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人教版高中地理必修1第五章第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性說課稿

  • 部編人教版一年級上冊《i  u  ü  y  w》說課稿

    部編人教版一年級上冊《i u ü y w》說課稿

    三、說教學重難點1.i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正確認讀;i、u、ü和yi、wu、yu的四聲練習。(重點)2.i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音;韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分;知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。(難點)四、說教學過程(一)單韻母i、u、ü的教學1.讀準音。教師要充分利用情境圖引導學生說話,發(fā)現(xiàn)圖中字母的音、形等元素??梢韵纫龑W生觀察情境圖,說說看到了誰,它們在干什么。結(jié)合學生說話時具體的語言情境,借助“衣、烏、魚”3個字的讀音引出單韻母i、u、ü。(1)發(fā)音指導。告訴學生i、u、ü和ɑ、o、e都是單韻母,發(fā)音時一樣,口型不能變動。通過反復示范,引導學生觀察i、u、ü發(fā)音時的嘴型,掌握發(fā)音方法。同時,還可以利用第一單元學過的漢字“一”和“五”來幫助正音,讓學生說說書上有哪些數(shù)量是“一、五”的景物,如一件衣服、一個男孩、一棵樹、一只烏鴉、一條小河、一條魚、一只烏龜;五個字母……將學習拼音與既有知識相結(jié)合,由舊知到新知,提高教學效率。

  • 部編人教版一年級上冊《ie üe er》說課稿

    部編人教版一年級上冊《ie üe er》說課稿

    一、說教材本課有5部分內(nèi)容。第一部分是3個復韻母和兩個整體認讀音節(jié),配有一幅海島月夜的情境圖。圓圓的月兒爬了上來,兩位海島姑娘在椰樹下休息,其中坐著的姑娘戴著耳機在聽音樂,站著的姑娘戴著耳環(huán),正在歌唱。圖中的“椰”提示ie和ye的音,“月”提示üe和yue的音,“耳”提示特殊韻母er的音。第二部分是聲母與ie、üe的拼讀。第三部分是詞語,配有一幅雪夜情境圖。兩個詞語“夜色、雪花”中,都包含著本課新學的音節(jié),其中“雪”是本課要認的生字。第四部分是兒歌《月兒彎彎》,其中yuè、ér是本課新學的音節(jié),“兒”是本課要認的生字。第五部分是本課要求會認的生字“雪、兒”以及要求書寫的音節(jié)詞“xiě zuò yè”。二、說教學目標1.正確認讀復韻母ie、üe、er和整體認讀音節(jié)ye、yue,讀準音,認清形。2.正確拼讀聲母和ie、üe組成的音節(jié),知道j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。3.借助拼音,正確認讀“夜色、雪花”2個詞語;正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。4.認識“雪、兒”2個生字。三、教學重、難點1.復韻母ie、üe、er和整體認讀音節(jié)ye、yue的正確認讀;聲母和ie、üe組成音節(jié)的正確拼讀。(重點)2.er的正確發(fā)音;知道j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。

  • 部編人教版一年級上冊《明天要遠足》說課稿

    部編人教版一年級上冊《明天要遠足》說課稿

    二、說教學目標1.認識“睡、那”等11個生字和木字旁、京字頭兩個偏旁,會寫 “才、明”等4個生字。2.正確,流利,有感情地朗讀課文,注意句子語氣的變化。3.聯(lián)系生活和插圖,感受孩子即將遠足的快樂和期盼。三、說教學重難點1.運用不同形式朗讀小詩,感受其中的趣味,萌發(fā)對文字的熱愛。(重點)?2.體會孩子遠足前期盼的心情。(難點)四、說教法和學法一年級學生識字的一個特點就是認得快,忘得快。因此,識字教學要根據(jù)這一特點,對生字的認記采取多種方式,反復認記。在課堂中,借助電子白板采取多種識字方式,從讀拼音識字,再到讀文識字,認字的識記有層次,有梯度,通過這樣反復訓練,學生對生字的識記得到了鞏固。

  • 部編人教版一年級上冊識字《畫》說課稿

    部編人教版一年級上冊識字《畫》說課稿

    二、說教學目標1.認識10個生字,會寫“水、去、來、不”4個漢字,認識2個偏旁。2.知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3.正確流利地朗讀課文、背誦課文。4.理解課文內(nèi)容,懂得這首詩講的是一幅山水畫,感受詩中描繪的景色,培養(yǎng)學生的審美情趣。三、說教學重難點1.認識10個生字和 2個偏旁,會寫4個漢字。(重點)2.理解詩句的意思。(難點)3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。(難點)四、說教法學法一年級的學生形象思維豐富,因而古詩的教學,要將學生領(lǐng)入詩的情境,“詩情畫意”地教古詩,“詩情畫意”地學古詩。課文圖文對應(yīng),能使學生有滋有味地循圖讀文,感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象,從而受到美的熏陶。我打算引導學生通過誦讀古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。

