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關(guān)于縣應(yīng)急救援能力提升行動計劃工作總結(jié)

  • 解除勞動合同證明書12篇正式版

    解除勞動合同證明書12篇正式版

    茲有本單位職工____________,性別_____,年齡_____,住址_________________________。勞動合同期限為__________年_____月_____日至__________年_____月_____日(或無固定期限、以完成必須的工作為期限)因__________________________________________________,根據(jù)《勞動法》第_____條第_____款第_____項規(guī)定,本單位解除該職工的勞動合同。特此證明。(用人單位蓋章)______年______月______日解除勞動合同證明書(二):茲有本單位職工______________________________,性別___________,年齡_____________,住址________________________________,身份證號______________________________。勞動合同期限為______年______月______日至______年______月______日?,F(xiàn)因為_____________________________原因根據(jù)《勞動法》_____________________________等規(guī)定,本公司解除和該員工的勞動合同(無固定期限),特此證明。(公司用章)_____年_____月_____日解除勞動合同證明書(三):本單位與______________先生/女士(身份證號碼或者其他有效身份證件號碼:______________)簽訂的_______期限勞動合同,由于______________原因于_______年_______月_______日解除,其檔案及社會保險關(guān)系移轉(zhuǎn)至______________。該職工在本單位的相關(guān)工作狀況:1.本單位與其最近一次簽訂的勞動合同期限為:自_______年_______月_______日起至_______年_______月_______日止。2.該職工在本單位的所從事的工作資料或工作崗位為:_____________________。3.該職工在本單位的工作年限共計為:______________。

  • 外商投資企業(yè)土地使用合同(劃撥土地使用權(quán)合同)

    外商投資企業(yè)土地使用合同(劃撥土地使用權(quán)合同)

    第一條 本合同雙方當(dāng)事人: 中華人民共和國 ?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市) 市(縣)土地管理局(以下簡稱甲方),法定地址 ;郵政編碼 ;法定代表人:姓名 ;職務(wù) 。 (以下簡稱乙方),法定地址 ;郵政編碼 ;法定代表人:姓名 ;職務(wù) 。根據(jù)中華人民共和國關(guān)于外商投資企業(yè)用地管理法律、法規(guī)和國家有關(guān)規(guī)定,雙方通過友好協(xié)商訂立本合同。 第二條 甲方提供給乙方使用的國有土地位于 ,面積為 平方米。其位置與四至范圍如本合同附圖所示。附圖已經(jīng)甲、乙雙方確認(rèn)。 第三條 本合同項下的土地使用年限為 年,自本合同簽字之日起算。 第四條 乙方同意向甲方支付場地使用費(fèi),包括土地開發(fā)費(fèi)和土地使用費(fèi)。 〔或:第四條 依據(jù)合資或合作企業(yè)合同,由乙方中的 (注:中方合資者或合作者)向甲方支付場地使用費(fèi),包括土地開發(fā)費(fèi)和土地使用費(fèi)。〕 第五條 土地開發(fā)費(fèi)為每平方米 元人民幣,總額為 元人民幣。乙方(或中方合資者或合作者)須于本合同簽字之日起 日內(nèi)全部付清。

