(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上,再剪成小碎片來玩拼圖。(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。3.你喜歡哪個國家的游戲呢?誰來說一說。【設計意圖:讓學生了解到不同國家的孩子玩的游戲是不同的,并從他們玩的游戲中獲得不同的感受?!浚ㄎ澹?、作業(yè)傳統(tǒng)游戲我創(chuàng)新1.剛才大家了解了我國及其他國家的傳統(tǒng)游戲的玩法,下課后可以對這些傳統(tǒng)游戲進行改進或創(chuàng)新,讓它變得更受大家喜歡。?!驹O計意圖:讓學生在游戲中通過改進玩法或道具來創(chuàng)新或改進傳統(tǒng)游戲,使之更適合當今的環(huán)境,更大限度的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和合作意識?!浚?、課堂小結同學們,你們太棒了。今天這節(jié)課,你們不僅了解了很多傳統(tǒng)游戲,還學會了很多傳統(tǒng)游戲,相信明天你們一定會將你們會玩的傳統(tǒng)游戲教給更多的人,將我國的傳統(tǒng)文化傳承下去。
任務1:同學們,你們在課前調查中發(fā)現了哪些污染空氣的現象?請將調查結果填寫在《空氣污染小調查》的表格中。學生活動:學生在全班匯報展示。任務2:從調查結果中我們還發(fā)現什么呢?學生活動:學生交流。教師小結:空氣污染就在我們身邊,大氣污染帶給我們一定的危害,我們一定要養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。活動四:我能做些什么呢任務1:為防治大氣污染,國家、政府做了大量工作,我們也做了很多力所能及的事情。那么,同學們計劃怎樣保護空氣清新呢?學生活動:學生交流(如植樹造林、使用新能源產品等、不放鞭炮、敢于舉報嚴重污染大氣的行為……)。教師小結:通過本節(jié)課的學習,我們知道了保護環(huán)境就是保護我們的家園,凈化空氣就要從身邊的小事做起。
活動三:游戲花樣玩樂趣多課件出示兒歌《游戲玩法花樣多》,學生自己誦讀,再齊讀。設計意圖:學以致用,進一步感受游戲新玩法帶來的快樂。環(huán)節(jié)三::感悟明理,育情導行學生談一談學習本節(jié)課的收獲,教師相機引導。設計意圖:梳理總結,體驗收獲與成功的喜悅,內化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四:拓展延伸,回歸生活課間,和伙伴們一起變換花樣玩游戲。設計意圖:將課堂所學延伸到學生的日常生活中,有利于落實行為實踐。六、板書設計為了突出重點,讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內容,我將以思維導圖的形式設計板書:在黑板中上方的中間位置是課題《玩出新花樣》,下面左邊從上到下是簡單玩具變個花樣玩,變換游戲伙伴玩,變換玩具組合玩,右面是樂趣。我的說課完畢,謝謝各位評委老師!
(二)、深化認識,付諸行動從上一環(huán)節(jié)的活動中,學生已經了解了一系列的“堅持才會有收獲”的生動事例,本環(huán)節(jié),就是讓學生在“積極與消極意志品質的斗爭中”引射出自已內心的情感。從而克服和糾正他們消極的意志品質,培養(yǎng)積極的意志品質,加深對“堅持才會有收獲”的情感認識。并在“登山看?!钡幕顒又校寣W生扮演小青蛙,嘗試體驗青蛙要實現的目標雖不容易,但只要有毅力,克服困難努力堅持下去,最終就可以通過一小步一小步累計完成夢想,付諸于行動、見證了認識。(三)、方法指導,鞏固延伸幾種堅持下去的方式方法的介紹,便于孩子們課下體驗嘗試,對學生克服以后生活中遇到的問題和困難會有幫助。本節(jié)課在 “永不放棄”的歌聲中結束,既能激發(fā)學生的奮斗意識,又能給學生留有回味的余地。
然后,小組討論上一個活動中自己小組內匯總的常玩游戲,大家在玩的時候要怎么做才有利于身心健康,全班交流匯報,教師相機引導,并板書。設計意圖:實現從玩健康的游戲到健康地玩游戲的轉變?;顒尤航】档赝嬗螒蛘n件出示兒歌《健康游戲歌》,學生自己誦讀,再齊讀。設計意圖:學以致用,進一步認識健康地玩游戲。環(huán)節(jié)三:感悟明理,育情導行學生談一談學習本節(jié)課的收獲,教師相機引導。設計意圖:梳理總結,體驗收獲與成功的喜悅,內化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四:拓展延伸,回歸生活生活中,大家都要健康地玩游戲。設計意圖:將課堂所學延伸到學生的日常生活中,有利于落實行為實踐。六、板書設計為了突出重點,讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內容,我將以思維導圖的形式設計板書:在黑板中上方的中間位置是課題《健康游戲我常玩》,下面是大家常一玩的游戲,什么才是健康的游戲。
活動二:說出不開心的事首先,播放視頻《我的煩惱》,學生會發(fā)現,自己不開心的事在他人身上也會出現。然后,學生說說自己還有什么不開心的事,教師相機引導。板書:生活中也有不快樂。設計意圖:引導學生將自己遇到的不開心的事說出來,正確認識、接納生活中的不快樂?;顒尤嚎鞓芳s定課件出示兒歌《快樂約定》,學生自己誦讀,再齊讀。設計意圖:學以致用,形成積極樂觀的生活態(tài)度。環(huán)節(jié)三:感悟明理,育情導行學生談一談學習本節(jié)課的收獲,教師相機引導。設計意圖:梳理總結,體驗收獲與成功的喜悅,內化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四:拓展延伸,回歸生活把不快樂的事忘掉,把快樂的事記心里。設計意圖:將課堂所學延伸到學生的日常生活中,有利于落實行為實踐。
