隨京劇武場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)教室。二、導(dǎo)入新課。1、師:剛才這段音樂(lè)是我國(guó)哪一種戲曲的音樂(lè)聲?生:京劇。2、師:對(duì)了。我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹,那么你對(duì)京劇有哪些了解呢?我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),讓我們一起來(lái)走近京劇。3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí),當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說(shuō)明介紹。例如:講到動(dòng)作時(shí),教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬性,并請(qǐng)學(xué)生一起模仿喝酒、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、騎馬、搖船等。講到票友時(shí),教師說(shuō)說(shuō)慈禧太后作為票友,專(zhuān)門(mén)為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。三、欣賞《我正在城樓上觀(guān)山景》。1、同學(xué)們應(yīng)該都看過(guò)《三國(guó)演義》,這篇戲曲正是《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事,講的是諸葛亮駐西城,聞聽(tīng)司馬懿乘勝攻取西城,萬(wàn)分危機(jī)中,以空城計(jì)驚退司馬懿的故事。同學(xué)們?nèi)绻X(jué)得自己對(duì)這個(gè)故事特別熟悉的話(huà)可以站起來(lái)用講故事的方式來(lái)跟我們分享一下這個(gè)故事。2、對(duì)比這首曲目,大家可有學(xué)的比較好的京劇段子可以跟大家一起分享?3、拓展(京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B)。

  • 《我正在城樓觀(guān)風(fēng)景》教案

    《我正在城樓觀(guān)風(fēng)景》教案

    一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好,開(kāi)始上課。二、欣賞教學(xué)。1、介紹作者。馬連良是與梅蘭芳齊名的20世紀(jì)最具影響力的京劇大師,著名的“四大須生”之首,他開(kāi)創(chuàng)的馬派藝術(shù)影響深遠(yuǎn),甚至超越了京劇的界限,是我國(guó)京劇里程碑式的代表人物。9歲入北京喜連成科班學(xué)戲,10歲登臺(tái)演出。與余叔巖、高慶奎、言菊朋并稱(chēng)“四大須生”;后三人去世,又與譚富英、奚嘯伯、楊寶森并稱(chēng)后“四大須生”。兼蓄各派藝術(shù)之長(zhǎng),改革傳統(tǒng)老生唱腔,30年代將月琴移到樂(lè)隊(duì)前排,與京胡協(xié)奏,加強(qiáng)唱腔力度,逐步創(chuàng)立起柔潤(rùn)、瀟灑的“馬派”藝術(shù),繼程長(zhǎng)庚、譚鑫培之后,把老生表演藝術(shù)提到新高度。1949年后任北京京劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等職。主演過(guò)《借東風(fēng)》、《群英會(huì)》、《甘露寺》、《四進(jìn)士》等?!拔幕蟾锩遍_(kāi)始,因《海瑞罷官》劇被迫害致死。2、給學(xué)生講解《空城計(jì)》的故事。3、在多次聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)哼唱。4、介紹京劇的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感。師:京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史,但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代,京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外,還編了許多現(xiàn)代戲,像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等,但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱(chēng)為東方歌劇,還有的被改編成歌曲的演唱形式,很受大家歡迎。像《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等,已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣,可在課外多聽(tīng),多看,多學(xué),為弘揚(yáng)國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

  • 《我的未來(lái)不是夢(mèng)》教案

    《我的未來(lái)不是夢(mèng)》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、教師談話(huà)導(dǎo)入:1、師:同學(xué)們,在你們的心中一定有一個(gè)美好的未來(lái)夢(mèng)想,和大家一起來(lái)分享一下你的美好夢(mèng)想吧。2、教師小結(jié),導(dǎo)入新課,出示課題——《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。二、歌曲學(xué)唱:1、聆聽(tīng)范唱,教師課件出示思考題: A、這首歌曲給你什么樣的感受? B、這首歌曲運(yùn)用了什么樣的演唱方法?2、教師播放范唱,指導(dǎo)學(xué)生思考。3、學(xué)生回答思考題,教師總結(jié)通俗歌曲的演唱特點(diǎn):通俗唱法也稱(chēng)為流行唱法,具有通俗性,自?shī)市缘人囆g(shù)特色。擅長(zhǎng)抒了以個(gè)人為主體的內(nèi)心情感。通俗作品通俗易懂,風(fēng)格輕松愉快,活潑新穎。多用自然嗓音,音域一般不寬,吐字清晰,親切隨意。4、出示樂(lè)譜,指導(dǎo)學(xué)生看譜,強(qiáng)調(diào)歌曲結(jié)尾部分的演唱方法。5、復(fù)習(xí)弱起節(jié)奏和弱起小節(jié)知識(shí),找出曲譜中弱起小節(jié),劃拍指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確起唱。6、播放現(xiàn)場(chǎng)演唱視頻,觀(guān)看中要求學(xué)生注意弱起小節(jié)和二分休止符以及多處有休止符地方的演唱方法。7、教師小結(jié)通俗歌曲的演唱方法。8、隨伴奏演唱,出現(xiàn)問(wèn)題教師進(jìn)行個(gè)別糾正。