  • 人教版高中地理選修2浦東新區(qū)的規(guī)劃和開發(fā)教案

    人教版高中地理選修2浦東新區(qū)的規(guī)劃和開發(fā)教案

    1、圖12.5“浦東新區(qū)的規(guī)劃圖”首先了解浦東新區(qū)的位置,浦東新區(qū)位于黃浦江東部,東臨東海,北瀕長江,面積廣闊,地形平坦,和上海市繁華的外灘和南京路只有一江之隔;其次要了解城市規(guī)劃的功能分區(qū)。2、圖12.6“浦東新區(qū)圖”圖中可見已建成陸家嘴、張江、金橋、外高橋、孫橋等功能分區(qū),理解浦東作為現(xiàn)代化城市新區(qū)的格局已基本形成。3、圖12.8“浦東新區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖(1997年)”讀此圖應(yīng)該明確,浦東新區(qū)國民經(jīng)濟(jì)的主要支柱是工業(yè),第二產(chǎn)業(yè)占62.1%,比重最小的是第一產(chǎn)業(yè),僅占0.8%,為充分發(fā)揮浦東新區(qū)的龍頭作用,今后該區(qū)應(yīng)繼續(xù)把第二產(chǎn)業(yè)放在首要位置,成為上海市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)的基地。【教學(xué)內(nèi)容】一、浦東新區(qū)的開發(fā)條件和作用建設(shè)城市新區(qū)是上海市發(fā)展的必然選擇,建設(shè)新城區(qū)首先要選擇合適的區(qū)域。

  • 人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)旅游規(guī)劃教案

    人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)旅游規(guī)劃教案

    課下探究活動:收集有關(guān)廣東仁化丹霞景區(qū)的資料,以圖4.3為內(nèi)容框架,分析廣東仁化丹霞旅游風(fēng)景區(qū)的規(guī)劃。(活動目的:通過收集資料、綜合分析,從而加深對知識的理解和記憶,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、分析能力以及合作意識。)6.景區(qū)開發(fā)應(yīng)注意的問題旅游景區(qū)要實現(xiàn)可持續(xù)開發(fā),應(yīng)以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。閱讀旅游景區(qū)開發(fā)中的不和諧音通過閱讀材料,了解以下問題:1.景區(qū)開發(fā)的不和諧音主要包括哪幾方面?會帶來哪些嚴(yán)重后果?2.如何避免景區(qū)開發(fā)的不和諧音?點撥:1.景區(qū)開發(fā)的不和諧音主要包括:品牌之爭、重復(fù)開發(fā)現(xiàn)象嚴(yán)重、低水平開發(fā)屢見不鮮、不顧市場需求,盲目開發(fā)等,造成旅游資源的浪費(fèi)、旅游環(huán)境的破壞,旅游景區(qū)的效益低。2.景區(qū)開發(fā)時應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),統(tǒng)籌旅游資源與旅游產(chǎn)品、旅游產(chǎn)品與旅游市場、旅游景區(qū)之間、旅游產(chǎn)品之間的關(guān)系,對景區(qū)進(jìn)行合理的規(guī)劃。

  • XX-XX學(xué)年度上學(xué)期運(yùn)動會動員國旗下講話稿:驅(qū)趕秋日的寒意,點燃運(yùn)動的熱情

    XX-XX學(xué)年度上學(xué)期運(yùn)動會動員國旗下講話稿:驅(qū)趕秋日的寒意,點燃運(yùn)動的熱情

    尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們,大家早上好,我是高二(3)班的童xx,今天我演講的題目是“驅(qū)趕秋日的寒意,點燃運(yùn)動的熱情”。為了豐富校園文化生活,展示學(xué)校教育成果,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,本周我校將舉行秋季運(yùn)動會。這將是一次展示力與美的盛會,也將是一次體魄與耐力的比拼。運(yùn)動會是檢驗學(xué)校水平高低的一個標(biāo)志,也是各個班級、每位同學(xué)展示風(fēng)采的一個舞臺。運(yùn)動會是一個競技場,優(yōu)勝劣汰,容不得半點虛假。同一起跑線上,你付出多少汗水,就會有多少回報。沒有頑強(qiáng)的拼搏,不會有優(yōu)異的成果;沒有堅定的信心,跑道上不會有你亮麗的身影。體育舞臺是人生舞臺的一個縮影,鮮花和掌聲是獻(xiàn)給腳踏實地、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱難的人?!爸卦趨⑴c”展現(xiàn)著我們的積極心態(tài),“為班爭光”蘊(yùn)含著我們的集體主義情懷,賽場上人人都是勝利者,結(jié)果并不重要智力與體力才是我們追求的目標(biāo)。運(yùn)動會不僅可以檢驗我們的運(yùn)動水平和班級凝聚力,還可以充分展示我校同學(xué)朝氣蓬勃的精神面貌。運(yùn)動會不僅比運(yùn)動水平運(yùn)動精神與全校師生對德、智、體全面發(fā)展的教育方針的全面理解。