設計意圖:發(fā)現生活中污染、浪費水資源的現象,明白可以靠 法律法規(guī)的作用,切實有效地保護水資源?;顒尤何覀兒托∷?課件出示兒歌《我們和小水滴》,學生先自己誦讀,再齊讀。 設計意圖:學以致用,深入感受水資源的珍貴,自覺珍惜水資源。環(huán)節(jié)三:感悟明理,育情導行 學生談一談學習本節(jié)課的收獲,教師相機引導。 設計意圖:梳理總結,體驗收獲與成功的喜悅,內化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四:拓展延伸,回歸生活 生活中,大家要自覺珍惜水資源。設計意圖: 將課堂所學延伸到學生的日常生活中,有利于落實行 為實踐。六、板書設計為了突出重點, 讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內容, 我將以思 維導圖的形式設計板書: 在黑板中上方的中間位置是課題 《小水滴的 訴說》,下面左邊是板畫的小水滴, 右邊從上到下依次是寶貴, 稀少, 珍惜。
1、課件出示教材第12頁圖片。學生思考問題,當你們遇到這樣的情況時,你們會怎么做?學生活動;學生討論交流。教師小結:孩子們,你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照自己說的那樣去做,成為當之無愧的開心果。2、課件出示教材第13頁情境圖(掃地的媽媽咳嗽;唉聲嘆氣的爸爸;發(fā)怒的爺爺;哭泣的小妹妹。)請同學們猜一猜這些人遇到了什么情況?你們是怎么判斷出來的?你們會怎么做呢?學生活動:學生思考后暢所欲言。學生1:通過觀察動作,我發(fā)現媽媽邊掃地邊咳嗽,然后我會幫助媽媽掃地,讓媽媽休息。學生2:通過觀察表情,我發(fā)現爸爸遇到不開心的事,然后我會給爸爸講笑話,逗他開心。學生3:通過觀察表情,我發(fā)現爺爺很生氣,然后我會幫爺爺捶捶背,讓爺爺放輕松。學生4:通過觀察表情,我發(fā)現小妹妹在哭位,然后我會開導她,哄她開心。教師總結:同學們說得很好。我希望你們以后遇到類似的情況時,能夠及時給他人帶去快樂,做個“開心果”。
用扇子扇風乘涼→空調乘涼問題:你能發(fā)現洗衣機,電梯,空調等產品的誕生,幫助人們解決了什么問題嗎?小調查。問一問家人,他們小時候用的物品,哪些現在已經不生產了?哪些物品是過去沒有,而現在有的,給我們生活帶來了哪些舒適和便利?(三)想一想:從人們的生活需要出發(fā),我們還可以改善和發(fā)明哪些產品?我的設想:【設計理念】通過這些活動環(huán)節(jié),讓學生從實踐中懂得了工業(yè)生產的目的。我們應當倍加珍惜工業(yè)生產者的勞動成果?;顒尤簭摹爸袊圃臁钡健爸袊鴦?chuàng)造”看一看,查一查,說一說。1.觀察各種商品,能否看到“中國制造”的商品。2.查一查:說說你了解的“中國創(chuàng)造”。3.區(qū)別一下:“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。
1. 在你的周圍有哪些常見的公共設施?它們各有什么功能?2. 我們能為愛護公共設施做些什么?答案:1. 常見公共實施:綠地、道路、路燈、地下(上)線路和管道停車場(庫)、 配電房(室)及電器設備、消防設備、電梯、健身娛樂設施公告牌等。功能:這些設施為人們提供了宜居的優(yōu)美環(huán)境,為人們日常生活提供了方便,維護了人們正常的生活秩序,使人們的公共生活有了安全保障。2. 我們要了解各類公共設施的功能和使用方法,愛惜使用各類公共設施,不損壞公共設施;自覺參與維護公共設施的活動,主動護理公共設施3. 愛護公共施的做法有哪些?①要了解各類公共設施的功能和使用方法,愛惜使用各類公共設施,不損壞公共設施;②自覺參與維護公共設施的活動,主動護理公共設施。
新課標要求:學生是學習和發(fā)展的主體;課程要通過創(chuàng)設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經驗,引導學生自主學習和獨立思考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式,采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學方法,配合現代教學手段,使學生積極參與到教學活動中來。三、說教學過程(一)、導入課題1、觀看表演《這不是我的紙屑》2、交流:說說你對這個情節(jié)中兩位同學的看法。3、揭示課題:(二)、尋找沖突原因1、指名交流:說說你與同學的一次沖突事件。(隨機板書)2、交流與討論:為什么會發(fā)生這樣的沖突事件3、小組活動:針對以上沖突,結合同學發(fā)言,歸納沖突發(fā)生的原因。(三)、化解沖突1、學生交流:化解沖突活動的辦法。2、板書總結辦法。(四)、總結:懂得原諒別人是一種美德,在與人交往時,做到寬以待人、嚴以律己。在產生矛盾后,能多從自己身上找原因,做到寬宏大量待人。