  • 《我的未來(lái)不是夢(mèng)》教案

    《我的未來(lái)不是夢(mèng)》教案

    一、【引入新課】師:同學(xué)們,請(qǐng)大家欣賞一段視頻,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏形式有何特點(diǎn),都有哪些樂(lè)器?(播放縱貫線(xiàn)《童年》現(xiàn)場(chǎng)視頻)生:這是縱貫線(xiàn)樂(lè)隊(duì),主要是電聲伴奏,主要樂(lè)器有主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。師:今天我們就來(lái)學(xué)一首由電聲樂(lè)隊(duì)伴奏的歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。 二【新課學(xué)習(xí)】1、師:我們來(lái)看一下這首歌曲,你知道他的原唱是誰(shuí)嗎?讓我們來(lái)看一下張雨生的簡(jiǎn)介:張雨生:臺(tái)灣歌手,有臺(tái)灣“音樂(lè)魔術(shù)師”之稱(chēng),國(guó)立政治大學(xué)外交系學(xué)士。成名曲為《我的未來(lái)不是夢(mèng)》對(duì)他而言,唱歌是一種情感的釋放,創(chuàng)作則是理現(xiàn)。1995年開(kāi)始張雨生為其他歌手擔(dān)任創(chuàng)作人,此后分別為伊能靜、陶晶瑩、張惠妹等人制作專(zhuān)輯。其中他為張惠妹制作的《姐妹》讓名不見(jiàn)經(jīng)傳的山地女孩因此一炮而紅,成為臺(tái)灣的天后。1997年5月制作《Bad boy》專(zhuān)輯,標(biāo)志其駕馭音樂(lè)的能力達(dá)到了頂峰。10月20日不幸發(fā)生車(chē)禍于11月12日逝世,年僅31歲。

  • 《我的未來(lái)不是夢(mèng)》教案

    《我的未來(lái)不是夢(mèng)》教案

    教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生能在欣賞多首歌曲的過(guò)程中說(shuō)出具有民族、通俗和美聲演唱者特有的不同風(fēng)格和不同的演唱特點(diǎn),并能簡(jiǎn)單地模仿三種具有不同歌唱特點(diǎn)的歌唱。2、欣賞歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》時(shí),學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納通俗唱法的演唱特點(diǎn),并能用齊唱的方式表現(xiàn)這首歌曲。教學(xué)過(guò)程:1、完整地跟著音樂(lè)學(xué)唱第一遍。提問(wèn):音樂(lè)共有兩部分組成,分別有什么特點(diǎn)?在演唱的過(guò)程中應(yīng)該唱出怎樣的特點(diǎn)?2、分段唱一唱:第一部分要注意弱起小節(jié)的節(jié)奏和每句末的延長(zhǎng)音時(shí)值要唱足;第二部分要注意每句末的休止節(jié)奏,同時(shí)演唱方法與第一部分形成對(duì)比,有平穩(wěn)、舒緩的歌唱轉(zhuǎn)換成有激情的歌唱,并且隨著音樂(lè)的進(jìn)行推向高潮!思考:在齊唱過(guò)程中應(yīng)該注意什么? 3、再次完整地跟著音樂(lè)齊唱全曲。在學(xué)生歌唱過(guò)程中建議老師用鋼琴伴奏,找一個(gè)合適學(xué)生歌唱的調(diào)式彈伴奏,杜絕用低八度歌唱。