  • 小學(xué)美術(shù)人教版四年級上冊《第10課我是汽車設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計說課稿

    小學(xué)美術(shù)人教版四年級上冊《第10課我是汽車設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計說課稿

    活動1【導(dǎo)入】激趣觀看動畫《汽車總動員》片斷??纯蠢锩娴慕巧际鞘裁??(各種各樣的小汽車)在這部動畫片里,所有的汽車都是有生命、有個性的。同學(xué)們想不想擁有一輛屬于自己的、有個性的小汽車呢?出示課題——我是汽車設(shè)計師活動2【講授】新授1、PPT出示“奔馳一號”。1886年,世界上出現(xiàn)了第一輛汽車,它是在三輪車的基礎(chǔ)上加上了發(fā)動機(jī),從此,汽車大大方便了人們的生活,人們命名它為奔馳一號。PPT出示解放汽車。時間飛逝,來到了1956年,中國的第一輛解放牌汽車誕生了,它和奔馳一號相比先進(jìn)多了。

  • 高教版中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊下冊:10.1《計數(shù)原理》教學(xué)設(shè)計

    高教版中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊下冊:10.1《計數(shù)原理》教學(xué)設(shè)計

    授課 日期 班級16高造價 課題: §10.1 計數(shù)原理 教學(xué)目的要求: 1.掌握分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理的概念和區(qū)別; 2.能利用兩個原理分析和解決一些簡單的應(yīng)用問題; 3.通過對一些應(yīng)用問題的分析,培養(yǎng)自己的歸納概括和邏輯判斷能力. 教學(xué)重點、難點: 兩個原理的概念與區(qū)別 授課方法: 任務(wù)驅(qū)動法 小組合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)參考及教具(含多媒體教學(xué)設(shè)備): 《單招教學(xué)大綱》、課件 授課執(zhí)行情況及分析: 板書設(shè)計或授課提綱 §10.1 計數(shù)原理 1、加法原理 2、乘法原理 3、兩個原理的區(qū)別

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《認(rèn)識計算器及其計算方法》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《認(rèn)識計算器及其計算方法》說課稿

    “用計算器計算”是江蘇國標(biāo)版四年級上冊數(shù)學(xué)第十一單元的教學(xué)內(nèi)容這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練掌握了整數(shù)的四則計算法則及兩步混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生可以借助計算器進(jìn)行較大數(shù)目的四則運(yùn)算并借助計算器來探索有關(guān)規(guī)律有利于幫助學(xué)生形成初步的探索和解決問題的能力。 本單元內(nèi)容分兩段安排,第一段先認(rèn)識計算器了解計算器的基本功能和操作方法再學(xué)習(xí)用計算器進(jìn)行四則計算的方法。第二段教學(xué)用計算器進(jìn)行兩步混合運(yùn)算并安排了練習(xí)十。教材在“想想做做”和練習(xí)十中還編排了一些探索數(shù)學(xué)規(guī)律的趣題并通過“你知道嗎”介紹“改錯鍵”等常用的功能鍵以及有關(guān)計算工具發(fā)展的歷史讓學(xué)生了解計算工具的演變過程感受人類科技的進(jìn)步與發(fā)展。最后教材還安排了實踐活動《一億有多大》幫助學(xué)生形成良好的數(shù)感。本單元分四課時完成今天我說的是第一課時。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊用計算器計算說課稿2篇

