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關于學習思政大課大學生個人心得體會八篇

  • 人教版新課標小學數學四年級上冊1億有多大說課稿

    人教版新課標小學數學四年級上冊1億有多大說課稿

    一、教材分析《1億有多大?》是人教版新教材小學四年級數學第七冊第一單元內容。教材在數概念的教學中,十分重視數感的培養(yǎng)。讓學生通過對具體數量的感知和體驗,幫助學生理解數的意義,建立數感。但由于1億這個數太大,學生很難結合具體的量獲得直觀感受。因此在“大數的認識”這一單元后,安排這個綜合應用,旨在使學生通過探究活動,經歷猜想、實驗、推理和對照的過程,利用可想像的素材充分感受1億這個數有多大。根據上述教材分析,考慮到學生已有的認知結構心理特征,制定如下教學目標:二、教學目標1、通過“稱一稱”“數一數”“排一排”的實踐活動,讓學生從不同的角度感受一億有大,并能結合實際,以具體的事物來表達對一億大小的感受2、培養(yǎng)學生學習數學的興趣和解決實際問題的能力,并在活動中增強主動參與和樂于合作的意識,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。

  • 人教版新課標小學數學三年級下冊小數的大小比較說課稿

    人教版新課標小學數學三年級下冊小數的大小比較說課稿

    (三)鞏固內化俗話說的好:“熟能生巧”。數學離不開練習,要掌握知識,形成技能技巧,一定要通過練習。養(yǎng)成良好的思維品質也要通過一定的思考練習,課程標準提倡練習的有效性。對此,我非常注意將數學的思考融入不同層次的練習之中,很好的發(fā)揮練習作用。提高了教學的有效性。所以在學習完新知后我設計了兩組游泳與跑步的場景,意在讓學生知道這兩組成績排名與上面不一樣,是秒數越少成績越高.(從小到大排列)使學生明確要根據生活實際靈活的解決問題。游泳結果是9.88<10.3<11.2跑步結果是12<13.16<17.5<18.2(四)拓展練習用0、2、4、6四個數字和小數點寫出下面小數,看誰寫得多。大于2的三位小數。小于6的三位小數。通過這組的練習,使學生不但鞏固了知識,更重要的是數學思維得到不斷的拓展。(五)總結歸納說一說小數比較大小的方法。并強調小數的數位多不一定大。

  • 人教版新課標小學數學四年級上冊億以內數的大小比較說課稿

    人教版新課標小學數學四年級上冊億以內數的大小比較說課稿

    一、說教材:本節(jié)課是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級數學上冊第一單元《億以內數的認識》里的例題4。本節(jié)課的內容是在數數、讀、寫數以及10000以內數大小比較的基礎上進行教學的。教材一開始就聯系生活,通過比較我國面積最大的六個省份的大小,引導學生討論比較數的大小的方法。然后,教材設計了一系列不同層次的練習,意在鞏固和發(fā)展學生比較數的大小的能力。這堂課我通過小組活動,使學生在“活動”中學數學,歸納總結出億以內數位數相同和位數不同的數的比較大小的方法,為學生以后學習更大的數比較大小打下了堅實的基礎。二、學情分析:本課教學對象是四年級學生,其思維特點是以具體形象思維為主,因此我把“億以內數的大小比較”這一知識,溶合在學生所進行的“抽數比大小”活動之中,讓學生在活動中掌握億以內數的大小比較的方法。

  • 大班科學教案:物體是如何向下落的

    大班科學教案:物體是如何向下落的

    一、 引題 秋天到了,一片片樹葉落下來,樹葉落下來是怎么樣的?(幼兒自由講述) 二、 幼兒探索并討論。 1、幼兒猜想并嘗試:你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣東西都試一試。 2、引導幼兒和同伴比較,發(fā)現物體下落時的異同。 “請你找一個好朋友比一比,看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?” 3、幼兒交流:(1)你有什么發(fā)現嗎?(幼兒自由交流) (2)為什么有的物體落的快,有的物體落的慢? 4、小結:所有的物體都會下落的,不同物體下落的速度有快有慢。 5、師演示一張皺紙和一塊積木,引導幼兒觀察,發(fā)現物體下落路線是不一樣的。