1、通過剛才的交流探討,我們發(fā)現民間藝術源于生活,又高于生活,是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結晶”,代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧!2、那么,大家想親自感受一下民間藝術的魅力嗎?視頻播放《土家擺手舞》,擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈,主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈,主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。3、小組活動,一起來學習一段土家擺手舞。4、通過大家剛才的體驗,你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什么嗎?擺手舞反映土家人的生產生活。如狩獵舞表現狩獵活動和摹擬禽獸活動姿態(tài)。包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳蛤蟆”等十多個動作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動。有人說是古代土家先民為了征服自然,抵抗外族入侵,便用一種“擺手”來健身壯骨,逐漸演變成后來的擺手舞。民間藝術滿足了人們生產生活的多樣需求,也能夠表達人們的美好意愿,這是民間藝術產生的原因。
一、說教材(一)教材分析《合理消費》是最新部編版道德與法治四年級下冊第二單元第五課的內容,本課內容主要講述的是和我們生活密切相關的消費問題,通過學習已經感受到了我們的生活發(fā)生了日新月異的變化,我們小學生也有消費生活。因此,本節(jié)課是前面所學知識的自然延伸,也是前面所學內容的合理提升,與前面所學知識是有機聯系的整體。(二)教學目標1.反思自己的消費行為,辨明自己需要和想要的東西。2.學會合理消費,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。(三)教學重難點教學重點:學會合理消費,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。教學難點:辨明自己需要和想要的東西,學會合理消費。二、說學情分析現在國富民強了,很多家庭都富裕了,對孩子的消費投入也增加了,孩子的要求他們一般都會滿足。而許多學生往往會單純的將消費與花錢劃上等號,過早的把自己融入到享受消費、娛樂消費的人群中,“盲目消費”“攀比消費”等現象在小學生中并不少見,因此,讓他們知道錢的來之不易是很有必要的。
教學難點: 體會民風民俗對人們生活的影響,激發(fā)學生的民族自豪感。 教學準備1. 教師制作有關我國民風民俗的 PPT。2. 學生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等資料。 教學過程一、導入新課 師:同學們,你們喜不喜歡放假? 生:喜歡!師:那除了寒暑假,我們一般還會在什么情況放假? 生:(各種回答)師:到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候,我們也會放假。今天這節(jié)課我們就來學習與中國的傳 統(tǒng)節(jié)日有關的民風民俗。 (揭示課題)二、認識春節(jié)1. 你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?2. 春節(jié)的來歷。3. 觀看春節(jié)視頻。4. 說一說,你們家是怎樣過春節(jié)的?①過年前你們家會準備些什么?②除夕夜怎樣辭舊迎新?③年初一怎樣給長輩拜年?④你印象最深的一次春節(jié)是怎樣的?三、猜一猜 春節(jié)的活動是如此多姿多彩,那你知道,人們最希望的過年方式是什么嗎?出示教材內
同學們,我們現在的生活如此便利、幸福,你們知道以前的生活是什么樣的嗎?讓我們乘坐時光穿梭機,讓時光倒流,穿越到上個世紀六七十年代,去 看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧!播放視頻:1. 小組內交流:你看到了什么?2. 從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的?(三)合作交流,追根究底小組交流合作探究:我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀!同學們,你們想過沒有,為什么會發(fā)生這么大的變化呢?小結:家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化,一方面是國家改革開放和富民強國的政策指引,另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗,努力創(chuàng)造的結果。(板書:強國富民艱苦奮斗)(四)拓展延伸,情感升華科技在發(fā)展, 時代在前進, 我們的家鄉(xiāng)跨上了時代的列車,正在飛速發(fā)展, 家鄉(xiāng)的未來一定會更加美好,更加輝煌,作為小主人的你們,想為家鄉(xiāng)做點什么呢 ?請和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書》。