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊用計算器計算說課稿2篇

    請學(xué)生先用計算器求出各題的積,然后觀察各題中相乘的兩個數(shù)及所得的積,自主探索和發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。最后進(jìn)行全班交流,教師做適當(dāng)總結(jié):這幾道算式第一個乘數(shù)都是142857,第二個乘數(shù)分別是1、2、3、4、5、6,它們的得數(shù)與第一個乘數(shù)一樣,都是由1、2、4、5、7、8這六個數(shù)字組成的六位數(shù),不過各個數(shù)字所在的數(shù)位不同,但如果把這個六位數(shù)的乘數(shù)按順時針方向排列在一個圓面上,可以發(fā)現(xiàn)這六個積里各數(shù)字的排列順序是一樣的,只不過起點不同:乘1的積是從最小的數(shù)“1”開始,乘2的積是從第二小的數(shù)字“2”開始,乘3的積是從第三小的數(shù)字“4”開始……,乘6的積是從最大的數(shù)字“8”開始。(2)再出示“想想做做”的第4題先出示:1×1=

  • 北師大初中數(shù)學(xué)七年級上冊用計算器計算說課稿

    北師大初中數(shù)學(xué)七年級上冊用計算器計算說課稿

    一是先用計算器算出下面各題的積,再找一找有什么規(guī)律。目的是活躍氣氛,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣,為下面的數(shù)學(xué)探險作鋪墊。二是數(shù)學(xué)探險。在這個步驟中,我先出示8個1乘8個1,學(xué)生用計算器計算的答案肯定不一樣,因為學(xué)生帶來的計算器所能顯示的數(shù)位不一樣,而且這些計算器所能顯示的數(shù)位都不夠用,也就是這道題目計算器不能解決。這時我提問:“你覺得問題出在哪兒?是我們錯了,還是計算器錯了?你能想辦法解決嗎?請四人小組討論一下解決方案?!边@樣安排的目的是引發(fā)矛盾沖突,激發(fā)他們解決問題的需要和欲望。在學(xué)生找不到更好的解決方法時,引導(dǎo)學(xué)生向書本請教,完成課本第101頁想想做做的第四題。讓學(xué)生利用計算器算出前5題的得數(shù),引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納、類比發(fā)現(xiàn)這些算式的規(guī)律,填寫第6個算式,發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,同時也讓學(xué)生領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的神奇。

  • 北師大版初中八年級數(shù)學(xué)上冊從統(tǒng)計圖估計數(shù)據(jù)的代表說課稿

    北師大版初中八年級數(shù)學(xué)上冊從統(tǒng)計圖估計數(shù)據(jù)的代表說課稿

    1.小明調(diào)查了班級里20位同學(xué)本學(xué)期計劃購買課外書的花費(fèi)情況,并將結(jié)果繪制成了下面的統(tǒng)計圖.(1)在這20位同學(xué)中,本學(xué)期計劃購買課外書的花費(fèi)的眾數(shù)是多少?(2)計算這20位同學(xué)計劃購買課外書的平均花費(fèi)是多少?你是怎么計算的?反思?交流*(3)在上面的問題,如果不知道調(diào)查的總?cè)藬?shù),你還能求平均數(shù)嗎?2.某題(滿分為5分)的得分情況如右圖,計算此題得分的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)?;顒?:自主反饋1.下圖反映了初三(1)班、(2)班的體育成績。(1)不用計算,根據(jù)條形統(tǒng)計圖,你能判斷哪個班學(xué)生的體育成績好一些嗎?(2)你能從圖中觀察出各班學(xué)生體育成績等級的“眾數(shù)”嗎?(3)如果依次將不及格、及格、中、良好、優(yōu)秀記為55、65、75、85、95分,分別估算一下,兩個班學(xué)生體育成績的平均值大致是多少?算一算,看看你估計的結(jié)果怎么樣?*(4)初三(1)班學(xué)生體育成績的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么關(guān)系?你能說說其中的理由嗎?