  • 大班科學教案:能站住和不能站住的物體

    大班科學教案:能站住和不能站住的物體

    二、活動準備:1、能“站住”的和不能“站住”的物品多種,如:盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙簽、吸管(粗、細)等,每組一份。2、輔助站立的物品,如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。 三、活動過程:(一)、觀察活動材料,引起幼兒興趣。1、根據生活經驗來說說哪些東西能站住,哪些東西不能站???2、實際操作,區(qū)分哪些東西能站住,哪些東西不能站住?3、提問:為什么有的東西一站就站住了,而有的東西不容易站住呢?

  • 大班數學教案:按物體的特定規(guī)律排序

    大班數學教案:按物體的特定規(guī)律排序

    2. 培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力?;顒訙蕚洌? 1.教具:黑白序列的排序圖樣。2.學具:①幼兒分組操作材料:a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻d 排排隊 ②花片 ③黑白方塊若干。3.環(huán)境創(chuàng)設:小動物的家?;顒舆^程:(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。1.幼兒分組操作。a 鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序 b 圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數按規(guī)律排序。c 做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。d 種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

  • 大班社會教案:我來關心、幫助你

    大班社會教案:我來關心、幫助你

    二、活動目標:1.知道自然災害對人類的危害,學習解放軍叔叔的抗洪精神。2.激發(fā)幼兒對災區(qū)人民的同情心,產生幫助他們的愿望?! ∪?、活動準備  錄像一:洪水情景  錄像二:解放軍抗洪救災的情景  錄像三:人們捐款、捐物獻愛心的場面。

  • 國旗下的講話演講稿:學會設計人生的價值觀

    國旗下的講話演講稿:學會設計人生的價值觀

    演講稿頻道《國旗下的講話演講稿:學會設計人生的價值觀》,希望大家喜歡。各位尊敬的老師,親愛的同學們:大家上午好!同學們,人生的目標不妨定的高遠些,如果經過全力打拼,沒有實現,那么至少也要比目標定的太低的人實現得多。林肯曾經說過:“噴泉的高度不會超過他的源頭,一個人的事業(yè)也是這樣,他的成就絕不會超過他的信念”。當拿破侖還是個少尉的時候,工作之余,他的同伴們便開始尋歡作樂,去游玩或找女人。他卻在埋頭讀書,如饑似渴地讀那些對他將來有用的東西:歷史、戰(zhàn)爭、哲學、文化、法律、天文、地理、氣象學等等。他曾說過:“不想當元帥的士兵不是個好士兵”。

  • 北師大版初中七年級數學下冊探索三角形全等的條件說課稿2篇

    北師大版初中七年級數學下冊探索三角形全等的條件說課稿2篇

    教學說明:問題(1)是借助“邊邊邊”條件判定三角形全等的知識來解釋的。因為三邊長度確定后三角形的形狀就被固定了,因此三角形具有穩(wěn)定性。問題(2)可用多媒體展示三角形穩(wěn)定性在實際生活中應用的例子。要解決問題(3),只需要在四邊形中構建出三角形結構,這樣就可以幫助其穩(wěn)定。設計意圖:通過學生動手操作,探究三角形穩(wěn)定性及生活中的應用,讓學生體驗數學來源于生活,服務于生活的辯證思想,感受數學美。 (五)總結反思,情意發(fā)展問題:通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?多媒體演示:(1)知識方面:①三邊對應相等的兩個三角形全等,簡寫為“邊邊邊”或“SSS”。②三角形具有穩(wěn)定性。(2)技能方面:說明三角形全等時要注意公共邊的應用。