  • 部編人教版一年級下冊識字 《猜字謎》說課稿

    部編人教版一年級下冊識字 《猜字謎》說課稿

    這篇課文很簡單,而教師在傳授這篇課文時的特色就是要在簡單之中制造不簡單,嘗試著在快樂的猜謎語活動中交給孩子們一些規(guī)律性的東西,從而讓他們在以后的生活和學習中得以運用。二、整體認知課文,學習生字1、自讀課文,提問:在自讀課文的時候,該注意些什么呢?不要限定學生的思維,引導孩子自主的關(guān)注朗讀的技巧,并適時的給予指點和引導。2、學習生字。A提問:課文中有一些生字朋友,我們和他們打個招呼吧!(課件亮出生字)B請學生把難度、難認的字多讀幾遍?!垈€別學生當老師,把難讀的字和難記的字提選出來,教全班同學讀和認記《語文課程標準》指出:語文教學應(yīng)“注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境?!痹谶@一環(huán)節(jié)中,我將給學生創(chuàng)設(shè)一個自主的空間,讓孩子自主地根據(jù)學生們自身的情況,確定難認和難讀的字,把學習的主動權(quán)還給孩子。只要合情合理或有獨到之處,就給予充分肯定,如果講得不太合理,教師就給予適時點撥。

  • 部編人教版一年級上冊《青蛙寫詩》說課稿

    部編人教版一年級上冊《青蛙寫詩》說課稿

    一、說教材《青蛙寫詩》是統(tǒng)編小學語文一年級上冊第六單元的一篇課文。這是一首輕快、活潑的兒童詩,共有五小節(jié)。作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景,形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號,讀來讓人浮想聯(lián)翩。教材內(nèi)容圖文并茂,富于童趣,富于想象,富于創(chuàng)造,十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級學生學習語言、認識事物,同時也為教師創(chuàng)造性教學留下了廣闊的空間。 這首兒童詩生動、有趣、語言優(yōu)美,很適合低年級孩子閱讀,對于訓練孩子的想象、朗讀的能力有一定的意義。二、說教學目標1.指導學生認識“寫、詩、點”等11個生字。會寫“下、個”等4個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感悟詩歌內(nèi)容,拓展思維,發(fā)展語言想象力和創(chuàng)造力。4.學習課文,增強熱愛自然的感情和審美情趣。三、說教學重難點1.感悟詩歌內(nèi)容,拓展思維,發(fā)展語言想象力和創(chuàng)造力。(重點)?2.學習課文,增強熱愛自然的感情和審美情趣。(難點)

  • 部編人教版一年級上冊識字《金木水火土》說課稿

    部編人教版一年級上冊識字《金木水火土》說課稿

    二、說學情培養(yǎng)學生主動識字的愿望和獨立識字的能力,是課程標準著力強調(diào)的基本理念。因此,本節(jié)課教師以自主交流、小組互為主體,努力將學生的識字愿望與課程標準理念相結(jié)合,引導學生“學習獨立識字”,獲得識字過程的豐富體驗。三、說教學目標1.通過猜字謎、熟字比較等方法,能正確認讀“一、二、三、四、五、上、下”等7個生字;通過教師指導,學生相互評價等能正確書寫筆畫“一 丨”和“一、二、三、上”;2.通過教師領(lǐng)讀等多種方式能正確流利朗讀課文,感受數(shù)字兒歌的特點。3.通過誦讀兒歌的形式,引導學生掌握正確的書寫和握筆姿勢。四、說教學重、難點1.能正確流利朗讀課文,感受數(shù)字兒歌的特點。(重點)2.通過教師指導,學生相互評價等能正確書寫筆畫“一 丨”和“一、二、三、上”。(難點)