  • 財務(wù)助理類會計崗位簡歷模板

    財務(wù)助理類會計崗位簡歷模板

    l 主要負(fù)責(zé)公司帳務(wù)處理工作,包括組織設(shè)置帳目、結(jié)帳對帳,編制會計報表及財務(wù)分析;l 每月整理應(yīng)收應(yīng)付表,以便對賬及收款。每半年進(jìn)行倉庫盤點工作;l 辦理年度所得稅匯算清繳、管理會計檔案以及每月申報納稅;l 負(fù)責(zé)財務(wù)軟件的維護(hù),審核記賬憑,證按時編制月、季、年度會計表。

  • 財務(wù)會計個人求職簡歷模板

    財務(wù)會計個人求職簡歷模板

    l 負(fù)責(zé)客戶、稅局、工商聯(lián)系及溝通,并處理問題;l 協(xié)助財務(wù)主管核算成本及收入,編制本月的預(yù)算報表;l 前期工作:通過網(wǎng)站、電話等形式尋找客戶資源并預(yù)約客戶到公司進(jìn)行洽談;l 根據(jù)會計制度審核、統(tǒng)計原材料原始憑證,制作原材料匯總表; l 與供應(yīng)商核對應(yīng)付賬款,月初與分站對賬,準(zhǔn)確無誤后向會計提交統(tǒng)計表;

  • 財務(wù)會計崗位個人求職簡歷

    財務(wù)會計崗位個人求職簡歷

    20XX.X-20XX.X XX會計師事務(wù)所 咨詢實習(xí)生1. 為客戶編輯并撰寫員工所得稅報告以及月度賬單報表;2. 參與客戶組織架構(gòu)重組項目,負(fù)責(zé)可行性測試以及重組對客戶資產(chǎn)影響的報告;3. 實習(xí)期結(jié)束時獲得“EE”打分(相當(dāng)于滿分)。20XX.X-20XX.X XX銀行北京分行 金融部實習(xí)生1. 維護(hù)及更新客戶資料,核對財務(wù)報表,計算財務(wù)比率, 協(xié)助企業(yè)進(jìn)行貸后審查;2. 搜集企業(yè)及其所在行業(yè)的相關(guān)資料,協(xié)助貸前對企業(yè)的調(diào)查;3. 參與貸款企業(yè)的實地考察,與企業(yè)就相關(guān)問題洽談,并記錄會談內(nèi)容,撰寫報告。

  • 綠色清新財務(wù)會計求職簡歷

    綠色清新財務(wù)會計求職簡歷

    崗位:財務(wù)專員單位:廣州XX網(wǎng)格有限公司 20xx.01-20xx.12 工作描述:1、負(fù)責(zé)公司的財務(wù)核算,核對公司平臺和應(yīng)收應(yīng)付款管理;2、公司費(fèi)用支出,收入審核,憑證編制等日常賬務(wù)處理,配合月未、年末的結(jié)賬工作;3、負(fù)責(zé)公司發(fā)票的開具及月未發(fā)票的統(tǒng)計;4、負(fù)責(zé)費(fèi)用核算和控制:電商平臺的對單,平臺收費(fèi)和后臺賬目的導(dǎo)出導(dǎo)入;5、負(fù)責(zé)定期核對、處理往來賬目,并保證往來賬目清晰準(zhǔn)確,協(xié)調(diào)解決結(jié)算過程中結(jié)算相關(guān)事宜等。

  • 頻率的穩(wěn)定性教案教學(xué)設(shè)計

    頻率的穩(wěn)定性教案教學(xué)設(shè)計

    活動內(nèi)容:教師首先讓學(xué)生回顧學(xué)過的三類事件,接著讓學(xué)生拋擲一枚均勻的硬幣,硬幣落下后,會出現(xiàn)正面朝上、正面朝下兩種情況,你認(rèn)為正面朝上和正面朝下的可能性相同嗎?(讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活)?;顒幽康模菏箤W(xué)生回顧學(xué)過的三類事件,并由擲硬幣游戲培養(yǎng)學(xué)生猜測游戲結(jié)果的能力,并從中初步體會猜測事件可能性。讓學(xué)生體會猜測結(jié)果,這是很重要的一步,我們所學(xué)到的很多知識,都是先猜測,再經(jīng)過多次的試驗得出來的。而且由此引出猜測是需通過大量的實驗來驗證。這就是我們本節(jié)課要來研究的問題(自然引出課題)。