  • 北師大版初中七年級數學下冊同底數冪的除法說課稿2篇

    北師大版初中七年級數學下冊同底數冪的除法說課稿2篇

    設計意圖:知識的掌握需要由淺到深,由易到難.我所設計的三個例題難度依次上升,根據由簡到難的原則,先讓學生學會熟悉選用公式,再進一步到公式的變形應用,鞏固知識.特別是第三題特別強調了運用法則的前提:必需要底數相同.為加深學生對法則的理解記憶,形成“學以致用”的思想.同時為了調動學生思考,接下來讓學生進入反饋練習階段,進一步鞏固記憶.4、知識反饋,提高反思練習1(1)口答設計意圖:根據夸美紐斯的教學鞏固性原則,為了培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力,在例題講解后,通過讓個別同學上黑板演演,其余同學在草稿本上完成練習的方式來掌握學生的學習情況,從而對講解內容作適當的補充提醒.同時,在活動中引起學生的好奇心和強烈的求知欲,在獲得經驗和策略的同時,獲得良好的情感體驗.

  • 北師大版初中七年級數學下冊同底數冪的乘法說課稿2篇

    北師大版初中七年級數學下冊同底數冪的乘法說課稿2篇

    4、鞏固新知,拓展新知(羊羊競技場)本環(huán)節(jié)在學生對性質基本熟悉后安排了四組訓練題,為避免學生應用性質的粗糙感,以小羊展開競技表演為背景,讓學生在輕松愉快的氛圍中層層遞進,不斷深入,達到強化性質,拓展性質的目的。提高學生的辨別力;進一步增強學生運用性質解決問題的能力;訓練學生的逆向思維能力,增強學生應變能力和解題靈活性.5、提煉小結完善結構(羊羊總結會)“通過本節(jié)課的學習,你在知識上有哪些收獲,你學到了哪些方法?”引導學生自主總結。設計意圖:使學生對本節(jié)課所學知識的結構有一個清晰的認識,能抓住重點進行課后復習。以及通過對學習過程的反思,掌握學習與研究的方法,學會學習,學會思考。6、課堂檢測,發(fā)展?jié)撃埽ù髴?zhàn)灰太狼)

  • 北師大版初中七年級數學下冊圖形的全等說課稿2篇

    北師大版初中七年級數學下冊圖形的全等說課稿2篇

    一、教材分析1.教材的地位與作用本節(jié)課是在學生學習了三角形的基本概念后,引入圖形的全等。這節(jié)課探究對象是生活中的常見全等圖形,主要是探究全等圖形的概念和特征,通過系列學習活動,引導學生體驗數學與生活的密切聯系,激發(fā)學生學習數學的興趣,培養(yǎng)良好的學習品質。同時這節(jié)課的內容也是下一節(jié)學習全等三角以及三角形全等的判定的奠基石,它對知識的聯系起到承上啟下的作用。2.教學目標依據《課程標準》要求本階段的學生應初步會運用數學的思維方式去觀察、分析現實生活中出現的實際問題,體會數學與生活的密切聯系,增進對數學的理解和學好數學的信心。因此我確立本節(jié)課的教學目標如下:知識技能目標:通過實例,使學生理解圖形全等的概念,掌握全等圖形的特征,能在不同的圖形中識別出全等的圖形過程與方法:通過觀察,動手實驗,培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力以及合作與交流的能力

  • 北師大版初中七年級數學下冊整式的乘法說課稿2篇

    北師大版初中七年級數學下冊整式的乘法說課稿2篇

    練習3、先化簡,再求值:2a(a-b)-b(2a-b)+2ab,其中a=2,b=-3.(通過例題和聯系將所學知識升華,提升)練習4、動動腦。(讓學生進一步感知生活中處處有數學)(四)、暢談收獲、拓展升華1、本節(jié)課你學到了什么?依據是什么?整式的乘法存在什么沒有解決的問題?(同桌互講,師生共同小結)2、布置作業(yè):習題1.9知識技能1四、說課小結本堂課我主要采用引導探索法教學,倡導學生自主學習、嘗試學習、探究學習、合作交流學習,鼓勵學生用所學的知識解決身邊的問題,注重教學效果的有效性。學生在合作學習中,可以活躍課堂氣氛,消除心理壓力,在愉快的環(huán)境中學習知識,有效地拓展學生思維,成功地培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、合作探究能力、交流能力和數學學習能力。但由于本人對新課標和新教材的理解不一定十分到位,所以在教材本身內在規(guī)律的把握上,會存在一定的偏差;另外,由于對學生的認知規(guī)律認識不夠,所以教學活動的設計不一定十分有效。所有這些都有待教學實踐的檢驗。