  • 《我正在城樓觀(guān)風(fēng)景》教案

    《我正在城樓觀(guān)風(fēng)景》教案

    1、欣賞音樂(lè):“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空;青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅”。(問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲的感受。)這是電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》的主題曲,也是小說(shuō)的卷首詞。歌聲高亢渾厚,意境深邃悠遠(yuǎn),其中包含著筆墨難盡的歷史滄桑。歌聲會(huì)把我們的思緒引向電視劇《三國(guó)演義》中那動(dòng)人的畫(huà)面,引向歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中那動(dòng)人心弦的爭(zhēng)霸故事。今天我們要講的《失街亭》就是節(jié)選自第95回和96回的街亭失守及諸葛亮揮淚斬馬謖的精彩片斷。2、看課件,簡(jiǎn)介作品。引導(dǎo):千百年來(lái),三國(guó)故事,三國(guó)人物早已深入人心,深入到我們的文化生活中,試找學(xué)生舉出幾個(gè)例子(成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、民俗、網(wǎng)絡(luò))。舉例:賠了夫人又折兵、周瑜打黃蓋,張飛吃豆芽、關(guān)帝廟、揮淚斬馬謖。(百度搜索引擎有5190多條記錄。其中有一條:蘇克多次浪費(fèi)絕佳機(jī)會(huì)居內(nèi)什要揮淚斬“馬謖。)3、欣賞京戲《失空斬》中精彩片斷《我正在城樓觀(guān)山景》。中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中就有“失空斬”的京戲,在戲迷朋友中耳熟能詳。失街亭,空城計(jì),斬馬謖是聯(lián)系在一起的。失是空的發(fā)端,空是失的延續(xù),斬是失的結(jié)局,合為一體,首尾相銜。然后,讓學(xué)生跟隨大屏幕,閱讀欣賞小說(shuō)中空城計(jì)一段,旨在進(jìn)一步感受諸葛亮的性格特征。把握《三國(guó)演義》的虛構(gòu)藝術(shù)。4、聽(tīng)音樂(lè)模唱《我正在城樓觀(guān)山景》。(一)對(duì)比評(píng)價(jià)自己歌唱和聆聽(tīng)錄音的不同感受。(二)談對(duì)《我正在城樓觀(guān)山景》的行腔感受和認(rèn)識(shí)。在欣賞的過(guò)程中,思考。

  • 《我像雪花天上來(lái)》教案

    《我像雪花天上來(lái)》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入播放《第十二屆CCTV全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽》片頭(播放片頭課件)。(設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生都熟悉的每?jī)赡暌欢鹊那喔栀惼^音樂(lè)和畫(huà)面導(dǎo)入,導(dǎo)入既直接、自然,又能快速有效抓住學(xué)生興趣,順利進(jìn)入新課教學(xué)。)感受與體驗(yàn):下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的判斷,指出老師演唱的歌曲片段用了哪些唱法?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師親自演唱,更具有真實(shí)感,激發(fā)學(xué)生欣賞興趣。)老師分別演唱通俗、美聲、民族歌曲片段,讓學(xué)生初步感受和判斷不同唱法的歌曲分類(lèi)。提問(wèn):老師剛才的歌曲演唱中用了哪幾種唱法?生答:……本節(jié)課,我們就主要通過(guò)歌曲聽(tīng)賞探討學(xué)習(xí)四種唱法及其特點(diǎn),感受人聲豐富的表現(xiàn)力給我們帶來(lái)的音樂(lè)美的享受。二、新課教學(xué)體驗(yàn)與探究:介紹我國(guó)著名的美聲歌唱家,如戴玉強(qiáng)、殷秀梅、廖昌永等,今天我們就了解一下戴玉強(qiáng)。(出示課件)戴玉強(qiáng),是帕瓦羅蒂的首位亞洲弟子。他的聲音甜美柔潤(rùn),中低聲區(qū)流暢舒展,高聲區(qū)剛勁奔放而暢達(dá)華美,舞臺(tái)表演瀟灑大方,氣質(zhì)典雅,溫柔多情又不失陽(yáng)剛之美。

  • 風(fēng)中的我們課件教案

    風(fēng)中的我們課件教案

    活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、帶幼兒連續(xù)觀(guān)察風(fēng)中人物、事物的一些變化。2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國(guó)旗;柳樹(shù)等。3、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、毛筆、水粉活動(dòng)目標(biāo):1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)活動(dòng)過(guò)程:一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶(hù)外游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。二、回到教室,進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺(jué)?2、你都看見(jiàn)風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹(shù)、衣服等)三、幼兒分組擺弄教具,感受風(fēng)中不同事物的變化。1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