  • 角平分線的性質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計

    角平分線的性質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計

    這是本節(jié)課的重點。讓同學(xué)們將∠aob對折,再折出一個直角三角形(使第一條折痕為斜邊),然后展開,請同學(xué)們觀察并思考:后折疊的二條折痕的交點在什么地方?這兩條折痕與角的兩邊有什么位置關(guān)系?這兩條折痕在數(shù)量上有什么關(guān)系?這時有的同學(xué)會說:“角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等”.即得到了角平分線的性質(zhì)定理的猜想。接著我會讓同學(xué)們理論證明,并轉(zhuǎn)化為符號語言,注意分清題設(shè)和結(jié)論。有的同學(xué)會用全等三角形的判定定理aas證明,從而證明了猜想得到了角平分線的性質(zhì)定理。

  • 簡單隨機(jī)抽樣教案教學(xué)設(shè)計

    簡單隨機(jī)抽樣教案教學(xué)設(shè)計

    1、交流與發(fā)現(xiàn)為了了解本校學(xué)生暑假期間參加體育活動的情況,學(xué)校準(zhǔn)備抽取一部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,你認(rèn)為按下面的調(diào)查方法取得的結(jié)果能反映全校學(xué)生的一般情況嗎?如果不能反映,應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)調(diào)查方法?方法1:調(diào)查學(xué)校田徑隊的30名同學(xué);方法2:調(diào)查每個班的男同學(xué);方法3:從每班抽取1名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查;方法4:選取每個班級中的一半學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.通過前面的活動,學(xué)生親身經(jīng)歷了一次數(shù)據(jù)的調(diào)查過程,并通過對所得數(shù)據(jù)的計算和分析,了解了自己在家干家務(wù)活的時間所處的位置和水平,在調(diào)查過程中體會到調(diào)查方便有效的重要性.接下來,就能很好地解決交流與發(fā)現(xiàn)中的問題.師生共同討論完成交流與發(fā)現(xiàn).

  • 幾何證明舉例教案教學(xué)設(shè)計

    幾何證明舉例教案教學(xué)設(shè)計

    學(xué)習(xí)過程:一、自主預(yù)習(xí)課本P175——186的內(nèi)容,獨立完成課后練習(xí)1、2、3、4、5后,與小組同學(xué)交流(課前完成)二、回顧課本,思考下列問題:1.SAS定理的內(nèi)容2.ASA定理的內(nèi)容3.SSS定理的內(nèi)容4.幾何證明的過程的步驟

  • 二元一次方程組教案教學(xué)設(shè)計

    二元一次方程組教案教學(xué)設(shè)計

    1、問題1的設(shè)計基于學(xué)生已有的一元一次方程的知識,學(xué)生獨立思考問題,同學(xué)會考慮到題中涉及到等量關(guān)系,從中抽象出一元一次方程模型;同學(xué)可能想不到用方程的方法解決,可以由組長帶領(lǐng)進(jìn)行討論探究.2、問題2的設(shè)計為了引出二元一次方程,但由于同學(xué)的知識有限,可能有個別同學(xué)會設(shè)兩個未知數(shù),列出二元一次方程;如果沒有生列二元一次方程,教師可引導(dǎo)學(xué)生分析題目中有兩個未知量,我們可設(shè)兩個未知數(shù)列方程,再次從中抽象出方程模型.根據(jù)方程特點讓生給方程起名,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.3、定義的歸納,先請同學(xué)們觀察所列的方程,找出它們的共同點,并用自己的語言描述,組內(nèi)交流看法;如果學(xué)生概括的不完善,請其他同學(xué)補(bǔ)充. 交流完善給出定義,教師規(guī)范定義.

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