  • 北師大版初中七年級數學下冊軸對稱現象說課稿2篇

    北師大版初中七年級數學下冊軸對稱現象說課稿2篇

    此題的設計目的:及時的練習一是起到鞏固新知識的目的,二是及時了解學生掌握新知識的情況,起到反饋的目的。這樣設計的依據是:小題多,是讓更多的學生參與到學習中來,及時給予他們更正,更多的是對他們的鼓勵和表揚,有簡單的題盡量讓基礎不太好的的學生去說,以讓他們感受到成功的樂趣;并且《新課標》中指出課程內容應處于學生“最近發(fā)展區(qū)”的范圍以內,讓成功始終伴隨學生學習的旅程,以保證學生不會因過多的失敗而放棄他們的努力,失去發(fā)展的機會。第四環(huán)節(jié):師生合作,歸納總結。先由學生個人總結,然后教師補充。設計目的:通過學生個人小結,教師可以了解學生掌握知識的情況,培養(yǎng)學生總結概括的能力,教師補充起到完善所學知識的目的。第五環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固提高。設計目的:因材施“作業(yè)”,分層次布置作業(yè),減輕學生的負擔,全面推行素質教育,讓學生學有用的數學,不同的學生學習不同的數學,在數學中得到不同的發(fā)展,以求彰顯學生的個性。

  • 大班健康:《尖利的物品》課后反思教案

    大班健康:《尖利的物品》課后反思教案

    2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進行教學,首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因為幼兒的人數較多,怕在分組活動中出現意外,所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察,課堂的秩序較好。在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發(fā)現我班幼兒在語言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。

  • 人教版高中政治必修1第十課科學發(fā)展觀和小康社會的經濟建設教案

    人教版高中政治必修1第十課科學發(fā)展觀和小康社會的經濟建設教案

    一、教材分析第四單元“發(fā)展社會主義市場經濟”旨在培養(yǎng)社會主義的建設者,高中生是未來社會主義現代化建設的主力軍,是將來參與市場經濟活動的主要角色,承擔著全面建設小康社會的重任,本課的邏輯分為兩目:第一目,從“總體小康到全面小康”。這一部分的邏輯結構如下:首先謳歌我國人民的生活水平達到總體小康這一偉大成就,然后從微觀和宏觀兩個方面介紹總體小康的成就。同時指出,我國現在達到的小康是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。第二目“經濟建設的新要求”。這一目專門介紹全面建設小康社會的經濟目標,也是學生要重點把握的內容。二、教學目標(一)知識目標(1)識記總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現,全面建設小康社會的經濟建設目標。(2)理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康,以及小康社會建設進程是不平衡的發(fā)展過程。(3)運用所學知識,初步分析全面建設小康社會的意義。