  • 《我該不該這樣做》教案

    《我該不該這樣做》教案

    三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突1.教師出示故事:小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師:如果你是小強(qiáng),你會(huì)怎么想,怎么做?學(xué)生分別講述理由,全班討論,并評(píng)價(jià)哪一種做法最好。2.教師小結(jié):有時(shí)候,我們會(huì)遇到類(lèi)似這樣的多種選擇,我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事,不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然,我們還需注意做事、談話(huà)的方式方法,以免辜負(fù)別人的好意,造成不必要的誤解。四、拒絕的方式1.教師:在陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)下,我們的日子過(guò)得豐富多彩。但生活中,也有一些活動(dòng)不適合我們參與,也有一些事情是我們不能做的,這時(shí)候,我們?cè)撊绾尉芙^呢?2.小組討論,用具體的事例說(shuō)明什么時(shí)候,什么事情,該如何拒絕。

  • 教案的寫(xiě)法之我見(jiàn)

    教案的寫(xiě)法之我見(jiàn)

    由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生,又由于每個(gè)人的思維能力不同,對(duì)問(wèn)題的理解程度不同,常常會(huì)提出不同的問(wèn)題和看法,教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下,教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開(kāi)教案所預(yù)想的情況,因此教師不能死扣教案,把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方法,滿(mǎn)腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維,針對(duì)疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的,教師在備課時(shí),應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問(wèn)題,確定好重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問(wèn)題,大都會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題,怎樣引導(dǎo),要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象,也不要緊張。要因勢(shì)利導(dǎo),耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上,一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過(guò)程中逐步完成的,一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張,這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。

  • 人教版高中政治必修2人民代表大會(huì)制度:我國(guó)根本的政治制度教案

    人教版高中政治必修2人民代表大會(huì)制度:我國(guó)根本的政治制度教案

    二、適合我國(guó)國(guó)情的根本政治制度1、人民代表大會(huì)制度的主要內(nèi)容國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民;人民在普選的基礎(chǔ)上選舉代表,組成各級(jí)人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān);由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生其他國(guó)家機(jī)關(guān),依法行使各自的職權(quán);實(shí)行民主集中制的組織和活動(dòng)原則等。2、為什么說(shuō)人民代表大會(huì)制度是適合我國(guó)國(guó)情的根本政治制度(1)人民代表大會(huì)制度是由人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)決定的,是建立其他國(guó)家管理制度的基礎(chǔ),是中國(guó)社會(huì)主義民主政治最鮮明的特點(diǎn)。(2)人民代表大會(huì)制度以人民當(dāng)家作主為宗旨,真正保證了人民群眾參加國(guó)家管理,充分體現(xiàn)了人民的意志和利益。(3)實(shí)踐證明,我國(guó)人民民主專(zhuān)政的國(guó)體和人民代表大會(huì)制度的政體,是中國(guó)人民奮斗的成果和歷史的選擇,是適合我國(guó)國(guó)情的政治制度。(4)建設(shè)社會(huì)主義民主政治,最重要的是堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度,決不照搬西方的政治制度模式。

  • 人教版高中政治必修2人民代表大會(huì)制度:我國(guó)根本的政治制度教案

    人教版高中政治必修2人民代表大會(huì)制度:我國(guó)根本的政治制度教案

    (三)合作探究、精講點(diǎn)撥一、我國(guó)的政權(quán)組織形式教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材58頁(yè)“走進(jìn)我國(guó)的國(guó)家機(jī)關(guān)”材料,同時(shí)思考所提出的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,討論問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng):這一組鏡頭反映了我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)中人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系,從中可以看出,我國(guó)人民是如何通過(guò)人民代表大會(huì)制度組建國(guó)家機(jī)關(guān)、開(kāi)展管理國(guó)家的各種政治活動(dòng)的。1、我國(guó)的政體(1)政體是一個(gè)國(guó)家的政權(quán)機(jī)關(guān)的組織形式。也就是通過(guò)什么方式、制度來(lái)組建國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)的。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材59、60頁(yè)“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、名詞點(diǎn)擊”材料,同時(shí)思考:國(guó)家機(jī)構(gòu)一般由哪些國(guó)家機(jī)關(guān)組成?我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成情況是怎樣的?。學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,討論問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng):國(guó)家機(jī)構(gòu)一般由國(guó)家元首、立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)組成。不同國(guó)家在具體設(shè)置上有所不同。我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì),它與地方各級(jí)人民代表大會(huì)組成國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān),并同其他國(guó)家機(jī)關(guān)共同組成我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)體系。

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