  • 部編人教版一年級上冊識字《對韻歌》說課稿

    部編人教版一年級上冊識字《對韻歌》說課稿

    (一)游戲?qū)耄とご賹W1.游戲規(guī)則:教師說一個詞語,學生邊拍手邊說出它的反義詞。如:老師說“天”,學生說“地”。?2.教師在幾組反義詞中間分別加上“對”字,讓學生再次朗讀。3.導入讀題。同學們玩對對子游戲特別聰明,?今天,我們一起來學習和自然景物有關(guān)的《對韻歌》。來,孩子們,請讀課題——對韻歌。?(簡潔為其特點,不要啰嗦。)(二)初讀課文,讀通讀順過渡:音樂課上,老師聽孩子們唱歌非常好聽,其實,韻文讀好了,也像你們唱歌一樣好聽。不信,你聽---教師范讀。? 1.自由練讀。請孩子們自己學著讀一遍吧!學生自由讀課文。??2.檢查讀文。誰來試著讀給大家聽指名讀后,同桌兩人聽讀。?3.師生合作讀兩遍。(老師當大喇叭,孩子們當小喇叭。)?(每一個內(nèi)容過渡到下一個內(nèi)容,必須循序漸進和符合學生的認知規(guī)律。體現(xiàn)新課標的精神。)

  • 部編人教版一年級上冊識字《日月明》說課稿

    部編人教版一年級上冊識字《日月明》說課稿

    (三)變化形式,讀熟課文,初識生字1.請大家打開書72頁,借助拼音自讀課文。2.指名讀,糾正不正確的讀音。3.這篇課文共有8橫排,這次我們男女生PK,女生讀前4排,男生讀后4排,注意讀準字音。4.生字寶寶來到了屏幕上,你能讀嗎?借助拼音自己讀。哪個小老師來教一教,一人教兩排。5.孩子們學得真認真,那我們給這些字寶寶排排隊,睜大你的火眼金睛,你能看出他們的規(guī)律嗎?正音歸類:前鼻韻母(塵、林、森)、后鼻韻母(明、從、中)、平舌音(從、森)、翹舌音(塵、眾)。6.你們真能干。不過,老師還要看大家是否真的掌握,一起來開火車。7.加大難度,去掉拼音讀??创笃聊唬∫唤M讀一排。8.的確很專心。這次我們合作讀,老師隱去了第三個字,首先男生讀,第二遍女生讀隱去一二個字的內(nèi)容。

  • 部編人教版一年級下冊《小公雞和小鴨子》(說課稿)

    部編人教版一年級下冊《小公雞和小鴨子》(說課稿)

    三、依據(jù)理念說教學目標和教學重難點根據(jù)《語文新課程標準》對低年級閱讀教學的要求,本課時三維教學目標分別為:1.是認識12個生字,在學習生字過程中積累識字方法。2.是正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學生初步的閱讀能力,學習語言的能力及自主學習的能力。3.鞏固識字的方法,體會朗讀的方法。4.從課文中受到要團結(jié)友愛、互相幫助的教育四、說說學生一年級學生具有天真活潑,好奇好問,好模仿易感染的心理特點,容易被直觀形象、新鮮活動的事物所吸引,并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中獲得體驗,達到情感共鳴、因此在教學中,我根據(jù)學生的身心特點設(shè)計情境,設(shè)計游戲,分解朗讀要求,分散識字難點,讓學生在一堂課中能始終學得輕松,學得愉快。五、說說教學策略方法1、 創(chuàng)設(shè)情境法。創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學生切身投入到情境中去。2、 趣味識字法。用賽讀排火車等方法鞏固識字。3、 以讀促悟法。指導朗讀,邊讀邊悟。

  • 部編人教版一年級上冊識字《升國旗》說課稿

    部編人教版一年級上冊識字《升國旗》說課稿

    一、說教材《升國旗》是統(tǒng)編小學語文一年級上冊第五單元識字里的第10課。這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗,以及升國旗時學生應(yīng)該怎樣做,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有熱情的朗讀,背誦課文及學會本課生字、詞,并且美觀地書寫。通過這一單元的學習,復習和鞏固了所學的拼音,也為今后的課文朗誦打下扎實的基礎(chǔ)。全篇課文共有三句話,第一句寫五星紅旗是我們的國旗;第二句寫國旗升起的情景;第三句寫升國旗我們怎樣做。整篇課文句字簡結(jié)明了,字里行間表達了對國旗的熱愛之情。二、說教學目標1.會認“升、國、旗等11個生字,會寫“中、五”等4個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文。4.讓學生知道我國的國旗是五星紅旗,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

  • 部編人教版一年級下冊《動物王國開大會》說課稿

    部編人教版一年級下冊《動物王國開大會》說課稿

    二、語言活潑、對話生動。課文主要出現(xiàn)了老虎、狗熊、狐貍、大灰狼和梅花鹿五種動物。每種動物的語言描繪出的動物形象符合人們心目中動物形象。如“拿著喇叭大聲喊……一連喊了十遍”,伸了伸舌頭,做了個鬼臉,連忙說:“對,對,對!”“捶捶自己的腦袋”勾畫出了一個拿著喇叭大聲喊、可愛又憨厚的狗熊。又如老虎的語言中“快去”“再去”等詞語體現(xiàn)了老虎是森林大王的威嚴。文中動物的語言有特點,標點也有特點。如狗熊四次發(fā)布通知,都是以感嘆號結(jié)尾,帶有命令、感召的語氣,隨著內(nèi)容越來越具體、清楚,語氣也越來越強烈,最后一次通知中出現(xiàn)了2個感嘆號!祈使句主要集中在狗熊和老虎說的話中。這是狗熊四次發(fā)布通知的內(nèi)容,這四次通知,帶有號召、命令的語氣,隨著發(fā)布的內(nèi)容越來越具體、清楚,語氣也越來越強烈!