  • 開開心心上學去  說課稿

    開開心心上學去 說課稿

    一、說教材:《我是小學生啦》是《道德與法治》一年級上冊第一單元的教學內容。本單元作為教材的起始內容,旨在通過“開開心心上學去”“拉拉手,交朋友”“我認識您了”“上學路上”四個教學內容,幫助學生盡快地適應新環(huán)境,情緒穩(wěn)定、心情愉快地學習。從而實現“讓學生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣,適應并喜歡學校生活”方面的課標要求。“開開心心上學去”是本單元的起始課,在單元教學中起到了關鍵性的鋪墊與引領作用?!吧蠈W啦,真高興”作為是本課的第一個教學內容,旨在針對學生剛剛入學的不同心理,幫助他們感受自己角色的轉換,體驗上學的快樂,逐步適應、喜歡上小學生活,獲得積極愉悅的心理體驗。說學情:絕大部分學齡前兒童在家長或學前教師的引導下,入學前就已經對即將開始的小學生活充滿期待了。他們懵懂地知道上小學就意味著自己“長大了”,他們愿意步入校園,對校園生活充滿好奇。雖然學生在開學前,都會經過短暫的新生培訓,但是這些培訓多停留在日常行為規(guī)范上。開學后,隨著校園日常教學的正常開展,面對“新的環(huán)境、新的要求,新的老師與同學”,會讓部分學生變得比較敏感和脆弱,他們會感到校園生活既新鮮又陌生,既期待又恐懼。二、說教學目標:1、知識與能力知道自己成長為一名小學生了,體會成為小學生的角色變化,初步適應并喜歡學校生活。2、情感與態(tài)度為自己成為一名小學生而感到高興和自豪 ,對小學生活充滿美好的憧憬3、行為與習慣學會與同學、老師有禮貌地交往。4、過程與方法在游戲及參觀等活動過程中,初步學習認識新朋友的方法,了解學校生活,喜歡到學校學習。

  • 市政務服務中心2023年工作總結和2024年工作思路

    市政務服務中心2023年工作總結和2024年工作思路

    (二)堅持數字賦能,推動政務服務好辦易辦。一是持續(xù)推進政務服務“一網通辦”。以提升高質量“一網通辦”率為抓手,聚焦政務創(chuàng)新工單采納,指導督促相關部門加強對涉企高頻事項表單、材料、流程等辦理要素的研究和梳理,壓實事項部門主體責任,督促部門做好向上對接,提高工單采納率。二是持續(xù)抓好超期受理、辦理件治理工作。督促重點部門落實專人盯緊審批辦件系統,按期受理辦理,抓好超期件整改。三是加大政務服務網辦、掌辦、自助辦推廣力度。持續(xù)推進政務大廳智慧化建設,完善24小時全天候政務自助服務,優(yōu)化“甌e辦”便民服務自助終端布點,強化政務服務網辦、掌辦、自助辦工作導引和幫辦助辦,推動政務服務網辦掌辦自助辦更加好辦易辦。(三)突出便民利企,推動政務服務體系建設。深化市鄉(xiāng)村三級便民服務體系建設,持續(xù)優(yōu)化“15分鐘政務服務圈”,推動政務服務更便捷。

  • 人音版小學音樂四年級下冊彼得與狼說課稿

    人音版小學音樂四年級下冊彼得與狼說課稿

    4.合作表演。(1)組內合作:組內成員合作。各組同時進行全故事的預演。(2)組外合作:組與組合作,進行分段表演,即各組分別表演某個場景,共同合作表演整個故事。設計亮點:這一環(huán)節(jié)雖是表現環(huán)節(jié),但也是再感受、再創(chuàng)造的環(huán)節(jié)。它通過演的方式加深學生對音樂的理解,起到了以演代聽的效果。學生參加或觀看表演時,便對全曲進行了整體欣賞。這就解決了因音樂較長而學生注意力短的問題。在表現方面,注重組與組、組員之間的分工合作。四)歸納總結課外延伸同學們:《彼得與狼》交響童話,它給人們的啟示是:團結就是力量,機智勇敢的去斗爭,就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人。這一童話故事受到世界各個地區(qū)的小朋友喜愛。因此,被制作成不同的劇目進行演繹,請同學們在課后欣賞不同劇目的《彼得與狼》。

  • 大班社會教案 3篇

    大班社會教案 3篇

    活動準備:  1、提前考察好幼兒園附近一個較大的社區(qū)?! ?、調查表、筆人手一份;照相機一部?! ?、教師教學資源《我們的社區(qū)》?! 』顒舆^程:  1、交流討論有關社區(qū)的問題,梳理已有經驗。  請幼兒說說自己居住的社區(qū)里都有什么?是做什么用的?  2、一起制定調查計劃,明確參觀調查的任務。

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