(2)觀察記錄,找出共同點。1. 觀察: 在食品、衣服、文具、家電產品、藥品等商品中任選一類,收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。2. 比較異同: 比較一下,同類產品有哪些共同的信息。 3. 記錄信息: 仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。4. 認一認:你在哪里看到過這樣的標志,你知道這些標志的含義嗎?【設計理念】通過系列活動,讓學生參與實踐活動中,從中獲得知識。 活動二:避免購物小麻煩(一)讀一讀,析一析,學一學。1. 閱讀常見購物中的陷阱。 “如果你不需要發(fā)票,我可以給你便宜點?!?“虧本大甩賣?!?. 分析:容易出現什么麻煩和糾紛?為了避免出現麻煩和糾紛,在購物時應注意哪些問題?3. 學習“小貼士”。4. 出主意:你還有什么要提醒大家的嗎?(二)交流、分享經驗。你有網購的經歷嗎?你知道網購需要注意哪些問題嗎?和同學們分享一下
一、說教材(一)教材分析本課是部編版《道德與法治》四年級下冊第四單元第10課。這一單元主要從家鄉(xiāng)的習俗和風俗出發(fā),引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā),理解自己家鄉(xiāng)的風俗和民間藝術,通過對傳統(tǒng)風俗和藝術的了解,教會學生保護傳統(tǒng)的重要性。(二)教學目標1.了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等,體會其對人們生活的影響。2.了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗,增強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。3.提高學生自主探素研究、搜集信息的能力。(三)教學重難點教學重點:了解家鄉(xiāng)民風民俗的來歷以及民俗活動。教學難點:體會民風民俗對人們生活的影響,激發(fā)學生的民族自豪感。二、說學情分析:中國是具有上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的古國,有做立于世的璀璨文化,有數千年積淀起來的傳統(tǒng)美德,可是隨著人類社會的發(fā)展,物質基礎的不斷提高,生活環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入,使得這些美德與文化已經和正在受到來自世界各地文化的沖擊,傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。
教師小結:同學們,通過剛才的討論,我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則,才能創(chuàng)造和諧文明的社會環(huán)境,正如著名學者萊蒙特所說的:“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?!保?、課堂總結師:通過今天對《建立良好的公共秩序》這一課的學習,我們懂得了什么?在生回答的基礎上師進一步談話:生活中有許多看起來是微不足道的事情,實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分,如果一個社會的公共秩序受到了破壞,這個社會的正常生產和生活也就受到極大的影響,社會風氣就會頹敗,反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護法,擁有一個良好的公共秩序,那么社會就會有條有理,井然有序,因此建立一個良好的社會公共秩序,是我們大家的迫切希望,希望同學們從我做起,從現在做起,認真遵守公共秩序吧!
3.小結:我們要體諒家庭中的每個成員的辛勞,學會關心他們,支持他們,表達我們對家人的關愛?;顒佣籂幃敗爸嵌嘈恰?.生閱讀教材閱讀角內容2.交流討論:媽媽為什么愁眉苦臉?她遇到了什么煩心事?我是如何幫助媽媽的?3.小結:生活中,家庭成員有困難,我們要留心觀察、主動詢問,盡力關心和幫助家人。有困難同商議,共承擔?;顒尤鹤龊谩皾櫥瑒边^渡:日常生活中,家庭成員間很可能會產生紛爭。當家人意見不統(tǒng)一時,我們該怎么辦呢?1.教材第13頁情景(1)看一看:家人之間發(fā)生了什么紛爭?(2)議一議:你會如何來處理?2.說說生活中你的家庭中有什么困擾爭論?3.小結當家人意見不一致是,我們可以和家人一起討論,一起商量,發(fā)揮好“潤滑劑”的作用,和家人一起面對困難解決問題。
討論交流:正是靠著這種民族精神,我國建成了一個個大油田。到1965年,中國的石油基本實現自給。5、補充資料1964年10月16日和1967年6月17日,中國西北羅布泊大漠中,升起了蘑菇狀的煙云。我國相繼成功爆炸了第一顆原子彈和第一顆氫彈,成為繼美國、蘇聯、英國之后第四個同時擁有原子彈和核彈的國家。中國從此擁有了保家衛(wèi)國、捍衛(wèi)和平的核力量。交流鄧稼先故事1950年8月,鄧稼先在美國獲得博士學位九天后,便謝絕了恩師和同校好友的挽留,毅然決定回國。同年10月,鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。在北京外事部門的招待會上,有人問他帶了什么回來。他說:“帶了幾雙眼下中國還不能生產的尼龍襪子送給父親,還帶了一腦袋關于原子核的知識。”此后的八年間,他進行了中國原子核理論的研究。