  • 部編人教版一年級下冊識字《春夏秋冬》(說課稿)

    部編人教版一年級下冊識字《春夏秋冬》(說課稿)

    四、說過程為完成本課的教學目標,我設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié)。(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題1.通過課件優(yōu)美的圖片分別展示春、夏、秋、冬四季的美景,請同學回答看到圖片想到的是哪個季節(jié),引出課題。2.板書課題:春夏秋冬。讀題。3.學習會寫字。理解“春”“冬”是四季中的兩個季節(jié),并指導寫這兩個字。(二)檢查預(yù)習,引導初讀1.自由讀課文中的詞語,圈劃生字,讀準字音。2.以小組為單位,討論會寫字的巧記方法。(三)重點品讀,理解感悟1.感悟春夏秋冬四季。(1)教師領(lǐng)讀詞語“春飛吹、下雨落、秋霜降、冬雪飄”。教師課件展示四季美景。(2)學生感悟四季之美。(3)教師引導學生通過春、夏、秋、冬還能分別聯(lián)想哪些景物和現(xiàn)象。(4)學生自己組織句子,用通順的語言描述自己喜歡的季節(jié)和美景。

  • 部編人教版一年級下冊《荷葉圓圓》說課稿

    部編人教版一年級下冊《荷葉圓圓》說課稿

    3、教學重難點:教學重點是認識“珠、搖”等12個生字,正確流利地朗讀課文,背誦課文。難點是使學生初步感受課文的語言美,情景美,培養(yǎng)學生初步的審美意識。二、說教法:我運用多媒體教學,創(chuàng)造一種形、色、聲有機結(jié)合的教學情境,使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程。本班有45個小孩子,大部分注意力集中的時間不長,活潑好動。所以本人定本課的教法為“創(chuàng)設(shè)游戲情境,進行識字教學,采用情感導讀,體會快樂心情?!薄H?、說學法:語文課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式,根據(jù)本文文質(zhì)優(yōu)美和教學要求的特點,確定運用“自主,合作,讀,說,想,練”的學習方法,使學生不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容,而且能培養(yǎng)他們的熟讀能力、想象能力和表達能力,以及團結(jié)合作意識。

  • 部編人教版一年級下冊《四個太陽》說課稿

    部編人教版一年級下冊《四個太陽》說課稿

    (二)初讀課文,快樂升級在這一環(huán)節(jié)中,教師首先范讀課文,讓學生在教師的范讀中初步感受到課文語言文字的優(yōu)美,進一步激發(fā)他們“想讀”的沖動和欲望,接著給學生充分的時間,放手讓學生自讀,教師提出自讀要求:一是借助拼音讀課文,讀準字音,讀通課文;二是自學生字,看看自己能發(fā)現(xiàn)什么;三是想一想,小男孩畫了四個什么樣的太陽?他把這四個太陽分別送給了誰?在生字學習反饋中,主要采用多種形式讀生字,如指名讀、學生當小老師領(lǐng)讀等讓學生體驗讀的快樂;同時注重培養(yǎng)學生自主識字的意識;在生字的鞏固中主要采用猜謎、做游戲,使學生感到識字無時不充滿了樂趣。在檢查學生讀課文時,指四名學生分段讀,讓聽與讀的學生互動交流,使孩子明白自己在讀或聽時應(yīng)注意什么。在學生交流第三個自學要求時,教師相機貼出“紅紅的太陽、綠綠的太陽、金黃的太陽、彩色的太陽”四張圖片,并在相應(yīng)圖后板書春夏秋冬,讓孩子們明白課文的主線條和大致輪廓,獲得整體上的印象,在視覺上獲得美的享受。

  • 部編人教版一年級下冊《小壁虎借尾巴》說課稿

    部編人教版一年級下冊《小壁虎借尾巴》說課稿

    2.教學目標根據(jù)教學大綱的要求,本課教材的特點,結(jié)合學生實際情況制定如下教學目標:(1)學會本課13個生字和由生字組成的新詞。(2)通過看圖,學習課文,理解詞句和每段的意思,了解小魚、黃牛、燕子、壁虎尾巴用處,及壁虎尾巴可以再生的特點。(3)能正確、流利的朗讀課文,了解其敘述方法。3.教學重難點教學重點:學習小壁虎借尾巴的經(jīng)過,懂得魚、牛、燕子、壁虎尾巴的用處,接受禮貌教育。教學難點:理解小壁虎尾巴的用處和特點。4.教具準備小壁虎剪圖、課文錄音、課文幻燈片4框、CAI課件、魚模型。5.課時安排整課計劃3課時完成,第1課時初讀課文,認識生字,學習課文1、2自然段,第2課時講讀三至七自然段并指導朗讀,總結(jié)全文,激發(fā)學生閱讀課外讀物的興趣。第3課時,識記生字的形,指導書寫,完成課后練習。

  • 部編人教版一年級下冊《要下雨了》說課稿

    部編人教版一年級下冊《要下雨了》說課稿

    (一)設(shè)計理念:《新課標》提出,學生是語文學習的主人,語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。因此我制定了以下教學方法:(二)說教法。根據(jù)本課的課型特點及語言特色,在教學方法的總體構(gòu)想上,可采用情景教學法,運用圖畫、多媒體等教學手段,激發(fā)學生的學習興趣。在突破重點和難點時,教師通過語言描繪及提問、啟發(fā)、點撥,以讀帶講、以讀帶問,體現(xiàn)“由扶到放”的過程。(三)說學法。與教法相適應(yīng),以學生為主體,充分發(fā)揮學生的主動性,調(diào)動學生的多種感官參與學習活動,讓學生在教師的引導下,通過質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合,最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性,學會自主、合作、探究的學習方法。

  • 部編人教版一年級下冊識字 《古對今》說課稿

    部編人教版一年級下冊識字 《古對今》說課稿

    三、說教法考慮到一年級學生的現(xiàn)狀,我主要采取設(shè)置情景教學法,讓學生積極主動地參與到教學活動中來,使他們在活動中得到認識和體驗,產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的經(jīng)驗結(jié)合起來,引導學生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物?;诒菊n題的特點,我主要采用了以下的教學方法:直觀演示法:利用圖片等手段進行直觀演示,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。四、說學法在整堂課教學,讓學生在聲情并茂的朗讀中感受文本的美,早讀中識字,在讀中感悟,在讀中積累、內(nèi)化,在讀中訓練語言,來培養(yǎng)學生的朗讀能力,表演能力也拓展了學生的思維能力,還培養(yǎng)了學生的自信心和主動探索、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。激發(fā)他們的情感,讓他們在自主,合作,探究中學習語文,從中感受到學習語文的樂趣,更喜歡學習語文。五、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理,各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

  • 部編人教版一年級下冊識字《操場上》(說課稿)

    部編人教版一年級下冊識字《操場上》(說課稿)

    一、說教材:《操場上》有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動,兒歌概括了操場上活動的情形。通過這節(jié)課的學習,可以激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。我上的是第一課時,在這節(jié)課上,我安排的學習任務(wù)是認讀課文中的12個生字,學會寫7兩個字。二、說學生:一年級學生年齡較小,大多數(shù)學生活潑好動,大膽且獨立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時間較短,好動、好玩是他們的天性。所以我就要想盡辦法,變著法兒的把他們引到課堂中來,引導他們主動一些的參與到我們的學習中。

  • 部編人教版一年級下冊識字《姓氏歌》(說課稿)

    部編人教版一年級下冊識字《姓氏歌》(說課稿)

    一、說教材;1.教材的地位和作用《姓氏歌》這篇課文語言簡潔,內(nèi)容淺顯,利用姓氏歸類識字。文中的姓氏都是取自《百家姓》,學習《姓氏歌》,并不是讓孩子們?nèi)パ芯?,也不是讓他們?nèi)ケ痴b所有的姓氏,而是通過學習此課,使孩子們認識自己的姓與漢族的姓區(qū)別在哪里,還要對中國的姓氏文化感興趣,感受作為一個中國人的自豪。2. 學情分析:經(jīng)過學習生活,明顯看出孩子們長大了,自主學習能力也加強了,雖然如此,但小學一年級的學生,有意注意的時間較短,所以在教學方法上要選擇多樣性。通過觀察,和一年多的接觸,我發(fā)現(xiàn)一年級的學生好奇心強、活潑好動、善于模仿,而現(xiàn)在班里大部分學生逐漸形成了良好的學習習慣,明確了自己的學習目標,能夠端正學習態(tài)度。

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